學期末教育教學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家整理的學期末教育教學工作總結 ，希望能夠幫助到大家。
學期末教育教學工作總結 1
在這一學期中，我從一個小伴侶都不熟識，到現在全部91個小伴侶都能比較快地叫上名字來，這就是我訓練教學的前提。
在組織上，我組織了五個組，定了五個組長，分別是姚丹妮，鄭也琪，鄭心伊，姚艾田和史耀璇。每組十人，這樣，在組織玩耍的時候，有了好幫手。做操，站隊，我一個人忙不過來。
在學習上，我們教了從1寫到20，從一寫到十。兒歌幾首，歌曲兩三首。我的著力點放在家園協作，記憶手機號和家長名字上，或許有76人完成了背手機號的任務。還有從1數到50。繪畫教了，也不算教，就是引導畫人臉畫小兔子。學了一個兒歌操，做了幾個玩耍，都是最簡潔的。文明禮貌，我每天主動打招呼。訓練他們做錯事要說對不起。中班預備教寫名字，做體操，規范工整寫字等等。
在工作上，發生幾次同學平安事故，尤其是星期五和快放假的時候。摔著胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的處理，首先是重視，我立即到出事地點，看看是什么狀況，嚴峻的話，告知王彩景老師。再看下一步行動。是聯系家長還是上點藥。每天把衛生搞好，讓小伴侶們在干凈的環境中生活。難點就是處理家長關系。有的家長對我冷嘲熱諷，干預我的.教學，有的家長每天在學校守著孩子，我不好管教，看法最集中的就是排座位。我處理不好，說話重了吧，沒必要，何必得罪家長。說話輕了吧，家長不把我當回事�，F在又是幼兒班，又在農村，老師出任何事，沒人給我做主，總是蹲底。我是認可家園共育的，結果往往是，家長干涉老師的教學，不是嫌講得快就是嫌講的慢，眾口難調。我又是外地人，群眾基礎太薄弱。沒人認可我，工作太難做。不過，要學那泰山頂上一青松，越是困難越向前，沒有戰勝不了的困難。
別看我今日心里沒底，管理同學感覺手足無措，明天，我就會熬煉地很好。
跟他們相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，鄭志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的還有待進展，比如張慧賢，姚姿諾，等等。每一天我觀看他們，都打心里開心而興奮，給他們剪指甲等等，很開心而興奮。
學期末教育教學工作總結 2
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實�！盀榱嗣恳粋�孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作，成功的從新手轉為了基本合格的幼兒教師�，F將一年來教育教學工作總結如下：
一、根據幼兒發展情況，正確實施教育
因為創省幼稚園的關系，我園進行了就地重建園舍，孩子們被安排到臨時租來的“文化中心”去活動，游戲。不是專業的幼兒校舍，管理起來非常困難。當我接受這個班的時候，這樣的情況已經有整整一學期了，孩子們一點紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二、研讀孩子，支持孩子的活動
通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。如：在“大豐收”這一主題活動中，我發現，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的想象力和創造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。
每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發引導他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣。
在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠對待每位家長，加強家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的'滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯系，通過設置“成長在線”，“家長報”，“電話家訪”等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在前不久的“慶六一”活動中，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
四、利用各種機會，提高自身素質
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
學期末教育教學工作總結 3
一學期的教育教學工作即將結束了，為了更好的工作學習特總結如下：
一、理論聯系實際,借鑒他人經驗搞好班主任工作。
多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在上學期的班主任經驗交流會上，班主任們的發言令我獲益匪淺。除了學習同事的經驗，提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解。當在書籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、規范班級制度,放手學生管理
班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？這個問題我進行了思考。我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是磨刀不誤砍柴功班規定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先在開學前夕，初步制定了一些管理的要求。整個一學期中，我發現好的方法,便付諸實踐,前前后后宣布了好些班規，但因為是不成文的,有時會出現法度不一的混亂情況。因此,我一直在考慮將這些規定用文字進行規范化。新學期一開學,我就主持全班討論,經反復修改,將班規規范成文,制定出了詳細的班規,并且自己打印出來，發到每一位學生會手中,督促學生執行。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長、副組長、背書組長、衛生組長,每天有值日班長。班里的同學差不多個個是干部。組長管全盤并負責收作業；副組長主要負責登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報一次,并負責德育考核；值日班長的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的`目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。在學生進校的第一天報名時,我就讓學生自己去領書,發書,而且從中發現了哪些同學比較大膽；每周班會先由學生自己總結上一周班級的情況(組長和副組長總結本組情況，值周班長、班長總結全班情況，科代表總結各科學習情況，另外全班每一位同學都可以發言,班干部尤其如此),然后由我總結；每天的值日班長都要上臺總結當天情況；課堂紀律扣分的學生進行演講；凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發表見解等等。經過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強,慢慢出現了許多人才,第二課堂活動效果顯著。
三、充分利用班會,做好思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上對全班進行思想教育;我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，我要求學生遵守的班規，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法。當然，講的最多的,是關于理想，如何做人的道理。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見，而我表現的非常尊重他們的意見。2.每一次活動前后作好思想動員和總結;不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動員。如:每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。3.做好個別同學的思想工作;關于這一點，我不想展開說，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。
四、動腦筋巧設計，多種途徑教育。
在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。此外，我認真對待每一次評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。
本學期在師生的共同努力下取得了可喜的成績。如：英語百詞競賽獲年級組第一，校園風箏節放風箏比賽中XXX獲第一、XXX獲第二，在風箏節詩歌朗誦中XXX、XXX獲得一等獎，校園風箏節手抄報比賽中XXX獲得二等獎；在校園藝術節中，英語書法比賽XXX獲得一等獎、XXX獲得二等獎，英語手抄報XXX獲得一等獎、XXX獲得二等獎；在慶六一大隊會時...
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學習和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。
學期末教育教學工作總結 4
本學期工作即將結束，在緊張的工作當中，自己的教學有得亦有失，現將工作的得失總結如下。
一、工作內容：
1、課前準備：九年級生物沒有新教材，要求復習七、八年級上下冊。首先是備課，由于我們現在是以學生為主體的新課堂，所以復習的內容以學生記、說、練為主，對于復習的內容課是更難備的。第一遍復習要把知識拓展，但也不能過于延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點，掌握知識的邏輯能運用自如，這樣才能組織好課堂教學。
2、課堂上的情況：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，多角度激發學生興趣。課堂提問注意面向全體學生，避免他們有心理負擔。
3、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。結合新課堂改革，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足。
二、成績與反思
本學期，教學過程中取得了一定的成績。教給了學生學習生物的方法和生物實驗技能，也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施，調動了學生學習的積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的'興趣，但學生成績是參差不齊，整體成績有待提高。
三、存在的問題
1、教師方面
由于經驗欠缺，不能及時全面把握學生的學習程度，因此對學生的督促不夠到位，加之本學期都是復習內容，對學生學習狀況有些懈怠。
2、學生方面
受考試分數的影響，有些學生對生物不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復習，使學生對復習知識記的快忘的也快，所以成績不理想。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
學期末教育教學工作總結 5
一學年來，本人在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦
鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的`補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
學期末教育教學工作總結 6
參加學校的工作的第二個年頭，由躊躇滿志的應屆畢業生，在工作的勵練下，及各位領導、各位老教師的幫助下，我越發感覺到當教師的幸福感與樂趣。“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：
一、 德
本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。 積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
愛學生教師職業道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特別是一年級的小學生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給學生最有價值的禮物是：一個良好的榜樣。上學，我總[你閱讀的文章來自:126優習網www.fwsou.com]是提前到校，課間和同學們一塊將故事、做游戲，聽他們的心里話；這既是愛學生的體現，也是了解學生關心學生的體現。在和學生的交流中，學生真正把我當成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學工作更容易開展了。
二、 能
本學期在學校的關心下，在學�！鞍輲煂W藝，敬業從教”的活動中，我與陳向陽老師結成了師徒對子。陳老師以開放的態度，毫無保留的幫助我克服在教學中的絆腳石。使我在這個學期中，進步不少，為我的工作點亮了引航明燈。 我們師徒制定好計劃，相互聽課進行問題會診，并堅持一課一得，每一次聽課都有所收獲。本學期我對自己教學工作有以下總結：
1、 初步形成“新課程標準”理念，并體現于教學中。
剛踏上講臺由于只有理論而沒有實踐經驗，對“新課標”只是霧里看花，盡管進行了多種嘗試，也看了不少的書籍，但自己的教學觀念總是有“師道尊嚴”，或舊教法的味道。在多次相互聽課，及交流中，陳老師點出了我課堂的薄弱點——觀念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把“新課程”的理論，通過自己課堂實踐的言傳身教，讓我終于明白：其實“新課程”倡導老師所追求的是，我與孩子一起學語文，讓孩子在我的引導、點撥下，進行個性化的學習、發揮與發展。我在教學中的角色，不再是高高在上的老師，而是和學生們一起活動的參與者、組織者。 我把這種觀念運用于教學中，漸漸我發現我的課堂發生了變化。以前，我的課堂語言更多是命令、指揮的語氣，“χχ，坐好！”，學生做不到符合我的要求時，我總是“同學們應該┅┅”。整個課堂就只有我的指揮棒，我忽略了孩子們都是一個個活生生的個體，都有自己獨特的感受，因此我的課堂總是欠缺學生的主動，學生的積極，課堂氣氛不活躍；這個學期，由于課堂觀念的改變，我的教學語言更多的是“讓我也來評一評┅┅”，“我也來夸一夸┅┅”“我先來說一說┅┅”，使自己成為學生中的一員。這不僅創設了民主和
諧的課堂氛圍，更重要的是學生通過老師這參與者的示范，就清楚明確自己應如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子們都變得活躍起來，課堂中，“老師，我來！我來”“老師，還有！”“老師，我有不同意見”的聲音此起彼伏，可熱烈拉！學生的思維猶如百花盛開，漸漸形成樂說、愛說的良好學習習慣。
2、 重視培養學生的課堂學習習慣。
學生良好的課堂學習習慣不是與生俱來，是需要每堂課逐步訓練出來的，我們所看到公開課學生的訓練是如此的到位，跟老師的要求配合得天衣無縫，這可凝結了老師可能不止一個學期的時間進行訓練，培養才有這樣的成果。而剛踏出校門的我卻沒有細細斟酌這些，平時上課沒有考慮培養學生習慣，到了公開課之前，就向學生提出要求，沒有落實的要求當然就不能做好，于是效果就可想而知了。
而這個學期，在聽課與平時的觀察中，我發現：怎么師傅班的孩子起步沒有我們班快，現在對比起來無論是回答問題還是感情朗讀都比不上（2）班的孩子，我知道，這一定是我這位老師出了問題。于是就此問題，我跟陳老師作了交流，并通過平時多觀察積累，也掌握了訓練學生的`技巧。這其中最重要的是：重視習慣培養，堅持每課一得，以點帶面，并形成能力。如，我們班的小老師帶讀，識記生字的方法、自主互學生字等，孩子們都已經形成，現在我的目標是培養孩子們的質疑能力，通過讀通讀懂文章來解疑；以及同桌合作和四人小組合作的習慣培養。
3、 根據實際調整教學策略，彰現教師智慧。
教師的智慧是動態生成的，是老師備課前沒有考慮到，而突發性地出現于課堂中的。這就需要老師的應變能力，以及及時調整教學策略的能力。而且現在“新課程”提倡，保護學生獨特的感受，張揚學生的個性。故此我們教師首先對教材要熟悉，有自己的理解與立場，以免出現被學生牽著鼻子走的情況。其次，要根據學生實際來調整自己的教學設計，這方面我還得不斷地訓練自己，因為這兩次公開課，我都表現不好，要彰現出教師的智慧還得不斷地學習，多聽不同類型的課，多看多思考。
以上都是我本學期自己總結的一些教學經驗，有收獲，必然有不足，希望下一個階段能針對這些教學薄弱環節有所進步。
1、克服急躁的情緒，做到循步漸進。
“急躁”是我第一個要克服的大缺點。在課堂中當學生做的與我教學設計有不一致時，我就會焦急起來，甚至連學生的回答都沒有認真聽�，F在回想起來，這樣處理得十分不得當。我應該保持開放的心態，接受學生的不理解，應及時引導、點撥學生，讓他們能獲取最有效的學習，這就必須要有一個循步漸進的過程，加強對學生的訓練，達到我與學生的默契。遇到突發事件應保持冷靜，思考應如何補救，如何處理，而并非隨便敷衍而過。這需要我不斷地積累，逐步克服這一缺點。
2、勤思考，多動手。
剛工作時，黃校就對我們年輕老師提出了“四勤”的要求，“眼勤、腳勤、腦勤、手勤”，現在我“眼勤、腳勤”都比剛開始時有了很大的進步，能發現學生一些不良的苗頭，馬上采取措施，使不良現象不在我班出現，從而讓我們班的班風形成得不錯，這都多得“眼勤、腳勤”的功勞，沒有此方法，相信我們的班級不會那么快上正軌。
然而，我發現了問題，并沒有馬上思考造成此情況的原因是什么，沒有挖根尋底。因此教學要勤思考，不能做一個只是“拿來主意”，而毫無自己特色的老師，這就必須要求我們的閱讀面廣，除了提高我們專業水平的理論書籍外，更重要的是要閱讀與我們生活等各個方面的，
從而刺激我們各方面的感觀，給我們教學設計靈感，吸取別人的優點，舍棄缺點，形成自己的教學特點。另外，除了勤思考，最重要的是要動手落實，這才是真正成功的途徑。如，我提倡學生生活識字，讓孩子們制作“識字報”，我自己也動手做了一份，但沒有及時鼓勵，更進使孩子并沒有形成良好的習慣。所以，手勤還包括對措施“是否堅持落實”。
這個學期既有收獲的喜悅，也有不足的反思，從而給我下個學期有更明確的目標指向。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地為孩子付出，為他們努力，一定能有更多的收獲。
二、 職
本學期本人能認真、負責地完成學校交給的任務。
在班主任工作方面，我抓住時機，有計劃有步驟地根據學校的要求開展工作，力爭創造一個良好的人文環境促使每一個學生健康活潑地成長，回顧如下，
1、確定班級的奮斗目標，培養健康向上的班級體。
班級體的管理最重要的是要有良好和明確的目標向導。對于剛進小學的一年級學生來說這就更加重要了，只有把基礎打好了，日后才能創造出更美的詩篇。于是這學期的工作始終圍繞建立一個積極向上的文明班集體而開展。首先明確本班以“自信、自立、團結、創新”作為班口號，這不僅使生活在不同家庭中的獨特個體，凝聚成一個集體的目標，更是我們老師培養孩子的目標方向。
有了目標方向，如何落實檢查每個孩子呢？于是我結合學校工作的實際，在我班開展多種形式的評比活動，如，“爭創六星班級，爭做六星好孩子”，又如，“為校旗添光彩，為班級爭榮譽”等活動；更結合我班的各種實際，如，有一段時間，學生的衛生保潔工作做得不好，我就設立“衛生小天使”，通過連續幾個星期的嚴抓，孩子們的衛生習慣基本形成，衛生干凈環境舒服了，孩子們自己說：“老師，衛生干凈真舒服！”從而也更愿意把衛生保潔得更好了。這只是我們班的小小插曲，孩子們熱心主動地為班集體作奉獻，十分重視班集體榮譽，當這節課上得好，他們會歡心雀躍地崩到我面前說：“老師，我們這節課表現得很好，有十分”，當個別同學違反了紀律，沒有滿分時，孩子們就會拎著眉頭，不高興地說：“老師，我們今天只有8.5分！”
我們班每個孩子心中都樹立起“為班爭榮譽，不做摸黑的事情”。在這樣一個氛圍中，我們班已逐步形成良好而向上的班風班貌，畢竟孩子們都有反復性，這還得靠我們教師不厭其煩地提醒，幫助他們讓孩子們形成習慣，有更強的集體榮譽感。本學期在我與副班主任的共同努力下本班的常規形成比較穩定。使得我班在連續幾個月的總評里都能得到六星文明班級的稱號。這是我們全班33名學生與三位老師，共36人共同努力的成果，也是同學們認為之自豪的。
2、營造良好的班級氛圍，切實地關愛學生。
一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心他們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難，作為班主任，必須了解每一個學生的思想動態，盡力幫助他們克服困難。我會在班上利用下課的時間進行“小老師幫助”活動，讓好學生多關注基礎差的學生，從而使孩子之間可以交流；更利用好晨會、班會等時間，有針對性地教育孩子在本段時間所發現的不良苗頭。如，最近發現孩子們在語言文明中，會經常說人家的花名，為此我召開了名為《爭當文明語言大使》的班會，讓孩子們明確知道這是不對的，并時刻提醒自己和別人，讓友愛春風灑遍我們一年一班。
我
更抓緊下課或午飯的時間，跟孩子們聊天，談心，幫助輔導他們的作業，使成績不理想的同學有信心迎接更多的挑戰。這樣孩子跟我的距離不遠，十分的密切，孩子們都喜歡我，下課總圍著我說這說那的，我自己也陶醉在被他們擁護的氛圍中，我越發喜歡他們拉！
3、加強與家長聯系。
平時，我除了關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作有成功，也有不足的地方：
1、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，但由于總處于輪換的狀態，班上并沒有一兩個比較突出的孩子，這與我平時缺少培養有關系。所以，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理，將是我下一階段的目標，并通過以點帶面的方法，使班上每一個孩子都能學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。
2、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總而言之，在班級管理中，堅持嚴重有愛、以學生為本的思想，就能達到科學的管理班級，并能取得一定的成績。
三、 勤
我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規范自己的言行。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，做到主動積極，而且要勤思考，把握好學校給我們創造的機會，使自己在專業化教師隊伍中能更健康更迅速地成長！加油吧，為方圓“優師興教“的美好明天而努力，為教學新一輪的新改革中創寫更美的詩篇！
學期末教育教學工作總結 7
本學期，我適應新時期教學工作的要求，立足現在，放眼未來，在各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。
開學初首先根據教材內容制定好教學計劃，然后根據學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。
二、增強上課技能，注意教學策略。
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。因為我不是班主任，學生在上課的時候有少數的.學生缺乏認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我就向學生說清楚厲害關系，增強他們學習的自信心，經過一段時間的訓練在后來的學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學考不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習科學的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。
同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。每一次的科學實驗都讓學生親自動手，同時對學生的實驗中出現的問題及時、認真，分析學生的錯誤原因和存在問題，將他們在實驗過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
學期末教育教學工作總結 8
(1)留意漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問不僅是同學學英雄語的基礎，也是學英雄語的重點。如何讓同同學動好玩地學習這些看似枯燥的學問，并很好地把握它，我時常和其他老師相互溝通，向他們學習教學閱歷，這樣我就可以讓同學輕松扎實地學習。同時，在開學前一個半月的拼音教學中，我因材施教，鼓舞同學每天閱讀課外書，并時常引導同學學習和使用所學的拼音學問，通過學習兒歌和“摘蘋果”玩耍來激發同學的學習興趣。
(2)特別重視寫作訓練。寫作教學是高一語文教學的難點。我最大的愿望是每個同學都能寫好字。所以在平常的教學工作中，我特別留意對同學寫作的要求。首先，讓同學寫好。作為他們的語文老師，我更留意自己的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫作教程來指導同學學習閱讀帖子和描繪紅色，這既需要同學的技能，也需要同學的習慣。尤其是習慣性的要求，比如如何握筆，如何保持書寫姿態，往往被忽視，而正是這一點影響了同學寫作質量的提高，甚至影響了眼睛衛生和骨骼發育。因此，在做好同學寫作的同時，我更留意同學的好寫作
(3)特別留意閱讀訓練。如何讓同學從“讀”變成“讀”，是一個關鍵。首先，最重要的是調動同學的閱讀熱忱。在課堂上，我時常組織各種閱讀角逐。小組閱讀、男女閱讀、樣本閱讀、教學閱讀在確定程度上激發了同學的閱讀興趣；其次，我留意閱讀教學的過程，努力激發同學開放想象的`翅膀，讀出自己的感受。
總之，在這一學期的教學過程中，我始終堅持新課程標準，堅持以同學為本的訓練理念，重視課程資源的開發和利用，領先提議合作學習的精神，引導同學不斷從生活的源頭吸取進展思維和語言的養分，從而在文本教材和生活教材的結合中開拓出寬敞的課程學習天地。但也應當說，在取得成果的同時，教學上也有很多不足，很多同學都能接受新課程。由于年齡的差異和家庭訓練的空缺，一小部分同學在學習上有確定的困難，所以班上消逝了兩種極端現象。當然，我會在將來連續改進教學，以適應新一輪的訓練改革。
學期末教育教學工作總結 9
時間飛逝，20xx至20xx學年度第一學期又要結束了，反思一學期來的教學工作，感受多多。
主任學期開頭就給大家打了預防針，說這級同學難以管教，好同學與差同學，沒有一個省心。當時聽了，感覺茫然：好同學始終自律，怎么還需要管教呢？
一學期近結束，思忖幾個月來的工作，真的感慨豐富。一、教學內容雖越來越熟稔了，可教學效果卻沒見多好。我雖不是嚴格之師，但在要求同學上自認為能做到持之以恒，堅持不懈的作風，讓那些懶散者無藏身之地。教學內容的熟稔，讓我能游刃有余地聯系生活實際進行教學，也有更多的時間來關注同學的生活實際，盡量讓學問與生活或是師生生命產生共鳴。
于是課堂教學精彩不斷，還鮮有地消逝了活潑潑的景象：課堂上輕松快樂，同學學習勁頭十足，嘻笑不斷，自認為同學能在快樂的氣氛中學得學問，激發對語文的興趣。這也是我始終以來的教學目標之一。然而兩次的質量檢測告知我，孩子們對學問的把握很差，多數同學在嘻笑中放松了對自己的要求，失去了嚴峻的態度，學習效果看似不錯，卻不出成果。這與我課堂反饋不多，又不了解同學把握狀況有關。加強課堂反饋，更多地來關注同學的表現，始終是我追求的目標，可由于留意學問與同學實際生活的聯系，而放慢了課堂節奏，導致同學反饋時間被占用，無法有效地反饋課堂教學效果。
加之，教材越來越熟稔，感覺重難點把握精確，讓同學記得特別多，所以導致課堂學問落實慢了，講課速度也大打折扣。以前認為，自己沒講明白，孩子們把握學問不明確，成果應當差，然而由于精力好，留意落實，成果倒不差；而今覺得同學學得明白，目標明確，應當識記得清楚明白，成果更好，相反，因自己不留意課堂節奏，又不找同學輔導，成果竟然大不如前。唉，成果這東西真不僅是授課好孬的問題，牽扯到各種因素。
二、教學方法不斷改進，教學效果卻不甚理想。
我是個不善繼承的人，以往的備課從未現成地使用過，每次上新課，我都會重新備課�？嫌谵D變的我自覺這是個優點，其不知，它離開了繼承，讓我失去了很多有效的東西。每一篇課文，我都會認真研讀，把它們的情節印證到生活細節上，結合同學的生活實際，來與他們一起共享帶給我們的精神大餐。
而以往卻只是學問傳授，很少有關于生活細節的感受，這一點是我近來教學很得意的，我想是受新訓練試驗“理想課堂”的三個境界的影響吧，我現在認為，只有當學問與師生的生活、生命產生共鳴時，才能真正走進同學的生活，影響他們的成長。于是我不斷地設制場景，與孩子們一起共享生命的體驗，走過一個又一個歡快的語文之旅。
然而，我的孩子們，樂不思蜀，往往開心而興奮得忘乎所以，不知道自己為可而來，又需要記住哪些東西，還有的直接開心而興奮得手舞足蹈，遺忘了這是在課堂上。如此以來，很多自律性差的孩子，就忘卻了自己的初衷，疏忽了學問的把握�？荚嚂r，當然有些不知所云了。
教學方式方法轉變了，教學效果卻沒見有多少增長，或許與我過于留意激發同學興趣，而疏忽了課堂教學目標的緣由吧。
第三，課堂教學重視講解而忽視了學問的反饋與落實。不少時候，課堂上的我們開心而興奮得遺忘了自己的本職，我的思路亦開闊起來，往往會講些題外的話，耽擱了時間，影響了課堂進度，反饋時間就沒有了，疏忽了學問的落實。時間一長，隨著學問點的遺忘，孩子們的'學問學習就有了缺陷。課堂上的學問落實不扎實，也就在所難免了。今后教學，確定要作好方案，每節課做哪些事情，確定要提前完成，節節落實好學問，才能夠立于不敗之地。
第四，課堂教學目標管理上要加強。長期教學中，自認為平常落實了課文學習的方法，也知道如何去學習，就忽視了每節課的教學目標，導致課上同學學習時目標性不強，一些該識記的學問未能記住，一些該把握的東西未能準時把握，也是導致同學成果不理想的重要緣由。
今后教學中，要增加每節課學習目標的方案性，一節課幾個學習目標，要落到實處，且讓同學清楚明白。如此才能夠真正做到堂堂清，日日清。
語文教學的探究是無止境的，沒有人說哪堂課完善無缺，我的課堂更是如此，認為正確而不懷疑在我的不斷總結與反思中，我們的語文課堂不但會成為同學的歡快天堂，還會是較大地提高同學的語文素養。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，愿我能一路前行，到達語文教學的最佳境地。
時間飛逝，轉瞬一個學期過去了，回顧一個學期，有成功之處，也有不盡人意的地方，為了有利于今后更好開展工作，總結如下。
可取的閱歷，成功之處：
（1）有效運用評價
今年接了一個新班，同學一個個像猴子一樣，我初來乍到，在同學心目中還不能很快樹立起老師的威猛，又沒有心靈的交匯，因此課堂秩序的管理就成了大問題，你批判一個同學時就會有一些同學起哄，幸災樂禍的樣子，沒有同學和你一起訓練、關懷犯錯的同學。因此很需要準時引入評價。以前也運用過評價，學，楊淑改老師：一個周期組長評組員，組員評組長，相互監督。學，以小組為單位，課堂積分整體給以評價。學，沙彩霞老師，加減分自行登記，積累換幸�？�。自己不能領會了并有所體會內涵，用起來總不順手。覺著楊老師的方法，更適合班主任利用班會對班紀的規范。課堂上老師記分，小組評價，總有讓老師分神的感覺。一不留神把加分給忘了。單個評價，同學自行加分老有人報告說：有人多加了。因此對評價始終沒有重視起來。我試著融合這些評價，把全班分成四個組，評比組長課堂發言表現主動或進步的宣布加分，熱心關懷別人的給以加分，作業優秀加分。分數由四個組長登記，兩周一次評比，只看小組長的等分就行了，每小組前兩名發幸�？�，并發短信給家長報喜。每小組后一名找他談話分析緣由，并盡可能與家長溝通。學期末得分最高的單科免試。操作簡潔，效果也不錯。
�。�2）開拓數學園地，進行分層教學。
教材雖然變薄，但教材內容不僅沒少反而變多了。數學一周僅六節課，因此課堂能順當完成教材內容已經很不錯了，那么好同學培優怎么辦？后來想假如兩天能練一道題也不錯，于是在黑板寫課程表的一角開拓了數學園地。首先征集名字，孩子們想到了很多，挑戰臺、萬花筒、誰是數學家等等名字，后來選用了大多數同學中意的“誰是數學家”這個名字。并從熱心的同學中選出出版小組，由他們每兩天從我這領一道習題，板書出來，向全班征集答案。他們總會幾個人在一起協商爭辯，然后興致勃勃地找你征求看法。這正是我想要的。兩天后，課前評講，并對做出來的同學大加表揚“真是我們的數學家，數學天才”極大的鼓舞了這部分孩子的主動性，不知不覺中得到了提高。
�。�3）當然，本學期也有很多不盡人意的地方：
�。�1）自己對教材的挖掘，同學學問水平及興趣點的把握還很不足。自己的教學藝術，評價、啟發、激勵等語言藝術有待培訓和提高。
�。�2）后進生主動性的調動不夠，雖然讓數學好的同學與后進生結對，但是孩子們關懷別人的熱忱也沒能調動起來，這都有待以后重視起來。
（3）與家長的溝通還不夠，又選擇實行多種途徑，更多于家長聯系，取得家長的理解與協作。
學期末教育教學工作總結 10
轉眼間，我在教師的校本教學崗位上已走過了一學期。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，我現將本學期教學工作情況總結如下：
一、師德方面：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。要做到有“師德”就必須做到有“愛”，對教育事業的熱愛，對學生的喜愛。只有付出愛的教學才是真正的教學。
二、教學方面：
虛心求教，強化自我。本學期我的校本教學工作主要是對聯。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著時間的流逝，伴著我校本教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
�。保J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。其中在教材的挖掘上，生動的圖片、畫面和音樂，對于處于成長發育期的學生們是至關重要的，因為同學們是通過視覺、聽覺來認識和了解這個世界的，同樣你想讓他們了解文化知識也要學會從這方面入手，這樣不但吸引他們的眼球還要把他們帶到你知識的意境里去，讓他們感覺課堂是新鮮有趣的，讓同學們有著對下一堂課的期待。
�。�，從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力有所增強。
３，不恥下問，教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
�。�，講課要達到生動、形象、深刻，不但要要求教師有豐富而廣泛的`知識，而且在課堂上教師的肢體語言是很重要的，你的舉手投足之間都在吸引著同學們的注意力，他們的注意力集中了，課堂應有的效果自然就達到了，所以在課堂上老師不應該死板的站在一個位置，應該在恰當的時候做一些肢體語言的變動，以達到吸引同學們的注意力；我們的發聲是要抑揚頓挫有升有降的，就像人們的情緒一樣，作為老師我要帶動的是學生的情緒，讓他們的情緒和我的情緒產生共鳴，從而才能達到知識的共鳴。
�。�，教師課堂評價語言應該克服表揚泛濫性、簡單性、籠統性、頻繁性；注意評價語言的急切性、隨意性、冷漠性 、浮夸性、武斷性及評價方式呆板化 。教師應尊重學生的理解和獨特感受，以準確性的評價語言，讓學生聽得明白；以激勵性的評價語言，激發學生的學習激情；以情感性的評價語言，營造寬松、和諧、富于人文氣息的課堂氛圍。
三、代理班主任工作：
全心全意，盡職盡責，言傳身教。在這一學期的代理班主任的工作中讓我體會到了，什么是教師的責任心。在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。
人們常說若想給學生一碗水，那么教師必須有一桶水。 作為繼紅小學的一名新教師，我更需繼續加倍努力，爭取早日把這一桶水變成一條河，成為一名合格的教師。
學期末教育教學工作總結 11
一年來，愛崗敬業，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：
一、師德方面
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽，教學目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學情況
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
深入細致的備好每一節課。在教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。
三、做好學困生轉化工作
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對學困生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而學困生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好學困生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
四、工作中應努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的'培養，知識上做到課課清、段段清。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。2
學期末教育教學工作總結 12
本期以來，我連續擔當九班級三個班的化學教學工作。經過一學期緊急、有序的教學，收到了較好的教學效果，現就本學期的教學工作做如下總結。
對九班級的同學而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成果的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入到到課堂聽課、評課，提出許多寶貴看法。為了進一步提高化學課優秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，我自知任務困難，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業業，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、有用高效、教法學法迅速而靈敏。
一．教學工作中取得的成果有：
1、留意常規教學，提高教學效率。
本期以來，我按授課方案進行授課，順當完成化學下冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后進行三次質量檢測考試，教者所任班級成果穩步提高，同時，教者認真分析，探尋差距，準時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓舞、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進行精選，使全體同學的學習成果有較大的提高。對同學作業堅持當天批改，嚴格把握作業數量和質量。在課堂教學結構全面改革的狀況下，教者主動探究，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的.促進了教學成果的提高。 2、留意提高同學學習化學的興趣，調動同學的學習主動性。在教學過程中，留意接受應用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引同學。在教學中多思索多動腦筋，多留心多做好預備課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備同學的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引同學，以精彩的表演感動同學，讓同學渴望上化學課，同學學習化學的主動性就被調動起來了，學習化學的興趣深厚了，學習成果也就提高了。
3、留意“雙基”教學，夯實同學的學習基礎。重視“雙基”教學，夯實同學基礎，讓同學從基礎著手，不斷提高同學分析問題和解決問題的力氣。通過本學期的化學課教學，使同學能把握本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決具體的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高同學分析問題和解決問題的力氣。在教學過程中，老師要不斷地、時常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。
4、親熱聯系社會生活實際，抓好學問的應用�；瘜W是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增加同學的社會責任感和使命感。要強調和培育同學的發覺問題，解決問題的力氣，更重要的是培育同學對科學的寵愛和自覺地運用科學，敬重科學規律的精神和思想，要著力于學問與生活的聯系與結合。讓同學產生對化學學問的貼近與親切之感，也促進同學對化學學問與力氣的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對同學的學問與力氣進行考查。讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟識社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。同學在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。
5、爭論中考命題方向，講究復習策略。
爭論近幾年中考試題，會發覺試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面體現了“學問與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視同學的個體差異，留意培育同學的良好學習興趣、學習習慣。
二、教學中存在的問題
1、化學試驗同學聯練習的有點少，不投入。
2、教材中的部分難點、重點對同學而言，理解把握起來比較困難，比如有關溶液中溶質質量分數的計算，探究試驗，計算等，而這些題目要求的力氣較高，比較迅速而靈敏，因此，一部分同學把握起來有困難，導致成果偏低。
3、部分同學學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現象，平常學習勁頭不足，抄襲作業現象嚴峻，有些同學上課不留意聽課，學習不夠扎實，成果提高不大，面對諸如問題，教者嚴管同學，批判訓練，急躁說服，加以引導，使同學從思想上有所熟識。
三、對今后教學工作的預備及措施
搞好九班級教學工作有特別重要的意義，在壓力大、任務重的狀況下，我始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，我預備在以下幾方面下功夫：
1、認真細致的備寫教案，鉆研教材，爭論教法，突破重點、難點，把握考點，抓好課堂教學，落實課堂教學環節。詳細準時批改作業，深入到到教室準時跟班輔導，解決當天學習存在的問題。在教學過程中，嚴管同學、嚴抓訓練，對學困生多鼓舞，多指導，賜予他們上進的信念和士氣。
2、培育同學學習化學的興趣，把教材學問與生活實際聯系起來，引導同學接受應用探究式、啟發式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示試驗，培育同學觀看、分析、解決問題的力氣，對有條件的同學試驗，教者應組織同學進入試驗室完成。
3、虛心向別人學習，選擇實行迅速而靈敏多樣的教法，調動同學的主動性，力求課堂教學高效化、優質化，進一步提高教學質量。
學期末教育教學工作總結 13
“創新是一個民族的靈魂，訓練在培育民族創新精神和培育締造性人才方面，肩負著特殊的使命，當前訓練必需轉變那種阻礙同學創新精神和創新力氣進展的訓練觀念、訓練模式。”因此，深化課堂教學改革，細心設計課堂教學形式，運用科學的教學方法和教學手段，轉變傳統的教學觀念和思維方式，挖掘教學潛能，培育同學的締造思維和締造力氣，促進同學的智力、技能和技術的全面進展，提高課堂教學質量，是目前學校體育教學落實素養訓練的重要課題。為適應新時期體育教學的進展要求。在教學中，我主動探究和實踐課堂創新教學，感覺同學不論在學習興趣上還是思維的開發上都有明顯的提高，
一、良好的開端——集合隊形的變化
學校生都比較驚奇，我們應愛惜好這種驚奇心，這是創新人才的基礎。所以我從簡潔的、平淡的集合隊形入手，用不斷變換隊形的方法，來滿足同學好新的心理需求，激發同學創新興趣，培育創新意識。體育課集合隊形一般常規接受應用4列橫隊，時間一長，同學覺得單調。為此我引導同學去想一想，在集合隊形上能否變化一下，于是，同學們很開心而興奮，個個想方法、出方法，每次課后依據同學提出確定下次課的隊形，這樣，每節課都有新的花樣，而且這樣一來，同學興致高、集合快、精神面貌大大好轉，同學們早早的排好隊在等待老師的到來。由于自己創新的看法得到老師、同學的贊揚，創新欲望更強，對創新也布滿了信念，對體育課的關注大大提高。
二、細心的組織——教學分組的變化
學校生驚奇心強，所以，在教學中可以從轉變教學的分組形式入手，通過學習小組形式的重新組合，來滿足同學驚奇的心理需求和學習的實際需要，以提高同學學習的主動性和學習的興趣，具體的方法有：
1、自由組合的分組
在教學中，轉變過去一般按男女同學高矮的分四組的形式，讓同學自由組合成八個小組。目的是讓興趣全都、關系良好的同學結合在一起，營造一種快樂、和諧、團結互助的課堂氣氛，增加小組的分散力和奮斗目標，有利于學習和體育競賽的順當進行。
2、互幫互學的`分組
在教學中，老師依據同學身體素養優劣狀況和對體育動作、技能把握的程度，調整各小組人員的組合，使各小組都適當支配一部分好的同學和稍差的同學。在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質量，以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中，組員之間相互關懷，好的同學在技術上對差的同學進行指導，充當小老師，讓差的同學學有榜樣、學有目標，提高他們的體育成果。 3、分層次教學的分組
教學中依據同學的身體素養和運動力氣的不同，將同學分為不同層次的男女八個小組。結合因材施教和從實際動身的教學原則，對不同層次的同學提出相應的學習目標，實行因材施教。這樣，有利于調動各層次同學學習的主動性和主動性，好的同學能得到足夠的訓練，差的同學得到相應的提高，使每個層次的同學都在各自的基礎上“學有所得、學有所成”。
三、新穎的模式——教學情景的設置
學校生具有很強的效仿力氣，他們想象力豐富，形象思維占主導地位。在教學中應遵循兒童認知和情感變化的規律，進行生動活潑和富有訓練意義的教學，以迎合學校生的心理需求和學習的需要。因此，要細心設計課堂教學內容，科學地運用教學方法及教學手段，使課堂教學成為同學學習的樂園。
如在玩耍練習中，將“障礙接力”轉變為“小八路送情報”這一情景玩耍，將玩耍內容故事化。將玩耍過程的各個障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過“小河”、爬過“山坡”、最終奔跑到“目的地”等，使同學在練習中置身于故事情景之中，身臨其境的練習使他們興致高漲，樂趣無窮，既學會了動作，又培育了克服困難的精神。又如在進行投擲壘球、實心球時，可與抗洪搶險相結合，這樣有利于對同學進行愛國主義的訓練。
四、大膽的嘗試——教材內涵的延長
在體育課教學中，能充分發揮同學的主體作用，培育和提高同學實踐力氣和創新精神的最有效途徑是在練習中老師放手讓同學嘗試自編操和玩耍的內容。有了創新意識、創新氛圍，我們應讓同學在實踐中用創新的方法去解決實際問題，提高創新的實踐力氣。結合體育課的特點，可把預備部分的徒手操讓同學自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個同學都有嘗試的機會，每一節請一個同學來帶操。又如在玩耍中，給每一小組一個小膠球，畫出確定的活動范圍，要求每組的同學以小膠球為中心，創編或組編出大家寵愛的體育玩耍。玩耍前，老師鼓舞同學主動創新，不要照搬已學過的玩耍，組與組之間最好不要雷同，想方設法創編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培育體育興趣、具有開拓精神等的玩�；顒�，要求只有一個你認為歡樂就行。在上述活動中，老師發揮“導演”的角色，充分讓同學自行活動，這樣自編操和玩耍的過程中，創新力氣得到提高，思維力氣得到提高，同學自我組織和自我管理的力氣得到期提高。體育教材中的一些技術動作是人在實踐中不斷創新、進展、總結出來的，有確定的科學性、有用性、廣泛性，但不是唯一的、確定的。由于依據大綱的要求，體育課首先是同學身體的活動，再是技術的把握，我們大可不必局限于技術的把握中，可在平常教學中引導同學求變"締造"出新的技術。如"分腿騰越山羊"，我接受應用目標教學法--看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊這樣技術動作就不是唯一的，但目的是一樣，最終可統一練一練教材上規定的動作，這樣同學興趣濃，充共享受了求變創新帶來的樂趣了。五、個體的兼顧——分層教學的實施
傳統的體育課堂教學模式中，同學由于身體素養的不同一節課中有的吃不飽、有的吃不了，影響同學的全面進展。因此，我在教學中，結合分層次分組，嘗試了分層次教學的實踐。目的就是更好地實施因材施教，實踐中，我先按同學水平的差異分好層次，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的同學提出各自不同的要求和教學方法，有效地解決課堂上同學“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發揮和挖3
掘同學的共性潛能，促進不同層次的同學都得到最優的進展，達到全面提高同學的身體素養，更好地提高教學的效果。
這樣，使到各層次的同學都能達到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發了同學學習的主動性，培育了對體育學習的興趣，增加了學習的自信念。另外，在教學中引入競爭機制，鼓舞主動，表揚先進。對彈跳力氣和動作技術有提高的同學，確定時間內適當調整層次，做到能者上，差者下。激勵同學你追我趕、不甘落后、力爭上游等的體育精神面貌，有效地促進同學身體素養和思想品質的提高。六、評價的細化——共性化的終端評定
在全面推動前進素養訓練的進程中，改革教學評價是目前教學改革的重要任務。體育課也不在例外，我們在教學中實行了等級制評價，目的是使同學學習分數的精確度變得模糊，淡化分數對同學產生的負面影響，消退分數對同學帶來的學習壓力，進而全面地評價同學的學習狀況，從而提高課堂教學質量、激發同學學習的興趣。同時，我在開學初對同學進行評定，每個同學設定一個基數，在期末考核中，依據期初的基數來評定成果，這樣一來，同學的個體化身體差異減小了，只要你在本學期有進步了那你就能取得好成果。這樣考核，同學的主動性有很大的提高。
實踐中，各項目的評價只對同學公布等級的檔次，而不直接公布具體分數。這樣，削減分數的負面影響，同時，由于差異的減小，有效地提高了同學學習的主動性和主動性，關懷同學找回自信念和自尊心，達到全面、中肯地評價同學的體育學習，促進同學身心健康成長。在不斷的探究和嘗試中，要上好有創新意義的課，老師必需有創新意識和創新力氣，在教學思想和教學方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學中創設寬松的學習氛圍，讓同學有寬敞的思維空間，使他們始終處于主動主動狀態，具有不斷締造的欲望，不斷活動的欲望。同時還要學會獨立思索、深入到到探究的本領。只要我們多嘗試、多實踐，體育課堂確定會有一片嶄新的天空。
學期末教育教學工作總結 14
本期的教育教學工作已接近尾聲，為總結經驗，吸取教訓，在今后的教育教學工作中揚長避短，現將本期的各方面情況總結如下：
一、政治思想方面：
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了大量的筆記，還注意從書本中汲取營養，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，不斷提高自己的教學水平。面向全體學生，教書育人，為人師表，恪盡職守，樂于奉獻。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔
6、做好課下輔導，進行后進生的轉化工作。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的`師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，還主動加強與同頭科教師的教學教研，利用空閑時間去聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,
四、成績方面
在校領導的大力支持下，在學生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下，本期的教育教學工作進行得有條不紊，取得了一定的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，為教育事業作出自己應有的貢獻。
學期末教育教學工作總結 15
本學年，本人接手擔任初一、初二年級的勞技教學工作。一學年以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂
勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂45分鐘的`教學效率
在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。
四、存在的不足及努力方向
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
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