一年級道德與法治教學工作總結（通用17篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，這時候十分有必須要寫一份教學總結了！你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎？下面是小編幫大家整理的一年級道德與法治教學工作總結，歡迎大家分享。
一年級道德與法治教學工作總結 1
本學期，我擔任了一年級道德與法治的教育教學工作，在教育教學中，本人盡職盡力，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。現對這一學期的教學工作做如下總結：
一、認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。
學生積極主動的學習，成績優秀，提高了學生的整體素質。
二、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯系起來。
幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
三、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。
平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理素質�？傊ㄟ^本學期的道德與法治課教學，學生的.整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
四、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。
本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在實踐中不斷領悟、感知，培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的基礎。
一年級道德與法治教學工作總結 2
一、教學背景和目標設定
在報告的開頭，應簡要介紹教學背景，包括學校的情況、學生的特點以及教學目標的設定。一年級的道德與法治教學通常旨在引導學生樹立正確的價值觀和法律意識，促進其健康成長。
二、教學內容與教學方法
詳細描述教學內容的`安排，包括涉及的道德知識和法治理念，例如個人責任、公共秩序、法律意識等。還要說明采用的具體教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以及這些方法在實際教學中的應用效果。
三、教學過程與活動設計
具體列舉一些典型的教學過程和設計的活動�？梢园ㄕn堂討論的主題、學生作業的設計、課外實踐活動等。重點強調這些活動如何幫助學生理解道德和法治的重要性，并提升其實際應用能力。
四、學生反饋與評估
介紹學生對教學內容和活動的反饋情況，可以引用學生的言論或問卷調查結果。另外，說明教師如何進行課堂表現的評估和學生學習成果的評估，評估方法的科學性和有效性。
五、教學成果與展望
總結一年級道德與法治教學的成果和效果，例如學生在道德品質、法律意識、團隊合作等方面的進步。展望未來，可以談論進一步完善教學內容和方法的設想，以及如何持續提升學生的綜合素質。
六、結語與感想
最后，表達對教學工作的總結和感想，包括對學生、家長和同事的感謝，以及對道德與法治教育重要性的思考和認識。
一年級道德與法治教學工作總結 3
20xx年7月7日轉眼一個學期又過去了，本學期，我任擔任一（1）班的道德與法治課教學工作。由于學生年齡小，對法治知識一點不了解，因而教學中遇到了很多困難，但經過不斷總結、改進，終于使困難迎刃而解�，F將本學期教學工作做如下總結：
在本學期的教育教學工作中，我按照新課標的要求制定并實施教育教學工作計劃，具體體現在：
一、尋求新課程的改革素材
我在教學中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培養學生良好的行為習慣。
二、以學生已有的認知經驗為基礎
我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發現問題。
三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動
結合本學期教學內容，在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，圍繞教學目標來設計教學活動。對于道德與法治課堂，要考慮到低年級學生的.認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀察、實踐、探索、服務、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現等，才能領會所學知識。因而，教學時我根據一年級學生身心發展特點和需要，將教學活動的設計放在重要的位置。
四、講求教學的實效性
設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標的重要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的目標。教學中我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗、去收獲。但教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。課前要精心篩選，才能讓學生在活動中以親身感知來接受知識。
總之，通過一學年來的教學，使學生初步學會了感恩、懂得熱愛生活，熱愛大自然，學會交往；初步懂得真、善、美，體驗到學習的快樂，逐步養成良好的學習和生活習慣，并學會了一定的處事方法。通過本學期的教學回顧與總結，在以后的工作中我會繼續發揚優點，克服不足，努力做到:
1.加強學習教育教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。
2.創新評價機制，激勵促進學生全面發展。
3.做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過總結，我才發現很多不足之處和有所疏漏、做得不到位的地方。為了在今后的教學工作中取得更好的成績，我將繼續求索，不斷創新。
一年級道德與法治教學工作總結 4
時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本人帶了一年級的道德與法治課的教育教學工作。在教育教學中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃，學期末有總結，質量分析�，F對一學期來的教學工作做如下總結：
一、全面把握課程目標
道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
二、豐富學生的生活經驗
學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，教學中把道德與法治與學生生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
三、引導學生自主學習
兒童是學習的主體，學生的.品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。
四、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。
教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
2、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評
學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。通過一學期的教育教學效果良好，達到了預期效果。
一年級道德與法治教學工作總結 5
本學期我擔任了一年級8—14班道德與法治課的教學工作，教學中，我結合新課程標準，在正確理解、把握教材的基礎上，以活動為中心，投入情感，貼近學生的生活，盡可能多地讓孩子們在活動中學習，在體驗中學習。為此，我對本學期教學工作進行總結如下：
一、認真備課、上課
結合課程標準，充分挖掘教材、鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中結合學生日常生活實際，幫助學生養成良好的行為習慣。
一年級是幼兒園到小學的過渡期，孩子們比較動，在課堂中要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常困難。為此在教學活動的每一個環節我注重設計與課程相關的游戲、體驗活動，讓孩子們能夠在課堂上快樂地學，愛上道德與法治課。
在備課過程中，我并沒有濫用媒體資源，而是更多地注重課堂溫度，故事盡量自己講，不剝奪孩子的想象的能力，讓孩子們融入課堂。
二、課堂中關注每一位孩子
課堂中每個孩子都需要被關注，在課堂中我會盡可能地關注孩子們的聽課狀態。班級中往往不愛發言的孩子得到的關注會比較低，然而我也時刻關注他們，只要他們一有發言，就馬上給與鼓勵和支持，私底下和他們盡可能多交流，了解他們的.興趣愛好，當然，七個班有三百多個孩子們，我每一節課都會努力地多記幾個名字，多認識幾張還沒有認識的新面孔，讓孩子們覺得自己是受老師關注和關愛的。
三、認真反思、不斷改進
正如葉瀾教授說：“一個教授寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。”
我覺得我們反思不僅是在上完課后，還可以是上課前、上課中。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐并有效地提高教師的教學預測和分析能力。
在教學中反思，具有監控性，能使教學更高效地進行，并有助于提高教師的教學監控和應變能力。
在教學后反思，是我們最經常做的反思，這種反思具有批判性，能使教學經驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和評價能力。
四、今后努力的方向：
第一，堅持每天備課多一點。精心準備好每一節課。備課不僅要備自己上課的內容，還應該博采眾長，要去涉獵各方面的書籍，也許現在看的不能馬上用到，說不定就是以后某堂課的精彩部分的重要素材。我們不僅要備課內所教授的知識，還要盡量備知識的延伸，我們常常教學生多問幾個為什么？其實，也應多問自己，為什么這樣教？為什么這樣設計？
第二，努力激情工作。對一個成長中的教師而言，激情是教師積極向上的精神狀態，激情是教師滿腔熱情的工作態度，激情是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣漪。怎樣讓自己能夠充滿激情呢？一是提升學識水平，有了博識之基礎，才能有專業自信，才能底氣滿滿地站在講臺上。
第三，沉下心來寫些文章，以寫促研。孔子云“言而無文，行之不遠�！卑盐覀兊乃伎己吞剿鲗懴聛�，這些就是很好的教學素材，它能增強自身的教研能力和水平。寫些什么呢？我們可以寫學科小品文，可以寫班級活動，可以些教育隨筆，可以寫事件回憶，可以寫勵志短文，甚至是生活中有感而發的雞毛蒜皮的小事。
總之，教育教學工作是神圣的，道德與法治課承載著育人的重要使命，在這條路上需要付出的還有很多，認真對待每節課，真誠對待每一位孩子。
一年級道德與法治教學工作總結 6
11月21-23日，跟隨團隊，我全程參加了xx年xx市小學《道德與法治》鄉村教師教學競賽暨課堂有效教學研討會的活動。在本次活動中的所見所聞，讓我覺得自己很幸運。xx區的道德與法治學科為何能在核心團隊建立之后的短短兩年內取得許多成績？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據本次活動，我總結出了幾個要點：
一、活力互動，建立共同認知
既然是團隊，就要有團隊精神和團隊凝聚力。如何打造團隊意識，提高團隊凝聚力？xx區的做法是，讓全體成員參加每一次的活動，在集體活動中充分互動，建立共同的認知，打造團隊意識。
在本次活動中，xx區選送了一節課，由譚家塅小學譚偲老師執教《防止溺水珍愛生命》。譚偲老師是新接觸道德與法治學科的教師，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團隊教師全程跟蹤，群策群力，摳住一個個字眼，替換一張張圖片，幫助譚老師盡快了解學科特點，希望能打造出一節精品課來。
作為炎陵的幫扶團隊，面對同樣是零起點的解芳蓮老師，團隊成員同樣用心觀課、精心構課。賽前，邀請她到xx區來試教，一天內連續兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點，發現上課的學校與我們預設的環節相悖時，我們團隊又一次加班加點給她改教案，甚至細致到幫她設計好每一句的過渡語，賽前的導課一直延續到凌晨兩點。
最后，這兩堂課均獲得一等獎。這個一等獎，既是對執教老師的認可，更是對課例背后的'團隊成員的認可。在這樣的觀課磨課活動中，集體的智慧發揮了巨大的作用，而團隊的成員們也就自然而然地凝聚在一起了。
二、時刻研討，認識課程本質
生活性、開放性、活動性是道德與法治學科學科特點。xx區的團隊在譚超艷老師的帶領下，時刻在研討。
21日下午，在聽了三節課后等待晚餐的空隙里，老師們就開始針對課堂進行研討了。而在之后的活動中，大家利用微信，即時對課堂上的現象發表自己的看法，研討內容包括目標設定、教師評價、學生活動效果、活動設計、教材解讀等方面。
這樣的方式，不僅及時、高效，能讓老師們在課例解讀中進行反思，提高自己對學科的認知，而且往往還能碰撞出思維的火花。李碧波、漆巍兩位老師對課堂有效性的思考已經得到了全體成員的認可，湯依人、孫倩倩、田喜等老師對課堂的再設計也有了新思路。
三、分享理念，傳遞學科文化
團隊要發展，壯大隊伍是一個必要的條件。xx區道德與法治學科核心團隊在創立后就一直吸引著對這個學科有思考、有行動的教師。僅僅在20xx年下學期，就吸引了劉xx、周xx、周xx、孫xx、湯xx等老師加入研討，在研討活動中，團隊的骨干在分享自己的所思所想時，也就是在向新成員傳遞著學科的理念、學科的文化。
而這些新加入的老師，分布在楓溪、立人、何家坳、高家坳這幾所學校中，他們將作為種子，在各自的學校里，帶動其他教師進行教材的解讀、課例的研究，推動本學科在學校的發展。這對推動整個區域的學科發展都有著重要的意義。
四、借助力量，提升團隊實力
依托專家，是助推教師個人發展的重要方式，也是建設團隊、提高團隊實力的重要途徑。
在本次活動中，團隊成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐，認真聽取他對比賽課例的點評，及時進行整理和分享，希望能讓這種精彩刻入自己的知識體系中。還積極與湖南省道德與法治學科名師工作室的譚自云老師對課堂的預設與生成進行了深層次的交流。
通過與專家面對面的交流，團隊成員得到了理念上的提升；13節課例，13次思考，13個評課，13次課堂重構，對課堂實踐來說，則沒有比這更好的了。
而在本次賽課中，xx區團隊的李碧波老師、周轉老師臨時接到課例解讀的任務，在任務驅動下，兩位老師在目標設置、教材解讀等方面又有了新的思考。不得不說，沒有這次的學習之行，這兩位老師就不會獲得這樣的機會。
團隊要發展，路途定漫漫。但是，只要根據這幾個要點繼續發展，我們的團隊必然能獲得更好的發展。而現在我要做的，就是不讓自己的腳步停下來，跟上團隊，就一定能不斷成長！
一年級道德與法治教學工作總結 7
在過去的一學期里，我擔任了一年級道德與法治教學工作，通過教學實踐和反思，我積累了以下經驗和成果：
教學內容與方法
本學期，我側重于培養學生的基本道德素養和法治觀念，通過生動的案例和日常生活中的情境，引導學生理解和接受法律、規則和社會道德的重要性。我設計了豐富多彩的教學活動，包括小組討論、角色扮演、案例分析等，以增強學生的參與感和學習興趣。
學生學習情況
在教學過程中，我密切觀察學生的學習進展和反饋，發現大部分學生對道德與法治教育有著較高的認知和接受度。他們在理解和應用法律規則、禮儀規范方面有了顯著的提升。通過課堂上的互動和案例分析，學生們不僅增強了自我保護意識，也培養了公民責任感和法治意識。
教學成果與反思
在本學期的.教學實踐中，我發現了一些成功的教學方法，如情境模擬和小組合作，這些方法有效地激發了學生的學習興趣和參與度。然而，我也意識到在課程設計和案例選擇上可以進一步豐富和深化，以更好地滿足學生的學習需求和課程目標。
展望與自我期許
未來，我將繼續探索創新的教學策略，如利用多媒體資源和現實案例進行教學，以提升教學效果和學生的實際應用能力。我希望通過不斷學習和反思，能夠在道德與法治教育的領域中取得更大的進步，為學生的全面發展貢獻我的力量。
一年級道德與法治教學工作總結 8
法律安全教育非常重要。開學之初，我們按照上級的指示精神，把安全法律工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全法律教育，不能放松。做好法律安全工作是保障財產、師生人身安全、維護社會穩定的重中之重，是做好教育教學工作的前提。因此，有必要加強對法律安全工作的`教育。
在法律安全教育中，我們建立了法律安全工作的領導機構，建立和完善了法律安全工作制度，明確了分工，對人民負責，始終掌握和管理法律安全工作。我們的具體做法是：
1、開學的第一節課上法制安全教育課，講法制安全知識，如讓學生知法、懂法、守法、防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次法制安全教育課。
2、板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生法制安全意識。
3、利用廣播搞法制安全知識講座2次。
4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。
5、學生放學要站好隊靠右側通行。教師把學生送出100米。
6、學校后勤設專人對體育設施定期檢查。
7、學校設有工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。
8、制定飲食衛生管理制度，師生飲水處有專人負責。
9、加強了值班工作，銜接到位。
10、節假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值宿工作，沒有發現什么問題。
11、我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發現問題及時處理，牢固樹立法制安全第一的思想，把學校的法制安全工作放在各項工作的首位，建立了學校法制安全檔案，把法制安全工作落實到實處。
一年級道德與法治教學工作總結 9
在《道德與法治》的教學中，我遵循新課程標準的教育理念，參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。我的教學目標是培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童。為了實現這一目標，我注重以下四個方面的教育教學工作：
一、注重做兒童教育活動的指導者和合作者。新的課程標準強調我們的任務不是講解教科書，而是創造適宜的'活動環境與條件，培養兒童的品德與慣，引發探索欲望。在教育活動中，我注重以兒童為主體，讓他們能夠生動、活潑、主動地研究，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價值。兒童品德的形成和各方面的發展源于他們對生活的體驗、認識和感悟。我通過深入淺出的道德、科學、生活啟蒙教育，引導學生熱愛生活，研究做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
三、注重通過各種教學活動來實現課程目標。我注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。通過活動的開展，讓同學們了解自己，認識自己的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”，注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。
四、注重創造性、開放性的教學模式。我能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合川區的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭、社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息、新的科技成果、兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質、生活能力在多側面、多層次上得到提高。
一年級道德與法治教學工作總結 10
本學期我擔任了一年級道德與法治課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：
在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中深刻鉆研教材，探索性的嘗試設計不同教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
教學中把道德與法治教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
本學期的道德與法治的教學中盡量做到：
1、學習黨的相關知識和少先隊的相關信息知識，了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。
4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的.道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
5、學習提升工作：努力學習，閱讀《給教師的建議》和黨建書籍，提升思想境界；閱讀思政類、和德育類書籍，增強學科教學素養。加強，努力提升自身教育教學能力，做好青藍工程工作和校本課程工作。
今后努力的方向：
第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。
第二、繼續加強道德與法治學科教學研究，努力提高教研水平。
總之，通過一學年的道德與法治課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習《課程標準》進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。
一年級道德與法治教學工作總結 11
一、學生情況分析：
學生經過一學期的正規學習，初步認識了道德與法治這門學科，對道德與法治這門學科產生了一定的興趣，知道在道德與法治課上認真聽講，能夠和同伴進行合作學習，掌握了一定的道德與法治知識，具備了一定的思維與表達能力。不過，仍有少部分同學上課不能安靜的聽老師講課，也不喜歡和同伴合作交流，學習態度不端正，因此對于道德與法治基本知識和基本能力掌握都不太理想。在復習的時候，要對這部分同學加強引導，力爭使全班同學都達到基本要求。
二、復習內容：
本冊教材為人教部編版，共四個單元，16課。
第一單元我是小學生啦，本單元包括四課內容，《開開心心上學去》《手拉手，交朋友》《我認識您了》《上學路上》。
第二單元校園生活真快樂，包含四課內容，分別是《我們的校園》《校園里的號令》《課間十分鐘》《上課了》。第三單元家中的安全與健康，包括四課內容，《玩的真開心》《吃飯有講究》《別傷著自己》《早睡早起》。第四單元天氣雖冷有溫暖，包括四課內容，分別是《美麗的冬天》《健康過冬天》《快樂過新年》《新年的禮物》。
三、復習知識點：
1.引導學生理解學生身份，愛惜學習用品，珍惜學習生活，初步體會友誼的珍貴和重要。
2.認識學校的教工人員，將他們的工作與自己的生活聯系起來，學會尊重別人的勞動，尊重學校里的教職員工，學會問候和求助。
3.了解和感受不同的上學路徑，明白在上學的路上要遵守交通規則，注意安全，學會保護自己。
4.了解學校空間布局，知道在學校活動的注意事項，并且尋找自己在學校喜愛的空間，建立起喜愛學校、熱愛學校的感情。
5.了解校園生活的一般規則，熟悉學校的各種鈴聲的含義和要求以及基本的禮儀，比如升旗儀式、上下課鈴聲、眼保健操等等。
6.知道課間可以做和需要做的事情，學會合理安排課間的時間，感受校園生活的快樂和文明。
7.解課堂學習的常規及其要注意的問題，明白同學之間要互相幫助，和諧相處，共同進步。
8.知道在家中要做一些健康有益的活動，注意在家游戲的基本安全，開展有創意的游戲和課余活動。
9.了解一些常見食物的安全與營養，養成良好的飲食衛生習慣，學習就餐的禮儀，養成不挑食、不偏食、不吃零食的好習慣。
10.引導學生了解家庭生活中常見的安全問題以及解決的方法，從而形成在家庭生活中基本的安全和防護意識。
11.引導學生明白早睡早起、規律作息對少年兒童的成長非常重要，培養學生早睡早起、規律作息的生活習慣和獨立睡覺的習慣。
12.欣賞冬天大自然的美景，感受冬天大自然的變化，初步理解自己的生活變化與季節有著密不可分的關系。
13.理解季節的變化對于生活有很大的影響，了解冬天易發疾病的有關知識，積極預防和保健，引導學生積極健康的度過冬天。
14.引導學生了解不同的新年習俗，懂得自己生活中的新年禮儀。
15.能夠看到自己身上的成長和變化，并為此而感到高興，并且能夠欣賞自己和別人身上的優點，取長補短，以此激勵自己不斷的'進步。
四、復習目標：
1.通過復習，把本冊教材的內容進行系統的整理，使學生進一步理解和掌握課本上的基本知識。
2.通過復習與練習，使學生能夠對本冊教材的知識點融會貫通，進一步了解知識的內在聯系，把零散的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更加深刻，更加全面。
3.通過復習，進行查缺補漏，使學生平時沒有掌握好的知識得到鞏固。
4.通過復習，進一步培養學生學習道德與法治這門學科的興趣，培養學習的自覺性和主動性，進一步提高學生的分析和解決問題的能力。
五、復習措施：
1、全面掌握課程目標，通過教學協助同學養成良好的行為習慣，掌握必備的知識，和早適應學校生活。
2、善于調動和利用同學已有的經驗，結合同學實際生活中實際存在的問題，一起探究，引導同學去進行角色轉換。
3、重視創設學習情境，靈活選用教學組織形式為同學的自主學習和生動活潑的發展提供充沛的空間，以人為本，引導同學自主學習。
4、重視發展性教學評價方法的運用。發展性教學評價關注人的發展過程，課程規范將同學的發展，教師的發展與課程的發展融為一體。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度，情感，行為表示，重視兒童活動中付出的努力的程度，以和過程中的探索，考慮，創意等;強調評價多樣化，如:主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立生長記錄袋，實施階段性評價。
5、開發教學資源，從教科書擴展到同學的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的實際性和親近感。
6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓同學積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發展。
六、復習時間安排：
第一階段：單元復習，復習鞏固各單元的知識點。時間：4課時。
第二階段：歸類復習，進行全冊教材知識點的整合。時間：1課時。
第三階段：系統的練習與鞏固，查缺補漏。時間：1課時。
一年級道德與法治教學工作總結 12
本學年度，我承擔了一年級道德與法治的教育教學工作，在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。
一、現對一學期的教學工作做如下總結：
1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生，掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
3、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助，他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理素質�？傊�，通過本學期的品社課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題的活動，讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集體的涵義、集體的作用。
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的基礎。
個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的.課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相對較弱；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但對中等生、待優生的關注度還要提高。有時講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也要更加注意到這點。
二、針對以上不足，提出下列改進措施：
1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。
總之，這學期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真諦。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！
一年級道德與法治教學工作總結 13
針對學生發展中存在的突出現實問題——好習慣缺失，引導學生養成好的生活習慣，形成穩定的生活方式。
“養成好習慣”不僅符合學生心理發展的規律，也是本冊的核心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的好習慣，學習的好習慣，與大自然、家人、同儕共在的好習慣。好習慣，是一個美好自我形象在學生身上的具體化，從好習慣的養成開始，為學生追求美好自我啟航。
1、主要的道德學習方式及建議。
向生活學習道德內在于生活之中，是生活的.構成性要素。道德和做人的學習，不同于一般的書本學習，必須是在生活中向生活學習。這是21世紀以來德育課程改革的主導思路，日漸成為德育理論與實踐工作者的共識。
教材中也有很多現場的活動體驗，包括表演、游戲、制作等，這都是引導學生向當下生活學習的設計。向當下的生活學習，包括著用心生活的引導，即引導學生用心體會每一個當下，發現生活中內在的道德意蘊，理解道德對于生活的構成性影響。
教材中還有一些設計，主要安排在學期結束前或某個課程的結尾，引導學生規劃與設計未來。
2、道德在生活中的內隱性存在，使身在其中的人形成道德無意識狀態，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
而在某些特殊情境下，如道德兩難情境、緊急情境和任務驅動的情境下，道德意義與價值則更容易顯現出來。教育體驗活動往往會設計上述比較典型的情境，向學生再現這種道德存在狀態，并對其進行現場引導。主要是接近日常生活中好兒童的榜樣，二是強調同學之間互為榜樣的學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相互支持的觀念，改變傳統上到學校只向教師學習的觀念。
作為道德學習方式的批判反思，除了指向外在的道德權威的超越外，也是一種道德生活的方式，主要指明辨是非善惡，依據善的原則進行的自我批判與反思，即荀子所講的“日參省乎己”。對低年段兒童而言，主要是引導他們形成自我批判與反思的意識，形成明辨是非善惡的能力。
引導學生養成自覺的道德分辨意識，形成正確的道德言行觀念與標準。
一年級道德與法治教學工作總結 14
時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期我任教了一年級道德與法制課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：
一年級的小孩子剛剛進入學校，對學校的一切事物充滿了興趣，覺得新奇。他們的世界是美好的，是光明的，所以在教學他們思品的時候，我總是用引導的方式讓他們自己發現什么事情是應該做的，什么是不應該做的，而不是告訴他們“你對了”或“你錯了”。
在本學期中，本人盡職盡責，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。開學初，我就引導孩子們自己去發現現在的教室跟以前幼兒園有什么不一樣，從而讓他們體會小學和幼兒園的不一樣，繼而明白自己不應該再像上幼兒園般隨意，不守紀律。在課堂中，我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學生掌握正確的是非評價標準，對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表揚，讓他們在平時的課堂中就能體會到學習的快樂，找到學習的樂趣，并讓他們跟以前的自己比較，并通過比較來看到自己的進步，從而增強自信心。并以小組合作等方式增加他們的團隊意識，集體意識。在課堂上，關注言行不良表現的.學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學年的道德與法治課教學，我發現學生個個都有進步了，跟開學的那個時候比，他們個個都發生了翻天覆地的變化。在以后的教學中，我將繼續學會鉆研課本，用各種形式引導學生，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
一年級道德與法治教學工作總結 15
本學期，我擔任了一年級道德與法治的教育教學工作，在教育教學中，本人盡職盡力，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。現對這一學期的教學工作做如下總結：
一、認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績優秀，提高了學生的整體素質。
二、教學中把道德與法治課的教學與學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。
三、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形成健康的.人格和良好的心理素質。總之，通過本學期的道德與法治課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
四、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在實踐中不斷領悟、感知，培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在實踐中不斷領悟、感知，培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。
經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的基礎。
一年級道德與法治教學工作總結 16
時間過得飛快，一學期轉瞬即逝�；仡欉@段時間的工作，我經歷了喜悅和挑戰，收獲了成功和失敗。為了更好地完成下學期的工作，我現在對這段時間做以下總結：
本學期，我同時擔任后勤人員和一年級《道德與法治》課的教育教學工作。在這個學年中，我要不僅順利開展后勤工作，還要在教育教學任務中盡職盡責。我制定并實施了符合大綱要求的課程綱要和教育教學工作計劃，并且在開學時有了詳細的計劃，學期末也進行了全面的總結。
剛開始教授《道德與法治》這門課程時，我感到非常迷茫。作為轉行后的新手，我只知道這門課是一門思想教育課，但如何教授、如何讓學生喜歡這門課，真的讓我一頭霧水。為了解決這個問題，我深入研究教材，查找大量相關資料，并向原單位的同事請教。漸漸地，我明白了如何引導學生并讓他們受益匪淺。由于沒有現成的課件，我只能從各個渠道收集有關素材，制作課件。我知道，充分的準備只有在贏得學生的心之后才能取得好的效果。因此，我不斷努力，讓自己更加精進，希望能夠將這門課教得更好。
剛開始接觸低年級的學生十分的失望，因為自己原先是教高年級，紀律不需要多管，只要目標清楚、突破重難點、以情導情，學生就能根據你的思路順利完成上課的任務。能集中注意力時間很短最多只有20分鐘，課堂上吸引不了學生，這一節課可能就要亂成一鍋粥。如何上好40分鐘的一節課，在教學環節設計方面就要想辦法，制作精美的課件吸引學生興趣，加入簡單的游戲、歌曲、律動、故事，把思想處于游離狀態的孩子們拉回來，提高他們的專注力。注重學生的整體學習氛圍，深入課堂，對老師產生興趣，對知識產生情趣，課堂上有了趣，學生才都能正真的“才能積極的動起來，才會真正的成為學習的小主人，甚至都可以來當小老師。不讓學生拘泥于框框里的學習內容，不死板限制掌握知識的范圍，隨意的自由的攝取知識營養，大膽的富有創造性的進行作業和實際生活演習。適時的運用評價機制，加大獎懲力度。
以前教的是主課且常常是第一學期就是班主任，所以管理學生就沒有費過勁，只需要自己把規矩定好，自然有人監督，我只需要細觀察就行發現問題給班里一個指令，一切就OK了。越怕啥就來啥，第一節《道德與法制》課是一三班，僅僅是因為沒有及時讓一個學生回答問題，就在班里哭鬧起來，安慰等各種辦法都用了也不行，就在我無奈之時，一三班曉靜老師為我解了圍，這使我感到來自同伴的愛，當時我就有一種有你真好的感覺。今天真心的向親愛的`家人們說聲有你們真好，我愛你們。辦公室里雖然只有我和馮彩玲兩個人，但是她的大度、親和力都讓人時時感受到來自親人的關愛。我身體不好，她總是時時為我思考，像見我打掃衛生總是搶過去，說：“你身體不好，讓我來吧！”然后自己低頭彎腰的干起來，像這樣的還有很多，謝謝你，我親愛的來抱抱。還有前一段時間生病時聽到校長、主任們親切又關心的話語讓我感動的淚流滿面，真的，什么是幸福，這就是幸福，擁有一個互助溫暖的“大家庭”真的幸福！
后勤工作，保障學校教育教學工作的后勤保障是非常重要的。我深知僅僅盡力而為遠遠不夠，因此我將在盡力而為之上加入創新思維，時刻關注老師們的需求，積極主動地為他們提供全身心的服務，讓他們能夠專注于教育教學工作中，無后顧之憂。我會不斷努力，不斷提高自己的能力，以便更好地保障學校教育教學工作的正常進行。
總之，經過一學年的課堂教學，我付出了大量的精力，但這種付出是值得的。我的學生現在明白了善惡之分、美丑之別，他們養成了良好的道德行為習慣和安全意識，并形成了健康的人格和良好的心理、生理素質。這正是我所期望的效果。未來，我將更加努力創新，讓學生獲得更多知識，養成更好的學習和生活習慣。在后勤工作中，我也學會了服務意識。這個學期，我不僅收獲了來自教育教學方面的成果，還有家庭情感上的收獲。
一年級道德與法治教學工作總結 17
我在本學期的一年級道德與法治教學工作中，認真貫徹教育教學大綱，制定并執行了教學計劃，注重培養學生的品德和行為慣，幫助他們掌握正確的是非評價標準，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。同時，我也注重教學方式的創新和改進，嘗試運用多種教學方法，使學生在研究中感受到樂趣和自主性，提高了他們的研究興趣和成績。
在今后的教學工作中，我將進一步加強對學生的關注和引導，注重培養他們的創新思維和實踐能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們的綜合素質。同時，我也將不斷反思和總結自己的教學工作，不斷探索和嘗試新的教學方式和方法，為學生的成長和發展提供更好的教學保障。
加強專業教學水平是教師的基本職責。為此，我將在具體的教研活動中，包括教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力和教學水平。同時，我也會通過聽課加強互相研究，通過撰寫反思、教學論文等方式提高自己的專業水平。這樣，我們的品德與生活教學將更有趣、更有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。
在品德與生活學科教學研究方面，我將繼續加強教研水平，努力提高教學水平。通過一學年的道德與法治課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后，我將繼續研究《課程標準》，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。這樣，我們的品德與生活教學將更加精彩，更能夠培養學生的綜合素質。
在這個學期里，我認真履行了道德與法治課的教育教學任務。我按照大綱要求制定了教育教學工作計劃，并在備課過程中認真仔細地研究教學目標和綱要。我千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，從未馬虎和懈怠過。
在教學過程中，我注重了學生的整體研究氛圍，讓每個學生都積極參與，都來做研究的小主人，甚至都可以來當小老師。我不限制掌握知識的范圍，讓他們自由地攝取知識營養，大膽地進行作業和實際生活演。我和學生經常進行角色互換，這樣一來就地提高了他們的研究熱情，激發了他們的求知欲望。我們整個研究過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現自我，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養了學生團隊合作的精神。
在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始。我會問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師，我是否鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響亮、帶有童趣地和孩子們交流？對于他們在活動中所表現出來的優秀一面，我是否由衷地贊賞了？對于他們的不足，我是否及時引導了？
在尋找有效的教學途徑方面，我做到了讓所任科目學生積極主動地研究，成績良好，提高了學生的整體素質。這個學期過去得很快，但我會繼續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
在這一學年的道德與法治課堂教學中，我注重培養學生的良好道德行為慣和安全意識，幫助他們形成健康的人格和心理、生理素質。在平時的教學中，我注重培養學生的儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境等道德行為慣，同時也注重個性心理方面的培養，幫助學生形成健康的人格和心理、生理素質。通過這一學年的教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
我在本學期的.教育教學工作中，按照新課標的要求制定并實施了教育教學工作計劃。在教學中，我積極鉆研教材，探索性地設計種種教學方式，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。我還注重關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，引導學生主動地研究社會生活，在現實生活中發現問題。同時，我結合本學期的教學內容，設計了豐富多彩、易為兒童接受的教學活動，以實現學生研究活動的有效性。在教學活動的選擇上，我注重活動的有效性和必要性。
在教學中，我注重講求教學的實效性，精心設計好教學活動，讓學生在活動中去體驗、去收獲，達到預期的教學目標。我根據一年級學生身心發展特點和需要，將教學活動的設計放在重要的位置。在教學中，我通過觀察、實踐、探索、服務、表現等活動，讓學生實際地去感受、體驗、領悟、發現等，幫助他們領會所學知識。通過這樣的教學方式，我成功地幫助學生理解道德與法治知識，提高了學生的整體素質。
通過一學年的教學，我們使學生初步學會了感恩、熱愛生活和大自然，學會了交往，初步懂得真、善、美，體驗到研究的快樂，逐步養成良好的研究和生活慣，并學會了一定的處事方法。在本學期的教學回顧與總結中，我們發現了一些不足，但也看到了優點。因此，在以后的工作中，我們將繼續發揚優點，克服不足，努力做到以下三點：
1.加強研究教育教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法，從而更好地促進學生的研究和發展。
2.創新評價機制，激勵學生全面發展，讓他們在各個方面都能得到充分的發展和支持。
3.做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法，從而不斷提高自己的教學水平。
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