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      1. 幼兒園班務工作計劃

        時間:2024-09-09 20:53:15 工作計劃范文 我要投稿

        關于幼兒園班務工作計劃范文匯總八篇

          時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,立即行動起來寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園班務工作計劃8篇,希望能夠幫助到大家。

        關于幼兒園班務工作計劃范文匯總八篇

        幼兒園班務工作計劃 篇1

          一、本月工作重點

          1.慶祝六一,舉辦“家庭娛樂和親子活動”。

          2.每節課繼續加強一天活動的日常管理,重視培養孩子良好的學習習慣和行為習慣。

          3.把大班和年輕班聯系起來的活動。(大班畢業典禮,大班家長會)

          4.好好完成學期。(寫孩子的報表,選擇孩子,寫各種總結,文件資料等。)

          二.本月開展以下活動

          主題名稱: 《愉快的夏天》

          主題目標:

          幫助孩子理解幼兒園和小學的區別,在明確理解他們將面臨的“變化”的同時,建立應對策略。引導孩子了解正確的`行為要求,培養孩子的堅持、合作精神、規則意識、自我服務等能力,為孩子以后進入小學打下基礎。

          主題名稱:《走進小學》

          主題目標:

          幫助孩子回憶自己在幼兒園三年的學習生活,引導孩子表達對幼兒園的依戀和感激,增進對老師和幼兒園的感情,讓孩子體驗合作和成長的喜悅,構建和諧的人格。

          第三,父母的工作

          1.準備書包、鉛筆盒等學習用品,供孩子學習和整理。

          2.通知家長為孩子的上學習慣做好準備,以便配合教育。

          3.父母可以有意識地安排孩子做一些力所能及的事情,培養孩子的任務意識。

          4.父母準備了一些孩子的照片,讓他們帶到幼兒園交給好朋友。

          5.準備一本通訊錄,讓孩子學會寫自己的名字、電話號碼、家庭住址等。并把他們帶到幼兒園送給好朋友。

          四.保護工作

          1.天氣轉熱時,教育孩子合理飲食,少吃冷飲。

          2.提醒孩子注意個人衛生,多喝水,勤洗澡。

          3.當你知道天熱的時候,脫掉衣服,用手帕擦汗。

        幼兒園班務工作計劃 篇2

          班級情況分析

          我們班共有托兒16名,其中男孩子11名,女孩子5名。全班幼兒年齡平均在2周歲半左右,都是獨生子女,全是第一次上幼兒園。這些孩子來自不同家庭,大多數由長輩一手帶大。由于這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看,家長年齡都較年輕,學歷也較高,但是家長工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶領。在家受到長輩的寵愛,以自我為中心,沒有過集體生活的經驗,自理能力差。對幼兒園感到陌生,不易接觸,而且有很強的占有欲。對老師和同伴沒有信任感。他們不能適應幼兒園的集體生活,哭鬧厲害,“回家”是他們唯一的要求。特別是午睡時,幼兒又想睡覺,又想著回家特別吵,此起彼伏,難以安靜。為了使孩子們盡快穩定情緒,適應幼兒園集體生活,形成良好的'生活衛生習慣,我們要通過開展多種形式的教學活動,讓每一位幼兒都能愉快的進行幼兒園的生活。

          本班幼兒的優勢分析:

          1、大多數幼兒性格外向,活潑好動,喜歡自己動手擺弄玩具。

          2、大部分幼兒身體素質較好,走、跑、跳等基本動作發展較好。

          3、本班幼兒的語言發展較好,能比較清楚地表達自己的需求。

          4、大部分幼兒對藝術活動非常感興趣,特別喜歡參加音樂活動。

          5、全班幼兒的個體差異較大。

          薄弱環節分析:

          1、由于我班是新生班,孩子們在家里由長輩一手帶大,沒有過集體生活的經驗,在陌生的環境里情緒波動很大,哭鬧現象比較嚴重。

          2、大部分幼兒生活自理能力很差,一切依賴于老師的包辦代替。如:不會大小便,不會吃飯,不會自己拿水杯喝水,杯子送到手上只當作玩具玩耍,不會端起杯子喝水。

          3、本班幼兒男女比例嚴重失衡,男孩子是女孩子的3倍。所以,班里的孩子不易接觸,攻擊性較強,有很強的占有欲,以自我為中心,不能與別人分享。

          4、本班幼兒的能力參差不齊,大部分幼兒缺乏學習興趣,不愿意參加集體活動。

        幼兒園班務工作計劃 篇3

          短暫的寒假很快結束了,伴隨著明媚的春光與暖暖的春風,新的學期在緊張又有序的氛圍中開始了,本學期我們將繼續認真學習并深入貫徹《綱要》精神,加強學習和研究,不斷更新教育觀念,轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境,滿足幼兒多方面發展的需要,尊重幼兒身心發展的特點和規律,關注個別差異,堅持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進體智德美全面發展。

          一、班級情況分析

          本班現有31名幼兒,男孩16名,女孩15名,其中有6名新插班生。通過一學期的家園配合,大部分幼兒已養成了良好的行為習慣。語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的進步。從哭哭鬧鬧到主動和老師問好,從要老師喂飯要老師抱到安靜的聽課,這些可愛的小天使象散落的珍珠,已被穿成了一串美麗的項鏈。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上,認真規范幼兒的一日常規,加強紀律教育,努力做好班級保教工作。培養幼兒的自我服務能力,尊敬師長和同伴友愛相處的情感,使他們在自己原有的基礎上進一步得到發展。

          二、指導思想

          以《幼兒園教育指導綱要》為宗旨,以“服務與幼兒、服務與家長、服務與社會”這三個服務的辦園思想和穩定發展觀為指導,積極做好幼兒教育工作。根據幼兒園的教育計劃和園務計劃的要求,完成具有本班特點的教學任務。

          三、主要工作任務及措施

          根據小班幼兒的興趣和發展目標制定好教學計劃,合理利用各種資源,有目的地組織開展豐富多彩的教育教學活動。尊重幼兒在學習活動中的主體地位,在日常生活中,引導幼兒積極觀察和思考,培養幼兒的求知欲望。在活動中注重幼兒各方面的發展,多為他們創造表現的機會,留心每個幼兒身上的閃光點,對他們進行適當的表揚,增強他們的自信心和榮譽感。

          ()、堅持不懈,培養良好的常規習慣

          常規的好壞直接影響教學秩序,從而影響孩子的發展。所以本學期幼兒的常規培養仍然是個重點。我們將繼續努力從建立良好的師生關系入手通過自己的關心和體貼,使幼兒在心理上感到安全,情感上得到滿足。在此基礎上,把關心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結合起來,從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎,有了這種感情基礎,我就可以科學地管理幼兒,

          小班幼兒年齡小,思維能力和自控能力還不完善,所以,對幼兒的管理應體現在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步,我都應積極鼓勵,充分肯定并提出新的目標和要求。教師是幼兒心目中極有影響的人,一舉一動都能發揮巨大的感染作用。因此,我告訴自己一定要成為幼兒學習的楷模,為幼兒做好示范作用。也可嘗試讓幼兒參與班級常規的制定,采用他們的合理化建議,這樣更有利于常規要求的落實。我們還將通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規、要求,并采用多種形式對幼兒進行訓練,逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。

          ()重視幼兒語言能力的培養

          1、把教新詞和幼兒游戲及一日生活聯系起來,讓幼兒進一步掌握和理解新詞。

          皮亞杰認為:語言是思維的工具,是為思維服務的。語言學習它是一個詞語、句子信息量的不斷積累過程,只有在孩子們的頭腦中不斷積累詞的信息量,孩子在運用語言的時候爆發力才會很強。而我們在平時的語言教學中不乏傳授了許多有用的詞匯,可就是很少見孩子們去使用它們,孩子們的`語言表達進步不快,原因就是在于我們學得多而鞏固和復習得少得緣故。因此我們將把教新詞和幼兒游戲及“一日生活”聯系起來,讓幼兒進一步掌握和理解新詞。

          2、通過欣賞各種文學作品,提升語言的敏感性。

          我記得老威特曾經說過“要想讓孩子有清楚的頭腦,首先必須有明確的詞匯”,為此,我不想讓幼兒只停留在孩子式的表現方法上,而是教他們逐步了解和使用復雜的措辭,并且力求措辭生動準確,各種形式的文學作品可以做到這一點。如我們運用各種朗朗上口的兒歌來引導幼兒習得日常規則,如:“洗手歌”“小貓走路”“小小毛巾”等兒歌伴隨著孩子們逐步熟悉快樂的幼兒園生活,在學習規則的同時,孩子們也學會了兒歌。還使幼兒欣賞到語言的韻律美,提升了語感

          3、在一日生活的各個環節中,注意引導幼兒進行語言交往

          小班幼兒年齡小,要對他們進行語言教育只有“讓教育存在于不教育中”,也就是讓他們在一日生活中自然而然的習得。我們要努力創設家庭式的氛圍,與幼兒平等相處,尊重每個幼兒,積極鼓勵,引導幼兒說話。尤其當幼兒主動與教師說話時,教師總是認認真真地聽,熱情地與幼兒對話,并能善于將話題稍作延長,幼兒解除了緊張心理,就越來越敢說,越來越愿意說了。其次利用自由活動時間,給孩子提供更多語言交往的機會。鼓勵孩子多講,多與同伴講,老師要少講或帶動膽小的幼兒講話。

          ()探索從結構游戲入手,發展幼兒的非智力因素。

          首先,對本班的幼兒的結構活動進行細致的分析,做到心中有數,使活動的開展有的放矢,制訂一學期的結構游戲總目標,并認真做好每一次活動的記錄,做到月頭有分目標,月終有小結,活動前有目標,活動后有反饋,從而確;顒拥挠行蜷_展,每次活動后的反饋,記錄小朋友的活動情況。

          在幼兒結構游戲的開展過程中,也是老師的教育觀念的轉變過程。在幼兒一日活動的各個環節中,常規是基礎、前提,更不用講在結構游戲中的作用了,所以,本學期的結構游戲首先是在游戲常規培養中開始。在結構游戲的教學中我們采取意愿游戲與主題游戲相結合,在意愿結構活動中,引導幼兒進行自由構造,在這個階段中,主要是培養幼兒對結構的愛好,樂意參加結構活動,并在老師的幫助下逐步想象出自己構造的物品的名稱,然后在將主題滲透到活動中,最后嘗試逐步過渡到看圖游戲,培養幼兒的空間思維能力。

        幼兒園班務工作計劃 篇4

          一、情況分析

         。1)班幼兒通過小小班和小班兩年的學習、生活、游戲,已初步具有集體榮譽感,富有同情心、正義感,能初步懂得體諒、關心別人,班級氛圍寬松自由。

         。2)常規較好,孩子們全面發展,他們活潑大膽,思維敏捷,愛唱愛跳,潑辣能干。他們適應了幼兒園的生活,愛老師,愛同伴。但有幾個小年齡幼兒,發展略后一些,本學期將在區域游戲的基礎上進行角色游戲,引導幼兒對角色有一定的認識,喜歡玩,有一定的角色意識。鼓勵他們在集體活動中大膽表現自我,融入集體之中。如教給他們一些簡單的交往技能,和好朋友一起玩,學會交朋友,學會讓自己愉快。將性格各異的孩子融合在一起,學習大膽交往,大膽游戲。

         。3)家長工作較好,關系融洽,家園能緊密地結合在一起,孩子們有進步,家園間架起信任合作的橋梁。

          二、班級建設

         。1)組三人抓住每個契機,為幼兒創設表現自我的機會,培養幼兒開朗、大膽活潑的性格。

         。2)充分利用環境,讓環境說話,讓幼兒與環境互動,在潛移默化的影響中,提高幼兒的審美情趣,培養幼兒關注身邊的事物。自然角,墻飾布置充分調動幼兒的積極性,讓孩子參與其中,做參與者,支持者,收獲者,在自己的探索實踐,成敗之中積累自身的經驗,讓孩子愉快成長。

         。3)創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動、晚留園等零碎時間,與孩子講悄悄話,加深師生感情,孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創設在陌生環境中的說話機會,如:到平行班聯誼,講故事,交換小老師等。用情感手段,保持良好的師生關系,家長關系,使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們,讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理,同時提高文學表達能力。

          (4)努力創設大膽表現,思維活躍,全面發展的班級特色,通過一日活動的各個環節與內容,記錄孩子的點滴進步,形成鮮明的班級特色。在教學活動中,創設機會讓孩子表現自我,閱讀與講述作為本學期的重點,通過這一紐帶為幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現:具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛,能用語言大膽與人交往,有良好的學習習慣,對自己充滿信心。

          (5)用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段,幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人,學習看別人的長處,學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦,學習有的小朋友樂于助人,學習有的小朋友會控制自己的情緒,不亂發脾氣,學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點,學習與別人合作,培養幼兒初步的辨別是非的能力。字

          (6)教師運用多種教育手段,多讓幼兒接觸社會接觸自然,避免空洞的說教,教師做有心人,多觀察幼兒,從幼兒感興趣的事物入手,生成幼兒喜歡的,有價值的活動。

          三、游戲的加強

          1、區域的建立。教師注重觀察幼兒的活動情況及水平,及時更換、增添活動材料,讓幼兒切實地在活動中發展,在理想中長智慧。如語言區,除表演游戲材料外,補充擺放講述材料,把錄音機放入區域內,讓幼兒自由選擇故事。

          2、加強角色游戲的指導,引導幼兒扮演熟悉的角色,學習自己選擇、分配角色。在游戲中加強語言交往的能力,與人合作的能力,自制玩具的能力。每月有重點地去指導。

          四、環境教育

         。1)主題活動,現預設主題《我喜歡》、《感官總動員》、《傘的世界》、《咚咚隆咚鏘》、四個主題,拓寬幼兒的知識面,墻飾布置將緊緊圍繞主題,與幼兒互動,充分利用空間進行布置,讓墻飾真正成為幼兒的領地,成為教育學習的智慧之墻。

         。2)通過主題活動“我喜歡”,從幼兒喜歡的人、事、物等方面進行活動,通過多種活動,展示自己喜歡的方面,幫助幼兒體驗“喜歡”的情感,享受表達“我喜歡”時的那份預悅。主題活動“感官總動員”引導幼兒聽、看、摸、嗅,幼兒的感覺經驗與生活體驗才能產生良性的互動;同時我們還應當引導幼兒學習如何保護自己的感官,并嘗試著理解感官有障礙的以及需要幫忙的人的感覺。主題活動“傘的世界”帶領幼兒從認識傘入手,引導幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣,探索傘的特性,感受傘的.重要性,進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗。主題活動“咚咚隆咚鏘”我們從選擇節奏和聲音的角度切入,可以很自然的與傳統的慶典音樂相結合,使鑼、鼓、鈸成為孩子分外有趣的學習工具,與孩子一起探索有音樂的世界。

          五、家長工作

          以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流,爭取每位家長的支持、理解與合作。

         。1)每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長,用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。

          (2)與內向的家長交流,讓他們感受到教師對自己的關心。

          (3)出好每一期家長園地,讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用,平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流,做到全面照顧。

          六、自我提高

         。1)覽、多閱讀,開拓眼界,提高業務水平。

         。2)多反思,多寫筆記。

          (3)認真寫好備課教育反思,改革備課的形式,更要提升備課的質量。

          七、逐月安排

          9月份:

         。1)安定幼兒情緒,重新調整座位,用談話、激勵的方法,使幼兒不斷進步,鞏固好一日常規。

         。2)設計并進行慶國慶活動,進行適當布置。

         。3)進行角色游戲,理順角色游戲常規。

         。4)出好家長宣傳工作欄。

         。5)開展園本主題活動《我喜歡》,配合主題隨時增添墻飾內容。

         。6)自然角的建立及豐富。

          10月份:

         。1)繼續開展整合課程《感光總動員》并進行環境布置。

         。2)組織幼兒進行社區活動。

         。3)開展角色游戲,提高角色游戲水平。

          11月份:

         。1)繼續開展整合課程《傘的世界》并進行環境布置。

         。2)組織家長來園觀摩幼兒在園的情況。

          12月份:

         。1)更換自然角內容。

         。2)實施《咚咚隆咚鏘》主題,進行環境布置。

         。3)觀察幼兒的活動,捕捉幼兒興趣,適時適宜的生成主題活動。

         。4)組織幼兒進行拍球比賽。

          元月份:

         。1)設計并進行慶元旦活動,并作適當的節日環境布置。

         。2)對幼兒進行結束考核工作。

        幼兒園班務工作計劃 篇5

          轉眼間,新的一學期來臨了,本學期是我園第一次嘗試開設學前班,學前班第一學期班務工作計劃。學前班是介于大班和小學之間的過渡班級,家長選擇就讀學前班的目的主要是希望幼兒在進入小學之前能夠養成良好的生活和學習習慣、自覺的意識和一定的規則性,同時家長也希望幼兒在進入小學之前能夠接受一些深入的扎實的學習,以便于幼兒能夠在小學順利的學習和生活。為了保質保量的做好學前班的各項教育教學工作,促進幼兒身心各方面的健康發展,根據幼兒園園務工作計劃,結合本班的實際情況制訂了本學期學前班的教學工作計劃。

          我班現有幼兒10名,其中男生4名,女生6名。我班是一個混合班級,同時,我班又是一個新生和老生的混合班級,其中有3名幼兒原來是在我校讀過,另外還有7名幼兒是新生。這7名幼兒未讀過。

          在認知方面幼兒對周圍事物充滿好奇,喜歡聽故事讀兒歌。但有較多幼兒語言表達能力欠缺,不愿意大膽的.進行表達,回答問題時也不能用完整的話語表述;部分幼兒不熟悉10以內的加減法;原來在我園上過大班的幼兒有部分英語基礎薄弱,發音不準確,另外我班還有部分新生沒有英語基礎,必須從頭學起。

          在生活方面大多數幼兒能注意個人衛生并會收拾自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比較慢,中午不能很好地午休,午睡后被子和床鋪整理的比較亂。有個別幼兒對自己的學習用品及課桌椅不能很好的保護,桌面較臟。

          在社會發展方面雖然我們是一個新組合的班級,但是大部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,互相都很熱情,也有個別幼兒由于性格比較內向,因此喜歡獨處,融入集體的意識比較弱。

          二、工作目標

          根據本班實際情況,我和李老師制定出以下教育目標

          1.促進幼兒身心健康發展,培養良好的生活學習習慣;

          2.形成良好的認知結構,發展認知能力;

          3.促進幼兒語言表達能力的發展;

          4.培養良好的道德品質與基本行為規范,發展人際交往能力。

          5.培養幼兒的獨立性和獨立解決問題的能力。

          三、具體措施

          1.做好晨檢記錄和保健工作,根據天氣變化及時提醒幼兒增減衣服,定期洗被子、枕套,保持內務整潔;

          2.充分利用戶內外體育活動時間,開展各種體育活動,加強體育鍛煉,增強體質,做好各項安全、保健工作;

          3.合理組織教學活動,激發幼兒的活動興趣和求知欲,引導幼兒主動地認感知、探索事物,讓幼兒在觀察及語言表達能力方面都得到良好的發展;形成良好的學習習慣,工作計劃《學前班第一學期班務工作計劃》。

          4.通過講解等多種方式,鼓勵、督促幼兒養成良好的生活常規;

          5.帶領值日生做好教室、臥室、洗手間的清潔工

          作,培養幼兒愛勞動的品質;

          6.杜絕一切不安全的隱患。

          四、家長工作通過電話、聯絡本和家校的形式及時的和家長溝通幼兒在園的生活和學習情況,將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長,對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。每個月通過上門家訪,了解幼兒在家的情況,以便于更好的對幼兒進行管理?傊挥型ㄟ^家園的雙向合作,才可以更好的開展工作。

          五、具體工作和活動內容

          九月份1.幼兒常規的培養和教育包括上課的坐姿和舉手發言的姿勢、握筆的姿勢、午餐午睡紀律遵守等方面的教育。

          2.結合教師節,對幼兒進行尊師的教育。

          3.進行主題《快樂的我》的教學活動。

          十月份1.結合國慶節,進行愛國主義和民族精神教育。

          2.結合中秋節,讓幼兒了解中秋的來歷和傳統。

          3.進行幼小銜接的第一項活動進小學聽英文教學。

          4.進行上門家訪,以便更好的了解幼兒在家學習和生活的情況。

          5.進行主題《祖國多美好》的教學活動。

          十一月份1.對幼兒進行學期中的語言、數學、英語的考評。

          2.進行第二次上門家訪。

          3.進行主題《多彩的大自然》的教學活動。

          十二月份1.進行幼小銜接的第二項活動生活自理能力大比。

          2.進行第三次上門家訪。

          3.結合圣誕節,排練節目。

          4.進行主題《小靈通》的教學活動。

          5.對幼兒的安全和健康教育。

          一月份

          1.進行幼小銜接的第三項活動家長觀摩課的活動。

          2.進行第四次上門家訪。

          3.進行主題《過新年》的教學活動。

          4.進行學期末的教學復習和考評。

          5.對幼兒的安全和健康教育。

          希望通過這一學期的努力,讓學前班的每一位幼兒有一個質的飛躍

        幼兒園班務工作計劃 篇6

          一. 班級情況分析:

          1.大多數幼兒活潑開朗,在經過兩年的幼兒園學習生活,幼兒已養成了良好的生活衛生習慣,生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領域也有較好的發展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準確.喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內容感興趣,會用普通話與人交流;在科學領域:幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣,并運用多種感官方式進行探索活動;能理解10以內數的實數意義及數量關系;喜歡種植,飼養等活動。在藝術領域:幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的.藝術表現活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術的美,并能大膽的在同伴面前表演。

          2. 家長情況:大部分家長都很重視幼兒的學前教育,能積極配合及支持班級工作,樂于與老師溝通交流,相互交流育兒經驗,并為幼兒提供一定數量的圖書,收集各種廢舊材料等。為幼兒豐富了游戲材料;有的家長經常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創造了有利條件。

          但由于全班幼兒發展不平衡,還存在以下幾方面的問題:

          1.部分幼兒個性好強,自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

          2、操作常規:有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。

          3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。

          4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.

          5、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的飲食不良習慣. 針對以上情況,我們班三位老師將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃,結合本班幼兒實際情況,擬訂本學期班級工作計劃。

          二. 本學期工作重點。

          (一)班級管理:

          1.每周召開一次班務會,反饋前周工作情況,布置下階段工作,提出工作的困惑,共同商討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量,有計劃,三位教師達成一致,共同教育幼兒促進幼兒健康成長。

          2.積極組織班級教師配合園部,年段完成上級布置的各項任務,不無故拖延,積極參加業務學習,教研活動.相互交流經驗,不斷提高自身業務水平。

          3.組織班上教師及時整理班上材料,檔案,保管好班級財產。

          4.根據班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結.

          (二)家長工作:

          1.通過家長會,電訪,發放幼兒發展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家,園的表現情況。了解家長的教育觀,需求,并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,幫助家長排憂解難,使家園教育步調一致。

          2.每周更換“家園互動窗”的內容, “家長開放日”創設幼兒重點知識欄等活動,讓家長對幼兒園工作有一定的認識,從而促進家園溝通,提高教養水平。

          3.充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.

          (三)環境創設。

          為幼兒創設有利身心和諧發展的環境,引導幼兒建立起平等,融洽的同伴關系,合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展。我們還將根據本班主題,領域教學內容及游戲的需要,幼兒的興趣,在班上創設豐富的區角內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中,及時更換,充實,以提供成品,半成品材料為主。建立合理的活動的規則,鼓勵幼兒親自動手動腦,并運用多種形式,多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作,自理,交往,表達等方面的能力得以發展。在班級布置幼兒作品欄,讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會,以促進自信心與進取心。

        幼兒園班務工作計劃 篇7

          1、家園共育的開展:

          上學期我班的櫥窗“家園共育”一塊沒有真正做到解決家長朋友們所關注的問題。本學期,我班將會根據家長的關注情況及時的為家長提供各方面的育兒信息,并將一些家長好的育兒經驗同其他家長共同分享。真正做到服務于家長,搞好家園配合工作。

          2、家長助教活動的開展:

          家長助教活動是我園上學期新嘗試的一種充分利用家長資源開展教學的活動。上學期,在我班得到了孩子們的青睞,但在家長中普及率不夠高,家長參與的興趣也不夠濃厚。對此,我們將對此活動進行大力的宣傳,并發動孩子來邀請爸爸媽媽們一起參與到其中來。

          其次,在家長助教的教學內容選擇上,我們要力求是貼近幼兒生活、具有教育價值的內容。這樣才能實孩子得到全面的發展。

          3、特殊家庭幼兒的.家訪:

          我們班級里有幾位單親家庭里的孩子,特別其中有兩位孩子的性格比較孤僻,不易與其他孩子交往,針對這樣的情況,我們老師將會對其進行適時的家訪,對孩子的情況進行深入的了解,并從心理上真正的幫助孩子,使其身心快樂的發展。

          三、教師間工作的配合:

          1、雖然我們現在進行的是建構式教學,但還是應以教師的特長來進行一定的分科教學,這樣有針對性的開設活動,才能使孩子興趣與能力共同發展。經過商議,由我來主要負責音樂教學,而由陳薪桔主要負責美術教學。

          2、本學期新增設的書法課、武術課將由XX老師負責,我們班上的教師一定會積極配合,并從中學習,也不忘給予好的意見和建議。

        幼兒園班務工作計劃 篇8

          一、情況分析

          本學期本班幼兒XX名,其中男XX名、女XX名,在經過一年多的集體生活,幼兒已初步了解一定的常規要求,養成了較好的行為習慣,衛生習慣和學習習慣。本學期在班務工作上,將仍以幼兒的養成教育和常規教育為主,充分利用晨檢及全日觀察,做好幼兒的保育工作。

          二、指導思想

          繼續深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,更新教育思想,確立現代育人觀念,遵循幼兒身心發展規律,營造快樂、健康的環境,啟迪幼兒多元智能,培養多元才能,促進幼兒、全面的個性化的發展。

          三、保育工作

         。1)嚴格遵守園內規章制度與時間安排,結合全園性活動開展好班內各項活動,時時不忘安全教育,增強幼兒的安全意識。

          (2)切實為幼兒提供潔凈舒適的學習生活環境,按照園內衛生保健要求,作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛生工作,整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習生活用品。

         。3)認真作好各類記載及登記造冊,公共財產維護等事物工作,配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預防工作。

          (4)本班老師與家長緊密聯系配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯系欄,開展好家訪及家園其它教育活動,真正做到家園同步教育。

          我們一定要做到“踏實、扎實、三勤、四心”,有任務及早行動,有問題及時處理,三位老師密切協作,與家長密切聯系,協調好各方面的關系,以保證做好班務工作。

          四、教育教學工作

          在教育教學工作中,要做到認真備課、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案,充分準備好活動所需的材料,扎實認真地對待每節活動,把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛生教育、知識積累和技能培養貫穿于各科教學中,滲透在一日活動中,全面推進素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結合起來,力爭使教學活動豐富多彩,充分發揮教學活動的優勢。

          語言教學中:創造一個自由、寬松的語言環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的'樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往,養成幼兒注意傾聽的習慣,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,提供普通話的語言環境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

          社會活動中:引導幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護玩具和其他物品、愛護公物和公共環境。

          科學活動中:引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望,為幼兒的探究活動創造寬松的環境,提供豐富的可操作的材料,通過參加小組討論、探索方式,培養幼兒合作學習的意識和能力。

          音樂活動中:要面向全體幼兒,針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養,對有音樂天賦的幼兒要注意發展他們的音樂潛能,在支持、鼓勵幼兒積極參加各種音樂活動并大膽表現的同時幫助他們提高表現的技能和能力。

          五、環境教育

         。1)創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動等零碎時間,與孩子講悄悄話,加深師生感情,孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創設在陌生環境中的說話機會,如:到平行班聯誼,講故事,交換小老師等。用情感手段,保持良好的師生關系,家長關系,使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們,讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理,同時提高文學表達能力。

         。2)預設主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個主題,拓寬幼兒的知識面,墻飾布置將緊緊圍繞主題,與幼兒互動,充分利用空間進行布置,讓環境說話,讓幼兒與環境互動,在潛移默化的影響中,提高幼兒的審美情趣,培養幼兒關注身邊的事物。自然角,墻飾布置充分調動幼兒的積極性,讓孩子參與其中,做參與者,支持者,收獲者,在自己的探索實踐,成敗之中積累自身的經驗,讓墻飾真正成為幼兒的領地,成為教育學習的智慧之墻。

          (3)努力創設大膽表現,思維活躍,全面發展的班級特色,通過一日活動的各個環節與內容,記錄孩子的點滴進步,形成鮮明的班級特色。在教學活動中,創設機會讓孩子表現自我,閱讀與講述作為本學期的重點,通過這一紐帶為幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現:具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛,能用語言大膽與人交往,有良好的學習習慣,對自己充滿信心。

         。4)用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段,幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人,學會看別人的長處,學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦,學習有的小朋友樂于助人,學習有的小朋友會控制自己的情緒,不亂發脾氣,學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點,學習與別人合作,培培養幼兒初步的辨別是非的能力。

         。6)教師運用多種教育手段,多讓幼兒接觸社會接觸自然,避免空洞的說教,教師做有心人,多觀察幼兒,從幼兒感興趣的事物入手,生成幼兒喜歡的,有價值的活動。

          六、家長工作

          以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流,爭取每位家長的支持、理解與合作。

          (1)每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長,用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。

         。2)與內向的家長交流,讓他們感受到教師對自己的關心。

         。3)出好每一期家長園地,讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用,平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流,做到全面照顧。

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