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      1. 初中數學教師個人提高總結

        時間:2022-07-27 11:20:51 個人工作總結 我要投稿

        初中數學教師個人提高總結

          總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編整理的初中數學教師個人提高總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        初中數學教師個人提高總結

        初中數學教師個人提高總結1

          時間如流水,一學期的教育教學工作即將結束。一學期的教學工作,留給我的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細細品味,這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學期里,我過得緊張又忙碌,愉快而充實,F在,我把自己在這一學期教學工作中的體會與得失寫出來,認真思索,力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。

          一、重視教學交流

          集體備課,既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。在我們辦公室內,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式!币虼耍剿鬟m應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發展,就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間坐在一起說一說自己的教學進度,本節課的學習目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關系……

          好方法大家資源共享,難題,困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的解決方式,以便讓還沒上這節課的其他老師能吸取經驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經驗的老師們請教。

          二、重視師生交流

          熱愛學生,平等的對待每一個學生,經常與他們談心交流,讓他們都感受到老師的關心,建立良好的師生關系促進了學生的學習。

          多與學生溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行課堂教學,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

          組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,注意引發學生學數學的興趣。

          做好課后輔導,初二學生愛動、好玩,難管,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育工作,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

          一分耕耘,一分收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。

        初中數學教師個人提高總結2

          要搞好初中數學教學,取得良好的教學效果,必須認真研究初中教學的各種規律,并加以有機綜合,形成適應自身教學的有效方法,以我近幾年的教學經驗與體會,覺得從以下兩大方面出發,教學成績應是可以上去的。

          第一方面應從思想工作著手,我覺得要教好學生,應先讓他們尊重老師,這也是做學生的基本準則,所以我第一天當他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達到這一點,并不容易,教師要運用自己各方面能力,包括個人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學生喜歡一個幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點要特別注意:就是絕對禁止打罵學生,這樣很容易讓學生對老師離心離德,那就談不上搞好教學了,但愛學生同時又應對學生嚴格要求,他們有錯誤絕不可聽之任之,該及時批評就得批評,方式就是講道理,影響一個學生的最好方式莫過于真心的關懷與幫助。例如當有后進學生成績跟不上或受不良影響,我找他們來首先指出他的不足,讓他們認識其結果的嚴重性,同時用啟發式辦法幫他們找出解決問題的途徑,同時千方百計把他們的注意力引向學習方面,重點是樹立學數學的信心與興趣,要讓他們知道,老師決不嫌棄他們,是站在他們這一邊的,有一點也很重要,就是優良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒有這些,個人再努力也是不行,管理學生是一門藝術,我目前仍在探索。

          只有當以上思想工作基本過關了,奏效了,才能使教學效果上去。對于教學方面,我主要從以下六點入手:

          第一點:總體把握教學要點,如該學年,該學期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學中才有目標。

          第二點:注意和學生一起探索各種題型,我發現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。

          第三點:,每節新課后注意反饋,主要作業與小測中發現學生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。

          第四點:要進行一定數量的練習,我反對題海戰術,但用相當數量題目進行練習卻是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,強調一點是老師在練習要注重學生數學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。

          第五點:就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。當然,要做到這一點,并把握得準,必須要有相當長時間的經驗積累與總結,甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會有所領悟。

          第六點:抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課后,只要有時間,我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測,時間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學期下來,就積少成多,對提高成績會有幫助,但要注意兩點,一是其它科任老師協調好時間,二是被留下的學生的思想工作要過關,以免因被留下產生抵觸情緒,就會影響復習效果。以上六點教學方面的看法只有根據自身與本班實際情況綜合運用,有機結合,才可能有一定效果。

          作為一個數學教師,我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法,我雖沒有教改,實際上已是"半個教改",我的教學是"常規"與"教改"相結合,并博采眾長,不斷改進,爭取更好成績。

          以上是我對數學教學的幾點看法,僅供交流。

        初中數學教師個人提高總結3

          本學期,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大進步,現對本期數學教學進行工作總結。并發揚優點,克服缺點,總結經驗,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。

          一、精心準備,認真備課

          因材施教因人施教,備課時,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計授課類型,擬定教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出評價與總結,寫好教學后記,并認真按搜集每節課的知識要點,歸納成集。

          二、增強上課技能,提高教學質量。

          力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生,關注學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,F在學生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

          三、虛心請教其他老師。

          教學上有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

          四、認真批改作業。

          布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的`效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

          課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

          這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

          六、取得的成績

          經過一個學期的教學,我所教的初三(1)班期末數學考試成績中,分107分,優秀4人,良好13人。

          一份耕耘一份收獲,我堅信,只要肯付出定會有回報。在今后的教學工作中,我將再接再厲,爭取更大的進步。

        初中數學教師個人提高總結4

          這個學期的時光一晃就過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我!拔。三”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

          在過去的這個學期里,我一直任數學學科教學,我知道,《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。在這個學期,我積極參加新課程標準及新教材理論培訓學習,并參加研究性學習培訓。在各學科組認真組織學習的基礎上全體數學教師集中由教科室主任李杰分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,各年級在新課程標準的指導下,教育教學改革躍上了一個新的臺階。

          在這個學期里,為保證我校“五。三”教法的順利落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我!拔。三”教法的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫學案,以組討論定搞,每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明,這種分合協作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。這個學期的改革收獲多,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發揮,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

          綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“五。三”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        初中數學教師個人提高總結5

          20__—20__年初中數學自主學習教學方法探索”課題實驗總結為了進一步深化教育改革,全面推進素質教育,培養學生的自主學習、合作交流、主動探究能力,我參加“初中數學自主學習教學方法探索”課題實驗,F將一年來工作總結結如下:

          一、實驗重點及成就

          1、加強理論學習,提高科研水平

          要想順利的實施本課題,我清楚的認識到必須轉變教師“角色”意識。營造寬松、和諧民主、生動、活潑的學習氛圍。教師必須從居高臨下的主宰課堂的'局面中解放出來,淡化自己的權威意識,增強自己的服務意識。我們在課題組學習中明確指出:要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學習環境,形成一個無拘無束的“表現空間”,讓學生積極思維,任意表達,敢于標新立異。

          2、積極探索教學的有效途徑

          “初中數學自主學習教學方法”一直倍受關注,課前列出預習提綱———課中交流———教師點撥———共同收獲,我們看出學生被教師牽著走的現象明顯少了,放手讓學生自主探索的多了。每節課的教學都力求做到:先自主后點撥,先獨立思考,再小組合作交流。這樣設計有利于培養學生良好的學習習慣和自我獲取信息的能力,為自主發展打下了基礎。

          其次,從教學形式上,重視小組合作研討的學習方式。要真正發揮學生的主題地位,必須積極探索如何做到學生自主和教師指導力度適中,優生與學困生的共同發展。采用加強小組合作研討學習的方式。

          一是:可以增強學生的合作意識,傾聽意識,在自主學習基礎上交流,二是:可以讓學生嘗試發現,體驗到創造的過程,讓學生在交流中相互學習,相互借鑒,逐步完成對知識的認識,有時還會受同學的啟發,迸發出智慧的火花。從學生已有知識水平出發,為學生提供了現實的、有意義的、富有挑戰性的、便于學生發現規律的探索性材料,給了學生廣闊的思維空間和探索的空間。

          3 、營造濃厚的自主合作探究學習氛圍

          學生是學習的主體,自主合作探究本是學生發自內心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中,只有營造濃厚的自主學習氛圍,喚起學生的主體意識,激起學習需要,學生才能真正去調動自身的學習潛能,進行探究學習,也唯有如此,我們的課題研究才能實現實質性進展。在具體的實施中,通過正面引導、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求教師做到:

          a、尊重、熱愛、信任每位學生,讓每位學生都感受到自己是被重視和關注的;充分發揚教學民主,以平等和藹的態度對待學生,特別是對暫差生,應更多一份關懷。尊重學生,關愛學生,信任學生,才能使學生煥發出生命的活力,開掘出創新的潛質。

          b、教師給予學生充分的自主學習的時間和空間。

          c、在課堂教學中,教師把學生看作學習的主人,引導全體學生參與學習的全過程,做到凡學生能解決的堅決讓學生解決,凡學生能獨立發現的教師絕不暗示,多給學生跳一跳就能摘到果子的機會。

          d、教師充分發揮主導作用,即指導學生怎樣當學習的主人,怎樣當好學習的主人。引導學生尋找學習的需要,激發學習的內驅力,使學生明確學習目的;引導學生確定自己的學習目標,讓學生清楚學習的內容和學習的深度;引導學生制定學習計劃,讓學生明確學習的步驟;引導學生探索適合于自己的學習方法,使學生掌握學習的規律;引導學生自我評價,

          使學生及時了解學習的結果;引導學生總結過去,使學生學會不斷調整自我、超越自我。

          4、課題研究的成果

          在一年的實驗中,我們在培養學生的自主創新能力方面取得了一定的成效。

          1、培養了學生自主創新能力。學生自主學習意識創新能力得到提高。

          2、教師指導作用意識提高。

          二、存在與急需解決的問題

          雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績,但由于實驗時間不長,在以后的實驗中我們還有許多解決的問題:如果指導不當,容易變成“滿堂灌”、“填鴨式”。學困生自主能力不夠強,在課堂交流時易被忽視,成為旁觀者,而班級學生數過多,教師無法一一給予必要的重視引導。

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