教學的工作總結(通用15篇)
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的教學的工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教學的工作總結1
在這水草豐美，樹木繁茂的季節里，隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書的課文教學，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起的做法，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務�，F將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我擔任二年級語文教學。聽課共16節，不管是語文還是還是其他學科，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺憾，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《真想變成大大的荷葉》、《臺灣的蝴蝶谷》、《鳥島》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力為孩子創一個良好的學習情境，因為一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。
二、深入扎實上好每一節課
語文是一門工具學科，他不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語文文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪個教學環節，我都是深入扎實地上好。
在寫字教學中，我更是嚴格要求自己，要求學生規范的書寫，我首先極力地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經過細心指導和要求，孩子們的字一天天在進步，也養成了良好的寫字習慣。
三、多種方式，充分調動學習積極性
不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。在教學中我將語文課堂融進孩子的'童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，在本學期《歌唱二小放牛郎》、《狐假虎威》、《會走路的樹》等課文中，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文角色中。
以上三點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。當然在教學工作中也很不盡然，我還存在著很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣的環節，而忽略了強化優等生的學習，對優等生的升化力度不大。只抓了學困生的轉變，從而使學生在考試中差生的轉化有了較大幅度的提高，避免分數的丟失。但是優等生的分數有下滑的現象。
當然，教學有法，教無定法，我會在以后的教學中不斷研究新的教學方法，以適應現在的教學需要，讓學生學到更全面的知識。讓自己的語文教學邁上新的臺階。
教學的工作總結2
20xx——20xx學年上學期教學工作總結 一學期以來，為適應新時期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求，認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求和學校的各項規章制度，完成學校分配的任務。積極向有經驗的老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，認認真真，使工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，促進自己的教學工作更上一層樓。
一、師德方面：加強修養，塑造師德。
我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望他（她）們都能夠做一個合格的中學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，在平時我時時刻刻提醒自己要注意自己的一言一行，以身作則，不斷自己的素質修養。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、認真備課。
不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對本節課作出總結與反思。
三、增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上為了使自己的講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上學生通過思考能夠自己解決的問題我不講，學生通過思考不能解決的問題我才講，在教學中能夠做到教師盡量少講學生多練，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、利用課余時間努力學習科學文化知識，提高自己的教學水平。
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
五、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的事情。從而自覺的把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的被動學習狀態轉化到主動學習上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、狠抓學風。
在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的`行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，多鼓勵學生，耐心輔導，讓他們樹立學習的自信心，讓人人做到入室即靜，入室即學的良好風氣。對學習不感興趣的學生，我就跟他們講我們生活和數學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用數學的趣事，和用數學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多動腦思考問題，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的學生都養成了愛動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
八、存在的缺點和不足及今后努力的方向
經過一學期的教學工作，我的教學水平有了一定的提高，但還有很多方面做的還不夠好，向有經驗的老師請教不是很多。如何自我提高，如何更進一步提高自己的教學水平等問題是擺在我面前亟待解決的。因此，今后我要多向老教師、同學科及有經驗的教師多交流和請教，爭取使自己的教學水平更上一層樓。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望今后能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
21世紀以來，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，任重道遠，我仍需繼續加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
教學的工作總結3
德育是學校實施素質教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始，從學生行為習慣得以體現，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。
一、堅持科學管理，完善學校運行機制
任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和健康發展，學校也不例外。而且，學校不僅是培養人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說，學校是通過人才來培養人才的特殊組織。這樣的組織，科學的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進學校改革與發展的根本保障。
1.堅持制度管理
一學期來，我們進一步健全各項規章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規范和有序。
2.堅持目標管理
我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識，而且能夠根據自己的崗位任務和素質優勢，確定高一級的通過努力能夠達到的目標�！白非笞吭�、精益求精”逐步成為我們學校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”。學校為“有志、有為、有能、有績”的教師創造優越的發展條件，幫助他們不斷地實現目標和超越目標，在成就自己的同時也成就了學校。
3.堅持細節管理
教師肩負著傳承人類文明與優秀文化的使命，所以教師首先應該是一個具有良好文明修養的人。學校無小事，事事有教育;教師無小節，處處是楷模。在學校中，教師的一言一行、一舉一動，對學生都產生著潛移默化的影響。我們全體教職工都要形成這樣的共識，即“細節決定成敗”，細節折射修養，細節蘊涵學校文化。以此來關注并規范教師的工作細節，更好地提高教師的職業素養，更好地改進教師的工作狀態，并進一步增強學校的管理效能。
4.堅持人本管理
學校努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在業務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。
二、加強基礎教育，培養文明學生。
1.充分發揮了少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高了德育實效。本學年按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結合城市建設的日新月異，深化創建活動環境教育，引導學生熱愛我們的家鄉，培養愛護校園小主人。
2.本學年進一步加強了學生日常行為規范教育。將第一個月定為行為規范月，定主題、定內容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理，目標小、定位低、抓深抓實，培養了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制定了學規范、學守則具體措施，開展了“常規示范班“評比活動。班級環境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查�；顒又�，我們讓學生全員參與，主題突出了教育意義和人文關懷，培養了學生的.集體主義精神、規范了行為。
三、加強陣地建設，優化育人環境。
1.加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環境的建設，完善了現有的文化建設成果。我們加強了校風建設，人文環境建設，突出了優秀傳統文化氛圍的營造。同時，我們加強了校園管理的制度建設，使學校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。
2.我們充分發揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
3.我們堅持每周一的升旗儀式，充實了國旗下講話內容，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事政治緊密聯系，貼近了學生的思想實際，形成序列。內容的選擇、組織、采編都注重發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育和學校德育工作的重要途徑。
四、以多種教育形式為輔助，增強德育教育力量
1.注重常規教育多元化的特點。俗話說：“教育無小事”，也就說明了養成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實常規工作，主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學�！凹t領巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次，我們狠抓學生的一日常規管理工作，主要通過學生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發各班同學團結、競爭、進取。
2.進一步加強家校協作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統的方式指導家長教育孩子外，我們還開辟了家校簡報，讓學生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時了解學校的教育情況，切實提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進一步加強與共建單位的聯系，真正形成學校、家庭、社會有機結合的德育教育網絡。
先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的教師隊伍，扎實創新的思想道德教育措施，形式新穎、內涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩步前進重要基石。然而，面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，仍然要不斷努力。
教學的工作總結4
本學期，教務處在學校領導的指導下，緊緊圍繞本學期學校工作計劃及教學處工作計劃，扎實有效地開展工作。以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加大教學常規管理力度，認真落實課程計劃，抓好教學監控，大面積提高教學質量。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師進行“十二五”繼續教育學習，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極組織參加校內外研討課。
本學期教學處組織教師聽評課10節，校長、教學處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師，采取聽課→現場指導→再聽的方式，使他們盡快適應講臺，站穩講臺。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教學處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的說課評課及總結上，教學處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平，努力開展教學研討會。教學處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學研討會，由教學處牽頭，各教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。研討中激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。學校的教研活動結束后，教學處又推薦了黃應輝、劉應輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮各學科教學研討活動，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。
二、加強教學常規管理，全面提高教學質量。
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
�。�1）、抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教學處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
�。�2）、抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
�。�3）、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教學處組織各教研組對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
三、工作中的不足
教學處對這一學期的'工作認真總結和反思，還存在以下不足：
1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。
2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對于教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導；集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。
3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。加大對課堂教學的檢查力度。
4、對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，我校的小組合作沒有真正落到實處。今后，積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。
今后，教學處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展理想。進一步樹立堅定的信心，突出重點，突破難點，努力把工作做得更好，為上關鎮教育譜寫新的篇章。
教學的工作總結5
一、“蹲”——用心找心。
新的教學大綱在練習方面改變了以前的提法。低年級叫寫作，中高年級叫練習。很明顯，小學生練習的本質是練習寫作，即“寫出自己的知識、感受和想象”，降低了整體練習的要求。但在實際教學過程中，很多老師把孩子當成“準大人”，小學習作的教學要求一直高于教學大綱的標準，嚴重背離了孩子的認知水平和語言能力。從長遠來看，學生害怕寫練習題，從而逐漸對它們失去興趣。長期的習題教學實踐經驗表明，教師在進行習題教學時，一定要“蹲下，看著孩子的世界”，這樣才能真正提高學生的寫作能力，主觀地看待學生的習題，只有當教師把自己放在學生的位置上，看著學生看到的東西，才能認識到學生的需求。
1、“深蹲”，我們可以和學生“親密”�！敖笔侵副M可能貼近學生的生活，了解學生的思維，然后用他們的學習、勞動、鍛煉、活動和生活來引導學生，讓學生寫出自己熟悉的人或事；或者引導學生深入生活的每一個角落，挖掘每一點感覺，做練習。比如寫《我的老師》，大部分學生寫老師堅持帶病上課，認真批改作業，在學生家里給生病的學生補課。其他同學可能會寫：老師經常利用課余時間給同學講解保健知識；或者寫個老師組織個《我這樣護理生病的同學》的中隊活動；或者寫老師和同學討論什么樣的作業最有效；其他學生寫了一個關于老師上課遲到的故事。教師只有“蹲下”，看到學生的心理，才能引導學生的思想和情緒，激發學生“手書”的欲望。
2、只有“蹲下”，才能理解學生的“新鮮感”�！靶隆鼻逍�，不俗氣，有時代氣息。在我們學生的作業中，大部分都是一種模式：“讓座”、“幫別人推車”、“清潔工在寒熱的'夏天干活”、“雨中打傘”等。這是老一套。其實學生有很多真實的生活經歷，也有自己的看法。比如一個老師指導學生做《龜兔賽跑新編》的時候，有同學說：“這一次兔子能贏，是因為兔子吸取了上次比賽失敗的教訓，這次它沖到了最后。”另一個學生說：“兔子輸了，烏龜贏了。因為兔子驕傲的天性是無法改變的�！庇行⿲W生可能會想象與事物的外在和內在特征的最佳關聯；有的選擇能打動人有情感的材料；有的選擇富有時代特色和個性的材料。
3、只有“蹲下”才能發現學生的“興趣”�！昂猛妗本褪呛⒆拥呐d趣。小學生的作業只有充滿了孩子的興趣才是好的。只有“蹲下”，關注自己的生活，老師才會發現小學生天真、好奇、與眾不同、充滿童趣。在緊張學習的空余時間，有的喜歡和小動物玩耍，有的喜歡收集各種卡片，有的喜歡唱歌聽音樂，還有的喜歡踢足球……熱愛生活，覺得生活充實多彩，從生活中獲得豐富的作業素材。比如在描述《貓》的時候，小學生可能會寫《饞嘴的小貓咪》 《嬌寶寶小貓咪》 《愛睡覺的小貓》 《好斗的小貓》等等。
二、“站起來”——加枝葉表示精神。
習題是學生思想水平和寫作能力的具體體現，是綜合性的實踐性練習。學生在閱讀教學中所學的知識和技能可以通過實踐吸收到自己的語言中，轉化為寫作能力。因此，教師必須從實際出發，研究運動訓練的重點和步驟，并給予有針對性的指導。
1、《回歸自然》——表達真情。特級教師司夏老師曾經說過：“孩子和成人畢竟是不同的。孩子天真活潑，有自己的想法，有自己的語言，孩子用自己的話寫的作業沒有空話、假話、套話�？吹臅r候覺得親切又好吃。有時候老師自己好像又回到了童年。這就是孩子作業的特點。”新大綱在《關于作業》中也指出：“要調動學生寫出熟悉的人、事、景、物，要講真話，要表達真情實感，不要說假話、空話�！北热缭诿枋鲆粋�喜歡的物品時，可以說明物品的來源，為什么喜歡，對我們的成長進步有什么積極意義等等。這樣學生對該項目的感受就可以在字里行間、描述中或練習結束時表達出來。
2、“自由縮回”——引起了異想天開。創意想象力是創意寫作的源泉，就是思考別人不思考的，思考別人不思考的。發揮好想象力并不容易。關鍵在于對生活的理解和觀察。對生活的觀察越廣，理解越深，表象越豐富，想象力越強。當學生的思想逐漸開放時，要及時提出作業的具體要求，規范學生作業要寫什么，怎么寫比較好。這就是“接收”；讓學生放下自己意識到的，想到的去表達，寫自己知道的。這就是“釋放”，即“大膽學習”、“放下學習”、“自由接受”、“自由釋放”，能引起學生的異想天開。舉個例子，某城市舉辦了一個練習賽，賽前組織學生進行“信息傳遞”、“連詞接力賽”、“啞謎”三項活動。活動結束后，老師宣布，他將把這次活動作為作業的內容，選擇作業的重點，設置自己的命題，開始作業。學生根據自己的觀察點和思考角度，寫了12個不同的內容，如《賽前游戲》 《記一次有趣的活動》 《太有趣了》 《強中更有強中手》 《打啞謎》。
教學的工作總結6
班主任在學生心目中的認可度，在教師中的專業成就感。很多學生，我們認為是不聽話的，不聽任何人（家長、長輩）的話，經常聽班主任的話最多。我們大部分老師可能都有這種經歷，但只要你愿意負責班級事務，班里的學生就離你更近，愿意把一切都告訴你，上課教起來就更容易了。所以班主任的作用很大，地位很高。我也喜歡當班主任。
這學期在周校長的領導下，在校旅委的組織下，在老師們的大力支持和配合下，各項工作順利開展，在學習和生活上取得了一些突出成績。這學期的工作總結如下。
作為一名年輕的班主任，我沒有任何經驗，我可以取得一些成績，依靠孩子們自己的天賦和潛力。我們學生畫畫好，踢毽子跳繩好，唱歌好聽，各有特長，但是相比之下學習潛力和成績都不是很好，所以我會充分發揮他們的特長，組織他們，和他們一起搞活動，中午給他們排練，他們都很用心的參加。當然，我也會給他們一些刺激，比如物質上的獎勵，班主任年度教學精神上的自我激勵�？傊�，就是充分調動學生的意圖。
作為班主任應具備豐富的管理經驗和與時俱進、求實創新的素質。作為一名年輕的班主任，要有高超的管理素質和個人素質，首先要通過自學和交流，加強學習，提高理論水平，豐富工作經驗。今天的班主任工作交流會是一個很好的學習機會。
其次，要多參觀，多學習。只有走出去，多聽多看，才能看到先進的管理模式，提高管理水平。在這里，我要感謝學校給我機會出去學習。去年參加了南京小學班主任培訓班。經過一個學期的學習，我向的班主任學習了一些組織班級活動的方法，比如制作多彩的文字，這是合唱比賽時制作的口號。先印成藝術字，再分發給幾個同學，涂上顏色，就成了鮮明的口號。唱歌的時候要求學生提口號，自然是不給人感謝。在這里，我代表我們所有的班主任，向學校領導推薦，組織我們的班主任去先進學校參觀學習，有機會請教育專家給我們老師講課。
此外，我還訂閱了一份《班主任之友》雜志，里面有“班級管理小技巧”、“主題活動”、“心理導航”等精彩欄目。通過閱讀，我可以直接學到一些好的經驗和方法。
班主任的工作非常辛苦和繁瑣，需要我們老師付出更多的汗水。我們班主任有著優良的傳統，不怕苦，不怕累，吃苦耐勞，責任心強。平時天氣變化的時候，我經常在晨會課上提醒同學們下雨滑的時候注意腳下，天氣轉涼的時候要加衣服，過馬路的時候要看紅綠燈等等。
有時候晨會課沒事干，就想利用這段時間交流一下讀書情況。剛從圖書館借了一本關于感恩故事的書，里面一個個都是感恩故事。一開始我每天看一個故事，然后讓同學們說說自己的感受。學生們非常感興趣，并且認真地聽。之后覺得好累，每天都試著按學號借給一個學生。第二天的晨會上，我讓他選一篇文章給全班同學讀，讓同學們說說自己的感受，讓每個孩子都能看到很多感恩的故事，相信他們會深受感動。
當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在后面的工作中繼續改善，關愛更多的學生，也需要繼續學習，不斷創新，讓每一位學生得到發展和進步。
我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好�！耙环指�，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛？。
“不患無位，患所以立”。每天，我都這樣反問自己。人總是要有點追求的，雖然我從事的是小學教育，雖然揮灑著青春熱血，收獲的不全是桃李芬芳，但我無怨無悔。靜泊在這個殿堂，開啟著每一個精靈的智慧，傾聽著每一個生命的呼喚，誦采薇蒹葭之章，歌秦月漢關之詩，蕩滌所有的喧囂和浮躁，在盡享寧靜、淡泊和超然的同時，感受著一份莊重的承諾和豪邁的情懷。
林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”從接手這個班級起，我就全身心投入到班級管理之中，衛生、紀律、兩操等等，工作計劃、工作日記我都認認真真地去制定記錄，雖然很忙，但不亂；雖然時�？哿朔�，但同學們向上的志氣不減，雖然大家看到的我是一張冷酷的臉，但我的內心充滿著的是一團火，賽場上我為同學們吶喊奔跑，課堂上我為大家的奇思妙答擊掌喝彩，生活中我為同學們的病痛噓寒問暖。嗟乎息息相關，榮辱與共。我始終相信太陽每天都是新的，同學們也很爭氣，一舉獲得了運動會全體總分第二名的好成績，在縣藝術節上獲得2個三等獎，在校書、畫、知識競賽活動中獲得43項次，大大弘揚了班級正氣，應該說這一學期來，班風、班貌得到了很大的改變，這與全體同學及學校領導教師的努力是分不開的。
愛是教育的基礎，課堂是教育的根，激情是教育的花，身為教師一定要繪出最美的教育之花。我傾心追求著一種詩意的課堂；讓學生充盈地棲居在自己的精神家園里，享受著知識帶來的快慰與幸福。充分把握住語文學科的特點，依據文本，而又超越文本，對文本的訴求轉化為學生內在的學習動力，讓學生直面語言——涵詠一字一詞的生命；直指心靈——強化悲憫、寬容和自省的人文精神；直通生活——激活學生本原的語感和語用，在感性的實踐過程中發展和形成語文素養。喚醒文本，達到與學生交乳共融。
積極進行教育教學研究，認真反思每一堂課，寫好教后反思，并把這作為日常的工作習慣，以求得自己各方面能力提高。學校工會活動也積極參加，并取得了不錯的成績。
禪宗將修行分為三個境界：第一境界“落葉空滿山，何處尋芳跡”；第二境界“空山無人，水流花開”；第三境界“萬古長空，一朝風月”。在合作中共贏是處事的根本宗旨，我想在今后的工作中，能與大家一起取得共同的進步。
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注重力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課預備。
工作，并且在課后注重觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注重調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的`后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。天天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是初中階段教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理。
我班共有學生48人，其中女生有30人，男生有18人。女生多了調皮的人少了，但是容易鬧矛盾的人卻多了；男生少了班上又缺少了一定的活力。而且我班學生成績兩極分化現象十分嚴重。面對如此復雜的情況，我覺得壓力好大而責任更大。
�。�1）利用每周三的第四節班會課對學生進行思想道德教育、安全衛生教育。本學期先后以“外在美與內在美”，“安全伴我行”，“我的未來不是夢”進行專題教育，用同學耳熟能詳的事例感染他們。
�。�2）根據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關學生的表現有了較為清晰的了解，在平時的工作中特別的對他們進行關注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作。
�。�3）對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次階段檢測，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓每一個同學學有所獲。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系68人次（另外開了三次家長會）。
為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，帶領學生去學校圖書室，指導學生閱讀一些有益的報刊雜志；把班上學生分成四個小組，進行班內各類球賽、棋賽等競賽活動。
回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個耕耘在教育戰線上剛滿四載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動力。因為它換來的是我一年來自身業務水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在過去的一年里，我始終堅持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網、到圖書館查找信息）爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學相長。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開課。至今想來收獲頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學中遇到的各種問題。這對我駕馭語文課堂、及時調整教學思路、完善教學環節等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識。利用一年時間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現代小說三十年》等書籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語言，使語文課變的更加生動�？傊�，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因為它印證著一個亙古不變的道理，“不經歷風雨怎么見彩虹”，有付出就會有收獲。
本學年我又承擔了畢業班的班主任工作和語文教學工作以及三年一班的語文教學工作，面對領導對我的信任，我絲毫不敢懈擔在教學中，針對學生基礎比較薄弱的特點，我每天中午堅持為學生輔導半小時，并且每節課后總要進行小測試，及時批改糾正錯誤，力求使學生在不斷進步中建立自信，對學習產生濃厚的興趣。
“功夫不負有心人”在初三中考中，我班的語文成績由原來的中等水平躍居到年級普通班的第二位。同時我還針對本班學生的素質和學習特點，進一步改善了以往工作中的不足，多向領導和我的班主任師傅請教班級管理的經驗即方法，并堅持聽教學師傅高麗雅和彭景凱等經驗豐富的老教師的課，學習她們身上豐富的畢業班教學經驗。另外我還針對三年一班學生的特點，投其所好，在較短的時間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關系。當然這所有的一切都離不開領導的信任與支持。
對于我來說能帶初三畢業班既是我的榮幸也是一個不小的壓力，學生到了初三比以往更難管。但針對不同類型的學生我采取了不同措施對他們進行因材施教�；蛘卟蓜窀卸魇健钡慕逃椒ǎ屗麄兏惺艿嚼蠋煂λ麄兊年P心，讓他們信任我進而融化其幼孝冰冷的心靈；或者采取班長輪流制讓他們煥發拼搏的意志，培養其精益求精的意識。這樣的工作態度堅持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報。他們的行為習慣漸漸變好，學習成績也不斷進步。
另外三年級應該是學生學有所成的關鍵時期，那么如何調動學生學習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發現問題及時解決；其次更加深入的關心學生，針對班級不同層次的學生，采取不同的教育教學方法。
盡量減輕學生的中考壓力，寓教于樂，不斷提高學生自主學習的能力�，F在，班級已有很多以往學習熱情不高的學生在今年中考中取得了不錯的成績。我班楊雪考出了562.5分的好成績，其中語文考出了106.5分的喜人成績。當然，當我回首過去的一年中所取得的這些成績時，不禁要感謝校領導和所有與我配班的任課老師，沒有你們的幫助與支持，沒有領導的信任與關懷就沒有一個快速成長的我。
總之，過去一年對我來說是一個收獲之年�？偨Y過去展望未來，相信未來的一年我會在各位領導與老師的大力支持下更上一層樓。
教學的工作總結7
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始，從學生行為習慣得以體現，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。
一、堅持科學管理，完善學校運行機制
任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運行和健康發展，學校也不例外。而且，學校不僅是培養人才的地方，而且也是人才集聚的地方，所以說，學校是通過人才來培養人才的特殊組織。這樣的組織，科學的管理顯得更為重要，形成一套良好的管理運行機制，是促進學校改革與發展的根本保障。
1。堅持制度管理
一學期來，我們進一步健全各項規章制度，使學校任何一項管理活動都有章可循，任何一項教育教學活動都有法可依。學校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運行模式，并上升到制度層面加以確定，促進各項管理行為的規范和有序。
2。堅持目標管理
我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強烈的目標意識，而且能夠根據自己的崗位任務和素質優勢，確定高一級的通過努力能夠達到的目標�！白非笞吭�、精益求精”逐步成為我們學校的核心價值觀念，并逐步提升為一種“朝陽精神”。學校為“有志、有為、有能、有績”的教師創造優越的發展條件，幫助他們不斷地實現目標和超越目標，在成就自己的同時也成就了學校。
3。堅持細節管理
教師肩負著傳承人類文明與優秀文化的使命，所以教師首先應該是一個具有良好文明修養的人。學校無小事，事事有教育；教師無小節，處處是楷模。在學校中，教師的一言一行、一舉一動，對學生都產生著潛移默化的影響。我們全體教職工都要形成這樣的共識，即“細節決定成敗”，細節折射修養，細節蘊涵學校文化。以此來關注并規范教師的工作細節，更好地提高教師的職業素養，更好地改進教師的工作狀態，并進一步增強學校的管理效能。
4。堅持人本管理
學校努力關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發展、成長，為每一位教師營造自身發展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發廣大教師教書育人的積極性。在學校管理工作中，堅持在上引導人，在思想上教育人，在業務上錘煉人，在體制上激活人，在生活上關心人，將教師的發展與學生的發展、學校的發展緊密地聯系在一起。
二、加強基礎教育，培養文明學生。
1。充分發揮了少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高了德育實效。本學年按照少先隊工作計劃，重點組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結合城市建設的日新月異，深化創建活動環境教育，引導學生熱愛我們的家鄉，培養愛護校園小主人。
2。本學年進一步加強了學生日常行為規范教育。將第一個月定為行為規范月，定主題、定內容，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理，目標小、定位低、抓深抓實，培養了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制定了學規范、學守則具體措施，開展了“常規示范班“評比活動。班級環境要求做到美化、凈化、人文化、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查�；顒又�，我們讓學生全員參與，主題突出了教育意義和人文關懷，培養了學生的集體主義精神、規范了行為。
三、加強陣地建設，優化育人環境。
1。加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而達到育人的目的，重點落實在進一步加強校園物化環境的建設，完善了現有的文化建設成果。我們加強了校風建設，人文環境建設，突出了優秀傳統文化氛圍的營造。同時，我們加強了校園管理的'制度建設，使學校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成為師生工作、學習和生活的樂園。
2。我們充分發揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分利用德育基地以及學校豐富的人文資源，我們進行了愛國主義、集體主義教育，加強了禮儀教育、誠信教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
3。我們堅持每周一的升旗儀式，充實了國旗下講話內容，在保留傳統的愛國、勵志等內容的基礎上力求同社會生活、時事緊密聯系，貼近了學生的思想實際，形成序列。內容的選擇、組織、采編都注重發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育和學校德育工作的重要途徑。
四、以多種教育形式為輔助，增強德育教育力量
1。注重常規教育多元化的特點。俗話說：“教育無小事”，也就說明了養成教育是何等重要，所以我們十分注重夯實常規工作，主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版，學�！凹t領巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次，我們狠抓學生的一日常規管理工作，主要通過學生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查，每月班級的量化考核激發各班同學團結、競爭、進取。
2。進一步加強家校協作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統的方式指導家長教育孩子外，我們還開辟了家校簡報，讓學生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀，及時了解學校的教育情況，切實提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進一步加強與共建單位的聯系，真正形成學校、家庭、社會有機結合的德育教育網絡。
先進的教育理念，不斷完善的管理制度，充滿活力的教師隊伍，扎實創新的思想道德教育措施，形式新穎、內涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩步前進重要基石。然而，面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，仍然要不斷努力。
教學的工作總結8
本學期即將結束，但靜下心來回顧一下本學期所做的工作，有成績，也有不足之處，從中認真總結經驗，吸取教訓，為進一步提高教學質量，為下學期的教學工作做得更好�，F將本學期的教學工作總結如下；
一，教學總結：
�。�1）根據新課標的教學理念，在教學過程中，做到認真備課，（備教材.備教案.備學生）以學生為主體，老師為主導，認真鉆研教材，精心設計教案，認真批改作業，發現錯題及時糾正，進行多音字和同音字的練習，發音要準確，對于課本上的知識點要加強鞏固，需要背誦的內容一定要求背誦，為了牢固掌握要常抓不懈。批改作文時發現文中不恰當的詞語.錯字.病句及時認真修改，體現素質教育的指導思想，根據班級實際情況，做好學生的溝通工作。根據學生的實際情況與接受能力不斷改進教學方法，進一步提高教學質量。
�。�2）抓好課堂紀律，紀律是成績的保障，在抓好紀律的同時，掌握好學生的心理，充分抓住學生精力集中的時間，講出本節課的重點，對于接受能力差的學學生，課后要加以輔導鞏固。
(3)在教學過程中，結合課文和每課后的習題，重視學生的發揮想象力，培養學生的觀察力和思維能力，結合每單元的詞語盤點，日積月累，口語交際，習作教學，培養學生的語言表達能力和提高學生的寫作水平，培養學生了解解大自然，熱愛祖國領悟祖國的大好和山的美景，培養學生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。激發學生的'創造
力和學生的學習興趣。
�。�4）重視學生的課前預習工作，教給學生的預習方法，培養學生課前的預習習慣和自覺性。
�。�5）重視學生的書面書寫，批改時發現錯誤時及時糾正，發現寫得好的及時表揚，有進步的繼續鼓勵，經常要求在制定時間內完成指定的任務，看誰寫得又快又好，激發學生的競爭力。 、（6）深入了解孩子，多和孩子交流，對于不同性格的孩子，采取不同的可行方法去進行教育。班級開展互幫互助小組，以優帶差互相學習，激發學習的積極性。從而達到提高學習成績的目的。
二、本期存在不足之處：
（1）大部分學生都能按時完成作業，有少部分不能認真完成作業，理解能力差，加之部分家長忙于工作，不顧及孩子的學習，就忽略了他們，對于調皮的孩子，沒有加強管理放任自流，對于后進生輔導不夠，使其語文成績較差，部分學生書寫潦草，造句不通順，作業沒完成的不予追究，養成了不良習慣，造成成績下降。
�。�2）1.寫作方面；優美詞語，句，段篇積累不夠，學生不會審題，缺乏指導造成寫作空虛，無內容。
（3）2閱讀方面；課外閱讀較少，理解能力較差，使其學生對閱讀內容理解能力不夠，亂做亂答。
教學的工作總結9
我的學校，實驗小學，是一所美麗的學校，環境優美，宛如仙境。是詔安一小學。
去年實驗小學兩邊的教學樓都拆了，學生都要搬到學校對面的樓里。大家都很不解——教室過得好，為什么要搬走？原來校長看到學校的教學樓破舊不堪，很多教室的光線很暗。學生在這樣的教室里學習會影響他們的視力，所以他們拆除并重建了教學樓。許多工人齊心協力拆除教學樓，打下堅實的基礎，重建教學樓。在過去的六個月里，正確的教學樓已經建成。經過工人們的辛勤勞動，教學樓被粉刷了，墻上貼滿了瓷磚。像現代的'高層建筑，很漂亮�，F在大多數學生都搬回新教室學習了。這座破舊的教學樓現在是全新的。左邊教學樓還在建，剩下的同學下學期可以搬到左邊教學樓。所有的學生都可以在新教學樓的新教室里愉快地閱讀和學習。
我喜歡實驗小學的教學樓，不僅因為它讓很多學生住在新教室里，還因為它很漂亮。
教學的工作總結10
本學期，教學處在市教育局和校長室的正確領導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
(1)、積極組織參加校內外研討課。
第3周我校全體語文老師一起聽了培本實驗小學支教老師顧輝輝上的四年級語文研討課《開天辟地》。課前，語文教研組長與主講老師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，全校老師對這一堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由查艷虹老師執教的三年級數學研討課《認識分數》。作為參加工作剛一年的教師，查老師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作為我校數學骨干教師的教導主任王惠康也在17周上了一節六年級數學《解決問題的策略—替換》的示范課，得到了全體數學老師的好評。
在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教學處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
(2)、努力開展教學研討會。教學處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教學處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
(3)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教學處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范。
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進行教學調研后，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中加以落實。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教學處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教學處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的'重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了4次畢業班老師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。
3、加強質量監控的力度。
本學期一開學，教學處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
三、積極開展各項評比及展示活動
為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹老師參加了市“百節評優課”，獲得三等獎;查艷虹老師參加了昆山市五年以內教齡數學教師會課比賽獲三等獎，俞婭老師參加路北片音樂青年教師會教三等獎;由查艷虹輔導的徐志浩、黃冬金輔導老師輔導的周濤分別獲得“小數報杯數學文化傳播活動”二等獎和三等獎。另外在1月4日我校還舉行了5年以內教齡的青年教師賽課活動，使廣大年輕老師得到了一次鍛煉。
四、存在問題及構想
教學處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為石牌小學，為石牌的人民譜寫教育新篇!
教學的工作總結11
一、建立一支強有力的組織領導機構，創設和諧氛圍
學校的組織領導機構是實施學校管理的決策者、管理者，一支團結協作、廉潔自律的領導機構，有利于凝聚廣大教職工，有利于協調在學校管理中出現的各種矛盾，充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性，創造和諧的工作氛圍。
二、完善制度保障，充分發揮教師的主人翁精神
學校要制定完善各種管理制度，俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。
學校應根據國家有關政策和地方實際，制定切實可行的質量管理制度。
如備、教、輔、批、考、評、獎等教學過程各個環節制度，這些制度不僅使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質量有機的滲透到各學科所有教學環節之中，體現于教師的一切教學活動之中。
這些制度將整理匯編發至每位教師手中，使大家有章可循、有法可依，便于教師主動、自覺的將教學質量扎扎實實落到各自教學活動中去。
以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領導和辦學行為實行民主監督。
三、關注常態教研，提升教師素質
為了有效實施校本教研，促進教師專業成長，提高教育教學質量，必須切合學校實際，實施“集體備課”制度。
培訓、學習、管理，分年級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發言人，制訂出切實有效的實施方案，并認真組織實施。
堅決克服集體備課中的“兩個誤區”（假備課和淺備課）；建立“三種機制”（①明確目標，依章行事②現場研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的“六個流程”（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結經驗⑥個人反思，形成理念）；搞好“四個結合”（集體備課與日常備課相結合、文本教案與電子教案相結合、集體備課與業務培訓相結合、拿來與創新相結合）；達到“五會效果”（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。
參與區域教研的教師必須思考：①如何提高課堂教學的效率？②如何加強現代教學思維運用的實效性？③如何根據本校的特點上好一堂完美的常態課？④如何縮短市縣教育教學的差距？⑤校本教研與外出培訓有何不同等問題，在實踐活動中不斷去思索、探究和解決。
四、抓好年級兩頭，形成良好學風
要在學生頭腦中牢固樹立“學習是一種樂趣”的思想，形成良好的學風。
對初中新生而言，主要做好入學教育，引導學生熱愛新環境，盡快進入角色，駛向理想的彼岸；對于初中畢業班來說，一是狠抓課堂教學，提高課堂效率，向課堂要質量，逐漸走上精講精練、良性循環的'發展之路，達到事半功倍的效果。
二是精心備課，備足課標、備足學生，聯系好本單元、本章節中知識的系統性和各學科間知識的滲透性。
三是用心上課，運用靈活的教學方法去突破知識的重點和難點，提煉考點，及時評析疑點，查缺補漏，不留死角，和學生一同備好豐盛大餐，教學有樂、樂有所得，用最少時間收獲最大效益。
四是加強同學科教師的合作、交流、討論、互補；加強不同學科教師的合作，樹立責任意識和大局意識，心往一處想，勁往一處使，確保學科吻合度。
五是認真組織學習好一年一度的中考備考會，反思討論，達到知彼知己，有的放矢，精講精練，歸類評講，舉一反三。
六是分層教學，分類推進，團結協作，目標一致。
五、深入研究中考，深入研究學情
中考通過教材主干知識考查學生的基本素質，通過設計貼近學生生活及社會實際的情境材料及問題考查學生的能力。
由此，我們要真正弄清楚哪些是主干知識，書面考試能考查學生哪些方面的素質，不僅是初三備課組，初一、初二老師也要研究中考試題，特別是近三年的試題，至少要認真做一遍，逐條分析，看每道題是怎樣出的，答案究竟是怎么做的，平時練習題與中考題的差距何在。
但目前多數老師處于滯后者與同行者之間，我們要通過深入研究中考，促使自己成為中考導向的同行者，直至成為引領者。
老師對學生的了解有多深，學生與老師的配合就有多真。
學生并不天然拒絕與老師的配合，而是天然具有配合的欲望。
我們要真正把握學情、班情，就要了解、研究學生的學習態度、學習過程、學習方法、知識水平能力、內在心理需求。
只有適合學情的教學，才能真正發揮學生的主體積極性，取得效益的最大化。
學生的基礎起點水平存在差異是客觀的，無法避免的，我們要以積極的心態對待自己的學生，想方設法鼓動、發動、調動學生的學習熱情，鼓足學習的信心，確立積極可行的階段性目標，并為之而實實在在地去做。
要努力總結出適合本校學情的教學目標、教學要求、教學方法、檢測方法等，以促進學生不斷認識自我、提升自我、超越自我，實現師生共同成長。
六、建立相應的激勵機制，激發師生教與學的熱情
教育局的評價體系是指揮棒。
學校能充分調動師生教與學的積極性，是辦好學校的關鍵，也是全面提高教育教學質量，使學校產生活
教學的工作總結12
本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了高一年級和初二年級的音樂教學工作，在學校領導的關心、支持下，本人盡職盡責地做好各項工作，現具體總結如下：
一、在德育方面
本人熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，努力在學生中樹立良好的教師形象。還積極參加學校、區、市教研室各種教研活動；能根據學科特點，通過自己在網絡上尋找國內外教學熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導，能夠主動與同事研究專業，共同進步。
二、在教研方面
在教學工作中，做到認真備課，有針對性地制定幫教計劃。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，本人貫徹“新課改”的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區教研室、學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，個人總結使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美能力，越有創造力。所以，在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。一學期下來，在音樂教學中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發展。
三、繼續努力
由于本人的不懈努力，我所教的初二學生在音樂素養上取得了進步，但還需要繼續努力。同時，本人在工作中還存在一些不足，還需要不斷學習提高自己的教學水平，提高工作能力。
本學期學校安排我上初二年級的音樂課，為了能更好地完成教學任務，達到教學目的，我努力培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術形象，陶冶學生的情操，啟迪智慧，使他們的身心得到了健康的發展�，F將這一學期的教學工作總結如下，以便今后能更好地開展工作，彌補不足。
一、本學期教學情況
堅持以審美教育為核心，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、教學中的不足
當學生的行為表現受到教師的肯定、激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓學生人人都積極參與，并能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新，要允許學生根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個學生的思維不受限制，對學生每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。像有一次，我把學生分成若干組，讓他們自由設計活動內容，由于孩子們對樂器非常感興趣，于是，課堂氣氛活躍了，但這時也亂了，他們或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來，時間到了我怎么也拉不回來了。我覺得肯定是我表揚沒運用在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。希望在今后的教學中自己能有所改進。
教學中有時側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。
三、采取的.方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學生對音樂的興趣。
3、給他們的環境較為寬松。
4、我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
總之，教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓學生在有趣的音樂活動中實現學生園音樂教學的目標，這是我們努力的方向，我們要將每一個學生帶進音樂美好的境界中，在感受美和表現美的過程中純潔他們的心靈，陶冶他們的性情，促進他們身心和諧發展。
教學的工作總結13
一年轉眼即逝，全體教師在繁忙而辛苦，收獲而喜悅中度過。為以后更好的開展工作，促進我校教學工作全面、持續、有效的發展，現總結如下：
一、課程計劃
嚴格執行課程計劃，開足課程，對科任教師進行科學合理的安排，確保了綜合實踐活動、信息技術、音樂、體育和美術等課程的真正落實。
二、教學研究
1、教師的業務學習：本學年以學習《新課程標準》、進修學校推薦書籍內容為重點
�、倜课唤處煂憣W習筆記20次；
�、诿课唤處煂懸蝗f字左右的讀書筆記；
�、勖咳松辖涣藘善獙W習體會。
2、繼續開展校本教研活動。本學年我校以“課堂教學如何關注學生”為研究主題，上本年以研究教學模式為主要內容，下半年在落實各科教學模式的基礎上，以研究課堂教學如何關注學生為重點進行教學研究。本年度我校進行的教研活動有：三月是落實語文“四讀.四練”教學模式，提高課堂教學質量（中高年級）；四月是進一步研究“四步驟，九環節”數學課堂教學模式，提高課堂教學實效性；五月是加強詞句訓練，培養學生語言能力（低年級閱讀教學模式的研究）；六月是加強復習課教學模式的研究，提高復習效果（特別是畢業班）。九月份:數學課堂教學中如何關注學生，發揮學生學習的積極和主動性；十月份:語文課堂教學中如何關注學生，發揮學生學習的積極和主動性；十一月份：小組合作學習方法的研究；十二月份：教研組活動總結評比。
通過扎扎實實的工作，取得了一些成果：高年組、體衛藝組分別被評為校級優秀教研組；全校獲得省級優秀論文2篇；市級優秀論文5篇；省級優秀教學設計1篇；縣級優質課4節；評校級優質課6節；縣教學標兵3人；
3、學校的課題研究；
�、倮^續進行省級衛生健康課的科研課題《學校對學生肥胖的干預》的研究，有很大收獲：獲省級優秀論文5篇；省級優秀課指導教師2人；省級優秀課1節；省級優秀教學設計1篇。
�、谏陥罅丝h級科研課題《小學生習慣養成教育的研究》，現處在研究準備階段。確定的小課題有：李曉潤的《培養學生認真完成作業的習慣》；黃典軍的《小學生自主探究協作研討習慣的培養》；孫景偉的《小學閱讀教學中的積累的`研究》曲小顏的《小學生英語認真書寫的習慣培養》等二十多個研究課題。
�、蹫橐幏缎≌n題研究工作，本學期初學校統一設計了《小課題研究手冊》。
4、教師培訓：
�、賻煹滦摒B培訓，結合教師節，開展一次優秀教師、師德標兵事跡匯報會；觀看《一個二十二歲社會青年說的話》宣傳片并寫觀后感。
②專業知識培訓：教師三筆字、簡筆畫大賽春秋各一次；
�、劢虒W能力：課前說課、課后反思、板書設計大賽春秋各一次；縣目標管理檢查課堂教學評為好課的楊娜等7位教師的課定為校級優質課；
④理論學習:開展了一次園丁論壇暨城廂小學讀書匯報會。
三、教學常規管理
7、強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到了此項工作的經�；�、制度化，獎懲分明。本學期我校制定了教師崗位考核細則、教學成績獎勵制度、骨干教師崗位補貼發放辦法。
8、作業布置與批改有了新的起色。五月、十一月份學校舉行了各班級的作業展覽。一年級、四年一班、六年一班等六個班被評為優勝班級，并給予了獎勵。
9、不斷完善教育教學常規檢查機制，推行月查制度，并撰寫月查總結，及時發現問題，研究補救措施。本學年檢查8次。并與教師個人年度考核掛鉤。
10、重視教學常規管理工作，教學計劃更加詳實，借鑒與創造、文本教案備課更加精細，教案書寫質量較高、較實用的有李曉潤、曲曉顏、李聲娜、黃典軍、劉暢，期末被評為校級優秀教案。上課狀態好，輔導更具針對性和有效性的有王淑云、喬志強、李曉潤、孫景偉、劉暢等。
四、教學質量管理
11、期中進行了教學質量監控；期中和期末進行了兩次單項技能測試；教導處領導和六年畢業班班主任一起研究復習內容和方法。同時對成績突出的教師和學生給予表彰和獎勵。
12、強化教學質量的分析，召開了期中、期末教學質量分析會。
13、全體教師定時做好培尖提差工作。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。并做了培尖提差記錄。
14、學校有計劃、有目的的做好差班的轉化工作。
五、教師發展
15、圍繞教學研究"七個一"活動，加強骨干教師培養、管理、使用，切實發揮其輻射作用，骨干教師李曉潤、黃典軍、孫景偉、喬志強真正起到了帶頭作用。
16、加大教師培養力度。適當投入經費，搭建平臺，讓教師積極申報寬甸縣十佳品牌教師，以及縣級骨干教師的評選工作，李曉潤、喬志強、孫景偉、黃典軍已經成為學校的學科帶頭人。
17、狠抓教師素質的提高。
�、虐凑铡秾挼榭h教師崗位大練兵工程實施方案》的精神，發動教師開展崗位大練兵活動。期末評出了優秀教師成長手冊（內容包括：教師基本功、學習筆記、學習體會、教學反思、案例分析、科研活動、培尖提差、學科總結）6人；教師優秀教案5人；優秀教師考試評價手冊5人；校級優秀教研組3個。
⑵支持教師外出學習。本學年，語文、數學、思品、信息技術四個學科的教師參加了異地培訓，教師收獲很大，且能把培訓精神落實到工作實踐中。
六、學生工作
18、開展二課活動，培養學生特長。開學初，我們學校組織第二課堂活動指導教師開會，布置工作，每位指導教師都制定了活動計劃，安排好每周的活動內容，在實施過程中，按計劃開展了工作，每周有活動記錄，一年來，我校在第二課堂活動中取得了較好的成績�？彀�、繩操作為學校特色在縣運會上展示；舞蹈、美術、書法興趣小組得到了家長的認可，收到了社會的好評。在6月26日、12月6日的學校二課活動評比中，指導教師王萍、劉希香、蔡錦新、秦洪閣、呂世勇被評為優秀指導教師，受到了學校的獎勵。
19、不斷健全教學評價機制，以班為單位健全學生成長記錄袋的建檔工作。
20、加強學生學習習慣的養成教育。從學校工作實際和發展出發，圍繞習慣養成，上報了縣級科研課題。
七、不足
21、①學生“單項技能”差。②學生英語成績低。③教師課堂教學中講得多關注學生不夠。
八、今后工作思路：
以習慣養成為基礎，培養學生能力為重點，進一步增強質量意識，加強質量監控，強化過程管理，及時有效地改進教學工作，將管理落到實處。
教學的工作總結14
學期即將結束，本學期，我校認真貫徹上級要求落實的各項安全要求，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，使全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強�，F總結如下：
一、完善小組，明確分工
為切實加強對安全教育工作的領導，學校完善了以校長許美滿為組長；教導主任蘇淑惠、安全員吳志雄為副組長，全體教職工為成員的安全工作領導小組，并集合學校實際情況，把各塊內容進行認真分解落實到人，一崗雙責，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
二、預防為主，完善預案
完善學校各項安全規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷加強充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。。
根據實際情況，制定并完善了各類安全事故應急處理預案，對現場指揮、協調聯絡、后勤保障、事故調查、搶救等職責進行分工，做到分工明確，處理快速、合理。并對可能發生的重特大火災事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期至少進行緊急疏散的預演，收到良好的`效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。
三、形式多樣，全員參與
安全教育工作是一項社會性的系統工程，是需要社會、學校、家庭進行密切配合的。我們積極與市公安、衛生、綜合治理等部門通力合作，盡力做好學校安全保衛工作，學校也是組織開展了一系列道德、法制教育活動。在這個學期中，一共召開三次家長會、兩次家訪、一次邀請法制副校長到學校上專題法紀、安全知識教育課，一次交管安海中隊警員到校舉辦交通安全知識講座，并懸掛宣傳橫幅，利用LED宣傳面板、宣傳櫥窗、告家長書等方式對學生、家長、社會人士進行安全知識宣傳教育，取得了良好的教育效果。
四、定期檢查，落實整改
本學期開學以后，學校制定了校園及周邊環境安全隱患排查制定，定期對學校校園及周邊環境進行全面性排查，對存在的隱患及時向上級反映，及時整改。
今后，我們會一如既往重視安全工作，及時解決安全衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全工作水平。為學生創造一個安全穩定的學習環境。
教學的工作總結15
本人擔任高一對口(4)班,高一就業(12),(14),(15)班英語。本學期所用的教材是新教材，對于學生來說，即使是舊教材，對于他們而言也是新的知識點，但是對于我們教師而言，就得拿出新的方案來因材施教。具體做法是：培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；根據高考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，做好后進生得思想工作。
一、建立和諧的師生關系
對口班和就業班的學生基礎差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
二、教學內容難度適中
我所教的四個班，一個是對口班，三個是普通班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在普通班中，難度不能太高，是由于他們的基礎較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而對口班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰性，他們心里會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。
三、積極提問，貫穿課堂始終
要想學生45分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的'精神一下子緊張起來，并且
去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
四、多舉實例
新教材中，很大程度上強調教學的應用，每個章節中都有相關聯系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道英語在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對英語的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。
新教材強調學生的主體性，注重實踐和創新，以學生的發展為本，教師的工作重心也發生了轉變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會。
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