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      2. 品德教學(xué)工作總結(jié)

        時間:2024-08-06 12:27:45 教學(xué)工作總結(jié) 我要投稿

        品德教學(xué)工作總結(jié)

          總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的品德教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        品德教學(xué)工作總結(jié)

        品德教學(xué)工作總結(jié)1

          一、與時俱進,使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

          政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“兩岸關(guān)系”時聯(lián)系當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時,還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力,輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,而真正成為我們行動的指南。

          二、以學(xué)生為主體,實施開放式教學(xué)

          傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式,強調(diào)師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。

          1、辯論賽。活動的目的是:培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹立正確的觀點。

          2、專題討論。活動的目的是:發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法,老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的法律知識、歷史結(jié)論、社會發(fā)展常識的基本原理分析。師生雙方通過平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問題達成正確認識,澄清模糊認識,糾正錯誤認識。

          3、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會,才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,而是來源于沸騰的社會生活。

          4、開辟“時事論壇”(每堂課5分鐘)。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,要求運用所學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象如:臺灣領(lǐng)導(dǎo)人訪問大陸,“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育,構(gòu)建節(jié)約型社會等。

          此外,本著能力比知識更重要的.觀點,貫徹理論聯(lián)系實際的原則,還組織了同學(xué)寫政治小論文,經(jīng)濟小論文;畫漫畫等活動。

          三、質(zhì)疑導(dǎo)思、激活思維

          思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。

          四、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

          多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對知識的獲娶記憶。我積極參與教研活動進行參評,利用多媒體教學(xué),得到了師生的好評。

          五、積極進行德育滲透

          指導(dǎo)思想:教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量,使學(xué)生生動活潑的健康的成長。

          第一,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

          尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動之前,鼓勵同學(xué)們積極參加,廣泛征求學(xué)生意見,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。

          第二、發(fā)展學(xué)生個性,促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

          素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此教學(xué)必須以學(xué)生個性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的,只是手段,它要教師通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個性,通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動,我都進行動員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會,要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中。

          通過一學(xué)期的努力工作,在本學(xué)期的月考中,我科都獲得了較優(yōu)秀的成績,這與平時的勤奮工作和積極鉆研是分不開的。今后,我必將一如既往地努力工作,追求更好的教育教學(xué)成績。

        品德教學(xué)工作總結(jié)2

          這一學(xué)期,本人承擔(dān)了二年級品德與生活的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進行了一系列的教育。品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實施的措施有:

          1、全面把握課程目標(biāo)

          品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。

          2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

          學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

          3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

          兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的'發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自

          己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

          4、充實教學(xué)內(nèi)容

          本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

          5、拓展教學(xué)空間

          教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

          我的評價方法主要有:

          1、教師觀察記錄。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。

          2、描述性評語。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,鼓勵學(xué)生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。

          3、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

          4、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,這種評價可

          以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。

          5、作品評價。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流,師生共同進行評析。

          6、個案分析。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進行跟蹤評價,它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。

          良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認識,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,積極肯定學(xué)生的點滴進步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

        品德教學(xué)工作總結(jié)3

          轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已過去,回顧一學(xué)期來的工作,在忙碌的耕耘中有幾份收獲,在不斷的探索中也有些感悟,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作做簡要的總結(jié)。

          一、師德表現(xiàn)

          平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,注重政治理論學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。

          二、教育教學(xué)情況

          在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:

          1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點。注重課后反思,力求盡快找到適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

          2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,在教學(xué)中提高學(xué)生的積極性。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

          3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

          4、堅持聽課,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期聽課十五節(jié)以上,在聽課中吸取經(jīng)驗,對自己的教學(xué)促進很大。

          5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的教研活動,通過各種形式的研討,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,孩子們年齡小,很多抽象思維還不具備,應(yīng)讓孩子們多動手,強化他們的形象思維。

          三、班主任工作情況

          從參加工作至今,我一直擔(dān)任班主任工作,但還是遇到許多新問題,由于學(xué)生年齡小,自立能力有待提高,作為班主任不但要腿勤、手勤、眼勤,要創(chuàng)新開展工作,而且還要凡事必到。不求盡善盡美,但求盡心盡力的做好每一項自己應(yīng)該擔(dān)負的工作。如上級要求要美化教室,讓墻壁會說話,我就利用放學(xué)時間把教室布置得煥然一新,使同學(xué)們能在良好的環(huán)境下認真學(xué)習(xí)。

          1、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

          班主任忙,經(jīng)常被瑣碎的事情忙得團團轉(zhuǎn);為了自我減壓、自我解放,在班里成立班級領(lǐng)導(dǎo)小組,然后試圖將班級的管理權(quán)還給學(xué)生,班長負責(zé)全權(quán),其他班委成員各負其責(zé),分管負責(zé)各組組長,各組組長負責(zé)各組成員,這樣班級就形成了層層負責(zé)制,而我常常去問問。在這樣的機制下,充分發(fā)揮了每個學(xué)生的主動性和積極性,自然班主任也就可以從繁瑣的事務(wù)中解脫出來,當(dāng)然更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和創(chuàng)新意識。使學(xué)生在良好的班風(fēng)內(nèi)自覺學(xué)習(xí),在段考中同年級名列前茅。

          2、注重學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)

          另外,每星期五的大掃除也讓我非常頭疼,剛開始我?guī)ьI(lǐng)幾個聽話的學(xué)生干,大部分學(xué)生在玩。這樣也干了兩次,后來他們幾個見別人玩得挺痛快,也找機會溜了,只剩下我孤家寡人一個了。于是我決定將班級責(zé)任具體分工,把學(xué)生分成若干個小組,分別負責(zé)我班教室和衛(wèi)生區(qū)的若干個區(qū)域的管理,組長做好組織和監(jiān)督,并及時匯報勞動情況,便于我及時表揚和鼓勵表現(xiàn)積極的,同時幫助表現(xiàn)不好的找出不足,促使他在最短的時間內(nèi)整改。這樣基本上做到了人人有事干,事事有人干,平衡了一部分學(xué)生的心態(tài),加快了打掃除的速度,提高了衛(wèi)生清掃的質(zhì)量,強化了學(xué)生的責(zé)任感,在學(xué)校開展的循環(huán)紅旗評比當(dāng)中我班每周都能獲得循環(huán)紅旗。

          3、注重學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)

          一個班集體的穩(wěn)定和發(fā)展靠的是學(xué)生的凝聚力和團隊意識,可以說這種意識是一個班集體的靈魂。學(xué)生年齡尚小,以前我校開展活動也不多,孩子們幾乎沒有集體意識。這學(xué)期各種活動比較多,我借此東風(fēng),不失時機的讓學(xué)生明白,這個集體是他們的,靠他們之中的每一個人來關(guān)心、維持和愛護。并通過運球比賽、六一合唱、版報比賽;班級量化等活動中,都獲得了第一名的好成績,這讓每個學(xué)生明白自己的一舉一動、一言一行直接影響班級的名次。這樣,每當(dāng)有一個學(xué)生因為違紀(jì)被班里扣了分時,其他學(xué)生便指責(zé)他。如黃雙飛去偷群眾的果吃,很快就有學(xué)生或老師告訴我,同學(xué)們說他是給班級丟臉。他自己都不好意思。每當(dāng)一項活動成果不佳時,學(xué)生自己心里就難過。這些都是批評和教育所達不到的。

          4安全教育常抓不懈。這個學(xué)期我組織學(xué)生觀看光盤。進行有關(guān)小學(xué)生煤氣、燃氣的安全,交通安全、安全用電等安全知識的教育,以版報的形式宣傳安全知識,增強防范能力和安全意識,促進安全工作的落實。

          四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

          后進生的心理,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的`教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過本人的激勵,可以給后進生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。

          五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

          學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時,我就及時地打一個電話給學(xué)生的家長,讓家長也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候,有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話,讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。如徐天銳,龔慶賜同學(xué)我多次的與家長聯(lián)系,隨時告訴家長學(xué)生在學(xué)校的情況,家長知道后及時配合老師的教育和鼓勵,使他們的成績有了很大的進步。他們在段考中得了八十多分的好成績,這個學(xué)期家訪達四十二人次。

          在這學(xué)期中,要我說對自己最滿意的:那就是同學(xué)們的進步,比如:在運球比賽中,二年級時我們班男生是最后一名,今年經(jīng)過同學(xué)們的共同努力,我們班男女生都取得了第一名。這點點滴滴的進步,都讓我感到很欣慰,因為我的付出,終于有所回報了。

          我會繼續(xù)努力,如果下學(xué)期我還教這個班,我會一如既往地付出真心,把這個班級建設(shè)得更好!

        品德教學(xué)工作總結(jié)4

          思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

          傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,缺少兒童暢想、暢言,更談不上思潮涌動,缺少主體參與,即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?

          一、本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下:

          1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。

          2、互動的動態(tài)式討論。

          “在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。”(《課標(biāo)》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,它真正讓學(xué)生成為主體,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索。學(xué)生們主體積極參與,萌發(fā)了高度的熱情。

          開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

          3、多樣化的情境式表演。

          我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。

          當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認識,這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認識,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的`效果。

          二、設(shè)計開放式實踐活動

          《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。”優(yōu)化思品課堂教學(xué),就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,由課堂延伸到課外,依托教材,緊密聯(lián)系社會實際,將校園、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂,“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。”切實提高思品教育的實效。

          1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

          我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

          2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

          學(xué)生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育。

          學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          在教學(xué)中,教師對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,既要容納學(xué)生對的,又要包容學(xué)生錯的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價,即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、

          學(xué)習(xí)結(jié)果。以促進學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。實施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。

          總之,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

          馬文焱

          20xx-6-27

        品德教學(xué)工作總結(jié)5

          本學(xué)期本人承擔(dān)了二年級《品德與生活》的教育教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在這一學(xué)年中,在完成教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

          一、讓學(xué)生自我辨析,提高道德認識

          小學(xué)生有了一定的認識基礎(chǔ),能對事物做初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學(xué)中,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規(guī)范自我約束能力。

          二、激發(fā)學(xué)生的'情思

          良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人經(jīng)驗不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,因此,在教學(xué)中,應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內(nèi)心體驗,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

          三、自我養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

          學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,應(yīng)進一步對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動,不僅開拓了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了社會交往能力,而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。

          四、自我做起,終身受益

          我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,不知道關(guān)心別人,有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊,感受最深,因而發(fā)言踴躍,從理性認識到父母對自己的一片苦心。先讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,讓學(xué)生通過自我體驗,認識到自己的不足之處,回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚,更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,不自覺又強化了自我體驗。

          總之,通過一學(xué)期的品德與生活課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。

        品德教學(xué)工作總結(jié)6

          展望本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在教學(xué)工作中,我結(jié)合本班一年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我認真對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          一、加強理論學(xué)習(xí),為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

          抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,認真預(yù)設(shè)教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備。在結(jié)合新課程理念實施教學(xué)的實踐中,我已逐步提高了對“標(biāo)準(zhǔn)”和教材的領(lǐng)悟能力,學(xué)會真正從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo),更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

          二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭課堂的有序、有趣、有效。

          第三冊的品德與生活的教材設(shè)計中,其教學(xué)目標(biāo)是要教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué);自信、誠實、求上進;初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的'積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實驗,賦予了品德與生活課堂更加生動而美麗的生命色彩,然而要演繹這美麗的課堂教學(xué)對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師,我首先是對自己有信心,對學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中,遠離權(quán)威性的教學(xué)思想,在課堂教學(xué)過程中,我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

          三、以教研為平臺,力爭自身教研水平的再提高。

          教研工作必須是實實在在、腳踏實地的。于是,在每次的教學(xué)研討活動中都認真作好充分準(zhǔn)備,主動討論,積極思考,大膽發(fā)表自己的觀點,同時在同伴學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,以改進工作,在教學(xué)之后,我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗、經(jīng)驗、教訓(xùn)進行發(fā)思、總結(jié),這對于今后促進自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。我將一如既往,堅持不懈。

          四、以鼓勵性評價為主,講究評價方式多樣化。

          評價應(yīng)求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實踐過程等,進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式,并且評價講究及時、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚、激勵,在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

          五、今后努力的方向:

          第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學(xué)生的成長。

          第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。在課改實驗中,我們實驗教師擔(dān)負著承擔(dān)教改前沿突破的重擔(dān),新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,爭當(dāng)研究型的教師。

        品德教學(xué)工作總結(jié)7

          二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期很快就接近尾聲了,本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié)。:

          一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

          新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

          二、注重珍視兒童生活的價值

          兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的'價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

          三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

          教學(xué)活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動,動手動腦。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

          四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

          我根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,把課堂拓展

          到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

          五.活動滲透教育

          其實每一次活動都可以對學(xué)生進行人格品性教育.我很注重這一點.

          六.生活中對學(xué)生進行教育

          品德不僅在課堂,在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,直接的,效果明顯。

          我因為不住學(xué)校,離學(xué)校有很長一段距離,正因為如此,我有更多機會接觸,了解學(xué)生。每天我都會和相當(dāng)一部分學(xué)生一起上學(xué)一起放學(xué)回家。我不僅了解學(xué)生在校情況,對他們在家的表現(xiàn)也很清楚。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門口,都會和孩子的家長交流。于是我把品德教育帶出了課堂,貫穿在上學(xué)放學(xué)的路上。總是針對學(xué)生的實際發(fā)生的事進行思想教育。學(xué)生品德教育是實實在在的,因此,它存在于學(xué)生的瑣事中,存在于學(xué)生的周身,而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,才能真正上好這門課。

        品德教學(xué)工作總結(jié)8

          本人承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

          在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

          教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意掌握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的'品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們熟悉錯誤,熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果,從而校正自己的言行。平時留意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

          總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼承學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

        品德教學(xué)工作總結(jié)9

          品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這學(xué)期,我承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。

          教學(xué)中,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高。

          這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。

          所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

          本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

          在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的'連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

          在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

          兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

          注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

          通過一學(xué)期的教育教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作達到了一定的效果。

        品德教學(xué)工作總結(jié)10

          本人承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總(請你支持)結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

          在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

          教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

          教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的.基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

          的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

          總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展

        品德教學(xué)工作總結(jié)11

          “過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

          一、轉(zhuǎn)變教師角色。

          在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。

          二、加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。

          本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的,以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點:

          (1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計,幫助

          兒童展開活動。活動設(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

          (2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

          (3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的'活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

          (4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

          三、活動形式應(yīng)靈活多樣。

          本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動,根據(jù)主

          題、內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。

          四、注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。

          本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果,與其他學(xué)科和教育活動,如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。

        品德教學(xué)工作總結(jié)12

          回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,我合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

          一、加強理論學(xué)習(xí),為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

          抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,認真預(yù)設(shè)教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。

          《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的

          創(chuàng)造性改編,對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

          二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭課堂的有序、有趣、有效。

          第三冊的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。

          兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的`活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

          我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

          作為教師,我首先是對自己有信心,對學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中,遠離權(quán)威性的教學(xué)思想,在課堂教學(xué)過程中,我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

          三、以鼓勵性評價為主,講究評價方式多樣化。

          評價應(yīng)求全,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實踐過程等,進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化,采用教師評、學(xué)生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究及時、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚、激勵。

          在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

          四、今后努力的方向:

          第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。

          教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學(xué)生的成長。

          第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。

          在課改實驗中,我們實驗教師擔(dān)負著承擔(dān)教改前沿突破的重擔(dān),新理念下的“教師要有個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破。

          因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

        品德教學(xué)工作總結(jié)13

          這個學(xué)期我所擔(dān)任的是二年級二班品德與生活的教學(xué)任務(wù),順利地完成了任務(wù)。本人在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好。現(xiàn)將自己的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

          一、取得的成績

          1、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

          新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

          2、注重珍視兒童生活的價值

          兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的.人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

          3、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

          教學(xué)活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動,動手動腦。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

          4、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

          我根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,把課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

          5。活動滲透教育

          其實每一次活動都可以對學(xué)生進行人格品性教育。我很注重這一點。

          二、存在的不足

          1、由于缺乏專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識,以及過多注重在課堂上對學(xué)生進行品德知識的傳輸與教育。

          2、在課堂上往往疏忽了學(xué)生的自主性,這很大的限制了學(xué)生的發(fā)展

          3、平時與學(xué)生交流的太少,不了解學(xué)生內(nèi)心的一些真實想法等。

          三。改進的措施

          1、只有確立起學(xué)生的自主權(quán),指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉,才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,才能增強學(xué)生的民主觀念,才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平。

          2、生活中對學(xué)生進行教育。品德不僅在課堂,在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,直接的,效果明顯。

          3、學(xué)生品德教育是實實在在的,因此,它存在于學(xué)生的瑣事中,存在于學(xué)生的周身,而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,才能真正上好這門課。

        品德教學(xué)工作總結(jié)14

          一、班級基本情況分析

          1.整個班集體比較活躍,辦干部隊伍有明顯的號召力。對外他們團結(jié)有素養(yǎng),有集體榮譽感。

          2.班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但他們的興趣不太濃厚,自制力較差。好在他們比較聽話,相信以后他們會取得好的成績的。

          3.在課堂上,具有表現(xiàn)欲的學(xué)生較多,他們較活撥外向

          經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),班集體形成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛自己的集體,有較強的集體觀念,同學(xué)之間團結(jié)友愛,樂于互助,大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面,在班內(nèi)形成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí),努力上進,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所學(xué)的知識也學(xué)得較好,各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡。

          二、主要成績

          二(2)班品德與生活這一學(xué)科的總評成績都很不錯,有80℅以上的同學(xué)都取得了A等級以上成績,其中包括45℅的同學(xué)取得A+等級的優(yōu)秀成績,20℅的同學(xué)能取的B等級的成績。

          三、主要做法

          在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,認真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理導(dǎo)下,不斷實踐與探索,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,調(diào)動學(xué)生的積極性。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。并且,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

          (一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

          我在教學(xué)時,做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

          例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個知識點,就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學(xué)生接受,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。

          (二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

          結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要,教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

          通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺。

          (三)講求教學(xué)的實效性。

          設(shè)計出好的教學(xué)活動,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。,精心設(shè)計好教學(xué)活動,那么就能有效地達到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期,我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》,在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了多項活動,讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。

          教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無幫助。

          在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動,讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。

          (四)關(guān)注學(xué)生。

          教學(xué)中,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對于學(xué)生的.生成性問題,我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改,而不予注意,而應(yīng)該激發(fā)、保護學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學(xué)生提出的每一個問題,引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究,并嘗試解決。

          四、存在的問題與教訓(xùn)

          兩個班主要存在的問題有:1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力,特別是作業(yè)的動作較慢;2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,需要教師的提醒;(3)有幾個比較調(diào)皮的男生,對班內(nèi)紀(jì)律有一定影響。針對本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信耕耘總會有收獲的一天!

          五、將來努力的方向

          1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法。

          2.創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

          3.做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。 4.加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學(xué)生的成長。

          5.繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,爭當(dāng)研究型的教師。

          執(zhí)筆人:陳小蘭

          20xx年6月23日

        品德教學(xué)工作總結(jié)15

          本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計劃,參照花都區(qū)教育局的有關(guān)精神,結(jié)合思品教材的特點,我科組制定切實可行的思品教研組工作計劃,并作為本學(xué)期開展各項教研工作的準(zhǔn)則。每月集體備課一次,交流教學(xué)心得體會。盡量健全聽課、評課制度,以點帶面,提高全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的效果。努力上好三堂課,即思品課、班隊活動課、晨會課,全面提高學(xué)生知、情、意、行和明辨是非的能力,取得了良好的效果。

          一、嚴(yán)格實施預(yù)定計劃。

          每月一次定期召開教研組研討活動。一是組織學(xué)習(xí)討論活動,然后布置思考題展開討論。不斷提升個人的學(xué)習(xí)能力,同時從有關(guān)教育雜志上下載了許多內(nèi)容組織學(xué)習(xí),更新各位教師的教育理念。二是利用活動時間分別進行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本,再作全校的交流,使老師們互相取長補短,不斷提高備課水平。三是各年級組根據(jù)期初布置的研討課活動,組織老師交流研討課的說課、評課,且能根據(jù)研究課題作出相應(yīng)的評價。組長及時作好記錄。組織年級組老師對研討課進行集體備課,集思廣益,設(shè)計出最佳教案,再進行上課,然后圍繞研究課題進行評課,使聽課、評課者都能從中受益。

          二、扎實推進教學(xué)改革。

          1、思品課教學(xué)依照學(xué)校的“課堂主體教學(xué)模式”,根據(jù)思品課特

          有的環(huán)節(jié),形成了思品課教學(xué)的基本模式:“激發(fā)主體、主動參與→引發(fā)主體、主動探究→啟發(fā)主體、主動完善→開發(fā)主體、主動發(fā)展,即思品課的激情、明理、辨析、導(dǎo)行、拓展。

          2、課外活動豐富多彩。(1)教師善于開展故事游戲等活動,激發(fā)學(xué)生主動參與。思品教材中,有些抽象的道德概念,學(xué)生難以理解,教師根據(jù)小學(xué)生的認知特點采用講故事,做游戲等教學(xué)手段使他們接受教育。(2)開展辨析,討論活動,深化學(xué)生道德認知。教師善于結(jié)合學(xué)生的生活實際,設(shè)計一些行為辨析題,引導(dǎo)學(xué)生參與、評價活動,從而明辨是非,深化道德認知。(3)重視開展各項實踐活動,以達到行知統(tǒng)一,課后的實踐操作題,如“評一評”、“做一做”、“比一比”等練習(xí),教師有目的`的地根據(jù)教材學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)情境,同時注重思品課教學(xué)的拓展延伸,與班會課、課外實踐等活動相結(jié)合,以求達到行知統(tǒng)一。(4)積極開展環(huán)保教育活動,組織學(xué)生深入學(xué)校、村,探尋一些環(huán)保的小問題,確立一些環(huán)保的小課題,撰寫一些環(huán)保的小論文,努力營造“綠色學(xué)校”的氛圍。開展“手拉手”助學(xué)活動,號召學(xué)生幫助身邊有困難的小伙伴。全面開展“五小”活動,倡導(dǎo)學(xué)生在家庭中要做一個“小幫手”、在學(xué)校做同學(xué)們的“小伙伴”、在社會上要成為公認的“小標(biāo)兵”、在公共場所要做履行職責(zé)的“小衛(wèi)士”、在獨處時要做保護自己的“小主人”。

          三、工作取得較大成績。

          全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),認真鉆研教材,根據(jù)教材特點、班級實際情況設(shè)計最優(yōu)教案,思品課堂教學(xué)質(zhì)量大為

          改善。繼續(xù)推進思品課師徒帶教制,挖掘本組在思品教學(xué)方面有潛力的青年教師,與本組思品優(yōu)秀教師建立師徒帶教關(guān)系,切實有效提高教師的思品教學(xué)水平。積極制作課件,優(yōu)化教學(xué)媒體運用。積極組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論,努力探索提高思想品德課教學(xué)實效的有效方法。品德科老師們的教學(xué)水平不斷提高,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

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            品德教學(xué)工作總結(jié)

              總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的品德教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

            品德教學(xué)工作總結(jié)

            品德教學(xué)工作總結(jié)1

              一、與時俱進,使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

              政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試,我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中,把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“兩岸關(guān)系”時聯(lián)系當(dāng)前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時,還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力,輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾,而真正成為我們行動的指南。

              二、以學(xué)生為主體,實施開放式教學(xué)

              傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式,強調(diào)師生共同活動,克服教師為中心的傾向,激發(fā)學(xué)生的情感和興致,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中,我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。

              1、辯論賽。活動的目的是:培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非,樹立正確的觀點。

              2、專題討論。活動的目的是:發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題,讓學(xué)生共同探討,發(fā)表自己的看法,老師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的法律知識、歷史結(jié)論、社會發(fā)展常識的基本原理分析。師生雙方通過平等探討,暢所欲言,溝通思想,從而就某一問題達成正確認識,澄清模糊認識,糾正錯誤認識。

              3、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力,只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會,才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣,而是來源于沸騰的社會生活。

              4、開辟“時事論壇”(每堂課5分鐘)。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持,要求運用所學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象如:臺灣領(lǐng)導(dǎo)人訪問大陸,“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育,構(gòu)建節(jié)約型社會等。

              此外,本著能力比知識更重要的.觀點,貫徹理論聯(lián)系實際的原則,還組織了同學(xué)寫政治小論文,經(jīng)濟小論文;畫漫畫等活動。

              三、質(zhì)疑導(dǎo)思、激活思維

              思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理,學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探索感,使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然,教師的“問題”要提得準(zhǔn)確,有一定的難度,又能使學(xué)生感興趣。

              四、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

              多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,無序的內(nèi)容系統(tǒng)化,使枯燥的理論不再枯燥,也有利于學(xué)生對知識的獲娶記憶。我積極參與教研活動進行參評,利用多媒體教學(xué),得到了師生的好評。

              五、積極進行德育滲透

              指導(dǎo)思想:教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量,使學(xué)生生動活潑的健康的成長。

              第一,熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

              尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人,并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動之前,鼓勵同學(xué)們積極參加,廣泛征求學(xué)生意見,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。

              第二、發(fā)展學(xué)生個性,促進學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

              素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨,強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展。因此教學(xué)必須以學(xué)生個性的弘揚,學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動本身不是目的,只是手段,它要教師通過一系列活動調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個性,通過活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對于每一次活動,我都進行動員和總結(jié),甚至組織同學(xué)寫心得體會,要讓學(xué)生通過每次活動都有大的收獲,真正做到寓德育于活動之中。

              通過一學(xué)期的努力工作,在本學(xué)期的月考中,我科都獲得了較優(yōu)秀的成績,這與平時的勤奮工作和積極鉆研是分不開的。今后,我必將一如既往地努力工作,追求更好的教育教學(xué)成績。

            品德教學(xué)工作總結(jié)2

              這一學(xué)期,本人承擔(dān)了二年級品德與生活的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來,按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,對學(xué)生進行了一系列的教育。品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實施的措施有:

              1、全面把握課程目標(biāo)

              品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。

              2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

              學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

              3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

              兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的'發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自

              己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

              4、充實教學(xué)內(nèi)容

              本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,及時豐富、充實課程內(nèi)容,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

              5、拓展教學(xué)空間

              教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此,鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

              我的評價方法主要有:

              1、教師觀察記錄。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。

              2、描述性評語。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語,鼓勵學(xué)生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。

              3、學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

              4、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,這種評價可

              以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。

              5、作品評價。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流,師生共同進行評析。

              6、個案分析。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進行跟蹤評價,它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。

              良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認識,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵,積極肯定學(xué)生的點滴進步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。

            品德教學(xué)工作總結(jié)3

              轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已過去,回顧一學(xué)期來的工作,在忙碌的耕耘中有幾份收獲,在不斷的探索中也有些感悟,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作做簡要的總結(jié)。

              一、師德表現(xiàn)

              平時積極參加全校教職工大會,認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,注重政治理論學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校的教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。

              二、教育教學(xué)情況

              在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:

              1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點。注重課后反思,力求盡快找到適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

              2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,在教學(xué)中提高學(xué)生的積極性。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

              3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

              4、堅持聽課,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期聽課十五節(jié)以上,在聽課中吸取經(jīng)驗,對自己的教學(xué)促進很大。

              5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的教研活動,通過各種形式的研討,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,孩子們年齡小,很多抽象思維還不具備,應(yīng)讓孩子們多動手,強化他們的形象思維。

              三、班主任工作情況

              從參加工作至今,我一直擔(dān)任班主任工作,但還是遇到許多新問題,由于學(xué)生年齡小,自立能力有待提高,作為班主任不但要腿勤、手勤、眼勤,要創(chuàng)新開展工作,而且還要凡事必到。不求盡善盡美,但求盡心盡力的做好每一項自己應(yīng)該擔(dān)負的工作。如上級要求要美化教室,讓墻壁會說話,我就利用放學(xué)時間把教室布置得煥然一新,使同學(xué)們能在良好的環(huán)境下認真學(xué)習(xí)。

              1、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

              班主任忙,經(jīng)常被瑣碎的事情忙得團團轉(zhuǎn);為了自我減壓、自我解放,在班里成立班級領(lǐng)導(dǎo)小組,然后試圖將班級的管理權(quán)還給學(xué)生,班長負責(zé)全權(quán),其他班委成員各負其責(zé),分管負責(zé)各組組長,各組組長負責(zé)各組成員,這樣班級就形成了層層負責(zé)制,而我常常去問問。在這樣的機制下,充分發(fā)揮了每個學(xué)生的主動性和積極性,自然班主任也就可以從繁瑣的事務(wù)中解脫出來,當(dāng)然更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和創(chuàng)新意識。使學(xué)生在良好的班風(fēng)內(nèi)自覺學(xué)習(xí),在段考中同年級名列前茅。

              2、注重學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)

              另外,每星期五的大掃除也讓我非常頭疼,剛開始我?guī)ьI(lǐng)幾個聽話的學(xué)生干,大部分學(xué)生在玩。這樣也干了兩次,后來他們幾個見別人玩得挺痛快,也找機會溜了,只剩下我孤家寡人一個了。于是我決定將班級責(zé)任具體分工,把學(xué)生分成若干個小組,分別負責(zé)我班教室和衛(wèi)生區(qū)的若干個區(qū)域的管理,組長做好組織和監(jiān)督,并及時匯報勞動情況,便于我及時表揚和鼓勵表現(xiàn)積極的,同時幫助表現(xiàn)不好的找出不足,促使他在最短的時間內(nèi)整改。這樣基本上做到了人人有事干,事事有人干,平衡了一部分學(xué)生的心態(tài),加快了打掃除的速度,提高了衛(wèi)生清掃的質(zhì)量,強化了學(xué)生的責(zé)任感,在學(xué)校開展的循環(huán)紅旗評比當(dāng)中我班每周都能獲得循環(huán)紅旗。

              3、注重學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)

              一個班集體的穩(wěn)定和發(fā)展靠的是學(xué)生的凝聚力和團隊意識,可以說這種意識是一個班集體的靈魂。學(xué)生年齡尚小,以前我校開展活動也不多,孩子們幾乎沒有集體意識。這學(xué)期各種活動比較多,我借此東風(fēng),不失時機的讓學(xué)生明白,這個集體是他們的,靠他們之中的每一個人來關(guān)心、維持和愛護。并通過運球比賽、六一合唱、版報比賽;班級量化等活動中,都獲得了第一名的好成績,這讓每個學(xué)生明白自己的一舉一動、一言一行直接影響班級的名次。這樣,每當(dāng)有一個學(xué)生因為違紀(jì)被班里扣了分時,其他學(xué)生便指責(zé)他。如黃雙飛去偷群眾的果吃,很快就有學(xué)生或老師告訴我,同學(xué)們說他是給班級丟臉。他自己都不好意思。每當(dāng)一項活動成果不佳時,學(xué)生自己心里就難過。這些都是批評和教育所達不到的。

              4安全教育常抓不懈。這個學(xué)期我組織學(xué)生觀看光盤。進行有關(guān)小學(xué)生煤氣、燃氣的安全,交通安全、安全用電等安全知識的教育,以版報的形式宣傳安全知識,增強防范能力和安全意識,促進安全工作的落實。

              四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

              后進生的心理,最缺乏的是自信心,覺得自己這樣不行,那樣很笨,因而無論做什么事都很被動,生怕被人嘲笑,看不起,我在平時的`教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習(xí),思考,勞動。無論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的五分之一,也要不失時機地肯定所完成的部分,鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過本人的激勵,可以給后進生樹立起自信心,并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。

              五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

              學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長一起共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和各種優(yōu)良習(xí)慣的形成。與家長聯(lián)系的最常用的方式,還是打電話。當(dāng)孩子在學(xué)校里有什么了比較大的進步或者獲得優(yōu)異成績時,我就及時地打一個電話給學(xué)生的家長,讓家長也給學(xué)生積極的肯定;當(dāng)學(xué)生在學(xué)校里犯了什么錯誤的時候,有必要的話我也會給學(xué)生的家長打一個電話,讓學(xué)生的家長和我一起來教育學(xué)生。如徐天銳,龔慶賜同學(xué)我多次的與家長聯(lián)系,隨時告訴家長學(xué)生在學(xué)校的情況,家長知道后及時配合老師的教育和鼓勵,使他們的成績有了很大的進步。他們在段考中得了八十多分的好成績,這個學(xué)期家訪達四十二人次。

              在這學(xué)期中,要我說對自己最滿意的:那就是同學(xué)們的進步,比如:在運球比賽中,二年級時我們班男生是最后一名,今年經(jīng)過同學(xué)們的共同努力,我們班男女生都取得了第一名。這點點滴滴的進步,都讓我感到很欣慰,因為我的付出,終于有所回報了。

              我會繼續(xù)努力,如果下學(xué)期我還教這個班,我會一如既往地付出真心,把這個班級建設(shè)得更好!

            品德教學(xué)工作總結(jié)4

              思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

              傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,缺少兒童暢想、暢言,更談不上思潮涌動,缺少主體參與,即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢?

              一、本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下:

              1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場所去進行教學(xué)活動。

              2、互動的動態(tài)式討論。

              “在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。”(《課標(biāo)》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,它真正讓學(xué)生成為主體,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索。學(xué)生們主體積極參與,萌發(fā)了高度的熱情。

              開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問題的過程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時也培養(yǎng)了合作意識,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

              3、多樣化的情境式表演。

              我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。

              當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認識,這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動發(fā)展,從而深化道德認識,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的`效果。

              二、設(shè)計開放式實踐活動

              《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。”優(yōu)化思品課堂教學(xué),就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,由課堂延伸到課外,依托教材,緊密聯(lián)系社會實際,將校園、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂,“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。”切實提高思品教育的實效。

              1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

              我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

              2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

              學(xué)生的天性是樂于自己探索,好游戲、活動,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時機地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,從班隊活動中深化思品教育。

              學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

              在教學(xué)中,教師對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,既要容納學(xué)生對的,又要包容學(xué)生錯的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價,即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、

              學(xué)習(xí)結(jié)果。以促進學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。實施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。

              總之,只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

              馬文焱

              20xx-6-27

            品德教學(xué)工作總結(jié)5

              本學(xué)期本人承擔(dān)了二年級《品德與生活》的教育教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在這一學(xué)年中,在完成教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

              一、讓學(xué)生自我辨析,提高道德認識

              小學(xué)生有了一定的認識基礎(chǔ),能對事物做初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學(xué)中,應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評價,通過自我評價、相互評價,共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規(guī)范自我約束能力。

              二、激發(fā)學(xué)生的'情思

              良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人經(jīng)驗不行,還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗,因此,在教學(xué)中,應(yīng)該讓全體學(xué)生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內(nèi)心體驗,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

              三、自我養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

              學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后,應(yīng)進一步對學(xué)生進行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動,不僅開拓了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了社會交往能力,而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。

              四、自我做起,終身受益

              我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,不知道關(guān)心別人,有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,我讓學(xué)生自己講述父母愛我的故事。學(xué)生每天生活在父母身邊,感受最深,因而發(fā)言踴躍,從理性認識到父母對自己的一片苦心。先讓學(xué)生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?這樣,讓學(xué)生通過自我體驗,認識到自己的不足之處,回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚,更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,不自覺又強化了自我體驗。

              總之,通過一學(xué)期的品德與生活課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。

            品德教學(xué)工作總結(jié)6

              展望本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在教學(xué)工作中,我結(jié)合本班一年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我認真對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下:

              一、加強理論學(xué)習(xí),為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

              抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,認真預(yù)設(shè)教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備。在結(jié)合新課程理念實施教學(xué)的實踐中,我已逐步提高了對“標(biāo)準(zhǔn)”和教材的領(lǐng)悟能力,學(xué)會真正從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學(xué)目標(biāo),更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

              二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭課堂的有序、有趣、有效。

              第三冊的品德與生活的教材設(shè)計中,其教學(xué)目標(biāo)是要教育學(xué)生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué);自信、誠實、求上進;初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的'積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。新課程的改革與實驗,賦予了品德與生活課堂更加生動而美麗的生命色彩,然而要演繹這美麗的課堂教學(xué)對教師就提出了更高、更細的要求。作為教師,我首先是對自己有信心,對學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中,遠離權(quán)威性的教學(xué)思想,在課堂教學(xué)過程中,我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

              三、以教研為平臺,力爭自身教研水平的再提高。

              教研工作必須是實實在在、腳踏實地的。于是,在每次的教學(xué)研討活動中都認真作好充分準(zhǔn)備,主動討論,積極思考,大膽發(fā)表自己的觀點,同時在同伴學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)他們的方法,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,以改進工作,在教學(xué)之后,我都十分注重將感悟特深的教學(xué)成功和失敗體驗、經(jīng)驗、教訓(xùn)進行發(fā)思、總結(jié),這對于今后促進自己的教學(xué)工作發(fā)揮了很大的作用。我將一如既往,堅持不懈。

              四、以鼓勵性評價為主,講究評價方式多樣化。

              評價應(yīng)求“全”,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實踐過程等,進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價方式,并且評價講究及時、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚、激勵,在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

              五、今后努力的方向:

              第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學(xué)生的成長。

              第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。在課改實驗中,我們實驗教師擔(dān)負著承擔(dān)教改前沿突破的重擔(dān),新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,爭當(dāng)研究型的教師。

            品德教學(xué)工作總結(jié)7

              二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié)這個學(xué)期很快就接近尾聲了,本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié)。:

              一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

              新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

              二、注重珍視兒童生活的價值

              兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的'價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

              三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

              教學(xué)活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動,動手動腦。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

              四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

              我根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,把課堂拓展

              到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

              五.活動滲透教育

              其實每一次活動都可以對學(xué)生進行人格品性教育.我很注重這一點.

              六.生活中對學(xué)生進行教育

              品德不僅在課堂,在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,直接的,效果明顯。

              我因為不住學(xué)校,離學(xué)校有很長一段距離,正因為如此,我有更多機會接觸,了解學(xué)生。每天我都會和相當(dāng)一部分學(xué)生一起上學(xué)一起放學(xué)回家。我不僅了解學(xué)生在校情況,對他們在家的表現(xiàn)也很清楚。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門口,都會和孩子的家長交流。于是我把品德教育帶出了課堂,貫穿在上學(xué)放學(xué)的路上。總是針對學(xué)生的實際發(fā)生的事進行思想教育。學(xué)生品德教育是實實在在的,因此,它存在于學(xué)生的瑣事中,存在于學(xué)生的周身,而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,才能真正上好這門課。

            品德教學(xué)工作總結(jié)8

              本人承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

              在這一學(xué)年中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

              教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意掌握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的'品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們熟悉錯誤,熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果,從而校正自己的言行。平時留意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

              總之,通過一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼承學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

            品德教學(xué)工作總結(jié)9

              品德與生活課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。這學(xué)期,我承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。

              教學(xué)中,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高。

              這一學(xué)期在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。

              所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

              本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

              在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的'連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

              在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)守法、保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

              兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

              注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

              通過一學(xué)期的教育教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作達到了一定的效果。

            品德教學(xué)工作總結(jié)10

              本人承擔(dān)了二年級思想品德課的教育教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總(請你支持)結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

              在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

              教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

              教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。本學(xué)期的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的.基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

              的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

              總之,通過一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展

            品德教學(xué)工作總結(jié)11

              “過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),改變過去偏重知識、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

              一、轉(zhuǎn)變教師角色。

              在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。

              二、加強教學(xué)活動的指導(dǎo)。

              本課程的活動以落實課程目標(biāo)為目的,以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動時應(yīng)注意以下四點:

              (1)教師在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和活動設(shè)計,幫助

              兒童展開活動。活動設(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。

              (2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

              (3)教學(xué)活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的'活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

              (4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。

              三、活動形式應(yīng)靈活多樣。

              本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學(xué)活動在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動類型。教學(xué)活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排比較靈活機動,根據(jù)主

              題、內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間。可在課堂上完成,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動或課后延伸活動來配合。

              四、注意與其他學(xué)科、教育活動的結(jié)合。

              本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成果,與其他學(xué)科和教育活動,如少先隊、班會活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。

            品德教學(xué)工作總結(jié)12

              回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學(xué)中,我合二年級學(xué)生的心理和年齡特點,以及實際學(xué)情,扎扎實實抓教學(xué),認認真真做工作。在只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,為此,我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進行總結(jié)如下:

              一、加強理論學(xué)習(xí),為課前備課與課堂教學(xué)指明方向。

              抓好教學(xué),理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵,我認真學(xué)習(xí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念,我深知備課不但要備學(xué)生,更要備教材、備教法,并能從學(xué)生的實際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,認真預(yù)設(shè)教學(xué),為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備,更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。

              《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。本課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的

              創(chuàng)造性改編,對課堂教學(xué)練習(xí)的重組和創(chuàng)新,使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義,力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

              二、讀透教材,嚴(yán)抓教學(xué),力爭課堂的有序、有趣、有效。

              第三冊的品德與生活,教學(xué)目標(biāo)是初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動習(xí)慣;教育學(xué)生遵守紀(jì)律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學(xué)生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。

              兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的`活動,使他們在主動積極的參與中生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

              我注重創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社會中新的現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

              作為教師,我首先是對自己有信心,對學(xué)生有信心,始終牢記自己是一名學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和參與者,以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的態(tài)度投入到實際教學(xué)當(dāng)中,遠離權(quán)威性的教學(xué)思想,在課堂教學(xué)過程中,我深感教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的幫、導(dǎo)、帶的重要作用,努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,促使教學(xué)最終實現(xiàn)它幫助每一個學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的,讓每一個學(xué)生都得到充分發(fā)展。

              三、以鼓勵性評價為主,講究評價方式多樣化。

              評價應(yīng)求全,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實踐過程等,進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化,采用教師評、學(xué)生小組互評、自評等多種評價方式并且評價講究及時、適度,這樣不同水平的學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo),充分地發(fā)揮評價的功能,讓每一個學(xué)生都能受到老師及時的表揚、激勵。

              在本學(xué)期的教學(xué)中,我通過品德與生活課與班級學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,學(xué)生大部分保持良好的品德與生活學(xué)習(xí)興趣,并養(yǎng)成了良好的品德與生活習(xí)慣。

              四、今后努力的方向:

              第一、加強專業(yè)教學(xué)水平。

              教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學(xué)生的成長。

              第二、繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。

              在課改實驗中,我們實驗教師擔(dān)負著承擔(dān)教改前沿突破的重擔(dān),新理念下的“教師要有個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破。

              因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

            品德教學(xué)工作總結(jié)13

              這個學(xué)期我所擔(dān)任的是二年級二班品德與生活的教學(xué)任務(wù),順利地完成了任務(wù)。本人在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好。現(xiàn)將自己的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

              一、取得的成績

              1、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

              新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

              2、注重珍視兒童生活的價值

              兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的.人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

              3、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

              教學(xué)活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動,動手動腦。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

              4、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

              我根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,把課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

              5。活動滲透教育

              其實每一次活動都可以對學(xué)生進行人格品性教育。我很注重這一點。

              二、存在的不足

              1、由于缺乏專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識,以及過多注重在課堂上對學(xué)生進行品德知識的傳輸與教育。

              2、在課堂上往往疏忽了學(xué)生的自主性,這很大的限制了學(xué)生的發(fā)展

              3、平時與學(xué)生交流的太少,不了解學(xué)生內(nèi)心的一些真實想法等。

              三。改進的措施

              1、只有確立起學(xué)生的自主權(quán),指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育,讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉,才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,才能增強學(xué)生的民主觀念,才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平。

              2、生活中對學(xué)生進行教育。品德不僅在課堂,在課堂的教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,直接的,效果明顯。

              3、學(xué)生品德教育是實實在在的,因此,它存在于學(xué)生的瑣事中,存在于學(xué)生的周身,而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,才能真正上好這門課。

            品德教學(xué)工作總結(jié)14

              一、班級基本情況分析

              1.整個班集體比較活躍,辦干部隊伍有明顯的號召力。對外他們團結(jié)有素養(yǎng),有集體榮譽感。

              2.班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但他們的興趣不太濃厚,自制力較差。好在他們比較聽話,相信以后他們會取得好的成績的。

              3.在課堂上,具有表現(xiàn)欲的學(xué)生較多,他們較活撥外向

              經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),班集體形成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛自己的集體,有較強的集體觀念,同學(xué)之間團結(jié)友愛,樂于互助,大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面,在班內(nèi)形成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí),努力上進,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所學(xué)的知識也學(xué)得較好,各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡。

              二、主要成績

              二(2)班品德與生活這一學(xué)科的總評成績都很不錯,有80℅以上的同學(xué)都取得了A等級以上成績,其中包括45℅的同學(xué)取得A+等級的優(yōu)秀成績,20℅的同學(xué)能取的B等級的成績。

              三、主要做法

              在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中,認真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理導(dǎo)下,不斷實踐與探索,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,調(diào)動學(xué)生的積極性。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。并且,我在教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段,使學(xué)生主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

              (一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。

              我在教學(xué)時,做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

              例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個知識點,就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,在他們已有的經(jīng)驗上展開,拓展開來,將知識點深化,讓學(xué)生接受,并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗。

              (二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。

              結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性,來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要,教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。

              通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺。

              (三)講求教學(xué)的實效性。

              設(shè)計出好的教學(xué)活動,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。,精心設(shè)計好教學(xué)活動,那么就能有效地達到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期,我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》,在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了多項活動,讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。

              教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無幫助。

              在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動,讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。

              (四)關(guān)注學(xué)生。

              教學(xué)中,對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注十分重要,對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對于學(xué)生的.生成性問題,我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改,而不予注意,而應(yīng)該激發(fā)、保護學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學(xué)生提出的每一個問題,引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究,并嘗試解決。

              四、存在的問題與教訓(xùn)

              兩個班主要存在的問題有:1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力,特別是作業(yè)的動作較慢;2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,需要教師的提醒;(3)有幾個比較調(diào)皮的男生,對班內(nèi)紀(jì)律有一定影響。針對本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信耕耘總會有收獲的一天!

              五、將來努力的方向

              1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法。

              2.創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

              3.做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。 4.加強專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平,并通過聽課加強互相學(xué)習(xí),通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學(xué)生的成長。

              5.繼續(xù)加強品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,努力提高教研水平。新理念下的教師要有“個人學(xué)習(xí)促成長”的思想,只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,因此,今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作,爭當(dāng)研究型的教師。

              執(zhí)筆人:陳小蘭

              20xx年6月23日

            品德教學(xué)工作總結(jié)15

              本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計劃,參照花都區(qū)教育局的有關(guān)精神,結(jié)合思品教材的特點,我科組制定切實可行的思品教研組工作計劃,并作為本學(xué)期開展各項教研工作的準(zhǔn)則。每月集體備課一次,交流教學(xué)心得體會。盡量健全聽課、評課制度,以點帶面,提高全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,提高理論學(xué)習(xí)的效果。努力上好三堂課,即思品課、班隊活動課、晨會課,全面提高學(xué)生知、情、意、行和明辨是非的能力,取得了良好的效果。

              一、嚴(yán)格實施預(yù)定計劃。

              每月一次定期召開教研組研討活動。一是組織學(xué)習(xí)討論活動,然后布置思考題展開討論。不斷提升個人的學(xué)習(xí)能力,同時從有關(guān)教育雜志上下載了許多內(nèi)容組織學(xué)習(xí),更新各位教師的教育理念。二是利用活動時間分別進行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本,再作全校的交流,使老師們互相取長補短,不斷提高備課水平。三是各年級組根據(jù)期初布置的研討課活動,組織老師交流研討課的說課、評課,且能根據(jù)研究課題作出相應(yīng)的評價。組長及時作好記錄。組織年級組老師對研討課進行集體備課,集思廣益,設(shè)計出最佳教案,再進行上課,然后圍繞研究課題進行評課,使聽課、評課者都能從中受益。

              二、扎實推進教學(xué)改革。

              1、思品課教學(xué)依照學(xué)校的“課堂主體教學(xué)模式”,根據(jù)思品課特

              有的環(huán)節(jié),形成了思品課教學(xué)的基本模式:“激發(fā)主體、主動參與→引發(fā)主體、主動探究→啟發(fā)主體、主動完善→開發(fā)主體、主動發(fā)展,即思品課的激情、明理、辨析、導(dǎo)行、拓展。

              2、課外活動豐富多彩。(1)教師善于開展故事游戲等活動,激發(fā)學(xué)生主動參與。思品教材中,有些抽象的道德概念,學(xué)生難以理解,教師根據(jù)小學(xué)生的認知特點采用講故事,做游戲等教學(xué)手段使他們接受教育。(2)開展辨析,討論活動,深化學(xué)生道德認知。教師善于結(jié)合學(xué)生的生活實際,設(shè)計一些行為辨析題,引導(dǎo)學(xué)生參與、評價活動,從而明辨是非,深化道德認知。(3)重視開展各項實踐活動,以達到行知統(tǒng)一,課后的實踐操作題,如“評一評”、“做一做”、“比一比”等練習(xí),教師有目的`的地根據(jù)教材學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)情境,同時注重思品課教學(xué)的拓展延伸,與班會課、課外實踐等活動相結(jié)合,以求達到行知統(tǒng)一。(4)積極開展環(huán)保教育活動,組織學(xué)生深入學(xué)校、村,探尋一些環(huán)保的小問題,確立一些環(huán)保的小課題,撰寫一些環(huán)保的小論文,努力營造“綠色學(xué)校”的氛圍。開展“手拉手”助學(xué)活動,號召學(xué)生幫助身邊有困難的小伙伴。全面開展“五小”活動,倡導(dǎo)學(xué)生在家庭中要做一個“小幫手”、在學(xué)校做同學(xué)們的“小伙伴”、在社會上要成為公認的“小標(biāo)兵”、在公共場所要做履行職責(zé)的“小衛(wèi)士”、在獨處時要做保護自己的“小主人”。

              三、工作取得較大成績。

              全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),認真鉆研教材,根據(jù)教材特點、班級實際情況設(shè)計最優(yōu)教案,思品課堂教學(xué)質(zhì)量大為

              改善。繼續(xù)推進思品課師徒帶教制,挖掘本組在思品教學(xué)方面有潛力的青年教師,與本組思品優(yōu)秀教師建立師徒帶教關(guān)系,切實有效提高教師的思品教學(xué)水平。積極制作課件,優(yōu)化教學(xué)媒體運用。積極組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論,努力探索提高思想品德課教學(xué)實效的有效方法。品德科老師們的教學(xué)水平不斷提高,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。