關于科研工作計劃模板匯總6篇
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的科研工作計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科研工作計劃 篇1
一、指導思想
“十三五”時期，將是我校全面建成現代化一流中職學校的決勝時期，20xx年是制定并啟動 “十三五”規劃的第一年，也是我校發展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關于職業教育改革發展的精神，堅定“以人為本，民主管理，和諧發展”的核心理念及“合適教育，差異發展，成功人生的教育理念，堅持以問題為導向，堅持以質量為中心，以深化內涵建設為動力，以強化學校治理能力為保障，建立更加科學現代的學校治理體系，實現更高水平的職業教育。
二、基本目標
大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量，提升辦學內涵，建設高水平現代化職業學校。圍繞學�！�1234”人才培養模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路；繼續深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料，豐富xx特色的“適業教學”的內涵。
三、重點工作
1.規范管理：完善教學制度建設，全面實施各專業“選擇性”課程改革方案，加強教學質量監測力度，優化各項教學管理評價機制。
2.隊伍建設：強化跟蹤“合適教育結對工作”，分層培養制度落地，努力打造師資隊伍，發展構建“適業團隊”建設，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續請各級各類名師進行培訓。編制《優秀教師成長錄》，激發青年教學成長動力。
3.課程改革：整合以往各項成果及資源，開發出適合校情的、各專業實情的課改，在全校推進課程改革。
4.評價改革：提升教研活動質量，繼續擴大教考分離范圍，進一步完善班級學風考核方案，強化信息技術與教改的融合力度。
5. 真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。
四、具體工作
�。�1）繼續優化、重構學�？己嗽u價體系，并以新指標體系為引領，抓教風、學風，繼續教考分離試點，通過各種方式，如學校聯考、質量分析、教師評學、學生評教、課后教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息，加強教學質量監控體系和監控制度建設，完善教學各環節評價。
（2）改革教研組管理辦法，激發教研組活力，改進教研方式，促進團隊合作，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長。繼續落實以備課組為單位的單周教研活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續開展多樣主題的校本教研活動，并充分發揮“互聯網+”在教學與教研領域的應用優勢，創新教學教研的`手段，提高資源的利用率。
�。�3）完善選修課堂活動，豐富學生的校園生活。加強選修課程管理，將選修課程做科學分類，梯度化、層次化設計課程內容，強化選修課程的評價和考核。教研組要根據本學科教師的特長特點以及專業特點，開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內容、有成效、有總結。利用教師個性特長發展學生的個性特長，在現有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡回課。
�。�4）在“互聯網+”背景下，必須推進信息技術在教學中的廣泛應用，推進基于網絡的教學內容、教學方法改革，要加強教師信息素養和信息化教學能力的培養，推動信息技術環境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽，引領教師提高信息化教學綜合應用能力。
�。�5）落實教科研常規動作，將常規科研工作常態化，向精細化管理要成績。繼續加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點，煉特色，科研領路，任務驅動，做好教師的分層培養。建立課題論文成果推廣機制，引導教師做真實的研究，對接省市各類評比，開展各類校級評比，加強對教師的正面引導。促進基于微課制作、微課程開發等，實施有效課堂變革，引領青年教師參與各類教育教學評比。
�。�6）為全面課改實施保駕護航，形成課改聯研共同體，讓課改走上快車道。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業人才培養方案；加強學案導學、做學教一體、等項目建設。
科研工作計劃 篇2
一、指導思想：
20xx年是完成“加強工程”，迎接新一輪三年發展的關鍵年。教育科研的發展會直接影響學校的發展前景，圍繞學校“正視現實，開拓進取，探究創新，爭取成功”的工作目標，我們必須扎扎實實地開展教育教學研究，促進全校教育教學質量的提高，促進教師的迅速成長，促進學校的跨躍式發展。
二、總體思路：
本學期科研工作要實現“重過程、強基礎、創風格”的奮斗目標，在教育教學過程中，做到教育科研與課堂教學緊密結合，教育科研與探索“初中生學習態度與學習習慣的培養”結合，教育科研與“小班化教育”特色相結合，理論學習與實際操作相結合。各課題組明確主攻方向，不做表面文章，做好子課題的資料收集工作，認真修改課題結題報告。做好“小班化教育”的前期實驗工作，收集整理好實驗過程中各項資料，定期開展2周一次的“小班化教育”課題研究例會，保證科研工作有效地進行。
三、工作重點:
明確科研主攻方向，本學期將圍繞以下課題開展研究。
1、認真做好區級課題“實施主體教育，初中生學習態度與學習方法的校本培養”
的后期研究和結題工作，接受區教科室對結題工作的檢查。
2、準備啟動“小班化教育”的理論與實踐研究，開展“小班化教育”研究的前期實驗工作，研究將主要分解為“教學過程與方法研究”、“個體分層研究”、“評價多元化研究”和“教師協同教學研究”四個子項，并在本學期針對前兩項展開重點研究。
3、準備啟動“中小學教育銜接”的研究工作，初步制定研究方案，做好與協作學校的溝通與聯系，了解協作學校的教育特色，明確我校教育教學工作中存在的問題和有待加強的`重點，與“初中生學習態度與學習習慣培養”的課題研究相結合，創出我校培養學生學習行為習慣與態度的特色與風格。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┩菩小皩W習行為示范班”評比制度，加強學習行為習慣培養
1、制定評比項目：教科室在本學期將制定出與課前、課內、課后學習習慣相關的評比目標（現初定為課前預備鈴、學習材料準備、課堂紀律、課堂筆記、課后作業五項）。
2、籌劃評比工作：教科室在本學期將籌劃評比工作的具體步驟與工作方法，在征得領導同意后，于3月起配合教導處，正式開展每月一次的學習行為示范班評比工作。
（二）對教師進行有計劃的指導，圓滿完成區級課題的結題工作
1、3月初召開子課題組組長研討會，討論結題報告修改意見。
2、4月初，第二批子課題基本完成結題報告的修改稿。
3、5月初，第三批子課題基本完成結題報告的修改稿。
4、6月初，修改學校主課題結題報告，完成定稿工作。
�。ㄈ┘訌娍蒲谐Ｒ幑芾砉ぷ�，啟動“小班化教育”的前期實驗
1、3月，成立小班化教育研究的課題組，雙周召開課題研究會，討論研究方案和教學實驗班的設置。
2、4月，展開“小班化教學過程與方法研究”和“個體分層研究”的理論學習，學習研究方法，結合課堂教學與課后學習輔導展開實踐研究。
3、5月，組織與課題有關的教學研討課。
4、6-7月，鼓勵教師積極撰寫教學課例、教案或科研論文，收集有關資料。
（四）及時溝通，啟動“中小學教育銜接”的課題研究工作
1、3月，與協作學校進行溝通，學習兄弟學校的教育特色，結合我校學習行為習慣培養的工作特色，明確我校銜接教育工作的突破口。
2、4月，依據工作突破口，制定研究方案和研究過程。
3、5月，成立“中小學銜接教育”的課題研究小組，確立課題研究的子項目，并在教育教學工作中逐步展開實踐研究。
4、6月，總結課題研究工作中的問題和經驗。
五、周工作安排:
一周：制定科研工作計劃和“小班化教育”實驗方案。
二周：各課題組學習科研工作計劃。
三周：制定“學習行為示范班”評比目標，開展評比工作。
四周：召開“學習習慣與態度培養”的課題結題工作研討會。
五周：小班化教育課題研究開題，召開課題組成員研討會。。
六周：中小學教育銜接課題的啟動。
七-八周：“學習習慣與態度培養”的第二批子課題做好結題報告的修改工作（生物、歷史、化學、體育課題組）。
九周：小班化教育進行課題研究，課題組成員經驗交流。
十周：籌備小班化教育課堂教學研討活動。
十一周：制定中小學銜接教育的課題研究方案。
十二-十三周：“學習習慣與態度培養”的第三批子課題做好結題報告的修改工作（物理、語文和德育）。
十四-十五周：開展小班化教育的課堂教學展示課活動。
十六周：召開中小學銜接教育的課題組成員研討會。
十七周：修改“學習習慣與態度培養”的主課題結題報告，完成定稿工作。
十八周：“小班化教育”和“中小學銜接教育”課題研究小組交流研討會。
十九周：各課題組上交科研資料。
科研工作計劃 篇3
教科研的核心工作之一就是開展課題研究。xx年，我校已經成功申報了蘇州市教育規劃立項課題，xx年，我校的“xx”規劃課題將進入實踐研究階段，因此本學期在課題研究方面將做好下列工作：
一是繼續抓好“xx”課題的申報立項
子課題申報和實踐研究工作。①進一步完善學校“xx”課題研究實施方案，分解子課題研究，明確研究方向和目標，為教師申報子課題做好申報前期準備工作。②改革課題研究的常規慣例，針對“xx”課題，學校將采取申報制。屆時教師可以在學�？傉n題下進行個人申報，也可以是幾位志同道合的老師合作申報，也可以是以備課組為單位進行申報。凡是所申報的課題必須自行撰寫子課題研究方案，每學期向學校進行成果匯報，屆時學校根據完成質量情況，予以能否結題，并在績效工資的教科研工作中加以體現。另外，學校將大力支持教師個人申報獨立(微型課題)，自行進行研究。③改革教科研考核制度，變原來比較單一的論文考核為論文與課題的雙重考核，這樣有利于激發教師參與課題研究的積極性，推動教師自覺進行課題研究，促進課題研究走進課堂，努力提高課堂教學效率�？己藢娬{下列內容：對于申報課題的老師，經后在涉及職稱、學科帶頭人評審、評優評選等方面將予以充分考慮。因此本學期要加強對“xx”課題申報的宣傳，使廣大教師明確申報課題開展研究的重要性，為提高教師科研水平和教師專業發展奠定基礎
二是開展課題研究活動。
以課題研究課為載體，進一步規范課題研究課的備課、磨課和教案書寫，促進教師立足課堂開展課題研究，研究中要重視與教務處、教技室的合作協調，引導教師認真上好每一節課題研究的公開課，促進教師立足課堂開展課題研究。加強課題研究公開課的過程管理，從備課到上課，從聽課到磨課等環節均需要加強指導，確保課題研究公開課質量。
三是重視課題研究的過程管理
尤其是加強課題研究的網絡化管理，做到期初有研究實施計劃，期中有學習、活動、研討，期末有學期研究小結，所有資料盡可能充實到學校課題研究的網頁中，在網絡中全程展現我校的課題研究動態，提高課題研究的真實性和實效性;重視課題成果的.積累與推廣，每位課題研究者每學期要上交課題階段性研究成果，一份課題研究工作報告和體現課題研究的成果，并編輯課題研究成果集教師版《二中教育》、學生版《海棠》《二中校報》(暫命名)，為“xx”課題的研究與推廣積累一手資料。開展立足于課堂的教科研活動與培訓，重視開課資料和培訓資料的整理歸檔，充分體現活動的全過程，努力提高管理實效。
科研工作計劃 篇4
一、情況分析
上學期針對本園教師科研能力實際，我們以科研為先導，教師發展為本，以科研促教學，積極營造良好的教科研氛圍，充分調動、激發教師參與科研的積極性，加強科研過程管理，深化課題研究，促進教師業務素養的提高，解決教育中的實際問題。如：我們邀請了xx區教科院科研中心的徐xx老師來到我們康橋第二幼兒園對我園的區級規劃課題——《特色課程實施過程中突出問題與對策的研究》進行中期指導，同時參加我園兩位青年教師區級規劃課題開題會，并給予建議與指正。徐老師對我們的科研問題一一都進行了講答，讓在座的每一位老師都獲益不少。xx年10月，我園選派金xx老師參加xx區第十七期青年教師教育科研骨干培訓班，希望通過一年的科研課題學習，提升該教師的科學研究能力，并在幼兒園內形成輻射和引領，帶動本園教師在科研活動的專業能力發展。
隨著我園的龍頭課題《特色課程實施過程中突出問題與對策的研究》實施，我們先后對4個一活動和混齡與混班活動進行了研究。上學期，我們進行了該課題的中期匯報，經過專家老師的指導，我們對課題中混齡與混班活動的研究有了更加明確的`方向，知道該怎樣更切合本園實際的將這一課題開展下去。本學期，我們將繼續對課題進行進一步的實施，重點將特色課程中的各年齡段“混齡與混班活動”內容進行整理和經驗總結，并收集歷年來優秀的語言教案制作成教案集，為完善幼兒園特色課程資源庫做出進一步的努力。
與此同時，我園現參與了辦學聯合體的課題《依托辦學聯合體，開展1—3年新教師培養模式的研究》實施，兩位教師區級規劃課題《不同文化背景下幼兒園家長工作實踐智慧增長的研究》、《幼兒園集體性美術教學活動中教師有效性》剛剛起步，青年教師課題《幼兒戶外情景性運動中教師有效指導研究》面臨結題，這些課題的同時研究和開展對我園的科研組管理提出了挑戰。
二、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，把握《綱要》精髓，高舉素質教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創新”的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教育科研向縱深發展。
三、工作目標
1、進一步加強科研工作的組織和管理，完善合理有效的教育科研管理機制和分級管理運作模式，不斷提高科研管理水平。
2、認真實施課題組活動計劃，定期組織開展研討、成果展示等活動，推進教師積極參與的熱情，有效提高教師科研水平。
3、完善課題資料管理，課題資料呈現規范化、多樣化。
四、具體措施
�。ㄒ唬┩晟瓶蒲泄芾頇C制、分級管理運作模式，促進各課題有序開展
1、完善科研管理條例，
2、確定兩部科研項目組小組長名單及工作職責
3、形成定期研討、匯報模式，督促課題有序開展。
（二）定期組織科研會議，提高教師科研水平
1、制定科研工作計劃，并每月一次組織科研會議，認真實施計劃內容。
2、針對教師中普遍存在的科研理論缺乏，定期組織教師開展理論學習。
3、以幼兒園龍頭課題為抓手，鼓勵教師人人參與、人人研究。
（三）建立課題“檔案袋”，完善課題資料管理
1、抓好科研資料的分類建檔工作。（文本材料袋：課題設計、實施計劃、評估意見；文獻資料袋：文獻資料目錄表、資料復印件；過程材料袋：活動安排表、活動記錄本、其它——教案、評價表等；成果材料袋：教師成果——論文總結、案例、獲獎證書等學生成果和幼兒作品、獲獎證書等）
2、定期開展園內園級課題申報、審批、反饋、研究，為區級課題申報做準備。
科研工作計劃 篇5
本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。以下是本學期的教研教改計劃：
一 做好自己教師角色的定位
明確教師角色是人的一生發展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，我們不是在流水線上制造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。認識到教師所擔負的.艱巨使命。
二、制定本學期教研課題
把這些思路、設想和課題滲透到了平時的教育教學工作中。本學期的教研課題是“激發閱讀興趣，形成閱讀策略”。
三、多讀書，善思考，勤積累
多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是教師成長與提高的必經之路。有了開放的視野，理論知識的增長，新觀念的建立。就能夠使我們的教育教學能力有長足的進步。每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并寫好每月的教學隨筆。
四、關注自我反思
繼續堅持做好教學反思，每周寫一反思。反思自己備課時是
否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時發現了的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。
五、做好自己的成長記錄
把自己的反思，教學課件，讀書筆記，教學設計，教學案例和論文等記錄下來，記錄自己的成長足跡，關注自己的成長里程。記錄下自己的昨天和今天，為的是明天的輝煌。
六、加強學習與交流
同伴協作、加強交流 ，與教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享�，F代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。積極參加聽課、評課的教研常規活動。從提高自己的教學水平出發，積極參與公開課、觀摩課和集體備課活動。
科研工作計劃 篇6
一、指導思想
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本,依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學�！狈⻊盏墓ぷ鞣较�,圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位” 這一總體思路,積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創新局面。
二、工作目標
1.學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性;
2.課程改革穩步推進，教師轉變觀念，打造高校課堂;
3.抓實課題實施過程，注重積累教科研成果;
4.教研常規工作有序有效，力爭教學質量穩步提升。
三、主要工作
(一)強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1.加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。活動著重于過程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學期結束組織檢查評比，表彰先進。
2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發，堅持經�；�、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區教研室安排的活動有機結合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經驗交流研討活動。加強校內優質課評選，為市區級優質課評比做好階梯工作。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統一安排，采用個人申報，教科室統籌安排，實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。涵蓋學科有：語文、數學、英語、思品、科學、音樂、體育、美術、科學等。
3.關注教研實效。在教研周活動的基礎上安排校內講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網絡教研、活動教研相結合，走出去，帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內進行集體備課，中層以上領導督導指引。
4.在教研實踐的基礎上，大力推進經驗交流。撰寫教學論文，以校內交流、各級評比、專業報刊發表等多種形式，推廣自己的教學經驗。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結題活動。
(二)全面打造，綜合提升教師專業素養。
實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以“練內功，促提高”為動力，著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。
1.建立和完善教師的業務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業發展檔案。本學期將結合主題月活動的相關要求，安排多樣教師基本功比賽，所有教師朗誦比賽、數學教師的解題能力比賽。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結合教研活動與常規巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先、評職的依據之一。
2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。力求全體教師都創建“教師博客”，并且利用博客網站的分類、發表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學校網站進行鏈接，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網絡教研。
本學期將繼續深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環節上進行有效的'指導，并積極支持各級課題的申報、結題工作。
3.加強對新教師的培養。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4.發揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節課示范課，做好一次講座。通過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺;充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結對工作，并將其納入教研考評。
5.全面訓練教師達標項目，針對教學設計基本功、教學表達基本功、教學測評基本功、教學研究基本功、教學專業技能基本功、教學資源開發利用基本功六項要求，一一進行培訓和考核。
6.不斷堅持楊帆俱樂部“三字”練習，開展各種專題研究，舉行才藝展示活動，加快青年教師的成長，讓一些老師脫穎而出。
(三)加強教學科研日�；囊庾R
抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念;二要規范，要嚴格執行“五嚴”規定;三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。
(四)努力提升教學科研的效率。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。期末進行教學論文或者教學案例或者教學反思的匯編。并依循上級教師績效工資專業要求部分，進行細則量化。使教育教學研究的效率得到有效的提升。
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