1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 二年級下冊語文教學工作總結

        時間:2024-10-20 02:54:33 教學工作總結 我要投稿

        【熱門】二年級下冊語文教學工作總結

          總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以使我們更有效率,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家整理的二年級下冊語文教學工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【熱門】二年級下冊語文教學工作總結

        二年級下冊語文教學工作總結1

          本學期,我繼續擔任二年級班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

          一、認真鉆研教材,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率

          在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》,將重點內容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量,在課前,我認真上網查閱相關資料,以做到心中有數。

          二、激發學生學習興趣,提高學生語文素養

          語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

          1、注意新課導入新穎內容

          “興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂媒虒W掛圖展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的'靈性,開啟學生學習之門。

          2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力

          在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

          3、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

          4、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

          5、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

          6、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、課文背誦情況、等等表現都做出公正、準確的評價,單元測驗達到90分以上和期中期末考試達到自己考前定下的分數進行一些物質獎勵。這樣能更好的調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

          三、重視朗讀感悟。

          小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強課文誦讀,激發學生背誦課文的興趣。

          四、做好扶優轉差工作

          學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。我教學中,我努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學方法。

          從事語文教學工作已經有幾年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,教學中,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我 不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

        二年級下冊語文教學工作總結2

          本學期,我擔任二年級語文教學。盡管我是一位老教師,但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習,深入研究教法,虛心學習,F將這學期工作總結如下:

          一、思想表現 :

          我能堅持四項基本原則,認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。身為人民教師,忠誠黨的教育事業,服從校領導的安排,工作兢兢業業。關心和愛護每一位學生,有良好的師德風范。

          二、 課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率:

          1、在教學中,根據學生實際情況制定出學期教學計劃。圍繞本課時教學目的要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有舍有取。

          2、上好每一節課。課堂教學能做到。教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法突破重難點,善于創設學習情境激發學習熱情,能有序地開展教學活動。根據課程改革自主、探究、合作的精神,在教學中讓學生盡量的表達自己的看法,完成自己的探究,體現自主,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭。在教學中我時時保持以讀代講,多讀多想。自主感悟,常常鼓勵學生各抒己見,使學生們盡情發表自己的看法。

          3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養。課后認真批改作業,發現有問題,及時指出并給予糾正。

          三、抓好培優輔差工作,促進全體學生得以發展:

          1、我認識到要提高教學質量,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。特別是對于學習成績差的學生,更加耐心輔導,幫助他們樹立學習信心,端正學習態度,鼓勵他們迎頭趕上。

          2、本班學生大部分成績都一般,但也有個別差生學習成績難以高。主要的.原因是上課不專心聽講,家庭作業不完成,學習態度不端正。

          四、加強理論學習,提高自身素養 :

          在教學中難免也遇到些難題,我能虛心向有經驗的老師請教,常聽校內公開課,自己也上公開課,總結他人教學方法,填補自己的不足。平時認真學習有關教育書籍,豐富自己的業務知識,同時還積極參加教育教學實踐,不斷更新教育教學觀念。積極參加校本、基地開展的各項學習活動。

          五、存在不足與今后打算:

          1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

          2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更。

          3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

          一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好 。

        二年級下冊語文教學工作總結3

          本學期,我擔任二年級的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

          一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

          二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃厚。

          二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。

          新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究學生心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。

          這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

          三、識字寫字教學,作為教學的重點。

          二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

          良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。“看”指仔細觀察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

          四、培優輔差,提高本班成績。

          面對差生我沒有歧視,而是在開學初建立差生檔案,制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優等生平時多鼓勵,更加嚴格要求。使差生進步,優生更優。

          本學期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績能上一個新臺階

          小學二年級語文下冊教學工作總結2

          本學期,我繼續擔任二(4)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,我們走過了一個充實而又有意義的學期;期末臨近,回顧一學期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。

          在這一學期里,我堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時、認真地批改作業、講評作業,督促學生及時更正錯題,做好課后答疑工作;嚴格要求學生,尊重學生,和學生平等相處,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學任務,F在,我對這個學期的工作做以下總結。

          一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

          提高教學質量,關鍵是上好課。由于經驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段。在

          每次上課前,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,參考網上豐富的教學資源,從語言文字(字、詞、句)和結構入手,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好體現語文工具性特性。

          這個學期開始,在語文教研組的帶領下,同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經驗的教師一起備課,是非常難得的機會。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程。后來我發現,經過集體備課的課堂,往往取得了顯著的'教學效果,學生的學習興趣更加濃厚。在下個學期,我要多向有經驗的教師取經,從集體智慧中吸取營養,提高自己的能力。

          二、研究教學方法,努力呈現不一樣的課

          由于我平時與學生的關系比較親密,課堂上呈現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。也就是說,要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,老師只是起到引導作用。為此,我仔細研究學生心理,盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比如,我十分注重新課的導入,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發興趣、設計懸念……新穎的導入,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

          在教學中,我充分利用多媒體教學的優勢,自己精心制作課件,或在網上搜索優秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,創設教學情境,把課文內容直觀、形象地展現出來,增強趣味性,更好地發揮感染作用。

          當然,我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,沒有由點及面地顧全所有學生,導致有的學生一節課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中,我有的時候太心急,總擔心學生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會。

          三、識字寫字教學,作為教學的重點

          二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如:讓學生自己動手制作卡片識字,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教

          學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

          良好的書寫習慣是在低年級階段形成的!缎W語文新課標》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學生不良姿勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較!翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,把他們前半期和后半期的作業相比較,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。

          四、總結不足

          1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。。

          2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。由于本學期安全工作是重點,放學后不能以任何名義留學生,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,我的重點工作之一就是輔導學困生,從開學開始,爭取消滅不及格的現象。

          3、課堂教學仍需創新。

          總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

        二年級下冊語文教學工作總結4

          又結束了一學期緊緊張張的教學工作,在本學期的教學工作中,我以“提高課堂教學的有效性“為切入點,把提高課堂教學的質量貫穿教育教學工作的始終。就結合本學期的教學情況,簡單的總結一下本學期的教學工作

          一、 立足課堂,夯實基礎,注重教學活動的實效性。

          課堂是實施素質教育的主陣地,如何在有效的40分鐘內激發學生的學習熱情,體驗學習和成功的快樂,促進學生全面發展,提高學生的學習效率與能力。這就要求教師立足本班實際,在分析教材、分析學生等因素的基礎上,靈活運用有效的方法和途徑,向40分鐘要質量。本學期,我作了一下幾點嘗試

          1、創設有效的教學情景,直奔教學主題。

          為了提高40分鐘的教學實效,在創設教學情景中,我力求創設簡潔、明快的具有現實問題的情景,利用學生身邊的生活素材引入新課,如在教學《鈍角和銳角》時,讓學生動手畫任意角,展示學生的作品,然后讓學生給這些角分類,并說明原因。學生得出一種角比直角大,一種角比直角小,還有直角。根據學生的分類直接引入鈍角和銳角的概念。又如在教學《平移和旋轉》時,用多媒體課件出示學生熟悉的電梯、飛機的螺旋槳、電風扇、推拉門、轉椅、風車的運動方式,讓學生在觀察后進行分類,直接引出生活中平移和旋轉現象。在教學《1000以內數的大小比較》時,創設學生喜歡的壓歲錢的學習情景,既激發了學生的探究熱情,又在情景中學習了新知。

          2、給學生提供探究的支點,促進學生自主構建知識的形成過程。

          在新課程的實施過程中,既要關注學生的學習結果,更要關注學生的`學習過程。因此,在教學中,大家都極力提倡讓學生經歷知識的形成過程,讓學生去自主探究新知。但在短短的40分鐘的時間內,如何讓學生完成自主探究新知的過程,這就需要教師給學生提供一個探究新知的支點,讓學生借助這個支點完成探究新知的過程。在教學《1000以內數的大小比較》時,出示小明春節的壓歲錢:480元,小紅的壓歲錢:485元。讓學生觀察后發現小紅的壓歲錢多,小明的壓歲錢少,并說明原因。在學生說明原因的過程中完成了對1000以內數的大小比較方法的自我建構。又如在教學《以1代多的統計圖》的教學中,讓學生想辦法數我校十字路口10分鐘內通過的各種機動車輛時,學生自主構建出了統計車輛的方法,并在學習列例2中,讓學生在統計圖中涂出每一種車的輛數,在涂的過程中發現用一格代表一輛車不夠涂,在這種情況下學生想到了用一個代表多輛車的方法。在先涂中,引發認知沖突,在沖突中,促進學生自主構建新知。

          3、緊扣教學目標,分層設計課堂練習。

          教學活動是為教學目標服務,而課堂練習是檢測教學目標是否達成的有效手段。因此,在設計課堂練習時,要緊扣教學目標,采用靈活多樣的練習形式,促進教學目標的有效達成。在教學中,我采用分層設計練習的方法,把練習題分為基礎題、提高題和發展題三種形式;A題緊扣本節教學內容的基礎知識和基本技能,以課本中“做一做”為主,力求全班學生必須會做;提高題要求學生利用本節課所學知識,解決實際問題,主要以課本練習題為主,力求98%的學生會進行解答;發展題運用所學的已有知識和新知想結合解決問題的能力,主要以綜合練習為主,力求85%的學生能正確進行解答。在新授課中以基礎題和提高為主進行教學,在練習課中主要以提高題和發展題為主進行教學,這樣做,既保證了教學目標的有效達成,又提高了課堂教學的有效性。

        二年級下冊語文教學工作總結5

          一、學情分析

          本班共有學生32人,其中男生19人,女生13人。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定有了一定的了解,但對于學習仍說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。

          二、教學目標

          1、借助漢語拼音識字,學習普通話。能用音序和部首檢字法查字典,喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,認識常用漢字420個,會寫262個。至本冊累計認識漢字1603個,會寫868個。

          2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用鉛筆寫字,注意字的間架結構;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,做到書寫規范、端正、整潔。

          3、繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          4、課外閱讀淺近的兒童讀物,感受閱讀的樂趣,受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求。

          5、熱心參加語文實踐活動,觀察周圍事物,能就感興趣內容提出問題,搜集材料,和同學討論,并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。

          三、教學措施

          1、以組為單位,精心備課,抓好課堂教學,及時進行單元或階段素質教育能力測試,針對問題調整教學。

          2、對學困生,采取個別輔導、一幫一活動,利用早讀、午寫、課間時間,對他們進行逐一輔導,提高他們的語文能力和語文素養。課堂上,遇到簡單的問題多提多抽學困生,幫助他們樹立自信心,調動他們的學習積極性。并經常與學科教師和家長取得聯系,從而起到共同教育、共同幫助的作用。

          3、對優等生,給他們創造閱讀條件,讓他們多讀課外書籍,并講給其他同學聽,從而提高閱讀興趣。

          4、檢查生字和認讀生字,堅持學生自己組織,自我監督的辦法,每天由學習委員組織大家聽寫,一般生字16個,詞語10個。長期堅持,必有成效。

          5、朗讀和背誦,采取組長負責,教師抽查的.方式進行。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況。

          6、教給學生討論的方法,培養他們的合作意識,培養一批有組織能力的小組長,以帶動其他同學共同學習。

          7、認真及時批改課堂作業和同步練習題,并要求和堅持及時改錯。

          8、注重知識的落實,對于教材要求學生掌握的基礎知識,采取各種各樣的辦法進行強化,力爭絕大多數學生達到要求。

          四、教學進度及時間安排

          一-二周第一單元12----14課時

          三-四周第二單元11----13課時

          五-六周第三單元12----14課時

          七-八周第四單元12----14課時

          九-十周第五單元12----14課時

          十一-十二周第六單元11----13課時

          十三-十四周第七單元12----14課時

          十五-十六周第八單元12---14課時

        二年級下冊語文教學工作總結6

          本學期我繼續擔任二年級的語文教學工作。時間如同流水,轉眼間和這群孩子們在一起又是一個學期,F將這一學期以來的具體教學工作情況總結如下:

          一、我的主要工作和成績

          這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,力爭使每一位學生都成為家長、老師眼中的好學生。

          1、切實做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有教后反思等等。

          2、認真上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

          3、作業的布置做到合理,習題做到少而精,不采用題海戰術,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好單元檢測和成績登記。

          4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量,培優輔差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

          5、加強學生成績管理,使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,對每次成績有進步的學生給予物質上的獎勵以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

          6、突出章節過關,拓展知識視野

          本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的'同時,學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。

          通過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

          二、存在不足與今后打算:

          1、班級發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

          2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更;

          3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學,提高教學質量;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

          這一學期結束了,教學工作中有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到更好的。

        二年級下冊語文教學工作總結7

          《雷雨》這一課用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。我在教學中注意了以下教學策略的實施:

          一、創設情境,激發興趣。

          雷雨是夏天常見的一種自然現象。為了使學生更真切地感知雷雨的景象,我設計如下的情境教學環節:學生讀課文前,欣賞多媒體課件,顯現課文情境的一幅幅生動逼真的畫面,雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的下雨聲,使學生產生身臨其境的感覺,具體感受到了雷雨前、雷雨中自然界的景象變化。調動了學生的視覺、聽覺器官,也促發了形象思維活動的展開,從而,激起了學生學習課文的濃厚興趣。

          二、以生為主,互助學習。

          新一輪的`;A教育改革,強調了學生是學習的主人,強調了語文學習是個性化的行為。因此,我讓學生在先自讀課文,然后提出不懂的問題或提出已讀懂的問題考其他同學,讓其他同學一起來解答,達到學生之間互助學習完成教學任務的目的。

          三、訓練語言,指導朗讀

          有感情地朗讀課文,通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的感受表達出來,是語言訓練的教學目標之一。在指導朗讀描寫雷雨前的語言片段時,了解雨很大,雨是由大到小慢慢停下來。再引導學生理解“嘩,嘩,嘩”的聲音,表明雨下得急,下得大,要讀得聲音重一點,停頓短一點!皾u漸地、漸漸地”,表明雷雨由大到小、由急到緩有一段時間,要讀得稍慢一些。而描寫雨過天晴的自然景色的語言片段非常美,我讓學生仔細讀雨后初晴的段落,再把雨后美景畫出來,在描繪的過程中,激發學生審美的情趣和有感情地朗讀課文的欲望。

          四、讀畫結合,拓展思維

          這篇課文描寫雷雨之后的景象是一幅非常美麗清爽的畫面,怎么樣才能讓學生領略到這種美,并通過有感情的朗讀讀出這種美,如果光說光講肯定是很難達到這個目標。因此我不急著讓學生讀,不急著讓學生說,而是讓他們先默讀雷雨后段落,然后全班合作上黑板畫一幅雨后圖,每人只能畫一個景物,不能重復,可以是書上的,也可以是自己想象的。畫完還要說說為什么要畫這個景物,并想象畫中的動物人物可能會說些什么。讓學生通過手中的彩筆和配音來表達他們對雨后的感受。畫完以后,再讓學生帶著他們的感受來朗讀課文。在完成這項目標時,學生完成的非常出色,畫畫得非常好,很有想象力,而且說的也很不錯,有效地訓練了他們的思維能力和說話能力,開發了他們的想象力。這個教學環節我認為是我本節課的一個亮點,我非常生動有效地完成了有感情朗讀雨后美景段落這一教學目標。

          總的來說這一節課的教學我密切聯系兒童的經驗世界和想象世界,激發了學生的學習興趣,啟發思維,開發了他們的想象力。這篇課文的語言是非常優美的,用詞也是非常精確的,但是我沒有很好的帶領學生體會作者描摹景物時用詞、造句的生動、形象,缺少在字詞方面的訓練,換句話來說就是語文味不夠濃。在當下提倡本色語文教學的理念下,我在扎扎實實教語文方面確實做的不夠。以后在教學過程中應更多重視一下字詞篇章的訓練,不可忽視了語文的工具性作用。

        二年級下冊語文教學工作總結8

          《小路的玫瑰花》:

          一個很美麗的故事,傳遞出“能夠給別人快樂,自己也快樂”的樸素的哲理。

          一、追求平等對話

          閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。學生是語文學習的主人,教師是學習活動的指導者和組織者。語文課堂應該提供一個平臺,讓學生置身于與教材、與作者、與同學、與老師的對話交流的過程之中,師生共同經歷,共同生成。首先,對話的關系是平等的!缎÷沟拿倒寤ā芬晃,要讓學生體驗到“能夠給別人快樂,自己也快樂”是不太容易的,但通過努力,也是可以做到的。教學中,抓住了一些看似平常實則頗具玩味的詞句,如:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著!焙汀翱磥恚愕拿倒鍥]有白栽!保瑢W生從無疑到有疑,從有疑到解疑,隨著思考的加深,感受的加深,情感的體驗也在不斷地生成。

          二、注重情感體驗

          語文課堂教學是一個師生情感流動的過程。有真情付出,才會有心靈交匯;有情感體驗,才能與文本對話。因此,課堂中,教師要以自身的激情引導學生,用他們全部的理智、經驗和情感去感受、領悟、欣賞課文的內涵!缎÷沟拿倒寤ā芬徽n,就多處引“移情”進課堂,注重體驗。學生一會兒是小鹿,在“如果你就是小鹿,躺在床上的那段日子,想得最多的會是什么?”的體驗中,感受到小鹿是那么迫切希望看到玫瑰花,感受到他看不到花時的那種惋惜和難過。一會兒又成了黃鶯和微風,在“黃鶯,你為什么見了玫瑰花就想唱歌?”和“微風,大伙兒在夸你的時候,你心里怎么想?”的體驗中,感受到小鹿的玫瑰花給別人帶來的快樂。隨著體驗的深入,學生自然而然就能感受到小鹿自己沒有看到玫瑰花但仍然發自內心的那種快樂。不斷的角色體驗的過程,是學生全部生命活力的外化,是對課文中包含的思想情感的重新組合和建構。

          三、激活創造思維

          愛因斯坦說過:“想象力比知識本身更重要!弊寣W生學會學習,很大程度上依賴于思維品質的`提高。因此教學中要抓住時機,鼓勵學生進行想象和創造,保護孩子富于幻想的天性。如,在指導讀好黃鶯和微風說的話以后,教師先提供給學生的是一個幫助想象的平臺:還有誰也看到了玫瑰花?蝴蝶姑娘飛來了,她說──一只蟋蟀跳過來,他說──一位可愛的小姑娘跑過來,她說──,繼而讓學生自由想象說話。學生有了閱讀的基礎和思維的開啟,小白兔、蜜蜂等人物形象紛紛浮于腦海。一個問題展開了孩子們想象的翅膀。

          “為他人開一朵花”,小鹿這樣的行為,給大家帶去了快樂。我想,作為一名語文教師,也應該常常地想到學生喜歡什么,常常地為他們帶去快樂。

        二年級下冊語文教學工作總結9

          轉眼間,一學期就過去了,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,我有很多的思考和感受,現將本學期教學工作總結以下:

          一、教學工作嚴謹扎實

          1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認真備課。提早備好課,寫好學校規定的標準的教案。備課時認真研究教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我經常的上網查閱資料,集中他人的優點確定自己的教學思路,經常和有經驗的老教師研究教學環節。

         。病⒄J真上課。做好課前預備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際動身,調動學生學習的積極性和創造性思惟。做到因材施教,教學方法得到學生的`喜愛。和學生積極的融會在一起,學生的學習效果比較的理想。

         。、及時輔導。對學困生進行輔導,及時發現他們的弱處,給他們進行強化練習,使他們不斷進步。

         。础⒆鳂I公道。根據減負的要求,我與同年級的老師經過精心挑選,適當地留一些有益于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。對學生的作業仔細的批改,對好的學

          生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的題目進行集中講授。

          二、重視教研改革

          1、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

          隨著實施課程改革以來,我努力學習有關的教育教學理論,深入領會新課標精神,認真反思本身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力進步與發展的語文課堂教學的新思路、新模式,實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法,探索以合作――探究――創新為核心的語文活動課,收到了較好的教學效果。

          2、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

          重視師生互動,生生互動,組組互動,環境互動,在有限的時間內,每位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地把握了知識,又潛移默化地培養了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了合適角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習愛好大增。

          3、重視平時的積累與寫作。

          本學期我讓學生每人預備一本收集本,教學生積累好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣。

          現在我班孩子在寫作及回答題目時表達能力強,都與平時的積累有著緊密的關系。

          4、用與家長的合作交換,創設家;。

          根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習表現,根據不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能構成自然的學習氛圍,為鞏固進步在校的知識提供堅實的后盾。

          總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的優點,不斷更新自己的教學理念,并應用到自己的教學的實踐中,使每節課都能取得良好的教學效果,使每位學生都能真正進步。

        二年級下冊語文教學工作總結10

          《臺灣的蝴蝶谷》:

          一、注重對學生想象力的培養。

          語文課程標準指出:要在尊重學生獨特的感悟和體驗的基礎上培養學生的想象力。

          在指導學生感悟黃蝶谷和彩蝶谷的美之外,我讓學生發揮想象,設計自己心目中的蝴蝶谷,學生們六人一組,激烈地討論著如何設計,并把事先準備好的紙蝴蝶貼到紙上,并給起了名字。我的蝴蝶谷叫“快樂的蝴蝶谷”,我的叫“美麗的蝴蝶谷”,“開心的蝴蝶谷”、“驕傲的蝴蝶谷”……聽著同學們起的一個個這么有創意的名字,我不由得不佩服他們的想象力,他們的想象力是那樣的奇特。

          二、注重創設寬松愉快的課堂氛圍。

          低年級的學生天真爛漫,活潑好動,他們有很強的表現欲望,教師只有創設輕松愉快的教學氛圍,寓教于樂,學生才會樂學。正所謂好的`開端就等于成功的一半。一開課我就讓學生戴上自己制作的蝴蝶頭飾,張開翅膀(雙手)向蝴蝶谷飛去。學生興致很高。這一情境的設計,大大滿足了學生們表演的欲望,也為下面的學習打下了興趣的基礎。在感悟“上下翻飛”、“隨風飄來又隨風飄去”、“團團圍住,翩翩起舞”這些詞句時,我讓學生自由做動作理解,整個課堂呈現生機勃勃的景象。

          三、以讀為本,讀中感悟,以悟促讀。

          語文的工具性和人文性決定了語文課要文道統一。本課語言優美,富有韻律,又有很強的畫面感,非常適合學生朗讀。這節課中我設計了很多精美的課件,融合聲情并茂的朗讀和絢麗多彩的畫面讓學生入情入境地讀,感悟文字美、體味意境美、塑造心靈美。教學中,我采用形式多樣的方式讓學生讀書。如齊讀、小組讀、自由讀、個人讀、配音讀等,讀書占據了整節課的大部分時間。首先,初讀文時先悟再讀。在教學第三自然段之前,我先播放一段五彩繽紛的蝴蝶在美麗的山谷中翩翩起舞的生動課件,讓學生先整體感知蝴蝶谷的迷人,然后再讓學生自由讀文。這樣,學生對蝴蝶谷的迷人景象有個大概的印象。在深讀感悟階段,我抓住關鍵詞句中的關鍵詞讓學生品讀、理解。例如,課文中講到黃蝶谷的美時,我抓住“金光燦燦”和“十分壯觀”這兩個詞進行品讀,為了讓學生悟出“金光燦燦”的美,我除了播放課件“蝴蝶在陽光的照耀下金光燦燦”的畫面,還引導學生結合生活實際說說什么樣的東西是“金光燦燦的”,當學生悟出“金光燦燦”的意思后再指導朗讀,效果很好。再例如,一生在讀到“有的山谷里有幾種蝴蝶,上下翻飛,五彩繽紛,就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣,隨風飄來,又隨風飄去。”的“隨風飄來,又隨風飄去。”讀得很輕、很美,我相機問他,你為什么讀得這么輕這么美。他說,因為五彩繽紛蝴蝶輕飄飄的,風一吹來,它就飄來飄去,所以我把這一句讀得很輕。學生讀文有自己獨特的見解和感悟,我真開心。學生在品詞的過程中,感悟到了蝴蝶谷的美,最后我讓學生通過讀把蝴蝶谷美表現出來。

          我認為我的課堂上在以上幾個方面收到了讓人滿意的效果。可也出現了我預想不到的情況,有兩處失誤我感覺非常遺憾。在“設計自己心目中的蝴蝶谷”這一拓展環節時,雖然學生設計了很多既漂亮又奇特的蝴蝶谷,也給他起了很有創意的名字,但卻沒有指導學生介紹蝴蝶谷。第二是漏了指導誦讀這一環節。在今后要不斷讀書充實自己,并積累課堂教學經驗,使自己的語文課堂日趨完美,更受學生歡喜。

        二年級下冊語文教學工作總結11

          期末來到,一學期的教學工作又要結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,有收獲有遺憾,存在的問題還需努力解決。經過認真思考,我做出以下總結:

          一、基礎知識抓牢抓好。

          為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”?字,學生總是分不清是“水波”還是“潑水”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。

          二、靈活使用教學方法,盡量因材施教。

          根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性,教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

          三、指導學生學習方法。

          俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的`。有人說,聰明與否,在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

          四、做好扶優轉差工作。

          學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

          五、突出章節過關,拓展知識視野。

          本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

          1.優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

          2.進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

          3.開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

        二年級下冊語文教學工作總結12

          我擔任二年級的語文教學,二年級下冊語文教學工作總結。盡管我是一位老教師,但對于教學工作仍不敢怠慢。認真學習,深入研究教法,虛心學習,F將這學期工作小結如下:

          一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學

          隨著實施課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

          二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

          新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學,教師工作總結《二年級下冊語文教學工作總結》。

          這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養:或質疑問難,或浮想聯翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動,生生互動,組際互動,環境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,語文課堂真正煥發出它應有的活力。

          三、用先進的教學手段,提高學習效率

          現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的`基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

          四、用扎實的雙基訓練,培養學生的語文實踐能力

          學校開展的寫字課非常好,我每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文新課標》 指出:“寫字是一項重要的語文基本功,是鞏固識字的手段,對于提高學生文化素質起著重要的作用,必須從小打好寫字基礎!卑炎謱懙谜_、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質的體現,有的利于學習、工作和交際。

          教學有法,教無定法,我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要。教到老學到老。

        二年級下冊語文教學工作總結13

          一、命題分析

          試題考查學生的積累能力、閱讀分析能力以及寫作能力。我認為積累能力部分的第四題出得好,把一對反義詞放在了具體的語境中,學生不是孤立地記憶、填寫反義詞,而是通過句子,理解詞義再填寫相應的反義詞。再有寫作能力所出示的看圖寫話,適合學生年齡特點,使學生都能發揮想象,抒發自己的所看所想。

          二、答題分析

          1、學生積累能力,基礎知識部分較好。出現極個別現象如下:

         。1)馬虎。如項朝輝的卷上“忽聞岸上(聲歌)歌聲”這一分丟得太不應該了。

         。2)審題能力差。如第八題“這首詩描繪的是(汪倫)送別(李白)時的情景!庇胁糠謱W生也不認真讀題和分析,把答案寫顛倒了,還有的寫成了“(李白)送別(古代)時的情景”。這一題中等生錯的.較多。

         。3)形進字、同音字混淆。如“看拼音寫詞語”中”的“修里(理)”“參(關)觀”“深(線)淺”。

          2、學生的閱讀分析部分失分較多。

          (1)寫反義詞。一種是真的不會寫而丟分,一種是會但是不會寫字而丟分。

          (2)根據短文內容填空失分較多。有的是一共有幾句話一題寫錯了,有的是小鳥洗澡的方法那個“或”沒明白而失分,還有的是沒有讀好題,照樣子用“先......然后......”寫句子一題丟了分。

          3、看圖寫話部分學生答得較好。大部分學生能夠從圖入手,大膽想象,把語句寫通順、寫完整。極個別的學生因錯字太多,或語句不夠連貫而失分。

          三、改進措施

          針對學生卷面出現的問題,特制定措施如下:

          1、向課堂要質量。老師在指導學生學習知識的同時,還要注意對他們能力的培養。如審題分析能力,平時要多讓學生自己讀題,并嘗試講一講什么意思,怎樣答。在詞語積累方面,讓學生多見多識,如形進字、同音字的區別組詞要練到位,抓得實。

          2、多見題型,常練習。如反義詞“對對碰”,學生在認讀的基礎上要練習書寫,并且隨時抽測,掌握情況。

          3、個別糾正,逐個擊破。那些犯馬虎毛病的孩子要讓他們認識到自己的不足,并且平時常監督。

          以上是我就本次考試,我班答卷情況所做出的分析,可能還會有許多不足,希望領導給予指導幫助。最后,我希望以后的試卷內容要關注大部分學生,出一些適合他們這一年齡段的,能真正考查出他們能力的試題。

        二年級下冊語文教學工作總結14

          一個很美麗的故事,傳遞出“能夠給別人快樂,自己也快樂”的樸素的哲理。

          一、追求平等對話

          閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。學生是語文學習的主人,教師是學習活動的指導者和組織者。語文課堂應該提供一個平臺,讓學生置身于與教材、與作者、與同學、與老師的對話交流的過程之中,師生共同經歷,共同生成。首先,對話的關系是平等的!缎÷沟拿倒寤ā芬晃模寣W生體驗到“能夠給別人快樂,自己也快樂”是不太容易的,但通過努力,也是可以做到的。教學中,抓住了一些看似平常實則頗具玩味的詞句,如:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著!焙汀翱磥,你的玫瑰沒有白栽!保瑢W生從無疑到有疑,從有疑到解疑,隨著思考的加深,感受的加深,情感的體驗也在不斷地生成。

          二、注重情感體驗

          語文課堂教學是一個師生情感流動的過程。有真情付出,才會有心靈交匯;有情感體驗,才能與文本對話。因此,課堂中,教師要以自身的激情引導學生,用他們全部的理智、經驗和情感去感受、領悟、欣賞課文的內涵!缎÷沟拿倒寤ā芬徽n,就多處引“移情”進課堂,注重體驗。學生一會兒是小鹿,在“如果你就是小鹿,躺在床上的那段日子,想得最多的會是什么?”的體驗中,感受到小鹿是那么迫切希望看到玫瑰花,感受到他看不到花時的那種惋惜和難過。一會兒又成了黃鶯和微風,在“黃鶯,你為什么見了玫瑰花就想唱歌?”和“微風,大伙兒在夸你的時候,你心里怎么想?”的體驗中,感受到小鹿的玫瑰花給別人帶來的快樂。隨著體驗的深入,學生自然而然就能感受到小鹿自己沒有看到玫瑰花但仍然發自內心的那種快樂。不斷的角色體驗的過程,是學生全部生命活力的外化,是對課文中包含的思想情感的重新組合和建構。

          三、激活創造思維

          愛因斯坦說過:“想象力比知識本身更重要!弊寣W生學會學習,很大程度上依賴于思維品質的.提高。因此教學中要抓住時機,鼓勵學生進行想象和創造,保護孩子富于幻想的天性。如,在指導讀好黃鶯和微風說的話以后,教師先提供給學生的是一個幫助想象的平臺:還有誰也看到了玫瑰花?蝴蝶姑娘飛來了,她說──一只蟋蟀跳過來,他說──一位可愛的小姑娘跑過來,她說──,繼而讓學生自由想象說話。學生有了閱讀的基礎和思維的開啟,小白兔、蜜蜂等人物形象紛紛浮于腦海。一個問題展開了孩子們想象的翅膀。

          “為他人開一朵花”,小鹿這樣的行為,給大家帶去了快樂。我想,作為一名語文教師,也應該常常地想到學生喜歡什么,常常地為他們帶去快樂。

        二年級下冊語文教學工作總結15

          一個學期的教育教學工作已經結束,本學期我承擔二(1)班語文教學工作。在教學中,我絲毫不敢懈怠,認真學習,深入研究教法,不斷提高自身的業務能力和教學水平。經過一個學期的努力,順利地完成了本學期的教學任務,回顧一學期的語文教學工作,有收獲有遺憾,存在的問題還需努力解決。經過認真思考,現將一學期的工作總結如下:

          一、上學期統測總體情況:

          上一學期,本班共22人參加考試,及格24人,及格率100%,優秀人數20人,優秀率90.91%。良好率22人,良好率100%。100分2人,90-99分:18人,80—89分:2人。

          二、試題分析

          本次考試為祿豐縣統測。試題基礎知識、閱讀、寫話分為三部分:試題難易適度,既重視考查學生的基礎知識的掌握情況,又重視考查學生分析問題、解決問題的能力,促進了學生語文能力的不斷完善。而且,測試內容多數是學生見過和練過的題目,只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅。

          三、學生答卷情況分析:

          從試卷完成情況看,大部分同學能夠審清題意,在規定的時間內,獨立完成試題,書寫認真、字跡清楚、卷面較整潔。

          第一部分積累第一至四題:識字與寫字,這部分這部分題主要考察學生對會認字讀音、會寫字生字和詞語的掌握情況,以及同音字、形近字辨認情況,由于平時練習的較多,大多數學生出錯不多,有個別學生生字詞掌握不牢固,做題不認真造成失分。還有一個學生不理解題意“臨摹”的意思,導致全部丟分。

          第一部分積累第五至七題:詞語與句子。補充詞語詞語并不難,所以丟分情況不嚴重。仿寫句子這部分需要認真審題,能力較好的學生才能得分高,一些學生粗心、不能準確理解題意造成失分。按要求寫句子,都是補充書中日積月累的句子和古詩,大部分學生學生都能正確作答。只有少數學生字寫錯,導致失分。

          第二部分閱讀。一共兩篇短文閱讀,一篇是課內的,一篇是課外的,這次的題目有一定難度,一些理解能力不好的學生和缺乏生活經驗的學生失分大。

          第三部分看圖寫話,這篇看圖寫話是語文課本園地中的寫話,大多數學生能圍繞圖片寫話,沒有離題的情況,但少數學生寫話重復啰嗦、錯字多而失分。

          四、取得的成績:

          (一)、基礎知識抓牢抓好。

          為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊規范,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”

          (二)、靈活使用教學方法,體現新課程理念。

          根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性,教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

         。ㄈ⒅笇W生學習方法。

          方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說,聰明與否,在于是否思考。我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

         。ㄋ模、做好扶優轉差工作。

          學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常跟不上。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

         。ㄎ澹、突出章節過關,拓展知識視野。

          本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

          語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

          1.優秀課文朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

          2.進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

          3.開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的'語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎。

         。、參加各類教研,提高自身水平

          為提高自身的業務水平,我除積極參加學校組織的各類教研活動以外,還積極聽課學習。并經常閱讀一些教育教學書籍,收集最新的教學信息,獲取最新的教學理念,以彌補自身的不足。

          五、存在的主要問題:

          在本學期,同樣也存在著不少的問題,主要有;

          1、個別同學的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,作業字跡潦草,或遇到難題不會主動克服解決等。

          2、寫話方面水平差異太大。優生與學困生生的差異比較大,導致全班學生的寫作水平發展不平衡。在今后的教學中,需引起足夠重視。

          3、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能靈活運用。

          4、部分學生不會審題,不理解題意。

          5、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷理解能力差。

          6、學生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。

          7、教師對有些題型訓練不到位,導致學生失誤

          8、教師對于新課改的教學方法掌握的還是不夠好,教學以傳統方法為主缺少創新意識。

          六、改進措施:

          從全班學生的試卷看,很多地方是不應該扣分的,很多地方都是因為馬虎而寫錯字、書寫不端正。所以我覺得在以后的教學中這幾個方面應成為重點:

          1.學生的學習習慣。從學生的做題情況看,學生的學習習慣很不好。在平時我還是比較重視這方面的,如做作業時我經常巡視、指導,做作業時同學們能做到沒有聲音。但從這次考試情況看,這一方面訓練得還不夠。在下個學期還要重點培養學生的學習習慣。

          2.引導學生主動學習。我班的同學有四、五個非常調皮,一有空就要玩,學習在他們的心目中的地位還不高,缺乏學習的主動性。我想想讓學生靜下心來投入到學習中去,需要調動學生學習的興趣,讓學生在學習的過程中增加一些趣味性,讓學生愛學習,主動學習。

          3.注重基礎知識的練習,平時還是要及時鞏固基礎知識,在進行基礎知識的練習時培養學生的良好的做題習慣。

          4.注重課文分析,不間斷地進行閱讀短文。短文從試卷的情況看錯得還是最多的。我覺得學生不會做短文,他們讀到一篇新的文章就是很隨便的讀一遍,然后做短文后面的題目。其實他們是似懂非懂,所以錯得很多。我覺得單純的進行短文練習效果并不是很好,還是應該從平時語文課文的教學中進行,培養學生的語言感悟能力。

          5.引導學生課文閱讀。關鍵是課外書看得少,好詞好句接觸、積累得少。所以在下學期每天抽一定的時間進行課外書的閱讀。

          6.課堂教學仍需創新。

          總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取在新的學期成績有更大進步。

        【二年級下冊語文教學工作總結】相關文章:

        語文下冊教學工作總結03-10

        二年級語文下冊教學工作總結03-06

        二年級語文下冊的教學工作總結03-07

        二年級語文下冊教學工作總結11-28

        小學二年級語文下冊教學反思02-24

        小學語文二年級下冊教學反思12-05

        小學語文下冊教學反思03-04

        小學二年級語文下冊教學工作總結10-30

        小學二年級語文下冊教學工作總結04-14

        [優選]二年級語文下冊教學工作總結06-19

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>