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      1. 二年級數學教學工作總結

        時間:2023-07-20 16:34:40 教學工作總結 我要投稿

        二年級數學教學工作總結【集錦15篇】

          總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的二年級數學教學工作總結,希望對大家有所幫助。

        二年級數學教學工作總結【集錦15篇】

        二年級數學教學工作總結1

          本學期,我從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合學生的實際情況,扎扎實實、有計劃,有組織,有步驟地開展教學工作,圓滿完成學校交給的各項任務。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能揚長避短,使教學工作更上一層樓。

          一、加強師德修養,提高自身素質。

          本學期,我嚴于律己,全身心投入教育事業。對自己嚴格要求,積極參加各類學習,努力提高自己師德修養和業務水平。堅決服從領導的工作安排,做好各項工作。在各類培訓中,認真學習管理經驗和上課藝術。

          二、深鉆教材,精心制作課件,做好課前準備。

          每次備課前,把教材、教參、學生反反復復揣摩分析,選擇合適的教法,充分利用多媒體,下載幾十個課件,在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時反思,寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。

          三、增強上課技能,提高教學質量。

          我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒,嚴格按教學計劃和課時計劃來上課,力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生,真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式,重視知識的形成過程,抓住知識的關鍵引導,啟發學生思考問題,讓學生主動獲取知識。重視驗算,培養學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練,提高了學生的口算能力;運用對比,加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維,教給學生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強基礎知識教學,重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點,對學生進行思想品德教育。

          四、抓質量的同時,注重了育人。

          我們班有不少同學因基礎差,而怕學數學,我用愛來鼓勵他們,耐心輔導,給他們創造成功的機會,發現他們的閃光點,讓他們一點點進步。如張桐瑞、郭江齊等就是最好的事例。在教給學生知識的同時,注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時,注重挖掘他們的非智力因素,如堅強的.毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。

          五、認真及時批改作業,達到訓練目的。

          布置作業做到精、活,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          六、做好課后輔導工作,注意分層教學。

          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,加大了后進生的輔導力度。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生進步的絆腳石,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快。

          七、嚴格要求,狠抓學風。

          我對學生嚴格要求,狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。目前,大部分的同學都養成了勤學的習慣,形成了良好的學風。

          八、跟家長密切聯系,隨時掌握學生學習動態。

          我利用家長會、電話、微信、短信等方式與家長密切聯系,及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題,再把學生在校的這些情況反饋給家長,力爭達到最好的教育效果。

          九、今后的努力方向。

          1.繼續學習先進教育理論,并指導自己的教學實踐。

          2.要繼續改進教法,選擇最好最合適方法上好每一節課。

          3.繼續培養學生的學習興趣:要在數學的史事、材料方面多給學生講解,增加一些趣味性的題,開設一些比賽等,來培養學生的學習興趣。

          4.教學中要注意:知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩、對課本的知識要繼續拓展、與生活的聯系要更加緊密、對自己的要求更高。

          當然,教育是有缺憾的,我會力求改進,不斷總結經驗,吸取教訓,適應未來教育的發展。

        二年級數學教學工作總結2

          本學期我擔任二年級(3)的數學教學,根據學生的實際情況,采取有效措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。就本學期的教學工作,做出如下總結:

          在教學過程中主要做到以下幾點:

          1、用兩種備課形式備課。

          本學期是集體備課和手寫教案各占一半,集體備課時我們二年級數學組的老師在一起認真研究教材、教參,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。爭取呈現出最好的教學設計。

          2、經常用多媒體上課。

          9月份,多媒體進入我們二年級后。我積極采用多媒體教學。利用多媒體制作出生動形象的.教學課件。有效的吸引了學生的學習興趣。使學生不僅體會到了學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心,很多教學難點也迎刃而解了,效果極好。

          3、全面批改《同步》和《亮點》作業。

          針對不同的練習錯誤進行對個別學生面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

          4、注重對學困生的輔導。

          對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

          5、做好單元測試等評估工作。

          評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據,而是著重學生的知識掌握情況,學習的態度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

          6、勤與家長溝通,得到家長支持并實現共同教育。

          與家長常聯系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

          7、積極參加學校的聽,評課等活動。

          本學期的 聽、評課活動,我主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期我在“博客”上上傳了自己的2篇聽課反思、6篇教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。

        二年級數學教學工作總結3

          本學期我擔任二年級xx班語文課教學,作為教師,我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前一直從事語文教學,在數學教學方面經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作一工作總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

          一、以課堂教學為核心:

          1、備課:學期初,我認真鉆研了《數學課程標準》及教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

          2、上課:課堂上我極力創設各種情境,激發學生思考。然后放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,讓學生進行比較,交流,從中掌握知識,培養能力。接著,讓學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法增強上課技能。為提高教學質量,我盡量使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

          其次是開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛;诘湍昙墝W生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。第三運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經常運用贊揚的語言鼓勵學生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你真聰明!你們小組合作得很好等等,大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力,讓學生學得輕松,學得愉快,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

          及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點。

          3、批改作業:批改作業時,我只點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,不同的練習錯誤,進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。由于我擔任兩個班的數學,作業數量較多,每天放學后都要多花一小時來批閱作業,盡管很累,但我從不松懈。對學生依然認真負責。

          二、做好課后輔導工作

          要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,在課后,我為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,在后進生的轉化上,我對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,只要他們有一點點進步,我都會給予肯定和贊揚,好多學生都是在表揚聲中漸漸喜歡學數學的。還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

          這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的'知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。付出就有回報,在我的耐心輔導下有四名后進生考出了優異的成績,值得欣慰。

          三、博采眾長,提高教學水平

          欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,我虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊記,學習別人的優點,克服自己的不足,以改進工作。

          四、一份耕耘,一份收獲

          本學期,我積極參與課改研討,認真閱讀教科研論文并結合自己的教學體驗,撰寫的論文在《涼州教育》上發表,雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經過一個學期的努力,我所帶的兩個班級在期末考試中成績樂觀,均高于年級平均成績,優良率為86%,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。

          因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

        二年級數學教學工作總結4

          本學年,我繼續擔任二年(4)、(5)兩個班的數學教學工作。在教學實踐中,我發現兩個班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績基本穩定。但也有少數幾個學困生基礎比較薄弱,作業臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,每次作業都要老師緊盯才能完成,每天不超過15分鐘的家庭作業基本不做。結合本班學生的實際情況和新課程標準的具體要求,現將本人對這學年教學工作的一點思考總結如下:

          一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔

          蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業落后的可能性就越大,過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:

          第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真鉆研教材、教學用書,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接。觀看優秀課例并和本組的老師進行探討,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。

          第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材9個小單元教學,基本上是數與代數的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花3-5分鐘時間讓學生進行一定數量的口算練習,在練習的過程中教給學生一些計算的技巧,通過一學期的堅持,效果顯著。

          第三、作業布置與批改。本學期我自己準備了幾套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。

          二、關注全體,盡可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。

          新課標明確指出:教學要面向全體學生。兩個班的教學,人數多,任務重,最難兼顧的是學優生的.培優和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

          (一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為優秀學生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。

         。ǘ┳龊谜n后輔導工作。加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長!

         。ㄈ┘訌娂倚B撓,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

          三、邊教邊研,取得較明顯的教學效果

         。ㄒ唬┍緦W期,我們班每天的數學作業,除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成。在作業批改中,很少有集體性錯誤。

         。ǘ┰谡n后輔導時發現,幾個學困生學習進步較大,雖然從成績上來看不能看到明顯的效果,但從學習的積極性、態度來看是可喜的。

         。ㄈ┌嗌辖话氲膶W生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優異,學習狀態穩定。

          四、自我反思,努力實現專業成長。

         。ㄒ唬├^續堅持并優化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當的鞏固,控制好課后作業分量;

         。ǘ┘哟蠹倚Vg的聯系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。

          總之,經過一學年的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。

        二年級數學教學工作總結5

          本學期我擔任二年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,現就本學期的教學工作,做出如下總結:

          一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務。

          1.嚴謹備好每一節課。

          上課前認真備課,鉆研《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數,不但備學生,而且備教材、備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

          2.認真上好每一節課。

          (1)創設各種情境,激發學生思考。

          (2)及時復習。

          (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。

          二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透。

          在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律的總結,有很多多樣化算法的發現,引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的.各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。

          三、營造良好的教育氛圍,培養學生良好的學習習慣。上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣。

          四、創設學習情景,增強學生學習數學的信心。

          本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。

          經過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業,學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

          五、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。

          總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

        二年級數學教學工作總結6

          一、復習目標

          通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。

          1.通過復習,進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“,知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

          2.會口算百以內的兩位數加、減兩位數,會口算整百、整千數加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估算。

          3.通過復習,加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

          4.進一步理解數學問題的含義,經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

          5.感知平移、旋轉現象。

          6.理解認識質量單位克和千克,知道1千克=1000克。

          7.了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

          8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識,有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

          9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

          10.養成認真作業,書寫整潔的良好習慣。

          11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

          二、復習內容

          復習共分為七部分:表內除法,萬以內數的認識,萬以內的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,推理。本學期所學的“找規律”內容,目的是開闊學生的思路,不作為基本要求。因此,在總復習沒有單獨安排復習,只是在練習中帶著練習。

          總復習的`編排注意突出知識間的內在聯系,便于在復習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來復習。這樣便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識,培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

          三、學生情況分析

          經過一學期的學習,大部分學生都有了長足的進步,計算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學生,學習習慣及基礎都比較弱,年齡較小或智力發育較同齡孩子晚,造成學習困難,尤其是解決問題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達的意思,針對這些情況,我在復習階段也作了相應的復習調整,努力做好提優補差工作,爭取達到一個滿意的效果。

          四、復習重點、難點

          本次復習的重點是復習表內除法,萬以內數的認識和加、減法,以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。

          1.“表內除法”的復習。

          通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。

          2.“萬以內數的認識”的復習。

          萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數據,使學生進一步明確準確數與近似數不同,知道近似數的作用,從而對數有更全面的認識。

          3.“萬以內的加、減法”的復習。

          本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此,這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外,還要特別注意對學生估算意識的培養。

          4.“克和千克”的復習。

          這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據實際情況選擇正確的單位。

          5.“圖形的運動”的復習。

          本學期所學的圖形與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

          6.“解決問題”、“有余數除法”的復習。

          培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題,是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習,學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件),解決一些簡單的問題。本單元的復習中,在原有知識的基礎上,進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

          7.“推理”的復習。

          五、具體復習安排

          1.“表內除法”的復習。(1課時)

          2.“萬以內數的認識和加減法”的復習。(2課時)

          復習萬以內數的認識時,可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識,然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器,也可以采取其他形式,注意學生間的活動,既要提高學生的興趣,又要注意練習的效率。近似數的復習,要讓學生認真看教材中提供的素材,仔細辨別哪些是準確數,哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。

          讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應給予充分的肯定。

          3.“克和千克及圖形的變換”的復習。(1課時)

          復習“克和千克”時,要注意培養學生形成正確的觀念。除了讓學生根據數據進行判斷外,還可以讓學生準備一些實物,用手掂一掂,估一估,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,以便增加學生的感性認識。

          復習“圖形的運動”時,可以采取小組活動的方式,讓學生說一說生活中的平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高,只要意思正確就可以了。

          4.“解決問題和推理”的復習。(2課時)

          六、復習階段提優補差的措施:

          1.努力提高課堂效率,認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環節。

          2.多與家長聯系,多與學生交流,了解學生思想動態,及時反饋信息。

          3.采用‘一幫一“互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優生,鼓勵后進生。

          4.在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

          5.在復習中重視引導學生自主探索,培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

          6.重視培養學生的應用意識和實踐能力。

          7.認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正。

          8.復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發現問題,解決問題。

          9.重點指導學困生,縮小他們與優生的差距。

          10.復習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。

        二年級數學教學工作總結7

          二年級數學線上教學工作總結伴隨著開學的通知已經下達,我們知道:我們走進校園的時候到了,我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣,期待開學。

          作為一直跟隨孩子們宅家上課、開展教學的我,對兩個多月的教學工作做一總結:

          第一:我們的教學工作按照計劃圓滿完成。截止日前,我們的教學進度完成了前六單元和第九單元的教學任務,學習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有余數除法的計算、還學習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動、數學廣角-推理。這七個單元的知識中有余數的除法比較難理解,混合運算的運算順序卻是易錯題。

          原本的教學計劃并沒有那么多的教學內容,根據疫情的具體需要,我們也是根據教學進度,組內進行了研討課程的進度,保持整個年級的進度一致。對于學生的學習,我們結合新授、復習、檢測共同開展的形式,直播加視頻的新授和復習,視頻會議的檢測。真所謂變著法子改變教學策略,都是為了吸引孩子們的學習興趣。

          第二:我們的線上測試也是如期進行,不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試,都是能夠體現學生的線上學習的主動性到底有多少,看到家長們給學生的批改,也能夠了解家長對孩子學習的督促。學生的學習,尤其是現在的線上教學,更能夠促進家校工作的開展。也能夠在一定程度上,學生和家長的家庭和諧有多少。為了激勵學生的學習,我們的每次測試,都會給學生制作獎狀,激勵更多學生對學習的興趣。同時,我們還會針對學生的試卷,表揚負責人的`家長。

          第三:我們的教研不停斷。微信群最經常見到我的呼叫,每周組內教研至少兩次,周五和周一,周五是反饋一周來學生的學習薄弱點和新一周教學安排,針對薄弱點周六作業有針對性的練習和專題講解。新一周的教學安排原則:進度集體把握,不允許出現哪位老師不知道新一周教學安排的具體情況;周五教研拿教參或教材,共同研討一周新授課的學習目標和知識體系。周一則是新一周的教學準備中有沒有什么自己把握不牢的,有時候也會單獨三個人或兩個人的教研。

          不管我們的教學形式如何改變,不改變的是我們對學生的教學知識的引導作用,不改變的是學生的主動學習探究的方式。

          一場疫情的到來,把我們成天和孩子們在教室的戰場,變成了一切都是云教學,一切都是云視頻云直播?吹綄W生對學習熱度的不減,家長認真做好后勤工作的態度,我們是欣慰的雖然每次批改作業都是花費好久的時間,但是我們看得出來學生沒有因為疫情而耽誤我們的課程,一切都在期待相聚日,臨近開學,我想對孩子們和自己說:加油,開學在即,我們年少正奮發!

        二年級數學教學工作總結8

          根據國家德育課題我校申報的子課題“根據小學生身心特點,分層次推進《公民道德建設實施綱要》的實踐性研究內容,我班這學期舉行了“我是愛清潔 講衛生的好孩子”主題隊會。通過“健康意識”及“拍手歌”等篇章激發學生從小愛勞動、講衛生、的情感,并倡議學生從自我做起,愛清潔、講衛生、保護環境增強小主人翁的責任感。并培養學生養成良好的衛生行為習慣。這次主題隊會同學們都積極主動的配合著。他們大量地收積資料,認真地拍練,還自已編寫了拍手歌,使得這次主題隊會開得很成功。通過這次隊會不僅鍛煉了同學們的能力,還使他們懂得了許多健康方面的知識。另外我還為我們班制作了網頁,上面記載了我們以德育課題為主的'資料,和同學的作品等;德育課題是一個漫長地探索過程。這個課題我一直堅持的做著,從上學的為我們班取了班名,設計了班徵,制定了班約,到這學期的主題隊會“我是愛清潔 講衛生的好孩子”主題隊會。我想我還會堅持不懈地努力做下去。

        二年級數學教學工作總結9

          二年級數學線上教學工作總結 20xx年春節,突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學活動,對此,我感觸頗多。

          特殊時期,教師變主播。這是一次應急教學, 一次新的嘗試,更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段,也是提高教學質量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

          我們主要依托名校課堂教育,以及其他的教學平臺app向學生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學課本教學內容版本不同,所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課,然后利用釘釘群、QQ群進行播課和直播教學。

          學生通過釘釘完成作業,然后在家校本中提交,由教師在線查閱。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的`地方,積極地和同事們交流,或在網上查找解決,努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。

          我認為線上教學的優點很多例子:

          1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網絡和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學習知識。

          2.線上教育擁有更多的教學資源。

          從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經無法滿足如今的教學方式;ヂ摼W時代,網上擁有更充足、更豐富的教學資源,這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現給學生。

          3.線上教育能帶來更好的師生互動性。

          線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放松,愿意發言。

          存在的問題:

          1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業,用手機對著屏幕學習不利于保護視力。

          2.學生在線學習情況不明,難以管理,家長上班無人監督,導致部分學生不認真聽課記筆記。

          3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果。

        二年級數學教學工作總結10

          一學年的工作已近尾聲。在任教二(2)、二(3)班的數學課時 ,在對學生情況有進一步了解,現對自己的工作回顧如下:

          一、認真做好每一項教學常規工作

          本學年,我堅持認真備好每一節課,力求上好每一節課,認真批改每一份作業,努力使自己做得更好。

          1.備課 我認真研讀教材,分析教輔 ,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。

          2.上課 上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養,使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

          3. 批改作業

          針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,我也實行“因材施教”:對于較好的學生,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力;對于有困難的學生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優分。鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

          4.特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度,在課后輔導中,查缺補漏,因材施教。 逐步培養他們的學習興趣,提高他們的'學習自信心,

          二、注意學生良好學習習慣的培養。

          雖然在一年級也有過一年的訓練,但是習慣需要長期培養,并不斷提高要求。 如認真獨立按時完成作業,有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規范的習慣;遵守課堂常規的習慣等等。

          三、有效組織教學活動,提高學生的學習興趣。

          本學期我也采用一些行之有效的教學策略,希望讓學生樂意去學數學。

          1、組織學生競爭,班級與班級之間競爭,同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數學,開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規,然后就給他們每個班100分,并告訴他們這學期會根據這個常規來給兩個班打分,在100分的基礎上表現不好的扣分,表現好的加分,期中期末各總結一次,到時看哪個班最棒得分最多,哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發現效果還不錯;課堂上也適當組織競賽,競賽可以定時間而不定任務,也可定任務而不限時間。如在練習口算題時,我們搞競賽看誰做得又對又快,就限定一分鐘時間,我剛說完“開始”,大家就全身心投入競賽之中。

          2、在教學中,我盡量遵循學生的認知規律,努力激發學生的學習興趣,充分調動學生的積極性,注重培養學生獨立學習和合作學習的能力,側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力,學生們的數學思維能力有了較大的提升。

          四、認真對待學情檢測。

          每單元結束后都進行單元過關測評,分析學生存在的問題,及時查缺補漏,確保過關率達100%,優秀率有進一步提高。

          五、成績與努力方向

          通過一學期的辛勤耕耘,同時也得益于家長的大力支持與配合。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。教學成績穩中有升。但是也有個別學生由于基礎差,學習自覺性差,家庭作業不認真完成,再加上家長輔導監督不到位,所以學習習慣差造成了成績落后的現象。

          同時,我也清楚地認識到自己的努力方向: 在數學教學方面還需大膽地去“放”,把更多的主動權交給學生,大力培養學生的合作交流意識,讓小組合作學習,學生之間互幫互學發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的,所以在教學的時候還應更多的貼進生活,貼近學生,讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進行教學研究和探索,爭取更大的進步!

          者米明德小學晏麗本學期,我擔任二年級一班的數學教學工作,由于二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段,也是學生養成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養成良好的學習習慣,F將本學期的教學工作總結如下:

          1、創設和諧活躍的課堂氣氛,做好學生的思想工作。

          在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。例如:班上有些學生,上課時積極發言,動口動手動腦,學得輕松愉快,(他們的成績也很好)。而有些學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”

          2、認真備課,精講精練向課堂40分鐘要質量,努力完成教學要求。

          認真做好課前的準備,每一節課都是經過認真構思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          3、抓好后進生的輔導工作

          從基礎抓起,平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。

          一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

        二年級數學教學工作總結11

          本學期我擔任二年級兩個班的數學教學任務。在工作中,我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業務能力,從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

          一、堅持認真備課,備課中我不僅備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結。

          二、努力增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

          三、結合學生的身心發展特點,充分利用激勵機制的作用。二年級的學生,明顯地比一年級學生進步了許多,但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現象還是時有發生。首先,我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚,如:個人表揚:“某某坐得真好”,“某某聽得多認真啊,老師都為你高興”,“某某反應最快,是這節課最聰明的孩子”等。集體表揚:“第一小組同學回答最響亮”,“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語,適時地穿插在整個課堂教學的始終,課堂紀律明顯好轉。但也有極個別的學生,由于年齡小,天生好動,自控力差,管不住自己。遇到這樣的同學,課下我會單獨找他們談心,鼓勵他們課上認真聽講。末了,我總會說上一句,“老師相信你能做到”。課上,每當我發現平時好動的同學有了積極的表現時,就會抓住時機給予肯定,這節課,這名愛犯小錯誤的同學表現的就會很好。一個鼓勵的眼神,一個激勵的微笑,一句不經意的表揚,營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松,學生學得開心。

          四、本冊教材無論是在新授課中,還是在練習題中,都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖,每一個練習題的插圖,是學生學習新授鞏固新知的重要環節,讓學生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學的過程中,我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺,可以再深入地加以挖掘,特別是本學期我們數學組的課題研究又是這個方面。

          五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免一刀切的.弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。本學期由于一些客觀原因,沒有把很多的時間花在學生身上,下個學期相信在此方面會有所好轉的。

          在工作中我還有很多不足之處,如學生學習的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會多向有經驗的教師請教,虛心學習,在工作中積累經驗,不斷探索切實可行的教學方法,更好地完善自我。希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

        二年級數學教學工作總結12

          讓學生嘗試寫數學日記。在本學期的教學中,我緊扣自己的課題研究,嘗試讓二年級學生寫數學日記。在課題研究中,我先指導學生學會觀察生活,找一找身邊的數學信息,然后規定日記格式和日記主題,讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數學日記,當多數學生會寫數學日記后,逐步放開,不定主題不定格式讓學生自由去寫數學日記。通過一個學期的嘗試,多數學生能夠寫出語句通順,主題突出的數學日記,表現突出的學生有李文怡、王婷婷、李再旭,王思源、謝亞鵬、余彤、何欣、董志寶等。

          學生寫的日記有反思日記,數學應用日記,心語交流日記,知識拓展日記,自我感悟日記等。也但也有個別同學,語言文字組織能力較差,語句不夠通順,前言不搭后語,有記流水賬的日記出現。

          存在的問題和困惑:

          家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同,從而導致教育觀念的'不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,學習成績下滑。

          同樣的教學內容,在兩個班的教學效果卻大不相同。在以后的教學中,要針對兩個班的實際情況,采用不同的教學方法,以提高課堂教學的實效性。尤其要激發一班學生積極回答的積極性。

          在教學中,新課后的練習如何設計才能提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

        二年級數學教學工作總結13

          本學期,我繼續跟班上二年級并當任二年級數學教學工作。對于本班學生狀況能夠說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利,學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業業,努力去完成。現對自己的工作回顧如下:

          一、業務素養

          本期來,自己認真堅持業務理論學習,撰寫業務學習筆記和教學反思數篇,自己業務認識有了明顯轉變,工作事業心,職責感大大加強。我堅持聽優質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業務潛力進一步提高。我用心參加《國培計劃》培訓學習,認真聽取專家們的經驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心理解他人的意見,及時整改,使自己的業務素養不斷提高。

          二、教學工作

          作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業,努力使自己做得更好。

         。1)我認真備課的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的理解潛力,體現備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔,注重個體差異,不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導,加強學生的基本潛力的培養,使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

         。2)強化訓練,培養學生綜合潛力。重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發展他們的智力,培養他們的決定、推理潛力和分析綜合潛力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學生編出一道完整的應用題,培養他們的編題潛力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學生如何解答這種題的方法,培養了學生的審題潛力、分析潛力。為了提高學生的口算和計算潛力,我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學熟能生巧,經過這樣的'練習,我們班的口算和計算潛力有了很大的提高。

         。3)注重在教學中充分利用教具。在教學中,我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,學得簡單,學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律,實物學具對發展學生抽象思維潛力有必須的作用。如我在教乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,學生以前只學過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的好處的。我使用學具教學,把學生從加法的好處上過渡到乘法的好處。在教學《對稱》時,讓學生折一折,剪一剪,比一比,既增強了學生的學習情趣,又使學生簡單的掌握了知識。

         。4)個性注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。在數學學習方面,構成好帶差的學生相互自我管理模式,從座位的編排上著手,一個優生幫帶一個差生,課上相互學習互相幫忙,讓優生幫帶差生,提高課堂教學效率,課中采取靈活的生生互動的學習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。

         。5)當然,過去的已經過去,我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我們吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘,會有一份收獲!

        二年級數學教學工作總結14

          本學期,本人擔任二(2)班的數學教學工作,通過一個學期的教學,已經圓滿完成了教學任務,一學期以來,我遵紀守法,積極參加政治和業務學習,提高自己的理論水平和實踐能力,在教學過程中,我從各方面嚴格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經驗的教師請教,根據學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出如下總結:

          一、以課堂教學為核心,落實每堂課的教學任務

          1、嚴謹備好每一節課。

          人常說:功在課前,因此我在上課前認真備課,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數,不但備學生而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

          2、認真上好每一節課。

          (1)創設各種情境,激發學生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,在課堂上特別注意調動學生的積極性,讓學生多動手,從而加深理解掌握知識。加強師生交流,充分體現學生的主動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,針對教學重、難點、選擇學生的探究結果,引導學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識、培養能力;組織學生練習不同坡度、不同層次的題目,鞏固知識、形成能力、發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

          (2)及時復習。根據遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間,這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

          (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習正遷移,給學生的創新實踐提供了可能。

          3、細致批閱每一次作業.。

          針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

          4、耐心做好每一次輔導.

          對學困生分層次要求,在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重他們的`學習過程的指導,在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。例如,我班的熊欣瑤同學年齡不比別人小,就是腦子轉得比別人慢,人家做10個口算題的時間,他最多只能做2個,還用手指頭掰幾遍,還經常出錯,為了他,我經常單獨輔導,尊重他用手指算的做法,慢慢引導,發現他有一點小小的好表現,馬上全班表揚,增強他的自信,現在他已經有了進步。

          5、客觀評價每一位學生。

          評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況,作為教師改進教學的依據,在自制測試卷中,我增加了體現學生思維過程的試題,測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

          為了幫學生確立明確的學習目標,使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍,我和班主任一起設計了題為“誰得到的紅旗最多”這樣一個評比欄。其中如果學生在能按照學校一日行為規范來做,不做違反校紀、班規的事,就可得一朵小紅花;書寫得2個優秀也可以得到一朵小紅花,數學作業得2個優也可以得一朵小紅花;勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,大膽發言,并能提出有價值的問題的同學2次便可得一朵小紅花。經過一段時間的評比,學生中已經形成了一種和同學比誰得的紅花多的一種風氣,并促使學生不斷的進步著。

          二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學過程中進行德育滲透

          教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點的素材,于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培養。精心設計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、和平廣場、做值日、過馬路等情境,對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、熱愛和平、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態度,學生在教材和老師創設的環境下,心靈得到了熏陶。

          我盡量力求做到把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學鐘表的認識時對學生進行珍惜時間的教育。在碰到數學知識的介紹時,采取講故事的方法,介紹數學家的故事,這樣既可以增強學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性,另一方面也可以學生培養不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻身精神?梢哉f是一舉多得。

          在教學過程中,采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,比如研究性學習,合作性學習等。在數學中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的發現,如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,這時候就引導學生進行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,我們可以采取小組合作學習法,這種學習法共享一個觀念:學生們一起學習,既要為別人的學習負責,又要為自己的學習負責,學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

          三、營造良好的教育氛圍,培養學生良好的學習習慣

          小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期,也是一個人成長的奠基時期。故此,我在教學中尤其重視學生良好學習習慣的培養。

          上課前,要求學生把課堂上用的東西,如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意力不持續,易轉移等特點,我盡量把握好上課的節奏,有張有弛,使學生的思維處于活躍的狀態之中,逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣,使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現象,我就時刻提醒學生加強做事的計劃性,養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良好的書寫習慣,要求學生作業整潔,不潦草,不涂抹。為了培養學生作業書寫工整的好習慣,我首先注意教學時板書書寫規范整齊,嚴格要求自己,不斷學習,提高業務素質,時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生,此外加強寫字課教學和書寫評比,并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學,經過兩個學期的細致培養,大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。

          四、創設學習情景,增強學生學習數學的信心

          1、設計數學游戲,使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點,在教學中設計了小學生最喜歡做的游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學。比如上數學活動課,就組織學生進行下列幾種形式的游戲。.

          (1)個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲:讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征,通過學生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。

         。2)集體合作游戲。在上“統計”活動課時,學生小組合作統計誰投的球多等相關問題,自己分工,商量最快的統計辦法,小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情,培養學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。

         。3)師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“對口令”、“猜一猜”、“送信”等,通過游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

          2、創設生活情景,使學生體會數學與生活的聯系。

          本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。

          經過一個學期的努力,學生上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業,學習積極性很高,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦,愛思考的好習慣,形成了良好的學風。

          五、重視與家長的聯系,雙向管好孩子

          孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

          一學期以來雖然在工作上取得了一些成績。當然,工作成績的取得,離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。同時工作中還有許多不足之處,如學生中優秀生較少,中后生占了較大的比例。少數學生的理解能力差,計算及應用題的出錯率高。動手操作能力欠缺,不善于合作和思考。知識的融會貫通及運用不是很靈活。加上本人擔任學校行政工作,對于班級中后進生的個別輔導時間較少,因此,還有很多需要努力的空間。今后要做到注意培養學生良好的學習習慣和培養學生的學習能力,加大檢查力度,從而大面積提高教學質量。

          總之,經過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

        二年級數學教學工作總結15

          本學期,我繼續跟班上二年級并當任二年級數學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利,學生的學習成績也穩中有進。對于學校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業業,努力去完成,F對自己的工作回顧如下:

          一、業務素養

          本期來,自己認真堅持業務理論學習,撰寫業務學習筆記和教學反思數篇,自己業務認識有了明顯轉變,工作事業心,責任感大大加強。我堅持聽優質課,虛心向別的老師求教,以使自己的業務能力進一步提高。我積極參加國培計劃培訓學習,認真聽取專家們的經驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業務素養不斷提高。

        、教學工作

          作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業,努力使自己做得更好。

         。1)我認真備課的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學生的接受能力,體現備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數學基本功訓練,準確把握學生的學習的動態,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,最大限度的調動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔,注重個體差異,不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導,加強學生的基本能力的培養,使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

         。2)強化訓練,培養學生綜合能力。重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學生編出一道完整的應用題,培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學生如何解答這種題的方法,培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力,我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習,讓同學熟能生巧,經過這樣的練習,我們班的口算和計算能力有了很大的提高。(3)注重在教學中充分利用教具。在教學中,我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得愉快,學得輕松,學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律,實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,學生以前只學過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學,把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。在教學對稱時,讓學生折一折,剪一剪,比一比,既增強了學生的學習情趣,又使學生輕松的掌握了知識。

         。4)特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的`學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學的針對性。在數學學習方面,形成好帶差的學生相互自我管理模式,從座位的編排上著手,一個優生幫帶一個差生,課上相互學習互相幫助,讓優生幫帶差生,提高課堂教學效率,課中采取靈活的生生互動的學習方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。

          (5)當然,過去的已經過去,我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我們吸取過去的經驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘,會有一份收獲!

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