小學中段教研工作計劃范文
小學中段教研工作計劃一
在學校領導及各科教師的關心和重視下，我們英語學科組已初步取得了一定的成績。本學期英語教研工作要繼續認真貫徹全國基礎教育工作會議精神，以課程改革為發展契機，以新課程標準為教育導向，緊緊圍繞以課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結、推廣教學經驗，探索英語教學規律。在課改實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我校小學英語教學的質量，為學生的終身學習和發展打下良好的基礎。
一、學習教育教學理論，轉變教育觀眾。
1.組織教師對教育教學理論的學習，系統的學習有關教學改革的經驗文章，將素質教育的`要求真正落實到學科教學中。
2.認真學習《英語課程標準》
3.教師要求轉變觀念，適應新的教學評價機制。
二、引導校本教研，提高教研質量。
1.加強課程管理。
2.積極幫助不校開發校本課程。
3.加強對教研工作的指導。
4.積極參加“學習英語學科課程標準，改進課堂教學”學術研討會。
三、以教育科研為先導，從課題研究為著手，深化教育教學改革。
四、改革評價方式完善評價系。
五、組織多元活動，促進教師專業成長。
六、活動日程安排
3月份
1.集中學習英語教育教學的理認論知識。
2.參加市、區組織的教材分析。
4月份
1.朗讀訓練并參加市小學生英語朗讀比賽。
2.參加市上英語教學研討活動。
5月份
1.對三、四年級進行英語分項測試。
2.教師上組內研究課。
3.參加市英語課堂教學評優活動和聽課學習。
6月份
1.參加片區復課研討。
2.做好英語期末復習檢測工作。
以上為我組制定的詳細的教研計劃。如有不到之處，請領導給予批評指正。我們將虛心接受。作為一支年輕的隊伍，我們堅信在校領導的關心與幫助下，我們會同心協力，竭盡全力做好自己的本職工作，力爭做到更好，絕不辜負校領導對我組的期望。
小學中段教研工作計劃二
一、指導思想
本學期我們數學教研組以學生樂學、學會、會學，實現全面發展、主動發展和個性發展為目標。注重教師的教育教學觀念的更新、課堂教學行為控制水平和教育藝術的提高，緊緊圍繞著“小學數學課堂教學有效性的研究與實踐”這一課題開展活動。
二、工作目標
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利于”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效益。
2、在數學學科教研教改中注重素質教育，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，充分發揮現代化教學設備，采用先進教學技術，促進教學質量的提高。
3、立足課堂，讓學生快快樂樂學數學，輕輕松松學數學。
4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
5、以數學組為單位，開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
三、工作措施
1、加強理論學習。
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師應圍繞以下內容開展學習活動：
�。�1）有關課程理論，數學課程標準；
�。�2）有關課堂教學策略和教學評價的理論與經驗。通過學習使教師進一步明確小學階段數學課程教學中教師角色、學習方式變革、評價變革對學生全面、可持續發展的關鍵作用和具體做法。
具體做法：
（1）教研組活動時組織教師集體學習。
�。�2）教師個人自學并做好筆記，集體研討。
�。�3）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。
2、加強常規管理。
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。繼續堅持“減負增效”的方針，突出兩個重點。
具體做法：
�。�1）期初每位教師要認真制定各年級教學計劃；每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；配合教導處在學期中段，末段對教師業務常規情況進行檢查與考核。本學期作業檢查時要看教師是否做到“四個必須”：即布置的作業必須納入教案，自己必須做過，必須及時批改，必須及時講解。
�。�2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學六認真”，規范教師的業務行為，切實減輕學生的課業負擔。
�。�3）繼續組織好雙周周一的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是探索提高學生的課堂學習有效性的途徑，圍繞專著的學習、課題研究，以教材分析、說課、評課為主，繼續深化我組數學教研之風。
�。�4）配合教導處開展學科競賽活動，教育教學調研活動進行質量檢測。
�。�5）認真開展集體備課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。
�。�6）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數學教師要根據小學生的學習特點和新課標的要求，探索學生自主學習、探究學習和合作學習的教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力。并在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文。
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