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      1. 小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)

        時間:2023-05-02 09:16:22 教學工作總結(jié) 我要投稿

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)(通用15篇)

          總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編幫大家整理的小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)(通用15篇)

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)1

          本學期我擔任一年級語文教學,由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,現(xiàn)將20xx年小學一年級語文教學工作總結(jié)如下:

          一、理解課改理念,提高教學質(zhì)量

          一年級是從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,一學年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。當學生把老師當成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當學生的交流成了斷線的風箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。

          學生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中,適當?shù)男〗M合作學習、 我當小老師 、 你能我也能,你行我更行 等教學手段讓我的教學如魚得水。

          每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當老師一句 嗯,~~同學讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了! 在同學們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情。對評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學生的積極性和學習熱情,活化課堂,讓學生的`情感得到認可,在評價中促進成長。

          興趣是最好的老師 ,只有學生想學愛學主動學了,那么,教師的主導作用和學生的主體性才能充分發(fā)揮出來。

          二、注重自身形象,提高自身素質(zhì)

          一年級小學生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的模仿能力。

          有什么樣的班主任就有什么樣的學生 ,做為實驗班的班主任,我注重學生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,建立一套行之有效的班級規(guī)章。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則, 君子犯法,與民同罪 班主任做事做到公平公正公開,實施 放權(quán) ,一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理,我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

          以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取得更好成績。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)2

          本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生由學前班升入,因此活潑好動,天真爛漫。對學生的過去我不是很了解,本學期我努力了解學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。就本學期的教學工作,做出如下總結(jié):

          一、以課堂教學為核心:

          1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

          2、上課。

         。1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著設計不同坡度,不同層次的題目讓學生練習,以鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

         。2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

         。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

          3、批改作業(yè)。

          針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

          4、注重對后進生的輔導。

          對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

          5、做好測試評估工作。

          評估不只是看學生學習成績?nèi)绾,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的'努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

          二、積極落實素質(zhì)教育

          堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

          三、參加教研活動:

          1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

          2、“走出去,請進來”。到其他小學聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。

          一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,我也清醒地認識到工作中存在的不足之處,教學工作苦樂相伴,我將一如既往勤勉、務實地工作,爭取把工作做得更好。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)3

          今年教浙教版的一年級,感覺自己的教學思路跨越很大。一學期來,在教學上留下很多遺憾:一是高估學生的學習起點,有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意,不能像對六年級學生那般策略實行,41名學生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋,讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級,對上得不如意的課調(diào)整思路后無法重新教學,只能以多寫反思以代之……

          本冊內(nèi)容有:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的認識和加減,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。重點是10以內(nèi)的.認識和加減和20以內(nèi)的進位加法。教師教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握!庇谑情_學初期,我一步一步慢慢教,穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學生理解、鞏固。結(jié)果到期末復習階段發(fā)現(xiàn)這部分學生掌握得非常扎實,也有學前班接觸過的原因。但是對“20以內(nèi)的進位加法”學生很生疏,心算計算很慢,個別學生用指頭也很慢,平時我要求學生盡量不用手指頭點,都表揚心算或者是用“湊十法”的學生,漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了,導致中下的學生不敢數(shù),考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤,復習時糾正說:“到了關(guān)鍵時候比如考試時,可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的!”所以這部分的內(nèi)容是本學期的一個難點。

          本學期我堅持了以下幾個措施,在教學過程中起到促進作用:

          一、堅持寫教學反思

          本學期寫了20篇或長或短的教學反思,教學反思有時我寫成了教學日記,比如12月30日那天早上第二節(jié)課,我正在復習時鐘,正講到整時和半時的區(qū)別,林光磊小朋友和我緊挨著,突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著:“老師,老師,一根頭發(fā),你的一根頭發(fā)?”令人哭笑不得,這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn),真是不忍心呵斥!還有一次,12月25日,真巧!也是在上課過程中,董益韓小朋友捏著鼻子,拎著一只臭襪子,拼命地喊老師!有人說,一年級小朋友上課是魔鬼,下課是天使,真的是好形象的比喻!

          二、堅持做學生作業(yè)批改記錄

          本學期一直在做作業(yè)批改記錄,原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”,參加瑞安市的比賽,結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情,根本沒時間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的,重要的是有用材料的積累。做的不夠的是,我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來,下學期有待改進,努力把事情做得更細致。

          三、堅持做試卷分析

          這個學期我每個單元考試都做了試卷分析,但是不足的是:分析得不到位。

          四、堅持作業(yè)訂正時一對一、面對面

          一年級小朋友聽的習慣不是很好,如果錯題每個都在課堂中分析,并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是,一開始我就打定主意,利用課間一個個地叫到面前訂正,我認為這樣的效果好多了。

          五、堅持對學生的激勵評價

          七歲多的孩子最愛表現(xiàn),也最容易得到成就感,假如老師給予一點表揚,他們會很開心,很聽話!于是,在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花,沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵!考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,聯(lián)合家長一起表揚!

          一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)4

          一、重視課堂教學的有效性,著力提高課堂教學質(zhì)量。

          首先在課前認真?zhèn)湔n,明確每節(jié)課的知識目標和能力目標,明確學生的認知基礎(chǔ),完成詳盡的教學預案,因地制宜、因課制宜,有效利用各類課程資源,做好充分的課前教學準備;

          第二,課堂上對學生要求明確,嚴明課堂紀律,保證良好的課堂秩序;

          第三,上課飽含激情,注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味性,努力讓幽默成為自己的習慣,增強學生學習的樂趣;

          第四、精講多練,注重使用啟發(fā)式教學,努力做到不憤不啟,不悱不發(fā),盡可能讓課堂成為更多學生的舞臺,讓他們體驗到成功的喜悅,充分發(fā)揮學生的主體地位;

          第五、課堂評價生動多樣,因人而異,注重調(diào)動學生學習的積極性。

          二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

          在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

          三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

          有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。

          四、做好課后輔導工作,注意分層教學。

          在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的`成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

          五、本學期在課堂加強學生口算的訓練。

          堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題,重點做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學生的訓練興趣,使我班孩子的計算能力有了很大的提高。

          六、積極參加教研活動,不斷提高業(yè)務水平

          。在教研活動中,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

          與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云:“伯安入小學,穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師!庇谑强矗卧獣r期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”?梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。七、積極反思,做反思型教師。

          在教學過程中,我努力做到邊教邊學、且思且行,積極反思自己課堂教學過程和教學效果,不斷更新教學觀念,豐富教學內(nèi)容,及時地查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。

          唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目,其相應傳授者稱為“博士”,這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋,乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問,其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席,也是當朝打眼的學官。至明清兩代,只設國子監(jiān)(國子學)一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應具有的基本概念都具有了。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好·

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)5

          一學期很快就過去了,回顧本學期,我擔任一年級(3)、(4)班數(shù)學教學工作,學生剛剛?cè)雽W,學習習慣還未養(yǎng)成,我根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。本學期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學期的工作,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié):

          一、做好課前準備——備好課

          在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學反思。

          二、增強上課技能——上好課

          在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的.交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

          三、做好課后輔導工作

          要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,

          鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

          四、認真批改作業(yè)。

          布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

          有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

          六、教學中的不足和反思

          1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

          2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。

          3、復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

          總之,一學期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,把下學期各方面的工作做得更好。

          20xx年1月10日

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)6

          時間過得真快,一學期即將就要結(jié)束了。回顧本學期,我擔任一年級(1)班的數(shù)學教學工作,學生剛剛?cè)雽W,學習習慣還未養(yǎng)成,我認真學習,深入研究教育教學方法,根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,F(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié):

          一、備好課

          在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學反思。

          二、上好課

          在教學中,我注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,講解簡明、清晰、生動,讓學生更能容易的接受知識,激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

          三、做好課后輔導工作

          要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快,進步越快。

          四、認真批改作業(yè)。

          布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的'問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          五、收獲

          本學期數(shù)學組組織“小學數(shù)學知識競賽”中,我班獲得了個人一等獎和團體一等獎,得到了這樣的榮譽,可以看出我班的學生是好樣的,老師為你們喝彩!為你們加油!

          總之,一學期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,把下學期各方面的工作做得更好。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)7

          一年級的數(shù)學教材,就象是一本卡通故事書,每一課學習內(nèi)容、每一道練習題都可以用一個小故事來把它表達出來,并把知識融入到學生的生活當中,與學生的實際生活緊密相連。但出現(xiàn)了一個問題讓我很頭痛——如何與學生溝通,曾經(jīng)出現(xiàn)我在臺上講得嗓子冒煙,部分學生一臉茫然,所以我嘗試用形象生動的語言來激發(fā)學習興趣。

          在教學生認數(shù)和記數(shù)時,我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來激發(fā)學生的興趣。如:為了讓學生記住數(shù)字1-9的字形,我教學生背誦順口溜:“1像粉筆,2像鴨子,3像耳朵,4像小旗,5像鉤子,6像口哨,7像鐮刀,8像葫蘆,9像蝌蚪。另外,我很注重引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題。本冊數(shù)學教材的練習題中,有很多題的答案都不是的。這就需要我們抓住時機,鼓勵學生多動腦筋,勤思考。剛開始,當我問道:“誰還有不同的方法?”時,很多學生的表情都很茫然,所以這時,只要有學生能通過思考來回答問題,給我印象最深的是當我講《分類》這一課中的“做一做”時,大多數(shù)學生都分蘋果、梨和桃子三類(3個蘋果,3個梨,3個桃子),這時,有個學生膽怯怯的舉起了小手,她說她是按圖形分類的,我故作驚訝地問:“你為什么要這樣分呢?”她說:“有3個三角形,3個圓,3個正方形,共有9個圖形!蔽耶敃r借機說:“你真是個愛動腦筋的好孩子,棒極了!”并獎給她一個“智慧果”。然后,我 對其他孩子說:“其實這幅圖還有不同的分法,誰還能做一個愛動腦筋的孩子?”經(jīng)過這一啟發(fā),學生的思維頓時活躍起來,最后一直深挖到根據(jù)不同顏色來分類。

          還有就是加強學生的數(shù)學體驗,例如在學習完加法的有關(guān)知識后,我讓學生體會加法的含義,讓他們自己舉例子說一說,在什么情況下用加法進行計算。這是一個再體驗的過程,是之前感悟的'延伸,它促使了學生結(jié)合自己的生活實際,再體驗運用加法來解決生活中的問題,從而體會加法的含義。讓學生們明白,數(shù)學就存在于我們的生活中,生活中處處有數(shù)學,從而更加熱愛數(shù)學。同時,說的過程鍛煉了他們的口頭表達能力和大膽回答問題的能力。通過這樣的教學,賦予數(shù)學內(nèi)容以一定的感情色彩,將數(shù)學的知識滲透到童話的故事中去,從而激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣。

          低年級的孩子喜歡受到表揚和鼓勵,當孩子獲得成功時,把擁抱和鼓勵送給孩子,那將是對他的獎勵.當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他的鼓勵。把愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學習的動力.。

          今后的工作中,我會繼續(xù)認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習,不斷提高自身素質(zhì),與孩子們共同進步。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)8

          我這一學期擔任一年級(1)、(7)班的數(shù)學教學工作,時間過的真快,一個學期就過去了,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

          一、基本情況概述。

          這學期我擔任一年級(1)、(7)班的數(shù)學課,雖然大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法、人民幣的認識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)不按時完成,學習習慣差造成了成績不理想的現(xiàn)象。

          二、取得的成果。

          1、認真?zhèn)湔n,不但備教材備教法而且備學生,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪。每一課做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課進行總結(jié),寫好教學反思。

          2、加強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講的盡量少,學生動口動手動腦盡量多,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學生,學習需求和學生能力,讓各個層次的學生都得到提高。

          3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),進行透徹地評講。

          4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。

          三、存在不足。

          存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進。

          四、改進措施。

          1、狠抓學風,我所教的班級上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生,學習上存在的問題,不敢問老師,對待作業(yè)態(tài)度不認真,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風。

          2、一年級數(shù)學,在整個小學階段占一定的重要位置,著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為。

          在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,為下學期各方面工作做的更好。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)9

          一、 激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習數(shù)學的快樂

          本班學生,前幾年換了好幾任代課教師,學生們的數(shù)學基礎(chǔ)薄弱,普遍對學數(shù)學不感興趣。這個學年,我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數(shù)學日記的習慣入手,并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數(shù)學日記,我進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基礎(chǔ)特點。接著,我有的放矢地根據(jù)本班學生的特點,開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,如講數(shù)學家的故事,搞一些數(shù)學小競賽,等等,努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來,成效顯著。

          二、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂40分鐘的教學效率

          在業(yè)務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還在昭旭教育網(wǎng)站上,建立自己的博客網(wǎng),發(fā)表一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

          三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,盡量使每一位學生進步

          親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的.過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關(guān)愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)10

          時光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,新的一學期即將過去,在這緊張有序的教學工作中,平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

          一、主要工作

          在本學期,我擔任一年級(1)、(2)班數(shù)學教學工作,共有學生69人。學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。但是經(jīng)過一學期多的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法、會分類、會認立體圖形物體、認識鐘表等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階。

          2、在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學反思。

          3、在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、生動化,注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,運用

          圖片,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。比如在學習認識鐘表時,我通過教具來進行直觀教學,認識時針和分針,讓學生自己動手操作怎樣在鐘表上撥整時。

          4、在作業(yè)方面,我會在課堂上留十分鐘時間用來完成課堂作業(yè),對于學習好的學生,完成作業(yè)速度快的學生,我會直接批改,直接糾正錯誤;對于完成作業(yè)慢的學生,我也會當面批改,當面糾正錯誤或者讓學習好的幫助學習差的學生,同事也培養(yǎng)了學生的一些良好習慣。同步練習也是如此,按時批改,利用時間講解習題,剛開始,并沒有注意到學生是如何糾正錯誤的,通過一段時間的`觀察,發(fā)現(xiàn)學生在原題上糾正錯誤,最后,統(tǒng)一要求學生在錯題旁邊改正錯題,這樣更容易讓學生在復習時發(fā)現(xiàn)錯誤,更利于對知識的掌握。

          5、在本學期,聽課十三節(jié),通過聽其他老師的優(yōu)質(zhì)課,取長補短。

          二、教學業(yè)績

          本學期學習的知識很簡單,關(guān)鍵是對學生學習能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。在書寫方面,我會嚴格要求,規(guī)范書寫。

          1、在學習完一單元的知識,我會出一份卷子,讓學生回家在父母的輔助下認真完成,再進行批改和講解。在期中測試時,由于學生第一次接觸此類考試,兩個班的成績均分都在七十幾分;在期末考試中,兩個班的均分在八十五分,得滿分有5人,成績在九十分以上的占有一半人數(shù),但是仍然有不及格的學生,通過這幾次考試,我發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況還不是很好,審題不清以及兩級分化太嚴重。對于一年級的學生,考試不是看學生的成績?nèi)绾,更重要的是了解學生的心理,作為教師改進的依據(jù);而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一根據(jù),而是看重學生的知識把握情況,學生的努力情況。

          以此,我做了相關(guān)的改進,讓學生多練習,多鞏固,在上課期間多關(guān)注學習困難以及不認真聽講的學生。

          2、對于后進學生,我會對他們放低要求,在教學中留意下降難度,讓他們采用自己的方式慢速學習,在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習愛好,進步他們的自信心。

          3、在學生的學習中,只有老師和學生是不行的,還要有家長的輔助,所以,多與家長溝通孩子的學習是很重要的,讓孩子可以更好的發(fā)展。

          三、教學思考及整改思路

          一年級數(shù)學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學是落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為。但是,通過一學期的教學,我發(fā)現(xiàn)以下問題:對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位;一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正;復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

          所以,根據(jù)這些問題,通過認真反思后,我有了以下整改思路:

          1、多培養(yǎng)學生的觀察以及合作交流能力,讓每一個學生都積極參與其中。

          2、在課堂教學中多設置游戲,讓學生在游戲中體驗數(shù)學的樂趣,從而更加喜歡學數(shù)學在數(shù)學中解決問題。

          3、在以后的教學中,多關(guān)注后進學生,積極鼓勵。

          總之,一學期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。

          我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,把下學期各方面的工作做得更好。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)11

          一學期很快就過去了,回顧本學期,我擔任一年級數(shù)學教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,下面是本人一學期來的工作情況總結(jié)如下:

          一、思想工作方面:

          首先我在思想上嚴格要求自己!皩W高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

          二、教育工作方面

          在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平,做好備課上課。

         。ㄒ唬榱松虾谜n,我做了下面的工作:

          1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

          2、了解學生原有的知識技能的.質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

          3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學的效率;在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

          4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔 .

         。ǘ榱俗寣W生養(yǎng)成良好的學習習慣,我從以下幾方面抓起

          上課認真聽講,積極舉手發(fā)言;坐姿要端正;上課有事必須先舉手,經(jīng)過老師同意再告訴老師;作業(yè)書寫要干凈、整潔,字要大方、而且所有字要排整齊,字跡大小一致。

         。ㄈ┏思彝プ鳂I(yè),作業(yè)做到當面批改:當面批改學生作業(yè),有錯及時告訴學生,讓學生馬上改正,避免學生對老師給自己批改的作業(yè)從不看。

          三、培優(yōu)補差工作

          要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進行輔導,期末考試中成績有所提高。

          四、存在不足與今后打算:

          1、本班級學生成績發(fā)展不平衡,在學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

          2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力。

          3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

          總之,一學期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;當然,工作成績的取得,離不開領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同事們的幫助及關(guān)懷;工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)12

          本學期,我擔任一年級數(shù)學兩個班教學工作,在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。全面實施素質(zhì)教育,圓滿地完成了教學任務。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié):

          一、深入細致的備好每一節(jié)課。

          備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學組活動這一平臺,和同級數(shù)學老師相互交流,集聚教師集體的智慧,優(yōu)化課堂教學設計,彌補了新課程標準下我的獨立思維。個性化補充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際情況,精心設計每一堂課的教學過程,設計教學時,敢于突破教材,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課堂做出總結(jié)。

          二、認真上好每一節(jié)課。

          課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,強化他們探究合作意識,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節(jié)課新知的學習,我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。學生通過聯(lián)系生活實際,細致觀察身邊的教室,相互交流。這樣學生聯(lián)系生活、貼近生活,讓學生從熟知的、親近的、現(xiàn)實的生活數(shù)學走向?qū)W生視野,進入課堂,使之產(chǎn)生親近感,使學生主動地動手、動口、動腦,想辦法來探索知識的形成過程,獲得成功的喜悅感。

          三、認真批改作業(yè)。

          作業(yè)是課堂教學的延伸,是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置,我本著"適中適量"的原則進行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真,并做到了數(shù)學書面作業(yè)、練習與測試、家庭作業(yè)全批全改,考卷一單元一考,個別錯題,當面講解,及時改正,對于大面積錯題,我認真做出分析,并進行集體講評、訂正

          四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

          本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度,從心理上疏導他們,拉近我們師生之間的距離,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使他們對數(shù)學學習萌發(fā)興趣,建立了自信心;對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的.求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

          五、數(shù)學課題的研究

          本學期我積極參與學校的教育教學研討,在研討中我密切聯(lián)系學生的生活,努力反映學生身邊的事和感興趣的事,提高學生對數(shù)學的興趣,樹立正確的數(shù)學化,引導學生用數(shù)學的眼光觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,從而培養(yǎng)學生的問題意識,培養(yǎng)學生處理信息的能力。同時,不斷反思、實踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教學論文、教學反思。

          六、工作中的不足

          1、對于新課標的學習不夠深入,學習興趣培養(yǎng)得不夠好。

          教學中既要讓學生掌握知識,又要激發(fā)學生學習熱情,培養(yǎng)學生學習興趣,但在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣方面存在缺憾。

          2、小組合作學習應用得不夠得體

          新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習,把它體現(xiàn)在課堂上,也不是一件很難的事,關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時的數(shù)學課堂教學中,我試圖讓學生小組合作學習,但收效甚微,可能是我組織的不得體,使得自己處于被動局面,是小組學習沒有真正起到應用的價值。

          3、學生課堂提問者太少

          新課標提倡,課堂教學要以學生為主體,面向全體學生。教學中要調(diào)動學生的學習積極性,要問題讓學生提,規(guī)律讓學生找,結(jié)論讓學生下。在我教學中,會提問題的同學很少,雖然我多次鼓勵:回答錯或說錯都沒關(guān)系,只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動,致使課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

          總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后教學中我不斷加強學習,多聽課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學中的課堂評價,調(diào)整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中,吸取教訓,引以為戒,提高業(yè)務素質(zhì),增強教學機智,靈活運用教學方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學工作打下良好的基礎(chǔ),力爭取得更好的成績。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)13

          一學期很快就過去了,回顧本學期,我擔任一年級數(shù)學教學工作,學生剛剛?cè)雽W,學習習慣還未養(yǎng)成。根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。本學期已經(jīng)近結(jié)束,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié):

          一、良好的習慣

          一年級的學生是幼兒園里直接過來的,對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,忽視了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等題目,學習習慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激起學生的學習愛好,培養(yǎng)良好的學習習慣。“你們看他做的多好,你們有無信息超過他?”這樣就讓做的不好的同學有了意識,對有進步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

          二、能力的培養(yǎng)

          本學期學習的知識很簡單,關(guān)鍵是對學生能力的培養(yǎng),為今后的.數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。為此,我也做了一些努力,對一年級的學生,要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換,發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識,感遭到同一題目可以用不同的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和把握,如:在教學原來有多少的題目有好多的學生理解不了原來是甚么意思,我就拿學生蘋果做例子。我隨便拿了8蘋果,分給3個同學,手里還剩下5個,問他們我原來拿了幾個?再讓學生把我的做法用語言描寫出來,學生很快就列出了算式3+5=8。由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè),讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。

          再如:在教學熟悉物體這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學生做了立體圓形的手抄報,非常漂亮,讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學生動手實踐的能力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

          三、重視對落后生的輔導

          對落后生,我在教學中留意下降難度,放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速學習,重視他們的學習進程,在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,進步他們的自信心。

          四、教學中的不足和反思

          1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

          2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。

          3、復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

          以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有的是經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。

        雪溪小學

        20xx.1.20

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)14

          本學期,我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級學生人數(shù)多,底子薄,基礎(chǔ)差,從一開始,我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以,我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢,認真學習,深入研究,立足現(xiàn)在,放眼未來,取得了一定的成績和進步。本學期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學期的工作,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié):

          一、做好課前準備——備好課

          在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學反思。

          二、增強上課技能——上好課

          在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

          三、做好課后輔導工作

          在自習課上為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生需求,同時加大后進生的輔導力度,對后進生的'輔導并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣,有人說:“興趣是最好的老師。”一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。

          四、認真批改作業(yè)。

          布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣

          有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

          六、教學中的不足和反思

          1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。

          2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。

          3、復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。

          4、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進。

          家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗誦兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓練,幼兒的閱讀能力提高很快。

          教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復傾聽,在反復傾聽中體驗、品味。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,把下學期各方面的工作做得更好。

          “師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師!墩f文解字》中有注曰:“師教人以道者之稱也”!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事

          教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”!袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者!袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。

        小學一年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)15

          時光飛逝,一個學期又結(jié)束了,這個學期對我來講是繁忙而又充實的,而且我自己感覺這學期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下:數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵。那末,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢?下面我就談一談一些做法。

          一、良好的習慣

          一年級的學生是幼兒園里直接過來的,對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,忽視了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等問題,學習習慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激起學生的學習愛好,培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動,對表現(xiàn)好的學生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚他。你們看他做的多好,你們有無信心超過他?這樣就讓做的不好的同學有了意識,對有進步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

          二、能力的培養(yǎng)

          本學期學習的知識很簡單,關(guān)鍵是對學生能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。為此,我也做了一些努力,對一年級的學生,要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換,發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識,感遭到同一題目可以用不同的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學時盡可能利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和把握,如:在教學原來有多少的題目有好多的學生理解不了原來是什么意思,我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個同學,手里還剩下5盒,問他們我原來拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描寫出來,學生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè),讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如:在教學熟悉物體這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學生做了立體圓形的手抄報,非常漂亮,讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學生動手實踐的能力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

          三、重視對落后生的`輔導

          對落后生,我在教學中留意下降難度,放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速學習,重視他們的學習進程,在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,進步他們的自信心。

          四、做好測試評估工作

          考試不只是看學天成績?nèi)绾,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一根據(jù),而是看重學生的知識把握情況、學習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授,希望通過這一改變,能讓學生從不同角度把握、應用知識。

          以上是我對本學期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足的地方,在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開辟創(chuàng)新,改進教學方法,讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,更好,在學習中更加開心、快樂!

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