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      2. 健康咨詢工作計劃

        時間:2023-03-21 18:34:48 工作計劃范文 我要投稿
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        健康咨詢工作計劃

          時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編整理的健康咨詢工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

        健康咨詢工作計劃

        健康咨詢工作計劃1

          為了更好地促進學生健康成長,推進素質教育,根據《威寧教育局心理健康咨詢教育實施意見》,制定本年度工作計劃:

          一、指導思想:

          提高學生的心理素質,提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折、適應環境的能力。

          二、主要工作目標

          1、堅持以人為本,根據學生的心理特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們的'身心全面和諧地發展。

          2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。

          3、提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。

          4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

          三、具體措施:

          1、學校心理健康教育隊伍建設

          學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學校教育工作者的事,所以學校成立了心理健康咨詢實,以主任教師為主,其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。

          2、學校心理健康教育咨詢方式

          (1)團體輔導。每個班級每月開展一次心理健康課(或活動),(見各班心理健康咨詢教育記錄)。為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。班主任根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。

          (2)及時收集學生的心理困惑和心理問題,及時反饋答復,幫助學生有效排除各種心理障礙。

          (3)以“點”帶“面”,進行教育

          對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

          (4)個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進行。

          (5)指導家庭進行心理健康教育

          小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭

          才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

          (6)指導小學生進行自我心理健康教育

          每月一節的心理健康課,相關老師應指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法:

          A、學會放松。要使小學生知道可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

          B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。

          C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道,要學會坦然地對人與對己。

          總之,重視小學生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學生心理健康教育,促進全體學生的健康發展,是我們工作的終極目標。

        健康咨詢工作計劃2

          一、指導思想

          堅持以人為本,尊重學生人格,遵循學生的心理發展規律,根據學生成長過程中的需要為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發揮學生潛能、促進形成高中生心理健康和個性主動發展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我,超越自我。

          二、工作目標

          依據高中生身心發展的規律,結合學校發展規劃安排,通過各種途徑開展適合我校學生的、形式多樣的心理健康教育活動,以此促進學生健康心理品質的發展,促進學校和諧氛圍的形成。各年級目標具體如下:

          七 年 級:開始適應初中生活和學習,需要進一步學會團隊合作、情緒管理和徐誒管理。

          高一年級:進行角色的轉變,適應新的學習環境和學習要求;建立新環境中新的人際關系,學會與人交往;重新自我定位,認識自我,悅納自我。

          高二年級:生命教育,學會感悟生命、體驗生命、珍愛生命、感恩生命、享受生命。

          高三年級:挖掘與培養學生堅持不懈、鍥而不舍的個性心理特征,學會掌握自我心態、情緒的調適方法,改善學習方法,以最好的狀態面對高考。但就目前學校情況,可以開課的只有七年級,課程內容需要結合七年級學生的具體心理特征進行構思和計劃。

          三、工作內容

          經過半學期的心理健康教育工作的開展,學生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作,這些都為進一步開展心理健康教育工作基礎打下了良好的基礎。但在具體的實施過程中,心理健康教育工作也面臨著一些挑戰,新學期心理健康教育工作將繼續以繼承、發展、創新為主要內容。

          (一)心理知識的.宣傳與普及

          主要以展板、網絡兩種宣傳方式為抓手,開展好心理知識的宣傳與普及工作。創建心理健康中心網站,及時更新內容,向學校師生宣傳心理知識。

          (二)心理健康課程

          充分發揮課堂教學在學生心理健康教育上的重要作用,讓學生更好的了解自己,不斷自我成長。

          (三)心理咨詢

          學校心理咨詢室積極面向學生和老師開放,耐心地幫助學生和老師解決心理問題。心理咨詢是一項非常專業的工作,需要做好咨詢預約、來訪者個人信息登記、咨詢記錄等,為來訪學生建立詳細的檔案資料,并跟蹤調查,咨詢所有內容均為保密,特殊情況下例外(如學生有自殺或殺人的想法和沖動)。

          (四)團體輔導

          學校各個班級根據班級的具體情況,提前與心理健康中心進行預約,開展主題性的團體輔導活動。要做好團體輔導預約、安排與相關記錄工作。另外也可以針對教師群體,開展相應性的團體輔導活動,如壓力管理與情緒調節等。

          (五)朋輩輔導

          1、創建心理健康社團

          新的學期,建立心理健康社團,成立以后,需加強對社團干部的培訓與管理,增加社團成員間的凝聚力,創造性地開展符合七年級或高中生心理的心理社團活動。

          2、心理委員的選拔與培訓

          七年級每班選拔一個擅長心理溝通的學生,做學生心理輔導員。了解學生心理動態,協助老師解決學生常見心理問題,及時反饋學生的心理發展動態。學生心理輔導員實行周匯報制度,定期討論,定期總結。

          (六)心理沙龍

          選擇一些適合高中學生心理的沙龍主題,每月一次。

          (七)家庭教育

          可以跟學校進行聯系,在家長會時開展家庭心理健康教育,從家庭角度來幫助學生更好的成長。

          四、具體工作安排

          3月

          1、心理健康中心網站創建完畢并投入使用

          2、成立心理社團并組織好活動

          3、開展日常心理咨詢工作

          4、開展團體輔導活動

          5、開展一次心理沙龍活動

          6、上好心理健康課程

          4月

          1、做好相關心理活動記錄并及時更新網站內容

          2、做好日常常規工作,如心理咨詢、團體輔導和心理健康課程等

          3、指導學生社團開展一些活動,如黑板報,手抄報等

          5月

          1、做好相關心理活動記錄并及時更新網站內容

          2、做好日常常規工作,如心理咨詢、團體輔導和心理健康課程等

          3、開展525心理健康月活動

          6月

          1、做好相關心理活動記錄并及時更新網站內容

          2、做好日常常規工作,如心理咨詢、團體輔導和心理健康課程等

          3、做好工作總結

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            健康咨詢工作計劃

              時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編整理的健康咨詢工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

            健康咨詢工作計劃

            健康咨詢工作計劃1

              為了更好地促進學生健康成長,推進素質教育,根據《威寧教育局心理健康咨詢教育實施意見》,制定本年度工作計劃:

              一、指導思想:

              提高學生的心理素質,提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折、適應環境的能力。

              二、主要工作目標

              1、堅持以人為本,根據學生的心理特點及發展規律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質,促進他們的'身心全面和諧地發展。

              2、立足教育,重在指導,遵循學生身心發展規律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關注個別差異,尊重學生、理解學生。

              3、提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛力,培養學生樂觀的、向上的心理品質,促進學生人格的健康發展。

              4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

              三、具體措施:

              1、學校心理健康教育隊伍建設

              學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學校教育工作者的事,所以學校成立了心理健康咨詢實,以主任教師為主,其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。

              2、學校心理健康教育咨詢方式

              (1)團體輔導。每個班級每月開展一次心理健康課(或活動),(見各班心理健康咨詢教育記錄)。為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發群體向上的精神。班主任根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。

              (2)及時收集學生的心理困惑和心理問題,及時反饋答復,幫助學生有效排除各種心理障礙。

              (3)以“點”帶“面”,進行教育

              對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

              (4)個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進行。

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              才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

              (6)指導小學生進行自我心理健康教育

              每月一節的心理健康課,相關老師應指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法:

              A、學會放松。要使小學生知道可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

              B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。

              C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道,要學會坦然地對人與對己。

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              堅持以人為本,尊重學生人格,遵循學生的心理發展規律,根據學生成長過程中的需要為學生提供心理方面的幫助和服務,以達到充分發揮學生潛能、促進形成高中生心理健康和個性主動發展的目標,讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我,超越自我。

              二、工作目標

              依據高中生身心發展的規律,結合學校發展規劃安排,通過各種途徑開展適合我校學生的、形式多樣的心理健康教育活動,以此促進學生健康心理品質的發展,促進學校和諧氛圍的形成。各年級目標具體如下:

              七 年 級:開始適應初中生活和學習,需要進一步學會團隊合作、情緒管理和徐誒管理。

              高一年級:進行角色的轉變,適應新的學習環境和學習要求;建立新環境中新的人際關系,學會與人交往;重新自我定位,認識自我,悅納自我。

              高二年級:生命教育,學會感悟生命、體驗生命、珍愛生命、感恩生命、享受生命。

              高三年級:挖掘與培養學生堅持不懈、鍥而不舍的個性心理特征,學會掌握自我心態、情緒的調適方法,改善學習方法,以最好的狀態面對高考。但就目前學校情況,可以開課的只有七年級,課程內容需要結合七年級學生的具體心理特征進行構思和計劃。

              三、工作內容

              經過半學期的心理健康教育工作的開展,學生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作,這些都為進一步開展心理健康教育工作基礎打下了良好的基礎。但在具體的實施過程中,心理健康教育工作也面臨著一些挑戰,新學期心理健康教育工作將繼續以繼承、發展、創新為主要內容。

              (一)心理知識的.宣傳與普及

              主要以展板、網絡兩種宣傳方式為抓手,開展好心理知識的宣傳與普及工作。創建心理健康中心網站,及時更新內容,向學校師生宣傳心理知識。

              (二)心理健康課程

              充分發揮課堂教學在學生心理健康教育上的重要作用,讓學生更好的了解自己,不斷自我成長。

              (三)心理咨詢

              學校心理咨詢室積極面向學生和老師開放,耐心地幫助學生和老師解決心理問題。心理咨詢是一項非常專業的工作,需要做好咨詢預約、來訪者個人信息登記、咨詢記錄等,為來訪學生建立詳細的檔案資料,并跟蹤調查,咨詢所有內容均為保密,特殊情況下例外(如學生有自殺或殺人的想法和沖動)。

              (四)團體輔導

              學校各個班級根據班級的具體情況,提前與心理健康中心進行預約,開展主題性的團體輔導活動。要做好團體輔導預約、安排與相關記錄工作。另外也可以針對教師群體,開展相應性的團體輔導活動,如壓力管理與情緒調節等。

              (五)朋輩輔導

              1、創建心理健康社團

              新的學期,建立心理健康社團,成立以后,需加強對社團干部的培訓與管理,增加社團成員間的凝聚力,創造性地開展符合七年級或高中生心理的心理社團活動。

              2、心理委員的選拔與培訓

              七年級每班選拔一個擅長心理溝通的學生,做學生心理輔導員。了解學生心理動態,協助老師解決學生常見心理問題,及時反饋學生的心理發展動態。學生心理輔導員實行周匯報制度,定期討論,定期總結。

              (六)心理沙龍

              選擇一些適合高中學生心理的沙龍主題,每月一次。

              (七)家庭教育

              可以跟學校進行聯系,在家長會時開展家庭心理健康教育,從家庭角度來幫助學生更好的成長。

              四、具體工作安排

              3月

              1、心理健康中心網站創建完畢并投入使用

              2、成立心理社團并組織好活動

              3、開展日常心理咨詢工作

              4、開展團體輔導活動

              5、開展一次心理沙龍活動

              6、上好心理健康課程

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              1、做好相關心理活動記錄并及時更新網站內容

              2、做好日常常規工作,如心理咨詢、團體輔導和心理健康課程等

              3、指導學生社團開展一些活動,如黑板報,手抄報等

              5月

              1、做好相關心理活動記錄并及時更新網站內容

              2、做好日常常規工作,如心理咨詢、團體輔導和心理健康課程等

              3、開展525心理健康月活動

              6月

              1、做好相關心理活動記錄并及時更新網站內容

              2、做好日常常規工作,如心理咨詢、團體輔導和心理健康課程等

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