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      1. 高三班主任的年度工作計劃

        時間:2021-01-24 12:59:09 班主任工作計劃 我要投稿

        高三班主任的年度工作計劃

          一、指導思想

        高三班主任的年度工作計劃

          本學期班級工作遵循學生思想道德發展的規律,堅持以育人為本,以發展人為本,以促進人全面發展為本。通過制度(目標管理、考評機制)完善、工作創新,著力關注學生的思想動態,采用靈活、激勵政策,使學生沉淀心情、專注學習。

          二、班級主要情況

          本學期我繼續任高三12班的班級管理工作。該班是學校的普通理班,現有學生49名學生,女生25人,男生30人,寄宿生54人,走讀生1人。開學初的學情是絕大部分同學紀律觀念強,學習態度認真,目標明確。目前的班級情況為:班級的整體學情較好,為了讓本班學生養成良好行為習慣和學習習慣,學會自我管理,樹立明確的人生目標,力爭更高更快地發展自己,為高考沖刺奠基,我擬訂班級德育工作計劃如下:

          (一)、常規和學習方面,逐步達成完善的學生自我管理。繼續爭創示范班。

          (二)、開展多樣式的班級學生活動,樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風,敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

          (三)、配合學校政教處和年級開展的德育中心工作,有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

          (四)積極探索學生自我管理模式,營造良好學風。具體設想如下:

          1、利用班會課開展榜樣教育。

          設想1:考試心得大家談(積累考試經驗);

          設想2:本班優秀學生學習方法交流; .

          設想3:“我的一日作息安排”(指定一走讀生和一寄宿生)討論并供大家借鑒好的做法。

          設想4、心理健康輔導,如:如何排解考試緊張心理等。

          3、建立班情記錄本,及時發現了解學生學習情況。

          4、開展課任老師與困難學生“結對子”活動。

          5.堅持開展優等生的培優工作。

          (五)、堅持用“面向全體,抓兩頭,促中間,全面提高”的理念指導班級教學管理工作,集中主要力量抓好學生的學習成績。

          1、堅持做好“談心”工作,及時鼓勵表揚學生。

          2、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。

          3、定期做好學習階段性效果分析。

          4.堅持每周批閱周記,做好筆談工作.

          5.利用網上家校,爭取家長配合,形成家校合力.

          (六).本學期加強方面:

          1)本學期學生面臨大型考試密集,作好學生心理工作尤為必要。

          要指導學生學會總結、學會分析、保持良好心態。

          2)與家長及時做好溝通交流工作,加強家校配合,促進學生的成人成才。

          3)本學期任務重,學期短,更要效率高,因此,要將學生的學情分析做的更細致,充分挖掘學生潛力,營造勤學班風,不留遺憾。

          一、班級管理工作目標:

          1、教育要面向世界,面向未來、面向四個現代化。

          2、培養有科學、有理想、有文化、有紀律的“四有”人才

          3、加強培優輔差工作,使學生在原有的基礎上有一定進步。

          4、多讀書,讀好書,養成讀書習慣,提高讀書能力。

          5、加強班級管理,提高促進學生的自主發展和健康教育。

          二、具體工作措施:

          1、教育教學方面:

          (1)認真制定好各項工作計劃。

          在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優輔差計劃、個人業務提高(讀書)計劃、學生讀書計劃、學生預習方案、“三清”工作方案。按計劃落實本學期的各項工作。

          (2)課堂實踐活動。

          認真備課、上課、聽課,完成本學期的地理教學任務,使班級整體成績更上一層樓。

          2、班主任老師要一視同仁,積極地引導和教育學生,及時尋漏補缺。

          3、建立師生之間、學生之間互相關心、幫助、愛護和監督的機制。

          三、班級工作的具體實施與原則

          1.工作的系統化

          “教育是一個系統工程”,家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。要把三個集體聯系成一個整體,進行口徑一致的統一教育工作,依靠這三個集體的力量更好的培養每個班級體及其成員。對每個學生進行集體主義教育,學會與同學交往,通過各種集體活動,培養集體榮譽感,增強集體凝聚力。與各任課老師配合,營造和諧的教育關系,也使學生體味到教師隊伍的團結友好,無形中受到教育。有計劃的開展家長會、家庭教育輔導與溝通、與個別談話相結合,做好家庭教育的指導。

          2.教育的人性化

          教育不僅要促進學生的全面發展和健康成長。更要突出學生的自我表現,在鼓勵表現個性的同時,嚴格要求形成良好的學習習慣;進行心理教育,研究學習個性,做好學法指導工作;著眼學生的長期發展,培養學生終身教育的`基礎。培養學生的思想品德和行為規范,針對不同類型、不同接受能力的學生給以不同形式不同內容的教育,使之易于、樂于接受并化教育以恰當的行為,真正尊重每一個學生并發現其閃光點,把思想工作做到學生心坎上。

          3. 教育的生活化

          積極開展法紀教育,教育學生從小做守法有德的公民,指導學生健康有序的生活、工作,培養學生適應能力、學習能力、交往能力與其他方面的特別能力。

          4. 教育的榜樣化

          消除傳統思想教育“大道理化”的弊端,施行案例教育,充分利用廣播、電視、報刊、雜志、網絡等傳媒,宣傳學生學習、生活中的先進典型、樹正氣,立樣板,自我教育,促進學生主動、健康、向上、生動活潑的成長。

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