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就業(yè)指導教學工作總結
在我國，就業(yè)指導還應包括就業(yè)政策導向，以及與之相應的思想教育工作。下面小編為大家?guī)砹司蜆I(yè)指導教學工作總結，希望大家喜歡。
學校堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)具有實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的高素質技能型人才為目標，以職業(yè)能力培養(yǎng)與訓練為主線，以校企合作、工學結合為切入點，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力推進課程體系、教學方法和教學手段的改革，探索實踐工學交替、頂崗實習、任務驅動、教學一體化等增強學生實踐技能和動手能力的教學模式，促進專業(yè)建設又好又快發(fā)展。
20XX年學校就業(yè)工作堅持以人為本，科學發(fā)展，不斷創(chuàng)新工作思路，以開拓就業(yè)市場，提高就業(yè)質量為重點，克服了就業(yè)形勢嚴峻的困難，經過全校上下的共同努力，2602名畢業(yè)生順利離校，畢業(yè)生就業(yè)率達92。12%，實現(xiàn)了年初確定的就業(yè)目標，圓滿的完成了就業(yè)工作任務。20XX年我校被教育廳就業(yè)中心評為就業(yè)工作先進集體，石文欽等五位同志被評為自治區(qū)先進就業(yè)工作者。因我校20XX年就業(yè)工作成績顯著，在20XX年1月9日召開的全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，劉富奎同志代表我校做了《多措并舉全力促進學生就業(yè)》的典型發(fā)言，受到教育廳領導的好評。我校獲得首屆就業(yè)指導課教學大賽組織獎，在全區(qū)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中，我校獲得優(yōu)秀組織獎，游靜同學獲得個人三等獎。我校被自治區(qū)教育廳就業(yè)指導中心推薦為20XX-20XX年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結宣傳單位，并將申報材料報教育部。為了實現(xiàn)河套大學升本任務，將涉及就業(yè)的任務指標進行分析研究，并及時安排布置，保證按時完成材料的整理和上交�；仡�20XX年工作，我們主要采取了以下幾個方面的措施：
一、以就業(yè)為導向，深化教育教學改革，科學合理地調整專業(yè)結構，優(yōu)化課程設置，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學生就業(yè)能力。
（一）、加強培訓工作，不斷提高就業(yè)工作者素質。20XX年，學校先后選派10多名就業(yè)人員參加了自治區(qū)組織的各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓，同時就業(yè)指導中心也組織了各院系就業(yè)科長和就業(yè)指導課專任教師進行了業(yè)務培訓。特別是今年教育廳又上了一個新的畢業(yè)生派遣系統(tǒng)，對畢業(yè)生派遣又有許多新的要求，學校及時選派負責此項工作的張惠同志到沈陽學習，并對各個院系就業(yè)科長進行培訓；同時各個系（部）投入資金為就業(yè)科配備了與新系統(tǒng)相適應的設備，極大的方便了就業(yè)科與學生的聯(lián)系，為完成就業(yè)派遣工作提供了物質保證。經過一系列培訓，我校就業(yè)工作人員的業(yè)務素質大大提高，為就業(yè)工作的順利開展提供了干部保證。
20XX年，根據(jù)就業(yè)工作的新情況，學校成立了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導教研室，設專職教師，專門負責學校就業(yè)指導課和創(chuàng)業(yè)培訓課教學，就業(yè)指導課和創(chuàng)業(yè)培訓成為必修課納入教學計劃之中。經學校領導協(xié)調，市人力資源與社會保障局、市青年創(chuàng)業(yè)促進會將我校確定為大學生創(chuàng)業(yè)培訓基地和青年創(chuàng)業(yè)服務站，這更便于我校在大學生中開展創(chuàng)業(yè)培訓，提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力，讓畢業(yè)生有了更多的就業(yè)機會，使他們在今后的創(chuàng)業(yè)中少走彎路。
�。ǘ�20XX年，學校根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況、市場需求和用人單位的反饋意見，對學校的教學院系和專業(yè)進行了調整，將原有的9個院系調整為12個系部，原有的49個專業(yè)調整為40個專業(yè)進行招生(部分專業(yè)根據(jù)就業(yè)市場，今年停招或緩招)，學校的專業(yè)設置更加貼近市場。
（三）、根據(jù)教育廳四項評估反饋意見，繼續(xù)加強畢業(yè)生就業(yè)市場建設，大力進行畢業(yè)生就業(yè)宣傳工作力度。采取“走出去，請進來”的辦法，采取靈活的辦學模式，加強畢業(yè)生就業(yè)基地建設，拓展畢業(yè)生就業(yè)市場和就業(yè)渠道。強化基本技能培訓，不斷加強實訓基地建設：
一是加強校內實訓基地的建設，建成了32個校內實訓基地和實訓中心，能夠滿足各專業(yè)的校內實訓教學需求。校內實訓基地重在強化學生基本技能的訓練，培養(yǎng)學生基本職業(yè)素養(yǎng)。
二是建立一批穩(wěn)定的校外實習基地，各專業(yè)共建立了實習實訓基地194家，目前已初步形成了覆蓋周邊省市，涉及各個領域的就業(yè)實習基地網(wǎng)絡。僅在巴彥淖爾市就有內蒙古中糧番茄制品有限公司、河套酒業(yè)集團、秋林公司、紫金礦業(yè)集團等實習實訓基地120個。為了更好地開拓畢業(yè)生就業(yè)市場，近年來學校與區(qū)內外315家大中型企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，為學生的頂崗實習和就業(yè)提供了保障。如我校醫(yī)學院與北京、天津、東北等地的50多家部隊醫(yī)院和地方醫(yī)院簽訂了實習就業(yè)協(xié)議，我校的高護專業(yè)學生因基本功扎實、工作主動積極、能吃苦耐勞而被這些醫(yī)院愛稱為“河套牌”護士，受到很高贊譽，大部分學生在實習之后被實習醫(yī)院留用。我校20XX屆供用電專業(yè)的33名畢業(yè)被紫金礦業(yè)集團一次錄用，并送往寧夏大學培訓一年，培訓期間的所有費用全部由紫金礦業(yè)集團負責。
三是積極探索辦學新模式，成功進行定單式培養(yǎng)嘗試。20XX年，我校與北京安博教育集體、新疆金風科技股份有限公司、河北北方印刷研究所等公司進行訂單式培養(yǎng)合作，為我校進一步深化辦學模式的改革、拓寬畢業(yè)生就業(yè)基地提供了寶貴的經驗。
�。ㄋ模⒐膭詈鸵龑М厴I(yè)生參加“選派大學生到嘎查村任職計劃”和“三支一扶”、應征入伍等項目。營造畢業(yè)生敢下基層、愿下基層、樂下基層的良好氛圍。今年我校共有263人參加“選派大學生到嘎查村任職計劃”和“三支一扶”等項目報名。有45多名同學預報名參軍入伍；有64名同學升入本科院校繼續(xù)深造。
二、就業(yè)工作保障有力，學校始終堅持對就業(yè)工作“三保障一突出”
1、健全就業(yè)工作組織機構，為學校就業(yè)工作提供組織保障
學校領導高度重視就業(yè)工作，始終把畢業(yè)生就業(yè)作為學校生存發(fā)展的“生命線”，本著“出口暢，入口旺”的思路，全力支持就業(yè)工作。為了保證學校就業(yè)工作的有效開展，更好地服務于學生，學校大力推行完善“一把手”負總責的校、院系兩級畢業(yè)生就業(yè)工作領導體系，成立了由校長和分管就業(yè)的副校長為正副組長的校就業(yè)工作領導小組，成員包括各院（系）主任、就業(yè)指導中心主任、辦公室、教務處、團委學生處主要負責人，院系也成立了由院系主任為組長的院系就業(yè)工作領導小組，采取得力措施，將就業(yè)工作貫穿到教學、管理、服務的全過程。
20XX年7月，學校將就業(yè)指導中心從原招生就業(yè)處中獨立出來，成為一個專門負責全校學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導的機構，并進一步充實了工作人員，同時各個院系都成立了實習就業(yè)科，具體負責本院系就業(yè)指導工作，就業(yè)機構設置涵蓋了全校各個教學院系，形成了學校統(tǒng)一領導，就業(yè)指導中心統(tǒng)籌協(xié)調，相關部門大力支持，全校齊抓共管的就業(yè)工作機制，保證了畢業(yè)生就業(yè)工作的高效開展。
2、加強制度保障，保證就業(yè)工作制度化、程序化。
為了保證對全校就業(yè)工作的統(tǒng)一協(xié)調和指導，學校每年召開專門研究就業(yè)工作的黨政聯(lián)席會議，并出臺了一系列針對就業(yè)工作的規(guī)章制度，從制度上保障了就業(yè)工作的有效開展。先后制定了《河套大學關于進一步促進畢業(yè)生就業(yè)的實施方案》、《河套大學關于畢業(yè)生就業(yè)工作與各教學單位專業(yè)設置、招生規(guī)模、培養(yǎng)投入及實績考核實行掛鉤的有關規(guī)定》、《河套大學對院系就業(yè)工作評估細則》、《河套大學院系就業(yè)工作實施細則》等文件，在制度上保證了學校就業(yè)工作的有序開展。
3、嚴格執(zhí)行上級政策，為就業(yè)工作提供資金保障
學校嚴格執(zhí)行上級關于就業(yè)經費不低于學費1%的規(guī)定，按時足額劃拔就業(yè)經費，并加大就業(yè)經費投入，就業(yè)人員外出開拓就業(yè)市場，參加培訓學習，參與國家和自治區(qū)組織的各項競賽，外聘專家講課等都能積極予以資金支持，對到我校招聘的用工單位人員，無論是在工作上還是生活方面都給予全力配合和接待，使每位來客都能有賓至如歸的感覺。從20XX年開始，學校每年拿出�？顚ι弦荒昃蜆I(yè)工作先進集體和個人給予獎勵，極大地調動了廣大就業(yè)工作者的積極性和創(chuàng)造性。
4、在辦學中突出體現(xiàn)就業(yè)的導向作用。
學校在專業(yè)設置、課程設置、教育教學改革、辦學模式創(chuàng)新等方面，緊緊圍繞市場對人才的需求，逐步形成“對準市場設專業(yè)、對準崗位設課程、對準能力抓教學、對準需求育人才”的人才培養(yǎng)模式，大力推進校企合作，工學結合，不斷加強實習實訓基地建設，加大實踐教學力度，積極推行“雙證書”制度，提高學生就業(yè)能力。
三、在提高學生就業(yè)能力方面，努力做到“四個堅持”，即堅持就業(yè)指導課有實效、堅持就業(yè)市場三結合、堅持就業(yè)服務全方位、堅持就業(yè)管理上水平。
1、發(fā)揮就業(yè)指導課的作用，針對學生實際情況，對學生進行全方位就業(yè)指導。20XX年，學校將就業(yè)指導課作為必修課列入人才培養(yǎng)方案，成立了職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導教研室，配備了專兼職教師。對就業(yè)指導課教師進行了業(yè)務培訓，統(tǒng)一了大綱、課時。從大一開始，進行正確的就業(yè)觀教育以及職業(yè)生涯設計指導，使學生樹立職業(yè)教育就是就業(yè)教育的思想，明白大學生涯的最終目標就是就業(yè)。大二通過專業(yè)課程的教學、實踐加強學生職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)觀念的培養(yǎng)，了解本專業(yè)就業(yè)形勢及有關就業(yè)政策。大三就業(yè)指導重點是求職
技巧、就業(yè)信息、就業(yè)手續(xù)辦理規(guī)定、協(xié)議合同簽定等方面的指導與服務，同時進行創(chuàng)業(yè)教育。針對畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題，學校采取舉辦專題報告或專題講座、輔導與咨詢、座談與談心等不同形式，并通過專欄、報刊、廣播、網(wǎng)絡、印發(fā)資料等媒介加強宣傳，切實解決畢業(yè)生求職就業(yè)過程中存在的一些浮躁、眼高手低等通病，使學生合理定位求職目標，確立基層就業(yè)意識，塑造只有堅定信心、持之以恒、踏實肯干、吃苦耐勞才能成功的信念，也使學生提高了如何把握就業(yè)機會、提高就業(yè)競爭力、充分展現(xiàn)自身才華的能力。為了增強就業(yè)指導課的效果，學校派遣就業(yè)指導課教師參加了區(qū)內外各種業(yè)務培訓，就業(yè)指導課教師已經形成了自己較完善的教案，都能將理論與本院系學生的實際緊密結合，很有針對性地開展教學，我們爭取盡快將該課程申報為自治區(qū)級精品課程。我們還重視就業(yè)指導工作的理論研究與經驗總結，近三年，我校有關教師正式出版就業(yè)指導教材兩部《新編大學生就業(yè)指導》、《大學生指導讀本》，參編教材4部，發(fā)表在各級刊物的就業(yè)論文7篇。
2、堅持就業(yè)市場“三個結合”，加強畢業(yè)生就業(yè)市場建設。
一是大型市場與小型市場相結合。學校每年都要組織全校性的大型雙選會一到兩場，小型專場招聘會50多場。
二是有形市場與無形市場相結合。學校在舉辦大量現(xiàn)場招聘活動的同時，通過學校的“河套大學就業(yè)信息網(wǎng)”、中國企業(yè)人才網(wǎng)、現(xiàn)代職教網(wǎng)等，積極為畢業(yè)生和用人單位提供相關服務信息，引導、組織畢業(yè)生參加網(wǎng)上雙選活動。
三是校內市場與校外市場相結合。每年校內就業(yè)市場接待用人單位超過200家。
3、堅持全方位就業(yè)服務。
以“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”為目標，全面提高就業(yè)服務和就業(yè)管理水平。管理上力爭四個到位，即思想教育到位、政策宣傳落實到位、招聘信息及時到位、就業(yè)困難解決到位。構建“人人關心就業(yè)、人人促進就業(yè)”的工作機制，不僅動員校內員工參與就業(yè)，還專門成立了“河套大學校友聯(lián)誼會”，建立校友聯(lián)絡工作站以及校友聯(lián)誼會網(wǎng)頁，讓廣大校友幫助宣傳河套大學，聯(lián)系用人單位，推薦畢業(yè)學生。在校外廣泛開拓就業(yè)市場，采取由近到遠，逐步輻射的方式，一方面立足于本市及周邊盟市的用人單位，同時努力向外省市擴展，廣泛聯(lián)系，暢通開辟就業(yè)渠道，全力拓展畢業(yè)生就業(yè)市場。積極組織學生參加“三支一扶”，“大學生村官”等招考。鼓勵學生轉變觀念，面向基層就業(yè)，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。近三年，我校面向基層就業(yè)的畢業(yè)生占畢業(yè)生總數(shù)的30以上。
四、全面開展創(chuàng)業(yè)教育和培訓工作，鼓勵和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)
為了充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育基地的作用，在學生中開展創(chuàng)業(yè)教育，我校先后派出四批教師參加國家級創(chuàng)業(yè)師資培訓和創(chuàng)業(yè)實訓師培訓，有6名教師取得了相關資職。學校積極爭取當?shù)卣雠_了“河套大學參加創(chuàng)業(yè)培訓并進行自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生享受與生源地學生同等的優(yōu)惠政策”。根據(jù)國發(fā)[20XX]16號文件和市發(fā)[20XX]51號文件精神，文件指出：支持高校畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓和技能鑒定。各地要積極組織有培訓需求的高校畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓和技能鑒定，幫助其提高就業(yè)能力。
對高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內參加職業(yè)技能培訓的，根據(jù)其取得職業(yè)資格證書（未頒布國家職業(yè)技能標準的職業(yè)應取得專項職業(yè)能力證書或培訓合格證書）或就業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。對高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內通過初次職業(yè)技能鑒定并取得職業(yè)資格證書或專項職業(yè)能力證書的，按規(guī)定給予一次性職業(yè)技能鑒定補貼。對企業(yè)新招收畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，在6個月之內開展崗前培訓的，按規(guī)定給予企業(yè)職業(yè)培訓補貼。加強創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)服務。
各高校要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理。積極推廣成熟的創(chuàng)業(yè)培訓模式，鼓勵高校畢業(yè)生參加創(chuàng)業(yè)培訓和實訓，提高創(chuàng)業(yè)能力。對高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。對畢業(yè)年度內的大學生進行職業(yè)技能培訓和鑒定工作，對畢業(yè)后有意自主創(chuàng)業(yè)的學生開展創(chuàng)業(yè)培訓教育。20XX年共開展技能培訓12期，培訓學員1100有；與中旗就業(yè)局聯(lián)合培訓二期，共培訓學員134人。對20XX年畢業(yè)的374名學生進行了技能培訓。并對所有的培訓學員進行了培訓鑒定工作。對20XX年畢業(yè)的學生，有創(chuàng)業(yè)意愿的進行了三期創(chuàng)業(yè)培訓，共培訓79人。同時對進行創(chuàng)業(yè)的學生開展政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持“一條龍”服務，鼓勵扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
總之，由于學校重視，工作目標明確，措施得力，學校就業(yè)工作連續(xù)多年都取得顯著成績，學生就業(yè)率連續(xù)三年居全區(qū)高校前列，就業(yè)工作在近幾年的自治區(qū)教育廳專項評估中都被評為優(yōu)秀，學校也連續(xù)幾年被評為自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體。20XX年我校被自治區(qū)教育廳就業(yè)指導中心推薦為20XX-20XX年度高校畢業(yè)生就業(yè)總結宣傳單位，并將申報材料報教育部。
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