高中歷史教學工作總結

高中歷史教學工作總結20篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的高中歷史教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高中歷史教學工作總結1

　　我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結：

　　一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率。

　　學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

　　1、努力鉆研教材，認真備好每一節課。

　　本學期上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。可以說，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。

　　正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。

　　2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。

　　在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、認真批改作業：

　　布置作業做到精選精練。

　　有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓練。每一課結束以后，把課課練落實到位；每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，認真落實導師制。對我負責的不同層次的學生，在課后進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。

　　每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。

　　二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心。

　　在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業，盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。

　　雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。

　　三、加強學習，努力提高自身素質。

　　1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平。

　　作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少40節，備課組活動每周一次。

　　這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時吸收了一些優秀教師的經驗，為以后的教學積累了一定的經驗。

　　四、自我反思（不足之處）由于經驗不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。

　　所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。

　　高中歷史教學工作總結13

　　本學期我擔任高一。高二的歷史教育教學工作，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，并向學科的教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

　　第二，認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次�！彼�以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。

　　第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業，有系統的帶領學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

　　第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的'學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：

　　第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展，突出歷史教學的目的和作用。

　　通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義�！皩W高為師身正為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將結束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為學校的教育事業做出自己的一份努力！

　　高中歷史教學工作總結2

　　20xx學年第一學期高二歷史教學工作總結本學期擔任高二歷史備課組長，承擔高二；；；班的歷史教學工作，其中；班為文科班，；班為理科班，其中兩個理科班要參加省會考。

　　一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　為了使自己在教學方面有更大的提高，在開學初就針對學生的實際情況制定了教學工作計劃，且現已較為順利地完成了本學期的教學工作任務，現將一學期的教學工作總結如下：一、主要收獲與成績首先，作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。

　　每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

　　按照「高中歷史課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。

　　還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　其次，教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

　　通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　第三，重視基礎知識教學，轉變教學思想，改進教學方法，優化教學手段，培養學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養學科思維能力，因材施教，做好培優扶中輔差工作。

　　為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。

　　通過培養學生學習歷史的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　第四，文理科的任務不同，對他們的要求也不同。

　　對理科班的學生，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前，以求得本學期會考備考工作的主動權，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統的知識體系，加強練習，積極做好會考的輔差工作。

　　對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

　　第五，認真開好公開課，獲得組內的良好評價；積極參加備課組和教研組活動；與學科老師交流、探討教學問題。

　　二、存在問題

　　1、教的方面看：

　　(1)從學科基礎知識的落實來看：教學細節注意不夠，學生的通史知識不夠扎實。

　　(2)從教學技巧來看：在高三能夠注意訓練學生做材料題的.基本方法，但，學生的素質較差，閱讀、理解、分析、歸納、遷移能力還是比較薄弱的。

　　2、學的方面看：

　　(1)對歷史學科重視不夠，偏科傾向太明顯。

　　(2)基礎知識、基本概念的掌握不扎實。

　　基礎知識不熟，知識點容易混淆，知識盲點較多，缺乏對課本基礎知識的全面掌握

　　(3)時間概念模糊不清。

　　(4)學生的解題技巧有待提高。

　　(5)面對新材料和新情景的題目學生應變能力不夠。

　　(6)學生兩極分化比較嚴重的，有部分學生的主觀題亂答甚至根本不作答。

　　三、解決問題的應對策略與改進措施

　　1、堅持以高考考試說明為依托，結合福建省高中新課程的教學要求進行備課。

　　2、加強課堂教學過程中的逐課落實意識。

　　3、指導學生依據材料解答問題的方法，切實提高學生的解題技巧。

　　4、重視審題、答題技巧的指導5、幫助學生端正學習態度。

　　6、把期中考試和期末考試成績進行對比，找成績起伏較大、成績較差的同學談話，幫助他們查找原因，對下一階段的學習提出可行的建議。

　　以上是我對這學期自己在教學方面的一些總結，當然，在實際教學過程中，仍然有許多值得改進的地方，我將在今后的教學過程中繼續學習和努力。

　　高中歷史教學工作總結3

　　回顧這一學期，我擔任高一1402班的歷史科教學工作，在本學期的工作中，付出很多也收獲很多，人民教師這一職業是非常神圣的職業，擔負著教學工作、教研工作及學生管導等多項任務，下面我從以下幾個方面對這幾學期教學工作情況作如下總結。

　　一、思想方面：

　　積極參加學校組織的新課程改革等各項學習，關心學校發展，堅持貫徹以學生為主體的教學指導思想，支持學校出臺各項方針政策，遵守學校紀律，積極投入各項工作。

　　二、教學方面

　　1、備課

　　開學初，積極參加各種教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，為教學改革出謀劃策，然后根據要求，提前一周備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點。

　　為上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，積極查找制作課件，準備、制作適應學生情況的教案，復習階段，把每一單元的知識框架、重點內容理清，講練結合，讓學生有個清晰的復習印象，掌握知識點，并學會知識的運用。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生，一般問題找中等生，簡單些的總是找學困生回答。

　　3、輔導

　　利用輔導課及課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查漏補缺，并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。

　　三、德育管理：

　　德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛，這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　四、個人學習：

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力閱讀各種史學專著，以適應當前教育的形式，給自己充電，了解史學最前沿的一些動態。

　　五、努力方向：

　　1、進一步深化課堂教學改革，學生能自己解決的`放手給學生，發揮學生的主體地位，不光讓學生學會知識，還要學會怎么學，提高學生的學習主動性。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　總起來說，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　高中歷史教學工作總結4

　　本學期任高二（4）、高二（9）、高二（10）班歷史課，擔任高二（10）班班主任。本學期10月底高二學生第一次歷史學考取得令人滿意的好成績，選考課程時間緊，課程任務重，爭取16年10月份第一次選考取得好成績，還需要老師精誠合作，師生共同努力。20xx學年匆匆過去,忙碌,充實,有成功,也有不足.故總結如下：

　　學生的學習基礎相對較弱，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，學考考點落實準確,否則,增加學生的負擔.備學生，又要備教法。鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。我這學期采取分層教學 ,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。

　　為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的'輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

　　本人努力讀書，更新教育理念。面對全體學生，促進學生的全面發展，高二學生創新精神和實踐能力，已經成為知識經濟時代教育發展的必然要求。期中考試學生成績優秀，在同類班級名列前茅。歷史課作為一門思維性很強的學科，不僅承擔著傳承文明、人文教化的任務，同時也是培養學生創新精神和實踐能力的驛站。堅持兩個“為了”，歷史課堂才能成為學生創新精神和實踐能力培養的沃土，歷史課才能煥發出無窮的生機與活力，歷史作為科學才能更加具有迷人的魅力。

　　這學期努力專研課堂教學，閱讀大量的專業書刊，并指導青年教師課堂教學，形成獨特的教學風格，讓學生放飛自己的思想、展開自己的想象、張揚自己的個性，完善獨立的人格，教學效果顯著。

　　誠然，教師讀書、專研業務是提升教師專業水平的最好途徑，我會不斷的突破自己，提高自身的業務能力，希望在自己喜歡的教育教學中有所建樹，做一名適合時代的“人師”。我可能一輩子都是平凡的，但盡可能的不再平庸。

　　高中歷史教學工作總結5

　　本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、精心備教，全面把握新課程標準

　　本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“抗日戰爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，復習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。

　　二、培養興趣，激發學習積極性

　　興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　　三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心

　　由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。

　　如(1),交流歷史學習方法，經驗。

　　(2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰爭時，給學生推薦一些抗戰的影視片如《南京大屠殺》等。

　　(3)學習方法，復習方法指導。

　　四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

　　放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

　　以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

　　五、存在的不足：

　　1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的`課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

　　2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

　　3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

　　六、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

　　2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

　　3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

　　高中歷史教學工作總結6

　　學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

　　一、備課——周到細致，找準重、難點

　　作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

　　為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。

　　復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

　　二、上課——做到線索清晰，層次分明

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

　　三、作業布置——有針對性和有層次性。

　　為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

　　四、輔導——面向全體，關注個別。

　　在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的`給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力!

　　高中歷史教學工作總結7

　　本學期以來我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、對歷史教學的認識和做法：

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我認真了解分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法：如結合新課程，加強專題學習，同時盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

　　每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研學生、教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我的課堂內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。 很受學生的歡迎，這可從期末學生對我的評價中看出來。（總平均分文科班老師中最高）

　　二、本學期歷史教學成績回顧：

　　1、教學論文類：本學期以來積極撰寫論文并發表的有：《會考選擇題解題技巧》發表中《中學歷史報》會考專輯，《將“師生共振教學”引入歷史教學》發表在《少年智力開發報·歷史教研》第二期。《高中生歷史課外作業的調查分析和應對策略研究》獲溫州市20xx年中小學年度論文評比二等獎。（排第四位）教學設計《中國區域史專題復習》獲溫州市高三歷史專題教學設計一等獎。撰寫一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動”自主開發設計和評價初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的'浙江省歷史新教材進行思考和探索。

　　2、編寫教輔書類：本學期參與各級教學輔導用書編寫有：參與編寫由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》；參與編寫《20xx高考一輪復習必備·歷史》已出版。參與編寫高一人教版、人民版新教材教輔書兩冊，參與編寫《高中歷史學習手冊》等。預定7月份出版。

　　3、公開課類：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學評比觀摩活動，并在個人博客上發表了近2萬字課堂實錄（共13堂課），與全國高中歷史教師進行了廣泛的交流。在校內開出公開課《兩漢的統治》，設計新型、理念新穎、課堂活躍、組內教師評價高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯的解體》公開課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽稱號。

　　4、其他：繼續進行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實踐活動研究與指導研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚州中學特級教師教育在線文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實驗”。撰寫個人博客文章80篇。（名為文林博客，由教育部基礎教育課程教材發展中心指導開發）。積極研究高考，對20xx年浙江省文科綜合能力測試（即文綜全國卷一）的歷史部分知識做了長達4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長達4500多字的解析，供高二文科學生學習，同時也能提高自己的教學水平。

　　5、學生學業成績：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績無法進行橫向比較。但期中考時歷史單科成績平均分超過三中、四中，也是不錯的。學生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學習積極主動，學業成績有所提高。

　　我認為所有成績的取得都離不開瑞安五中這個平臺。這些成績是不足以道的。它除我個人因素外，學校環境是個極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學生，感謝身邊的每一個人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同時也給自己壓力，以求更上一層樓。

　　高中歷史教學工作總結8

　　同時從本學期開始，我還擔任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃。

　　一、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。

　　二、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的.專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

　　三、取得成績方面

　　1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本年度，我參與高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

　　成績只能說明過去，展望明年我將繼續努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進步，為半塔中學的將來奉獻自己的力量。

　　四、存在的問題

　　成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

　　高中歷史教學工作總結9

　　今年我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，并擔任歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結：

　　學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

　　1、本學期上課時間短，而教學任務重

　　因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。

　　可以說，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經常所說的一句話來講就是“上45分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過二個小時”。正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。

　　2、在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓練

　　每一課結束以后，把課課練落實到位；每一周結束以后，都有一個周周練，讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4 、對我負責的不同層次的學生，在課后進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

　　對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。

　　在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業，盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學習的習慣。

　　開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。

　　5、本人積極參加備課組活動，努力提高教學水平。

　　作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的`更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少28節，備課組活動每周一次。這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時吸收了一些優秀教師的經驗，為以后的教學積累了一定的經驗。

　　但是由于經驗不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說聯系的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。所以在下學期的工作中，要盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。

　　高中歷史教學工作總結10

　　我作為一名青年歷史教師，自從20xx年9月參加工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組經驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業也得到了成長。這學期我擔任高二以及高一6、7、8班的歷史教學工作。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。 以下對我參與高中歷史新課程教學改革實踐工作做一簡要總結。

　　一、在高中歷史新課程學習實踐過程中推動教師的發展與教學理念的轉變。

　　1、在學習實踐中的發展：

　　自新課程改革實施以來，我積極參加各級各類新課程培訓，撰寫學習筆記和總結。通過學習培訓，歷史教師的新課程教學理念和素養有明顯提高。同時學校和歷史教研組利用校本培訓、公開課、集體備課討論、自主學習等交流研討等形式組織歷史教師進一步學習新課程目標、理念、教學要求。通過在學習中實踐，在實踐中學習，在學習實踐中提高，我的新課程教育教學理念，歷史課堂教學能力，專業素養都有很大提高和發展。

　　2、歷史教師新課程學習和教學實踐中理念的轉變和實踐

　　新課程改革首先要求教師轉變教學理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念，指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中，我在學習和教學實踐中積極轉變教學觀念，探索教育教學規律，努力用新理念指導教學：堅持“為了每一位學生的發展”的指導思想，促進學生全面、健康成長；激發學生學習興趣，培養學生終身學習意識；以學生發展為中心，重視學生主體地位；關注個體差異與不同需求，實現全體學生的共同發展；良好的師生關系，和諧、民主化的課堂是新課程教學成功的基礎；良性的、多元化的、以綜合素質為目標的教學評價是促進學生學習的動力；歷史教學的主體功能是引導學生學會學習、學會生存、學會做人；教學中運用多樣化手段和方法，力求三維目標的統一；注重教學反思。教師把新課程的教學理念不同程度地在教學當中加以運用，初步形成了師生互動、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學生主體、師生平等、民主和諧等為特點的新型課堂教學氛圍。

　　二、課程教學實踐

　　1、以集體備課和課程整合實現課堂教學設計的優化。

　　面對新的教學理念和新的教材，習慣于傳統教材和課堂的我，起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我面前的一個現實而迫切的問題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發現優點和不足，共同設計課堂教學。集體的智慧優化了課堂教學設計，大家既是合作者，又是相互促進者，推動了新課程課堂教學發展。

　　2、努力貫徹新課程教學理念，采用多種教學方法和手段優化歷史課堂教學。

　　在新課程歷史課堂教學實踐過程中，我努力貫徹新課程教學理念，打造精品課堂。教師在課堂教學中努力創設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與，合作學習的意識，拓展學生的發展空間、開發學生的創造力。在教學中注重學生的探究過程，鼓勵學生大膽質疑。教師拋棄舊的課堂教學模式，大膽創新，形成個性化教學。教學中努力讓學生成為學習的主人，培養學生的問題意識，教師不再把傳

　　遞書本知識作為主要教學任務和目的，而是把精力放在如何教學生“學”上，使學生“學會學習”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學到更廣泛的知識，掌握更科學的方法，培養能力，增長才干。在教學中更多地運用雙向互動的教學方式，加強師生之間的交流。使教學活動更多地體現民主性。充分發揮學生的能動性，讓學生自己去分析問題，提出解決問題的方法，讓學生更多地獲得探索新知識的經歷和獲得新知識體驗。教學中注重知識與技能、過程與方法、情感與價值觀三位一體的課程目標，注重學生經驗、學科知識和社會發展三方面內容的整合。

　　我在歷史新課程課堂教學中，充分開發一切對學生有益的歷史教學資源，運用情景設置、問題探究、自主學習、課堂討論辯論、合作學習探究等教學方法，同時利用先進的多媒體和因特網技術，開發教學課件作為歷史教學的.輔助，推動和深化課堂教學改革，有效地提高了課堂教學效果和質量。

　　3、課堂和課外想結合，以多元化、個性化的學生歷史習作鞏固知識，培養學生的歷史素養和能力。

　　我在新課程實踐過程中，注重探索學生歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外，結合學生學習情況和本地實際，在課堂和課外適當布置學生完成一些多元化、個性化的歷史習作，提升學生的學習興趣，同時有助于鞏固知識，拓展學生視野和思維，培養學生的歷史素養和能力。

　　4、以良性的多元化的教學評價為動力，轉變學生的學習方法和習慣，追求教與學的協調發展，使同學們樂學、會學并且學實、學活。

　　通過一年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

　　高中歷史教學工作總結11

　　回顧這幾年來的高中歷史教學情況，總是感覺自己有很多不足，我在一個偏遠縣城任教，說實話，生源不好，教學條件也比大城市的同行們要差很多，不過在幾年的任教經歷中，我對高中歷史教學有了一點認識體會，既有不足的地方，也有一些較為成功心得，這里與各位同行交流一二，請各位老師同學們予以指正。

　　在早期的教學中，因為諸多條件的限制，以及自身經驗的缺乏，在高中歷史教學中總是感到教學的方法、方式有多不足之處：

　　首先從教學方法來看，可能是因為所處地理位置和教學條件的原因，教學方法比較單一，陳舊，學生的主體地位體現的不夠突出，很多時候，我們是以講解法與講述法相結合為主，學生的調動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實際上這些都是應試教育留下的病根。

　　其次從教學結構來看，我們大多還是以歷史知識經驗傳授型的教學結構為主。這就使得學生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現在所倡導的素質教育的理念是完全相悖的。

　　在從教學內容上來看，歷史課講述的是人類的歷史。由一定的人物“扮演”一定的事件。我們在教學中容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力，經常只是給出一個或幾個結論，但就書本傳授，學生經常茫茫然，似懂非懂。

　　隨著教齡的增長，我加強自身的學習，在教學中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成績。

　　一、培養學生們在興趣中學習

　　興趣是人對一定事物和活動帶有積極情緒色彩的內在傾向性，以往的教學經驗也證明興趣是學習中最活躍、最主動的因素，是學習的內在動力，同時也是一種特殊的意識傾向，是動機產生的主觀原因，具有追求探索性。

　　我在教學中注意通過多種多樣的方法培養學生學習興趣，除采用直觀教學手段展示物品、圖片，或者影視片段，講述歷史典故外，還通過傳奇、有趣的野史來講述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引學生們的興趣，讓學生在快樂中學習，在愉快的氛圍中掌握知識。

　　二、在實踐中學習，在學習中實踐

　　高中歷史教學的意義和價值在于引導學生逐漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應該是對歷史知識的簡單機械地記誦，它應該是學生對歷史的原本進行分析與理解，進而學會用歷史的視角來認識和理解社會現實的問題，學會思考人類的發展和人生的價值。因此作為中學歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教，是經常要思考的問題。

　　一堂歷史課的成敗，歷史教學的意義和價值是否體現，最終的.評價標準是看學生是否接受和理解了課堂的教學內容，這種接受和理解是否主動和深刻。掌握好扎實的教育教學理論只是教育實踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學方式在課堂上的靈活運用。教無定法，教可擇法，教亦可創法。要提高歷史教學水平必須認真研究歷史知識的基本特點，發掘歷史學科本身的優勢，揚棄傳統教學模式，立足于當前新課程改革的形勢，選用以學生為主體的課堂教學方法，大膽進行探索和創新，以適應學生能力培養的需要。作為一個從事教學工作僅僅幾年的年輕教師，就更有必要“在實踐中學習，在學習中實踐”。

　　三、教學要貼合實際

　　在教學中，我注意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實際出發，務實為主，針對學生的實際能力，將課本知識重新組織，整合，使學生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教學效果。

　　教材是死的，人是活的，最好的教學就是適應于自己，又適合學生的教學，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在高中歷史教育這條路上，還需要我孜孜不倦地追求與探索。

　　高中歷史教學工作總結12

　　20xx-20x學x年度的第一個學期轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。

　　今年，在教學方面，我擔負著高二年級1518班四個班的教學任務，在平常的教學工作中，我既重視學生的歷史學習成績提高，同時也對學生進行愛國教育，轉眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結過去工作中的經驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一總結如下。

　　一、改變學生在教學中的地位。

　　傳統的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的`空間，同時也使教師忽視了教學的反饋往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，切實實施學校的六環節教學，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修三第23課《美術的輝煌》時，我提前給學生布置了預習作業，把全課分成了三個旅游景點，讓學生提前去了解各個美術館的鎮館之寶，去思考去領略各國各種藝術風情。如“什么樣的風格是浪漫主義”，“現代主義是頹廢的表現嗎？”，“世界歷史的發展對各種藝術類型形成的影響？”直觀的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。

　　二、正確處理內容與形式的關系。

　　教學中的內容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順利完成的內容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，如聊一些網絡熱點話題，針對性的運用歷史插圖，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。

　　三、把“困惑”留給學生

　　輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現象，然后讓學生自己產生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修三第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向學生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯解體的一些具體

　　表現，學生在對歷史發出感慨的時候，都產生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質。

　　在新課改的理念中，學校是學生發展的空間，課堂是學生發展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。

　　高中歷史教學工作總結13

　　忙碌而充實的日子總是過得很快，轉眼5個月的時間已經悄悄溜走，濃重的期末備考氣氛也時時提醒我，一個學期已經接近尾聲，回顧這段時間走過的風雨歷程，感慨頗多。有第一次走上講臺的期盼和興奮，有第一次公開課的緊張甚至失眠；有第一次得到學生們理解和關懷的欣慰，有第一次接過同學們送來的“金嗓子”的感動??有多少個夜深人靜的夜晚，我在查資料、寫教案；歷史組的各個老師的鼓勵還在耳畔，備課室里組長正在認真傳授經驗的身影還在眼前浮現，備課室內我們融洽相處，我們集體備課，我們相互探討問題??所有的一切都在充實著我的生活，經歷的一切都讓我感到工作的快樂，一切的一切都讓我能夠更好地在講臺上盡情揮灑青春------我充實，我成長，我快樂。

　　當然，作為一個剛剛工作半年的新老師，我的工作中也存在著一些不足之處，在這里將我半年來總結的一點點經驗記錄下來共大家參考，也將自己的不足之處記載下來，希望能夠在接下來的時間內盡快得到彌補，也歡迎各位老師指導。

　　一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率。

　　學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

　　1、努力鉆研教工作總結材，認真備好每一節課。

　　本學期上課時間不足5個月，而教學任務也不算太多。但是學生初中的歷史都是開卷考試，因此基礎普遍不是很好，如果按部就班、面面俱到地上課，那么恐怕學生是很難一下子接受的，因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識。不管是所教的重點班還是普通版，我都從不馬虎，從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。可以說，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用經常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。

　　2、努力更新教學觀念，切實提高教學質量。

　　在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌，給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、認真批改作業：

　　布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。每一課新課結束以后，把課課練落實到位；每一周結束以后，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習動力，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生來說，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”。呵呵。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。

　　二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心。

　　在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的.自覺性。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業，盡量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學習的習慣。開學初，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反復地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。

　　雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶的東西太多，但是我盡量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。

　　三、加強學習，努力提高自身素質。

　　1、積極參加備課組活動，努力提高教學水平。

　　作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長，我們歷史組的科組活動比較多而正規。對于每至少一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落地參加，對于集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還盡量多的取聽老教師的課，不管是老校還是新校老師的課，只要有時間總會去聽一下。經統計，本學期我共聽課至少40節，備課組活動每周一次。這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平，同時吸收了一些優秀教師的經驗，位以后的教學積累了一定的經驗。

　　四、自我反思（不足之處）

　　由于經驗不足，在有些時候的教學活動沒有能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如說練習的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。所以在下學期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。

　　除此之外，還需加強自身教育教學理論水平的提高，多看書，多學習，加強知識更新的速度，努力適應新形勢下社會發展的需要。

　　其次，下學期高一的學生將分文科和理科，因此，要結合不同的班級，進行分開備課，文科和理科的學生要區別對待，避免一刀切的情況。

　　總之，在過去的一個學期內，在良好的科組氛圍內，在各位老師的幫助下，在我的個人努力下，自己各方面都在提高。但是我仍然是一個各方面都比較欠缺的新老師，很多東西還需要我繼續努力，更加努力，我仍然并且一直在路上??

　　高中歷史教學工作總結14

　　本學期，我們高一歷史教研組在學校工作計劃指導下和教務處的直接領導下，我們兩位歷史老師盡管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創新的工作態度，發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，基本上完成了學校要求的教學任務�；仡櫼粚W期來的工作簡要小結如下：

　　一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。

　　面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的'素質。

　　二、積極參與外校歷史教研組組織的各項活動,取長補短,提高自身教學水平 一學期來,組內老師積極在南昌三中.南昌二中等學校教學開放日去各學校聽課,并且做好記錄,取長補短,不斷致力于提高自身教學水平。在20xx年11月，組內教師都參加了十九中展示課的聽課評課，積極推動整個南昌市歷史教學水平。

　　三、加強集體備課。

　　重視教學過程的反思充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采用了“統一定內容，分頭準備—個人鉆研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節課后應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。

　　四、組織師徒結對，堅持以老帶新，加強教師間的合作交流學習。 本學期我們形成了師徒結對，師徒互相聽課評課，致力于提高整組的教學水平。尤其是堅持新老師每個學期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

　　在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。

　　高一歷史備課組工作總結

　　本學期，我們高一歷史教研組在學校工作計劃指導下和教科處的直接領導下，我們兩位歷史老師盡管課務繁重，但通過共同努力，堅持求真務實，改革創新的工作態度，發揚“團結、奉獻、進取”的工作精神，緊緊圍繞教育學改革的中心任務，堅持按新課標要求，基本上完成了學校要求的教學任務�；仡櫼粚W期來的工作簡要小結如下：

　　一、堅持新課標要求，加大課程改革力度，推進課改實施。

　　面對新課程改革的全面展開，我們積極投入新課標教學的探索和實踐活動。依據新課程改革的要求，注重學生能力的培養，堅持以學生為主體，重視學生學習能力的培養，改變以前教學中的以教師的教為中心的舊的教學模式，確立以學生為中心，以教會學生的“學”代替以前要求學生知道什么就行的方法。在教學中積極培養學生參與教學過程，變學生被動為主動。并培養學生合作精神和參與精神，全面提高學生的素質。

　　二、強化理論學習，不斷提高自己的教學理論水平。

　　一學期來，我們繼續組織學習以《新的課程標準》為主的一些先進的教育教學理論等，并積極參加各級各類的培訓。如：參加新教材培訓、參加區組織的新課程教學研究討論會，利用教研組活動學習新課程理念，明確新教材的課標，使自己進一步領會新課程、學習新課程、理解新課程、走進新課程。不斷提高自己的教學理論水平，從而實現用理論支撐教師的教學行為及向培養學習型的教師邁進。

　　三、加強集體備課。

　　重視教學過程的反思充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎上各位教師再根據班級的實際情況修改教學方案，從而提高課堂教學質量。我們采用了“統一定內容，分頭準備—個人鉆研備課—個人主講，集體討論—深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進課堂，把新課程理念和精神落實到課堂的實際教學中。同時，重視教學過程的反思工作，要求實驗教師在每一節課后

　　應寫好教學后記或反思，及時把教學中的點點滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學行為，改進教學策略。

　　四、堅持定期互相聽課，加強教師間的合作交流學習。

　　本學期我們堅持定期的開課研討制度，深入課堂教學第一線，在實際教學中不斷總結，尋找問題。采取“一人開課——全組參與聽課——共同研討、反饋——發現問題，尋找解決對策”的形式。促進了教師間互相學習、共同交流、共同提高的目的。經過一學期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。

　　在一學期的教學法工作中，我們都能基本完成了教學任務，在來年的新學期中，我們會更加努力，爭取在教學工作上取得更好的成績。

　　高中歷史教學工作總結15

　　在20xx—20xx學年度第一學期，本人擔任（113）、（108）班的歷史教學工作。兩個班無論是歷史成績，還是學習習慣、學習態度都差很多；學生對歷史也不重視�？傮w來說，學生的歷史科整體基礎都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓學生能聽明白，又要讓基礎好的學生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現對整個學年度的教學工作做個總結!

　　一、想法提高自己的教育教學水平

　　俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學發展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的發展動態，提高自己的教育教學水平！在假期，積極參加了培訓，受益匪淺。主動積極的訂購相關科目的書刊，并充分利用，借鑒、吸取名師大家的清華，提升自己，發展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，提高自己的教學理論。

　　首先改變教學觀念，以適應新教材，由原來的上教材變為用教材，以學生為中心，以提高學生的學習能力為目標。

　　其次整體上把握教材、了解教材、吃透教材，然后叫學生也從宏觀上知道我們的學習內容，感到歷史課好學、樂學。

　　第三，在上課時竭我所能，將歷史課本內容與現實生活、本土歷史相結合，拉近歷史與現實的聯系，讓學生感到歷史就在我們身邊，歷史與我們緊密相連，從而提高學生的學習興趣。

　　第四，積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。爭取每一節課都是自己上的最好的一節課。

　　二、虛心請教

　　教師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是源泉！教師要成為學生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己。

　　三、備好課

　　備課時，就必須要照顧到全體，備教案備教法更得備學生！認真的寫好教案，并主動與同行切磋，交流教案！課前先對該課的思路作出總結分析，明確重難點，課后及時寫好后記，總結優點及不足，爭取下一節有所改進！

　　四、改進教學方法，培養學生的歷史實踐能力

　　死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。

　　這就要求我們教師必須不斷的改進自己的教育教學方式方法，多方面提高學生的歷史素養，努力培養學生的歷史實踐能力，使學生獲得一定的`終身學習的本領。

　　“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養學生對歷史的興趣。

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的歷史實踐能力。

　　不足：

　　以學生為主體的教學模式還是沒有體現出來，基本上還是教師的一言堂，滿堂灌！不能做到因材施教，也不能真正的調合好普通班與重點班教學的差異，基本還是使用同一個教案。思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態度還是比較粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！課堂上由于條件限制，不能更多的采用多媒體教學，難以增加課堂容量，擴展學生的視野。也不夠虛心向同行學習，交流的少！聽課的少！這些不足都是往后得細細的糾正的！也是往后努力方向之一！

　　高中歷史教學工作總結16

　　轉眼間，進入教師這個行業已經八個年頭，對于歷史教學工作，我仍舊不敢怠慢�；厥�點點滴滴，樁樁件件，思古而憶今，追憶以求自勵。

　　一、備課——周到細致，找準重點、難點

　　認真備好每一堂課，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，積極參加學校舉行的活動，虛心與同行交流、向有經驗的教師請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

　　二、上課——清晰化，條理化，準確化，條理化

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、輔導——面向全體，關注個別

　　月考是對全體學生進行的測試，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法，力求做到既提高優秀率又要降低低分率。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣。

　　四、對每一次月考進行認真剖析，并做好備案工作

　　在每一次月考的評卷過程中，對學生的答題情況我都做了認真的記錄，并根據評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進行剖析不僅可以考查學生掌握知識的情況，還可以從學生錯得比較多的題上發現自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。

　　在完成教學任務的同時，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，還將參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業務水平和理論水平。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的`不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平。

　　高中歷史教學工作總結17

　　本學期的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，本人總結經驗、吸取教訓，特就這學期的歷史教學工作總結如下：

　　一、教學方面

　　本學期，本人擔任高二年級兩個文科班級的歷史教學任務，雖然我工作已經八年，但是由于學生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的情況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的'等能力。

　　同時從本學期開始，我還擔任了高二年級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃。

　　二、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。

　　三、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

　　四、取得成績方面

　　1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本年度，我參與高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

　　成績只能說明過去，展望明年我將繼續努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組不斷進步，為半塔中學的將來奉獻自己的力量。

　　五、存在的問題

　　成績只能說明過去，就本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

　　高中歷史教學工作總結18

　　本學年度的教學工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

　　一、教學方面

　　本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。針對這些情況，我在自我反思的.同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生歷史學習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

　　二、紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，尊敬領導、團結同事。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名1人民教師的要求來規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質和能力。

　　三、業務方面

　　新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業素質，努力充實自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產生濃厚的興趣。

　　四、不足方面

　　本學年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優的輔導，做好準備。

　　高中歷史教學工作總結19

　　本學期我擔任高一。高二的歷史教育教學工作，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高中歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，并向學科的教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

　　第二，認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經對我們說：“一堂課的內容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。”所以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的.學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。

　　第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業，有系統的帶領學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

　　第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經驗不足是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：

　　第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展，突出歷史教學的目的和作用。

　　通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義�！皩W高為師身正為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將結束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為學校的教育事業做出自己的一份努力！

　　高中歷史教學工作總結20

　　轉眼之間，一學期的教學工作即將結束，回首過去，特對本學期本人的教育教學工作進行總結和回顧，先歸納如下：

　　本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，得到提高，從而不斷提高自己的教學水平。

　　為了上好課，我做好課前準備：備好課。我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節課，備課深入細致，教案書寫工整詳細，真正做到了有備而上。課堂上，我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。不同班有它的特點，有的.班紀律好但欠缺課堂的氣氛或互動，有的班氣氛好但欠缺良好的紀律，有的班不但紀律差些而且課堂反應也不如人意。所以我在備好正規課堂外還會根據不同的班設計適合每個班的教學方案。力求充分調動學生的學習興趣，上好每一節課。

　　由于課堂教學時間的有限，我在教學中抓重點，引導學生對內容反復閱讀，以悟出教材豐富的。同時我還注重對學生的表達能力的培養，鼓勵他們大聲回答問題，無論對錯，主要是大聲我就進行表揚，同時也進行一分鐘朗誦。在課堂我時刻注意去鍛煉他們的口頭表達能力。

　　歷史教學不能單靠課堂教學，我們不能把課本當作教材的全部，要以課本只是例子，在日常教學中，我在完成教學任務之余，也騰出一些時間加進些課外的材料，引導學生思考問題，關心時局，學以致用，然后做相關的練習。

　　我平時多留心社會的動態、注意國家的的發展，也常聽新聞讀報刊。也向學生介紹一些見解，也鼓勵學生增加閱讀，積極思考。

　　教學是無止境的，在今后的教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力工作，提高教育教學質量。

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