二年級語文教學工作總結模板
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎?下面是小編為大家整理的二年級語文教學工作總結模板,歡迎大家分享。
二年級語文教學工作總結模板1
隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也接近了尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學,感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中,不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,F將教學方面的工作總結如下:
一、積極聽課,認真備課,善于反思
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的`成見。
二、注重識字寫字教學
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到三個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。
口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。
四、緊抓作業批改,注重后進生輔導
作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。
五、教學工作中的不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。
2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。
3、課堂教學仍需創新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。
二年級語文教學工作總結模板2
本學期我擔任八年級兩個班的語文教學工作。時光荏苒,稍縱即逝。一學期不知不覺地過去了。回憶本學期的工作,現將具體工作總結如下:
一、細研教材、潛心備課
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。
二、激發學習興趣,提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的'語文素養。
三、重視朗讀、培養語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。
我們學生說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,經過這學期,他們雖然還不是很好,但也有了進步。
2、選擇美文,讓學生感悟理解。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力,規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,同時,兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,要求他們經常練字。
五、作業設置合理、批改及時
在作業設置上,我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),作業本。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
總之,所有的成績屬于過去,放眼未來,任重而道遠。我將在今后的工作中不求最好,但求更好。
二年級語文教學工作總結模板3
本學期,我繼續擔任二(2)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;
期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務,F在,我對這個學期的工作做以下總結。
一、鉆研教材,掌握新的教學理念。
提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。后來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。
二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課堂
由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……新穎的`導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開
在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢,自己精心制作課件,或在網上搜索優秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文內容直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。
當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學,作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。
四、總結不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。。
2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現象。
3、課堂教學仍需創新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。
二年級語文教學工作總結模板4
本學期擔任二年級的語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況:
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的'教學手段,提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
四、用扎實雙基的訓練,培養學生的語文實踐能力
學校開展的寫字課非常好,每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯!督虒W大綱》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。 教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要。讓學生覺得更全面的知識。
二年級語文教學工作總結模板5
本學期,我繼續擔任二(1)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有好處的學期;
期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務。此刻,我對這個學期的工作做以下總結。
一、鉆研教材,掌握新的教學理念。
提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在
每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。
這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的老師開始了群眾備課。能夠和有經驗的教師一齊備課,是十分難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。之后我發現,經過群眾備課的課堂,往往取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從群眾智慧中吸取營養,提高自我的潛力。
二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課堂
由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,并把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,用心探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢,自我精心制作課件,或在網上搜索優秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文資料直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。
當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自我說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。
三、識字寫字教學,作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自我動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段構成的!缎W語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,務必從小打好寫字基礎!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。
四、總結
不足
1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。。
2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的`學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現象。
3、課堂教學仍需創新。
總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。
二年級語文教學工作總結篇時光飛逝,轉眼間又磕磕碰碰地走過了一個學期的路程,在這一學期中,我繼續擔任二年級的語文教學工作,細細回味其中的得與失,酸甜苦辣五味俱全,以下便是我的工作總結:
教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環節,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。所以,利用寒假期間我便完成了所有的備課,平常就仔細地在課本中批注,并且利用網絡資源尋找到很多生動活潑地教學實例,上課內容豐富、實在,易于引起孩子們的共鳴。
語文是一門工具學科,在上學期狠抓孩子們“聽”、“說”和“讀”的基礎上,本學期我還特地培養、鍛煉孩子們“寫”的能力。誠然,低年級的語言文字教學非常重要,“聽、說、讀、寫”是語文教學的四個基本環節,在這之前,孩子們的“聽、說、讀”的訓練都相當到位,其效果也還不錯,所以,本期的“寫”就尤為顯得重要,為了更多的讓孩子們發揮好“寫”的能力,我要求他們每周寫一個日記,并全批全改,及時指出他們的弊病所在,及時進行全班性的或者個別性的講評,我還把好的“作品”在全班朗讀、學習。有了前期的“聽”、“說”和“讀”的能力,孩子們自己就會閱讀一些優秀的作文書籍等,使他們的“寫”的能力也在逐步提高。
本學期除了重點培養孩子們“聽、說、讀、寫”的能力外,孩子們的良好學習行為習慣也是至關重要的。良好學習行為習慣是教育的重要環節,是看得見、摸得著的。本學期班上的孩子猛增到六十幾,況且大都來自那些偏遠的山村,很多地方他們在以往的學習環境中,并沒有得到好的培養,所以,本學期我還著重抓孩子們的學習行為習慣。并根據學校的課題制定了自己專門研究的小課題——培養孩子良好的學習行為習慣,重點抓了三個方面:課前準備習慣;課堂聽課習慣與回答問題的習慣;課后作業習慣。經過長期的訓練,孩子們的學習行為習慣得到很大的改善,班風正、學風濃。
在轉化差生方面,我借鑒其他學校某些老師的理念,把班上的差生分為三種類型:第一種類型是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的孩子,比如班上的陳良小朋友,這孩子的腦袋特別聰明,可就是“懶”字當頭,平常作業不愿意完成,上課也特別不專心聽講,所以本學期,我把他的作為調到第一排,時刻關注他,并給他找了一個“小老師”進行監督、輔導,這學期他的基礎知識測試得了100分,使我倍感欣慰;第二種類型是肯學,但由于能力不強的孩子,比如班上得胡詠晟小朋友,這孩子還是挺愛學習的,每次老師布置的作業都能按量完成,可就是質量達不到老師的要求,為此,我與家長配合,利用自己的課余時間為他輔導,同樣,我也為他找了一個“小老師”,而這位小老師也相當稱職,每次作業做完后,都會第一時間檢查自己“學生”作業的完成情況,遇到有問題的或是不會做的都會給他細心的講解;第三種類
型是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的孩子,比如班上的李磊、李昌衡小朋友,他們都是本學期才新轉來的孩子,本來基礎就特別差,加之以前的教材版本和我們使用的也不一樣,很多知識尤其是生字、詞語都跟不上,但是他們卻會照樣不完成作業、不認真聽講……所以,每天都要在這幾位孩子身上花費很多的時間與精力。對這三種類型的孩子采取不同的措施,讓他們的學習成績有了不同程度的進步。
期末考試是對一學期努力的一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。這次考試我感到非常不滿意,主要問題則出現在孩子們的理解上,比如作文吧:題目是我學會了__,要求是這一學期快要結束了,在這一學期中,你學會了什么?怎樣學會的?體會到什么?而孩子們好多都寫成我想學會什么什么,完全把題的本意都理解錯誤了……但是,無論如何,班上始終有幾位孩子考試不及格,對于他們,我也花了很多很多的時間,可效果還是不盡人意,但是我問心無愧,我已經盡力了!其實我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能夠取得更好成績。
二年級語文教學工作總結模板6
語文教學工作小結這個學期我擔任初二年級三個班的語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向有經驗的老師學習。經過一個學年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、備課情況。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長經常對我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼琢藗湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
最初接觸教學的時候,由于經驗不夠,也由于工作量比較重,我忽視了學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動,學生就易接受。然而學生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,因而也留意起學生的特點。
通過一段時間的觀察,我發現有以下兩方面的顯著特點:一方面,較之大城市里的學生,這里的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的術語教學,同學們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,三個班的同學都各有特色,比如四班的學生比較活躍,學生反應較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,普遍基礎較差,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,有一部分學生喜歡獨立學習。但三個班都表現出中等生、差生占較多,尖子生相對較少的`現象。如果講得太深,沒有照顧到整體,教學效果就不理想。經過實踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學生實際情況,實事求是,對學生進行因材施教,將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
二、上課情況。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:
1、加強自身的素養,提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。語文是語言,就需要學生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節語文課前空出時間,讓學生練習朗讀,來提高他們的語感。一學年下來,很多學生的朗讀能力都有所提高,同時由于經常念一些名家名篇,也培養了他們的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。
3、培養學生的學習興趣。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學習語文的興趣,同時這也培養了一部分學生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。當然回看自己的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現兩極分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。
第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;
第二組是肯學,但由于能力不強的同學,對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望搞提高;
第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。對學生的作業及時批改,如發現學生問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的幫助指導下,取得更好的成績。
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