實踐教學工作總結精選15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的實踐教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實踐教學工作總結1
本學期我繼續擔任五年級的綜合實踐教學工作，綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程�，F將本期的教學工作做一個總結如下：
本學期五年級綜合實踐活動我努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的效果。
一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。
我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基矗如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的`才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。
二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。
學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和轉載自經濟生活網，請保留此標記生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。
三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。
綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。
總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。但是仍然有很多遺憾的地方，如學生真正參與到社會實踐的機會還是太少了，希望學校和相關部門能多給學生提供這樣的機會。
實踐教學工作總結2
一、基本情況
在學校深化教育教學改革的思想指導下，針對統計專業實踐性和應用性強的特點，統計教研室在20xx—20xx學年第一學期多個方面進行了實踐教學工作，所涉及的課程主要有《統計學原理》、《計量經濟學》、《國民經濟統計學》、《多元統計分析》、《時間序列分析》、《實用統計分析》和《統計綜合講座》等。各任課教師在實踐教學的過程中靈活采用了多種方式，圓滿完成了各門課程的實踐教學任務。通過本學期實踐教學，加強了學生對有關課程理論和方法的理解，提高了學生的實踐能力，增強了其學習興趣。
二、主要措施及成效
（一）注重統計軟件的教學與實驗，提高了學生的實際操作能力。
在《統計學原理》課程中，主要介紹了Excel的統計功能的操作；在《多元統計分析》課程中主要結合理論講授了統計軟件SPSS的操作過程；而在《計量經濟學》和《時間序列分析》的教學中，結合了理論，介紹了較為流行的計量軟件EViews和比較專業的R統計軟件在計量經濟學上的應用。這些都使得學生在應用中學習到了操作技能，提高了學生靈活應用統計計算工具的能力，并且通過實訓聯系，加強了學生對課程理論和模型方法的理解，提高了學生的實踐能力，增強了其學習興趣。
（二）結合課內理論教學，案例教學已成為課程教學重要的構成。
結合經濟管理中的實例和教師的科研課題，組織學生圍繞專題進行案例討論。其形式主要有三類：①只給出案例背景資料和問題，由學生分析和解決；②給出案例背景資料和問題，同時給出計算機軟件求解的輸出結果，由學生根據結果進行分析和回答問題；③給出案例背景資料和問題，同時給出全部解決的過程和結果，由學生閱讀后加以評述。通過上述三類案例教學的方式，增強了學生分析與解決實際問題的能力。
�。ㄈ┩ㄟ^課程設計，使學生初步具備了運用相關統計理論和方法解決實際問題的能力。
以《統計學原理》課程為例，按照教學大綱的要求，該課程實踐學時為10，其中6學時安排學生上機試驗，其余4學時主要用于指導學生進行課程設計，安
排學生針對自己感興趣的的問題（如：大學生消費狀況的問題）進行統計調查和分析，內容包括：問題描述、調查問卷的設計、數據搜集與整理、方法選擇與描述、參數求解、結果分析、結論與展望。由此培養了學生的.實踐能力與學術論文寫作能力。
（四）發揮教師集體力量，拓展學生的綜合實踐能力。
在20xx級統計學專業中，首次開設了《統計綜合講座》這門課程，由統計教研室全體教師共同授課，發揮和利用了不同教師專業特長和實踐經驗，激發了學生的學習熱情，綜合提高了學生的實踐能力。
�。ㄎ澹┩ㄟ^對相關網頁（國家統計局網站、西藏自治區統計局網站、中國貿易網）的介紹，使學生了解信息搜尋的渠道和方法，充分調動了學生的能動性、創造性，由學生在課余時間了解與課程相關的實務部分，拓展學生知識面，培養了分析和解決問題的能力。
�。榱四茌^準確地反映出學生對課程實踐項目的掌握程度和實際操作水平，主要采取了兩種方式進行考核，一是給定學生具體問題和數據，由學生進行操作，寫出實驗報告，由教師對實驗報告進行評定；二是在期末試題中設置實訓題，給出實際問題或相關操作報告，由學生提出解決方法或對操作結果進行分析。
三、存在的問題及建議
�。ㄒ唬�20xx—20xx學年第一學期，本教研室在統計實踐教學模式和方法上進行了不斷地探索和嘗試，取得了一定的成績，積累了更加豐富的教學經驗，但在我院統計實踐教學的過程中仍然面臨著以下嚴峻的問題：
1、硬件設施不足。目前我校還沒有專門的統計實驗室，也未購買專業的統計軟件，如SPSS等。除了《統計軟件》這門課程能安排在財經學院機房進行授課與練習外，其他統計類課程由于學院機房數量少，承擔的全院課程多等原因，其實踐操作過程只能在多媒體教室給學生進行演示，這樣不利于學生及時練習與鞏固，學生操作技能難以提高。
2、有實踐經驗的專職教師少。目前統計教研室只有一名專職教師具有統計實踐經驗，不利于實踐教師隊伍的建設，而且對于大多數統計課程，也難以使學生將所學的理論與實際緊密聯系。
3、實踐教學平臺單一。目前，主要建立了咸陽市統計局和西藏自治區統計
局兩個實習基地作為實踐教學的平臺，但形式單一，諸多課程的實踐教學內容無法靈活展現，目標導向不強，導致學生的學習興趣和學效果習差。
�。ǘ┽槍σ陨蠈嵺`教學中存在的問題，提出以下對策：
1、加大經費投入，促進硬件建設。硬件是實踐教學的基礎，必須充實。（1）學校根據當前實際需要應加大投資力度，并且進行全面規劃，分步實施，建立專業的統計實驗室。（2）整合現有硬件資源，優化配 置，從而達到資源共享。學校可利用現有的設備建立可反復組裝、多功能的模擬實驗室及技 能訓練場所，從而最大限度地發揮已有設備的使用效率。（3）爭取政府相關資金的扶持 。學校應在廣泛、深入論證的基礎上，就實踐教學條件的改善問題提出可行性報告，爭取上級立項、給予經費支持 。
2、通過“走出去，引進來”的方式加強實踐教學師資隊伍的建設�！白叱鋈ァ笔侵父鶕斍敖y計實踐教學需要，近年內選派教研室數名教師到現有或新建的一些統計實訓基地進行輪訓，3年內使每人到該基地交流學習時間不少于半年，以達到首先使統計教師熟悉統計實踐流程和統計報表編制，掌握專項調查技能和常用統計軟件操作等。“引進來”一方面是指引進有實踐教學經驗的“雙師型”教師，另一方面也指引進來一些在當地各類統計業務部門和各類企事業單位統計崗位上實踐經驗豐富、操作技能強的高職稱和高技能人員作為學生校外兼職導師，以彌補校內教師實踐經驗不足的問題，達到校內外優勢互補、共同提高的目的。
3、建立多平臺實踐教學體系。（1）在加強與當前實習基地的聯系與合作的同時，尋求與企事業單位合作的機會，與他們簽訂學生實習的有關意向，來增強學生專業實踐教學內容。（2）以“全國大學生數學建模競賽”和“全國統計建模大賽”為依托，增強和檢驗學生的綜合實踐能力、實際動手能力和知識創新能力，培養學生團隊協作的意識和凝聚力。（3）建立專業的統計實踐網絡教學平臺，這樣便于學生課后進入網絡平臺自主學習、在線作業、在線操作、在線測試和在線交流，也便于教師發布、組織和管理教學資源，了解學生學習的動態，以便于教師即時調節教學方案。
統計教研室
20xx年2月28日
實踐教學工作總結3
綜合實踐課程作為一門新課程，我不斷努力、探索，通過各種形式的活動充實自己，讓綜合實踐課生根、發芽。下面總結一下這學期的工作
。
本學期開展每個主題活動時，我都會在班級中展開討論：該如何去操作，也就是要做些什么事？經過討論，決定分為以下幾個步驟：一、收集資料二、交流體驗 三、實踐操作 四、總結活動
在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：
�。� 1 ）由于四年級學生年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也較差，在實際操作中有一定的困難，需要我們再多些耐心的幫助和指導，特別是在進行問卷調查方面。
�。� 2 ）不是所有的學生都全身心地參與了：有的`學生沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失，有個別小組活動時不積極等等。
�。� 3 ）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調查，走入社會進行活動的幾乎沒有，我們可以爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發對活動有價值的校內外資源，為隊員開展活動提供良好的條件。
�。� 4 ）在活動過程中，我們始終堅持酌情分工，各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性，但現實情況注定有些制訂好的方案，對于一部分學生是無法完成的。因為學生的能力有一定的差異：有的學生口頭表達能力比較強，有的同學寫作能力較強，還有的活動能力較強 …… 如何使學生真正快樂地參與到整個活動中，做到人人參與，充分發揮綜合實踐的全員性是我需要深深思考的問題。
在這學期的各種綜合實踐主題活動中，通過參加活動學生們獲得了對社會的寶貴經驗，更享受到了無限的快樂。因此我們覺得，不管是稚嫩還是精彩，是參與還是觀看，每一次活動過程就是我們成長道路上的一個腳印、一片風景、一道痕跡、一次體驗！這一段有意義的時光已經成為是我任教學生這一學期中最開心的日子，將會永遠存留在他們心中。 下學期在社會調查上多下功夫，盡量讓任教的班級學生參加社會實踐，利用調查訪問等探究方式提高學生的實踐操作能力，加強學生的交際能力。
實踐教學工作總結4
我科在護士長的帶領下，在各位帶教老師的`支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗，改進教學方法�，F將全年教學情況總結如下：
本年度共接受了臨床教學實習任務34人，總實習周數136周。實習期間未發生任何差錯、事故。
1）本科在教學中做好教學小講課內容，每批有兩次小講課內容及一次教學查房，實行教學目標質量管理，每周工作有重點，每日有內容，每輪回有反饋。
2）每一個學生輪轉時考核學生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成績記錄在臨床帶教考核表上。
3）嚴格學生管理，防范護理差錯。落實實習生管理規定、實習護士職責，對學生進行規范、系統的管理。
4）進一步完善了入科教育，包括科室基本情況介紹、科室各項規章制度、護理核心制度、教學學習內容及工作開展情況
5）以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及�？评碚摶A知識為主，完成中專實習量化指標
6）采取一對一帶教方式，對實習生的基本技能進行專人指導。使實習同學學會將理論與臨床實踐相結合。
實踐教學工作總結5
一、教材分析
1.教材內容及所處地位
綜合實踐活動是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。
五年級上冊綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。
2.單元內容分析
本教材包括“方法與指導”和“活動與探究”兩部分內容。
“方法與探究”主要是讓學生掌握如何進行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結，培養學生交往能力，“活動與探究”包括六個主題。
二、教材的重點、難點：
重點：學會交流，提升能力；認識各種標志，學會制作；學會健康的生活；通過制作絲網花、風箏、植物的扦插于嫁接，學會制作，提高動手能力，通過體驗小小志愿者，提高服務意識。
難點：教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。
三、學情分析
五年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的動手意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的.活動中不斷提高學生的動手與創新的潛能。
四、評價要求
五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。
五、教學目標
1.培養學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養學生操作簡單工具的能力；養成科學、嚴謹的學習態度。
2.通過采訪活動使學生掌握如何進行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結，培養學生交往能力。
3.通過設計班級標志活動。動手做早餐，培養學生創新能力，形成良好的飲食習慣。
4.通過制作培養學生合作、審美、動手能力。
5.通過了解體驗志愿者的活動，豐富閱歷，培養學生的服務意識，自身獲得提升與發展。
六、進度表
周次
教學進度及活動安排
方法與探究主題一：怎樣進行考察 2
方法與探究主題二：問卷的設計 3
活動與探究主題一：月圓中秋情 4
活動與探究主題一：月圓中秋情 5
活動與探究主題二：我是小小發明家 6
活動與探究主題二：我是小小發明家 7
活動與探究主題二：我是小小發明家 8
活動與探究主題三：果蔬雕刻 9
考查
活動與探究主題三：果蔬雕刻 11
活動與探究主題四：巧手學刺繡 12
活動與探究主題四：巧手學刺繡 13
活動與探究主題五：植物栽培 14
活動與探究主題五：植物栽培 15
活動與探究主題六：走進農貿市場 16
活動與探究主題六：走進農貿市場 17
考查
實踐教學工作總結6
本年度在科主任帶領下，臨床藥學室全體人員共同努力，積極開展各項工作，本年度主要完成以下工作內容，總結如下：
1、完成本院《處方集》II（中成藥及制劑部分）的編輯出版工作。定時保質出版院內專業刊物《藥學通訊》，進行合理用藥宣傳，每季度1期，全年共完成4期。
2、開展對病房在用藥品的質量檢查工作。定期到病房對臨床小藥柜和搶救車的藥品進行檢查，逐一登記各種藥品的質量檢查情況，并及時與護士長及治療護士進行溝通，協助護士做好藥品的清領儲存工作，確保安全、有效、質量可靠的藥品用于臨床。到11月x日共139次深入病房，共抽查17個病房10274批次藥品。
3、堅持深入臨床一線開展藥學服務，參與臨床查房，了解用藥動態，分析用藥得失，及時溝通藥品信息，并提出給藥建議。
4、對圍手術期抗生素的使用情況進行監測：配合醫院質量管理工作，每月隨機抽查手術科室住院患兒I類手術現崗病例60例，到11月共抽查660例，對圍手術期用藥情況進行跟蹤監測，發現問題及時與科室主任聯系，月底進行統計分析并寫出書面報告，上交藥劑科和醫務科。
5、門診處方分析工作：分為抗菌藥物處方專項點評及普通處方分析兩部分，每月由醫務科隨機提供醫師名單，抽取一定數量的處方，按照衛生部統一的分析表格，針對指征明確、選藥恰當、聯合用藥合理、
符合使用權限等四方面進行評價，共抽查17884張。
另外還協助醫務科對臨床現崗病例及出院病例醫囑抗菌藥物的使用實施專項點評等工作，為我院做好抗菌藥物合理使用管理工作提供專業支持。
6、用藥咨詢：積極開展用藥咨詢工作，為臨床及門診患者提供準確、快捷的藥學服務，全年提供各種藥學咨詢服務共463人次。
7、共完成綜述4篇，在國內專業期刊發表論文4篇。培養帶教本科生做畢業課題1名。完成省市級繼教項目的講課任務。
8、其它：開展主動式藥學服務，如開展深入臨床科室征求其對藥學服務的.意見，開展門診服務滿意度問卷調查及藥房藥品效期抽查等工作。另外協助臨床規范抗菌藥物的皮試液配制，增加對門診藥房藥品效期的定期抽查等。
9、編制印制宣傳彩頁進行科普宣傳工作，為患兒提供便捷的藥學服務。
10、開展抗菌藥物臨床應用監測網及全國合理用藥監測網工作。
實踐教學工作總結7
本學期我擔任六年級語文、綜合實踐教學工作。自己工作上兢兢業業，盡職盡責，認真地完成了學校分配的各項工作，現對自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本學期，自己認真堅持政治理論學習，撰寫政治筆記20多頁，心得體會3篇。本學期自己思想認識有了明顯轉變，工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養明顯提高。
二、教學工作
1、一如既往堅持踏踏實實工作，老老實實做事，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，
2、探索“以學為主，當堂達標”教學改革的小組合作學習方式，特別是期中之后，大刀闊斧地進行課堂教學改革，設計了第一課時和第二課時不同的預習案模版。并訓練學生在新的教學形式下適應能力。到期末時候，學生基本適應了小組合作的'學習，并且越來越喜歡這樣的學習，自主學習能力得到了極大提升。
3、注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經驗，教學效果顯著。
三、教學科研
本學期，我組織了本學年教師進行組內聽課十多節，在“同課異構”教學研討活動中，我們同講《詹天佑》，課后又研討交流，這次活動我們收獲很多。本學期還指導學生參加了各級各類征文活動，學生有多人獲獎。
四、存在問題
1.在小組合作學習指導過程中還有不科學的地方。
2.組織課堂紀律方面需要探索更好的方法。
在今后教育教學工作中，我一定加強學習，不斷提高自身業務能力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。
實踐教學工作總結8
一、工作回顧
本學期以來，我擔任一年級（2）班綜合實踐活動教學工作。開學初，我認真研讀教材，以努力提高學生收集、整理資料，調查分析，實踐動手能力為主要教學目標做了詳細的教學計劃，指導按計劃采取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。
二、取得成績
在教學工作中，我密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地區的人文地理條件優勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息長期這樣可培養良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉的實際，形成愛家鄉、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野�？梢姡ㄟ^綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發展。
三、存在不足
綜合實踐學科基于網絡環境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發展的脈搏。
四、今后努力方向
綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、了解自然環境�？傊C合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發學生的研究興趣，激勵學生的'研究功能，激活學生的研究思維�？傊�，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長”。
學了《綜合實踐活動》課以后，在教學小學人教版六年級數學上冊的“確定起跑線”時，教師安排了一次實踐活動：冬季運動會即將來臨，體育教師正在忙著各項準備工作，教師與體育教師協調讓學生利用所學知識確定田徑400米的起跑線，交接到任務后，老師在征求學生的意見時，學生的積極性空前高漲，個個眼睛轉悠、發亮，一種被學科知識束縛、壓抑之后的大解放場景。教師把學生分成六個小組，并安排學科組長為小組長，每個小組負責一圈跑道。任務下達后，各組爭先恐后的到運動場上查看，并根據任務確定了所需工具，老師要求所需工具能小組內解決的就在小組內解決，實在沒辦法的再向老師請求。工具準備好后，各小組根據組員的個性、特長分工，有計算的、測量的、畫線的，在活動中，學科知識基礎差的同學不再是觀眾，熱情洋溢的參與其中。教師在各組的邀請下，與組員共同解決出現的問題，教室里因敬畏教師權威而不敢說、不敢做的現象消失了。在活動總結階段，教師指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生撰寫活動報告。
這次活動課的開發與實施基于如下基本理念：一是堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力；二是面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的。個性發展空間；三是注重學生的親身體驗和積極實踐，促進學習方式的變革。
這一實踐活動做到了“綜合實踐活動”四大領域之一——研究性學習的基本要求：以轉變學生的學習方式為出發點；強調知識的聯系和綜合運用；注重過程；強調開放；重視師生互動。
活動本身也為教師專業成長提供了廣闊的環境和有利條件。
1、小學綜合實踐活動課程的開展，有利于教師更新觀念、提高理論素養。教師由單一知識傳授者成為問題解決的合作者，學習過程的分享者；由知識權威變成“平等中的首席”：由課程“消費者”變成課程“設計者”、“開發者”；由活動主宰者成為活動指導者和組織者。
2、小學綜合實踐活動課程有助于教師形成強烈的課程意識。小學綜合實踐活動課程要求教師具有強烈的課程開發意識，關注學生的現實生活，從學生的實際情況出發，不斷開發、生成新的、適合學生發展需要的綜合課程體系。
3、小學綜合實踐活動課程有助于教師形成多方面的綜合能力。
�。�1）、提高教師的活動規劃、實施能力。
�。�2）、增強教師的人際交往能力。
�。�3）、發展了教師的信息收集與處理能力。
�。�4）、培養了教師的探究精神和創新能力。
興趣是培養學生創造精神的原動力，是實踐活動的基本動力之一。托爾斯泰曾經說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。在綜合實踐活動的課堂教學中要盡量避免書本知識的機械傳授，要解放學生的手腦，甚至他們的行為，讓他們充分與具體事物和大自然直接接觸，培養他們興趣。如：提出疑問，創造情境來激發學生學習興趣；運用分組競賽來激發學生學習的興趣；利用問題來激發學生學習的興趣；運用巧妙的語言藝術來激發學生學習的興趣；徹底解放學生；發揮小組合作的優勢等。
總之，我通過這次實踐活動認識到：生活是知識的寶庫，四季變換，萬物興衰，日月星辰，無不蘊含于生活之中。讓綜合實踐活動面向生活，就能使活動如生活般充滿情趣。絢爛多姿的生活有形、有情、有聲、有色，是綜合實踐活動的不竭之源，更是綜合實踐活動的延伸與發展。
實踐教學工作總結9
綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關系。
一、突出學生的主體。
能夠發揮學生主體的主動性和積極性，鼓勵學生能夠充分利用課余時間，本學期，我能夠根據計劃，確定好課題。在活動課題提出后，制定活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結、交流與評價，都能夠讓學生自主學習、自主活動，教師有效的針對學生的實際，進行適當的指導、引導。
二、加強教師的有效指導。
綜合實踐活動課程中的師生關系是一種導師與學生的關系。它要求以學生活動為中心，而教師在學生的活動中始終起著指導作用。綜合實踐不是教師“教”出來的，而是學生“做”出來的，因而，在本學期的綜合實踐活動中，我們特別注重處理好教師與學生的關系，我們強調了它是指導與被指導的關系。在活動中，我在班級中建立了一個“導師制”。教師的主要作用就是在于指導學生開展綜合實踐活動的全部過程。這個制度就是要求教師要指導一個或多個小組活動。
三、注重學生的合作。
綜合實踐活動與我們的學科教學相比，更注重學生的探究、合作。班級里的40多個學生并不是人人都樂意合作，人人都樂意接受其他同學，而且在小組活動的過程中，每一個小組成員在其中發揮的作用也有大有小。作為教師，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學生發展的重要性。因此，這學期我的教學重點是指導學生在綜合實踐活動小組中如何發揮個體的作用，如何與組內其他同學進行合作探究。學生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹立了自信，充滿了積極向上的朝氣。
同學們在本學期的.綜合實踐活動中鍛煉了能力，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚，教師也是以十分的熱情影響學生積極進行合作與研究。
總之，綜合實踐作為一種實踐性課程，學生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學生的實踐，是學生通過實踐來學習的，是通過實踐來獲得發展的。學生的實踐是任何教育者都難以替代的，所以說，學生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。
四年級上冊綜合實踐活動課計劃
任課教師：張雅輝
四年級上冊綜合實踐活動課總結
任課教師：張雅輝
四年級上冊綜合實踐活動課教案
任課教師：張雅輝
實踐教學工作總結10
本學期，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學工作，經常與其他該科目任教老師加強交流和溝通，和年級組內其他教師加強聯系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領悟做好宣傳工作。對本學期的工作總結如下：
一、認真組織學生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在具體的教學行動中。
我根據每周一節課的有限課時，根據學生的需求，為本學期的實踐活動內容。每次實踐活動，都制定了教師指導方案。在活動前，做好引導；在活動中，做到跟蹤指導；在活動后，安排展示交流。實實在在地落實活動過程，使學生從中獲得體驗，得到感悟。當學生以個人或是以小組的形式展示活動成果并獲得獎勵時，他們才真正獲得了參與實踐的.情感體驗。
二、教學過程中取得的成績：
綜合實踐活動的實施，是面向學生完整的生活領域，既關注學生現實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生長遠發展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學知識，為學生的發展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現學生個性的張揚和健康發展。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，
個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過多次的綜合實踐活動的開展，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
我根據學生的年齡特點、個人經驗、生活實際以及校本資源、社區生活等的因素，我們開展一系列學生感興趣的豐富多彩的活動，充分調動了學生的活動積極性。同學們在活動中，既鍛煉了身體，又獲得了知識，既增長了見識，又陶冶了心靈�？芍^一舉多得。
三、教學過程中存在的問題和不足：
1、學生對綜合實踐課的重視不夠，認為沒有語數外重要，只是好玩，因此，課堂紀律有待加強。
2、進一步培養學生正確的人生觀、價值觀。
四、來期設想：
1、 讓學生正確認識綜合實踐課，愿意學，樂意學，主動學。
2、 在活動中滲透對人生價值的正確理解。
3、 繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的綜合素質而努力奮斗！
實踐教學工作總結11
本學期，我們立足學生實際，卓有成效地開展了一系列的活動，讓學生在活動中得到鍛煉，提高了能力。同時，也讓綜合實踐課落到了實處。
一、關愛自然，注意環保
當今社會，環境保護成為了一個社會性的重要問題。讓學生從身邊的小環境入手，根據學�；蚣彝ブ車淖匀画h境，開展一些對自然的體驗、欣賞、學習、探索與行動等系列實踐活動，如白色污染的調查、我們去遠足等。這些活動使學生發展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關系，養成對自然負責的態度和行為。
二、體驗與融入社會
通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養成關注社會、服務社會的意識，發展服務社會的能力。
三、認識與完善自我
通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質，學習生活技能，養成自理、自律、自省的習慣。如“剪紙藝術”、“追擊雙休日”等。此外，我們還搞了一些語文交際訓練，語文游藝活動等，在活動中“放養”學生，讓學生得到發展與提高。
本學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗；培養學生形成對自然、社會、自我之間內在聯系的整體認識，發展對自然的.關愛，對社會，對自己的責任感。總之，本學期綜合實踐活動的開展，既豐富了學生課余生活的內容，又為培養學生的創新精神和實踐能力打下了堅實的基礎。
綜合實踐活動課程是一門實踐性很強的課程，也是一門經驗性課程。在綜合實踐活動課程實施過程中，必須突出學生的主體地位和主體作用。綜合實踐活動離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動，若沒有以學生為主體的實踐活動，它將變為單一的認知性課程，所以本學期主要注重以下幾方面工作：
一、突出學生的主體地位，建立新型的師生關系
綜合實踐活動是以實踐為主的課程，以學生活動為中心，教師在活動中不是一味的教，而是氣質、是起指導作用，指導學生怎么做，所以教師與學生的關系是指導與被指導的關系。教師是以指導者和參與者的身份出現在活動的全過程中。如在進行六年級的玩石頭的活動時,我先出示一個大的主題后，就有學生自己討論想在哪些方面玩石頭，提出小的專題，這也是為了了解學生的興趣，學生提出了很多建議，最后根據學生的愛好，教師幫助學生選定小專題。自由組成小組，幾個不同的小組。
二、尊重學生的興趣、愛好、和需求
綜合實踐活動課是以學生活動為主的課程，要求我們在活動實施的準備階段、開展過程、總結交流等環節，都應尊重學生的實際，關注他們的興趣、愛好和需求。我再三年級開展的玩石頭活動中，就注意了這一點，小專題由學生找，學生在根據自己的興趣、愛好自由組合，去探究自己喜歡的內容，完成后還可以參加其他小專題的研究。這樣提高了學生參與活動的興趣，激發了他們樂于探究的欲望，同時掌握了手機信息資料的方法。
三、充分發揮學生在活動中的主觀能動性
活動課是以學生為主體的一門學科，學生是課程的實施者、參與者，學生的活動成果如何，反映出學生的主觀能動性是否發揮出來了。為了突出學生的主體地位從活動的主題或課題的提出，到活動方案的制定、實施、活動的總結交流、評價，都應盡可能讓學生自主活動。在活動中讓學生開闊視野，豐富知識，活動后讓學生寫出活動的總結報告，彈出自己的收獲和不足。這樣既培養了學生的實踐能力，又鍛煉了學生的總結評價能力。
在今后的教學中，要多吸取一些先進的教學方法，加強學生的各種能力的培養，更加關注學生的感受，使學生在這門學科的學習中獲得更多的知識和能力。
實踐教學工作總結12
實踐周人家排練舞蹈，身為舞蹈的我也積極參與其中�？偨Y起來我覺得我努力排練，雖然辛苦但我覺得很值得。我學習在大學總結出來覺得自己應該做到如下：
正舞蹈起源于人類社會之初的原始社會,是人類自我精神世界與外界交流的一種表達方式,其生成和發展經歷了從圖騰舞蹈文化到巫術舞蹈文化、百戲舞蹈文化,再到獨立的舞蹈藝術文化幾個不同的歷史階段。今天舞蹈創作最本質的革命就是把自己的感受與生活相結合,藝術家用自己的眼睛觀察生活,將自己的感動于時代的脈搏結合起來,創作出自己風格的'舞蹈。
舞蹈是一種以人體動作為“語言”的形式,它有著其他藝術形式所無法替代的功能。它“詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。蓋樂心內發,感物而動,不知手足自運,歡之至也�！碑斎藗兊那楦羞_到及至,用語言與其它方式都無法盡情宣泄時,舞蹈就是最好的抒情表意之舉了。當我們大步邁進一步21世紀,經歷著我們祖國舉世矚目的變化時,生活在神州大地的人們,無不深切體會到自已周圍所發生的和即將發生的事情。這些令人振奮、使人難以抑情的一切,鼓動著有志者躍躍欲試,激勵著人們去表現,去頌揚。正是這些社會內蘊,一些年來,專業的、群眾性的舞蹈創作鄰域,涌現出大批能撥動人們心弦的優秀作品。這些作品取材廣泛,風格多樣,從不同的角度唱人言物,詠志抒情。通過各種表現手段,深刻揭示人的內心世界,挖掘世間美好情感,啟示人生追求真諦,收到了很好的社會效果。同時,我們也應看到,今日的,形式一日千里。高速發展的,是益提升著生活水平,已使人們的審美追求攀升到前所未有的高度。人們在物質生活及在改善的同時,渴求著更多的包括舞蹈在內的藝術精品,滿足他們不斷增長的精神需求要。因此,多出,快出舞蹈精品,是社會賦于我們的責任。
在人類及其藝術的發展史上，舞蹈一直扮演著重要的角色，原因很簡單——舞蹈既是肉體的，又是精神的，因而必然會與人類同在。只是自人類進入以“文字”語言為主要傳播工具、以車船飛機為主要交通工具，并在無節制的物欲橫流與不自覺的貪圖享受中，無意識地冷落了自己原本健康的肉體存在以來，舞蹈慘遭輕視、蔑視，甚至被人們所遺忘，加上它的“非文字”特征、缺舞譜的遺憾，我們與它漸行漸遠。
人類已經進入嶄新的世紀，我們已經察覺到自己的衣食住行對身外之物的過分依賴，我們已經立志不惜代價地回歸最初以身體為本的生活方式，因此，舞蹈這種最古老亦最年輕、身心合一、動靜皆宜、情趣盎然、雅俗共賞，綜合了音樂、美術等多元美感的藝術形式，就必將成為我們的首選。不過，在開始手舞足蹈的有氧運動之前，如果能夠提前通過開門見山的文字與光鮮燦爛的圖片，對異彩紛呈的世界舞蹈做一次系統的鑒賞。
實踐教學工作總結13
本期以來，自己認真踐行新課程理念，積極探索數學課堂教學改革的新思路，大力組織進行合作學習，努力激發學生學習數學的興趣，更好的培養了學生的學習習慣，有效地促進了全體學生學習數學能力的提升，現就本學期的教學情況具體作如下小結。
一、主要工作
1。律己育人。本人能自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提高教學藝術。以認真負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁，嚴慈相濟，與學生共同制定了《課堂常規》《作業常規》，并督促學生逐一落實，逐步培養學生良好的學習習慣。
2。用心教學。針對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。自己編印了易錯題集，并逐單元整理了復習題，印發給學生，提高了練習的效度，減輕了學生的負擔。
3。不斷創新。在課堂教學中，自己正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。
4。積極完善。本期以來，自己進一步完善了本班的小組合作學習機制。結合學生的學業成績及平時表現將學生進行了重新分組，遵循了組間同質、組內異質的分組原則，并打印成表格張貼在教室里，著力進行了小組長的選拔和培訓工作，明確了小組長的`職責，并指定大組長監管小組長的學習情況。中考以后，自己對表現優異的小組和小組長進行了表彰獎勵，進一步激發了全體學生積極向上的學習意識，班級里形成了勤奮認真的良好學風。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書，力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點，從學生實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，科學訓練，扎實復習，課余時間進行了有針對性的輔導和督促，圓滿完成了本期的教學任務。
二、存在問題
1。一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業有拖欠。
2。有些家長對孩子的學習重視不夠，不能積極與老師配合，影響了孩子的學習。
3。極個別學生做作業只講數量、不講質量，不善動腦，書寫較差，正確率較低。
三、今后設想
1。加強業務學習。自己還要不斷充電，不斷提高自身業務素質，充分利用直觀、多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
2。加強個別輔導。自己還有繼續加強對后進生的輔導，找準突破口，抓住閃光點，更多一些愛心與耐心，幫助和鼓勵他們不斷取得更大的進步。
3。加強習慣培養。在今后的教學中，自己更要著力培養學生良好的學習習慣，培養認真審題、驗算，自我檢查的能力。同時，也要培養學生良好的生活習慣，讓學生合理膳食，科學運動，善于調節，學會自理。
4。加強思想教育。思想是行動的先導。自己將教育學生在“孝敬父母，尊敬師長，團結同學，善于合作，勤于動手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學生自立自強，學會自律，具有高尚的道德品質。
二〇xx年一月
實踐教學工作總結14
時間過得飛快，在本學期里我擔任綜合實踐活動教學工作，特做如下總結：
一、指導思想
通過開展綜合實踐活動課，學生能夠通過實踐，進而增強了探究和創新意識，加強學生對知識的理解，起到了良好的效果。
二、教學目標
1、培養學生的創新精神和實踐能力。
2、培養學生愛國主義精神，形成社會責任感加強了學校教育的針對性、實效性。
三、在評價中以學生自我評價為主。
在評價中可采用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動，展示的評價相結合，教師的評價與學生的自評，互評相結合；小組的評價與組內個人的評價相結合等，其中在教學中以學生的自我評價為主。由于讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自已參與活動的體驗，經驗和教訓，自由地交換意見，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的熏陶和教育。在綜合實踐課上起到了預想不到的效果。
總之，根據綜合實踐活動，不僅要把握學生在生活世界中的'各種關系及其處理這些關系的已有經驗，而且要求學生運用他們已有的知識，通過實踐活動來展開，引導學生自主參與活動并獲得積極的體驗，引導學生回顧活動過程和總結活動的感受。有所發現，深化活動體驗，引導學生評價和反思活動的全過程，啟發學生進一步探究的愿望和興趣。
實踐教學工作總結15
轉眼間一學期過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”， 我現將本學期的教學工作情況總結如下：
一、 師德方面：
“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然;實踐課程注重培養學生的動手能力，所以在課堂中，我堅持以學生為本，耐心地給他們指導，不惜犧牲休息時間，從內心讓學生通過我的課程學到自己滿意的知識，同時隨時保留著一個認真負責的心態，嚴格要求學生，堅決禁止在實踐課堂上玩游戲或責干與課堂無關的事情，真正做到讓學生成才，讓家長放心的承諾;在課后認真準備教學內容以及教學課件，爭取更直觀更清楚地向學生傳遞項目思想，認真評閱學生的項目，詳細記錄其中的問題，及時向學生講解反饋，真正讓學生聽懂，看懂，懂做;我還注重與學生的交流及時了解他們的學習情況，項目進展情況，對教學的吸收情況，然后再根據他們的反應及時調整教學方法與教學進度，做到“從學生中來，到學生中去”。
二、 在教學方面：
虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的;在實際的教學過程中，我不斷和其他老師交流工作經驗，共同探討教學過程中存在的問題;利用課余時間主動跟隨有教學經驗的老師聽課，學習他們優秀的教學方法以;課后我用心準備教學課件以及教案，熟悉教學內容，讓自己能夠成竹在胸地面對學生，站上講臺。同時作為一名實踐教學老師，我不斷加強自己的實踐能力，在實踐的同時積極與理論知識結合，帶領學生通過具體的實踐項目而提高實踐能力。另外，由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向計算機教研室的教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。當然，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”，由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我主動和學生交流討論，從和他們的交流中也豐富了我的教學知識。在教學方法上，我不斷激發學生實踐的積極性，加強他們獲取新知識的興趣，注重培養他們的綜合能力;在具體的實施過程中，我堅持實施學院提倡的賞識教育，讓有能力的同學上講臺給大家展示講解，然后根據他們的具體情況實行加分;同時鼓勵他們帶領基礎相對較差的學生一同進步，這種老師帶，學生助的方式讓所有同學在知識的獲取上更方便更直接了;另外我還把學生劃分成多個小組，實行小組長負責制，讓他們以一個小集體的方式學習，小組長帶領他們之間的學習交流與討論，以組為單位講解自己小組項目的完成過程以及知識的閃光點;對那些基礎差的同學，我還采取降低項目難度，指配專門的學生帶領學生的方式進行強化，盡量讓每個學生都學有所獲。在考核方法上，我盡量做到全面，公正，公平，通過多元的方式對學生的學習成果進行評價，包括具體的項目成績，實踐報告冊的填寫情況，平時考勤以及平時成績的記錄，讓學生有學習上的付出，就能夠得到成績上的收獲。
三、 在培養學生創新方面：
我覺得學生的創新精神是通過創新的教育、教學活動來培養的�；蛘哒f，教學創新是根據創新原理，以培養學生具有一定的創新意識、創新思維、創新能力以及創新的個性為主要目標，使學生一方面牢固、系統地掌握學科知識，同時發展他們的創新能力。其內容包括創新意識的培養、創新思維的培養、創新技能的培養等。在具體教學過程中，我不斷鼓勵學生探尋多種方式實現項目中的同一功能，讓他們突破我們教學項目的限制，更多的加入自己的程序思想，對那些創新突出，項目新穎的同學，我還讓他們給同學展示講解自己的項目，讓自己的創新觸動每位同學的心靈而給所有同學都播下創新的種子，同時給賦予創新的項目給與高分;另外，在課堂上我也很注重培養學生的創新思想，給他們講解創新內容的重要性，讓他們從實際的例子中去感受，去領悟;從學生后面提交的.項目來看，很多同學都能夠自覺的加入一些新穎的內容，這不但是自己思想的一次突破，也更有一種創造的成就感。
四、 教學中還存在的問題：任何事情都不是絕對完美的，只有在不斷發現問題，分析問題，解決問題的過程中才能不斷地取得進步，雖然實踐教學我以及涉足一年，但是我認為還是存在以下一些問題：
1、學生的理論知識不牢固，在做具體的項目的時候，要求學生已經基本掌握了常用的理論知識;而在實際的過程中，由于學生的理論知識欠缺，所以在具體的制作項目的過程中就要花很多時間給學生解釋具體用到的一些語句，最后導致學生實踐的時間相對少些了。
2、由于所上課程是C語言程序設計實踐，學生問題較多，因此在輔導學生的時候，有時不能全面照顧，這樣使得一些學生項目進展較慢，不能及時解決問題。
3、存在一些學生在選課的時候不了解C語言的所學內容，選了以后不適應，不感興趣，而導致項目難以進展，給老師的考核也帶來了一些麻煩。
4、少數學生學習動力不大，而在進行項目設計的時候不主動，遇到不懂的問題也不向老師或者同學請教，因此在制作項目過程中盲目的照抄其他學生的實踐內容，而老師也不好控制，同時也存在少數學生對其它同學的項目進行拷貝，在考核的時候老師很難判斷。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。雖然在輔導學生的時候經常被大家問得頭昏腦脹，但是在看到他們一個個新穎而完整得項目得時候，心里有說不出的高興;同時，得到學生們發至內心的肯定與評價，心中也倍感欣慰，在來日的工作中我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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