科學備課組的工作計劃

科學備課組的工作計劃

　　在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編整理的科學備課組的工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學備課組的工作計劃1

　　一、加強理論學習，推進新課程的改革

　　認真學習《科學課程標準》，讀懂、讀通《科學課程標準》，九年級科學備課組工作計劃。以此來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系，提高教學質量。

　　二、加強教學常規工作，提高課堂教學效率

　　精心備課，認真上課，定時、定點、定內容，形式多樣的開展備課組活動。積極完成教研組下達的任務：

　　1、每學期撰寫一篇精品教案和一篇教學反思；

　　2、每學期上一節校級研討課；

　　3、每學期撰寫一篇讀后感；

　　4、每學期撰寫一篇教學論文。

　　三、研究中考試題，備戰中考決勝千里

　　實驗中考命題是以《科學課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，以現行課本為依據，全面體現"知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀"三個維度的要求。根據中考命題特點和學生的實際情況，中考復習分為以下三個階段。

　　第一輪復習：（時間：3月中旬——5月中旬）

　　這一輪復習也稱鞏固階段的復習，在這階段的復習中主要要做到：回歸課本，夯實基礎。因為課本是中考命題的依據，在復習的過程中，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能依據具體事例，建立科學模型，會辨認出應該用的科學原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。

　　第二輪復習：（時間：5月中旬——6月初）

　　這一階段的復習也稱綜合階段復習。我們也以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求、主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的.能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹，戰之必勝。

科學備課組的工作計劃2

　　一、備課組教師基本情況：

　　本備課組現有教師3名：中教二級教師1名，新教師2名。對于新教材七年級上來說，我們三個都是新教師，雖然工作經驗不足，但是我們在教學方面比較認真、專研。

　　二、學生基本情況分析：

　　七年級現有學生265多名，絕大部分都是農村小學畢業。從年齡特點來看，七年級學生好動、好表現，應采用形象生動、形式多樣的教學方法去激發學生學習的興趣。從知識結構方面來看，雖然小學階段接受過4年的科學課程教育，學生具備初步的學習觀察問題、分析問題的能力，但是，在小學科學是副科，沒有引起足夠的重視，知識結構比較單一。此外，學生來自各個小學，不少學生來自山坑、應坑、茗岙、邵園的村小，學習習慣、學習能力和知識基礎都比較薄弱，提高他們學習的能力，對于他們來說顯得尤為迫切。同時，我校學生理論知識比較薄弱，動手能力不強，特別是讀圖分析能力和動手操作能力很弱。在教學中應多考慮到這一點。所以本學期要力求面向每一位學生，夯實基礎，特別要加強學生基本技能的培養。

　　三、主要工作任務及措施：

　　1、仔細研讀、全面貫徹新課程標準

　　科學課是一門綜合性的學科，特別是經過20xx年的課改，內容在不斷的更新中，所以我們每一位教師認真研讀《20xx新課程標準》、《考試說明》的內容，在教學過程中加強研究學習，全面掌握所教課程的教學內容及其結構，提高自身的.教學素養。

　　2、認真執行學校的集體備課制度，提高教師業務素質

　　按時開展每周一次的備課組活動，每次都有活動主題。體備課時要注意是在個人準備的基礎上，定內容、定中心發言人，教師間相互聽課、評課。加強說課制度的落實，一人主備，充分發揮實踐共同體的作用。對本組公開課進行集體研討、分析、修改、評價在備課組活動中可以講學稿為中心進行多種形式的教學研究活動，如討論講學稿內容、說課、聽課、討論評課，進行主題校本教研活動。。

　　3、以實驗教學為主，培養學生的實驗操作能力。

　　科學教學中應以《科學新課程標準》為依據，以科學探究為課堂的中心，幫助學生在探究中構建科學概念。科學概念是抽象的，它必須通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是實驗。因此培養學生的實驗操作能力、觀察能力與創新精神成為課堂教學的重要環節。

　　4、關注課堂教學，促進教學質量提高

　　開展課堂教學研究及教學觀摩等活動，探討知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的整合途徑與方法。與教師一起建構教學模式，優化教學過程，提高課堂教學效益。

科學備課組的工作計劃3

　　（一）教研組情況分析：

　　本備課組共有八名科學教師，這八名教師各有特色、各具風格。陳晶、陳先衛、王玉敏老師是老科學教師，有著豐富的教學經驗，善于做學生的思想工作，這幾年一直擔任畢業班教學工作，在中考中取得了優異成績。黃章平老師雖然剛調入時間不長，但是這位老師十分勤奮和好學，業務水平增長很快。李紹坤，黃國峰，陳凡老師擔任科學教學工作也有十年之久，期間多次擔任畢業班教學工作，并取得優異成績，同時李紹坤兼任教研組組長工作，多次在縣教學評優活動中獲獎，并有市級論文發表。

　　（二）學期工作目標：

　　科學是我校的強項科目，在剛剛結束的第一次五校聯考中，科學學科優勢最為明顯，接下來備課組要協同互助，更好的發揮優勢作用，更好的為中考服務。

　　（三）具體方法、措施：

　　1、看準教材中的教學內容，做好準備，扎扎實實抓好課堂教學。

　　科學課是一門綜合性的學科。充分利用教學資源，鼓勵教師自己組建教學資源，可以是文字、圖片、音頻、視頻、幻燈片等課件。利用U盤搞好電視教學。復習要做好計劃和復習資料。備課活動要到備教法，備學法，充分發揮實踐共同體的作用，群策群力提高教學質量。組織好相互聽課活動，夯實備課、說課、聽課、評課、反思等教研環節。做好復習材料和復習計劃，優化復習過程和方法，提高教學成績。

　　2、以實驗教學為主，全面提升教學質量。

　　科學教學中應以《科學新課程標準》為依據，以教材為基準，以科學探究為課堂的活動路徑，幫助學生在探究中構建科學知識，形成六大能力。科學知識是抽象的，它必須在一定的條件下通過具體的探究過程與方法才能得到落實，而這種過程與方法就是觀察、實驗、調查、訪問、查閱資料等。要充分利用實驗室、多媒體和實物投影儀等教學設備。培養學生的實驗操作能力、觀察能力與創新精神成為課堂教學的'重要環節。

　　3、關注每位教師的平時課堂教學，全面提升教學質量。

　　與教師一起建構教學四環節教學下的學案制教學模式，優化教學過程，提高課堂教學效益。教師教學資源協調好，做好分工合作，取長補短。

科學備課組的工作計劃4

　　一、工作指導思想

　　認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，為學生提供優質的教育服務。在科學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯系社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設，學習其他組的工作經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使備課組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

　　二、工作要點

　　1、備課組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習信息技術的應用，學習有關課改精神，了解教研信息，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

　　2、確保每兩周一次的教研活動且做好記錄，在活動中對新課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮備課組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

　　3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的.、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，課件和教案的統一配套，提高集體備課的質量。

　　4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

　　5、做足、做好科學實驗，體現科學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。

　　6、統一、完善科學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在科學教學質量上取得新的突破。

科學備課組的工作計劃5

　　組長：

　　朱xx

　　組員：

　　張xx

　　基本情況：

　　本備課組共有7人，5男2女，2位高級職稱，4位中級職稱，還有1位年輕女教師，研究生剛畢業分配。我們備課組成員團結和睦，工作踏實認真，互相合作。

　　學生現狀分析：

　　九年級學生將面臨學業考試，是鞏固基礎、拔尖提高的重要時期。為了做好各方面的工作，我們九年級備課組決定從以下幾個方面做好實事：

　　一、面向全體學生，注重科學素質教育。

　　二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三、重視實驗教學，倡導體驗與參與。

　　四、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　主要措施：認真研究教材和新課程標準，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。加強每次集體備課，發揮集體智慧，認真鉆研教材，改進教法，創高效課堂，有交流才有進步和提高。 我們共同研究教法，進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的`工作經驗傳授給組內教師。

　　針對新教材的特點，備課組全體成員繼續進行一體化教學案的設計與創新工作，加強集體備課，資源共享，每位教師要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此實現因材施教。根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，溫故知新，靈活運用。在平時的常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

　　2、圍繞提高均分、合格率和優秀率，降低低分率的目標，制定切實可行的培優和補差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段。實行分層次教學，繼續利用課余時間對學習有困難的學生進行補差。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍，把優生比例擴大。根據上學期成績，制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　3、進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學科學。

　　4、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　5、組織好實驗教學，做好每一次演示實驗和分組實驗，提高學生興趣。

　　6、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　7、合理利用課外資料及網絡資源，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　8、繼續實施七年級科學一體化教學案的研究及創新工作，爭取讓它更加實用，更能發揮其效力。

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