教代會第一次會議校長工作報告

教代會第一次會議校長工作報告

　　在上級主管部門的領導下，在全校教職工的支持下，在王明憲校長和學�，F任領導班子的共同努力下，學校繼承優良的辦學傳統，堅持正確的辦學方針，2010年的工作取得了巨大的成績，教育教學質量得到提升，學校的核心競爭力得到增強;一校兩區協調共濟發展的格局初步形成，辦學規模得到擴展;教育集團的工作得到實質推進，促進了教育的均衡發展;學校的社會影響力進一步增強，品牌形象得到提升。

　　下面，我從常規工作、創新工作、工作展望、工作反思四個方面，向大家報告一年來的工作，請大家審議。

　　第一部分 常規工作

　　一、隊伍建設

　　石室中學培養了能力一流的隊伍。無論是干部隊伍還是教職工隊伍，無論是班主任隊伍還是學科教師隊伍，都同心協力，形成了合力，推動著學校發展。

　　1、干部隊伍

　　學校對全體干部提出了以下要求：心態良好，超越自我;堅持原則，規范有序;精通業務，深入淺出;分工負責，注重方式;相互支持，提高效益;開拓創新，迎接挑戰。

　　2、班主任隊伍

　　學校注重班主任的選拔，工作安排中班主任安排優先，注重班主任年齡、學科、性別結構合理搭配。學校通過班主任會、導師制、班主任雙輔制、班主任助理制、班主任外出學習交流等方式對班主任進行培訓。

　　3、教師隊伍

　　學校致力于營造大氣、高雅、向上的教師文化，創造條件讓所有教師在石室文化中融合，在教研文化中成長，在課堂文化中錘煉，在交流文化中提升;注重教師隊伍的梯隊建設，注意層次，形成老中青相結合的結構合理的教師隊伍;使教師的學歷、年齡、職稱結構更趨合理;注重對青年教師的培養和名師隊伍的建設。

　　4、職工隊伍

　　職工隊伍服務教育教學，服從工作安排，創新工作方式，在學校發展中起到了不可替代的作用。

　　二、德育工作

　　對于2009—2010年的德育工作，我們繼續堅持“以做人教育為基礎，以生命教育為核心，以藝體教育為特色，以社團活動為載體”的工作特色，將學校的德育工作開展得豐富多彩，有聲有色。

　　1、做人教育

　　“為學先為人”，德育的根本目的是教學生做人。為此，我們開展了學生擬定目標計劃書的“立志教育”，師生問好、注重禮節的“禮儀教育”，一封家書、感恩歌曲大家唱的“感恩教育”，低碳生活文明做人的 18歲成人儀式、與石室白馬學生手拉手 、為玉樹災區捐款的“成人教育”，第18期青年黨校畢業、第19期青年黨校開學的“理想教育”。這些做人教育的系列活動，讓學生在成長中學會做人，做文明人，做社會人。

　　2、生命教育

　　生命教育是我校的一項特色教育，“中學生命教育的實踐與研究” 課題歷時四年的研究，在取得豐碩成果之后，目前已進入后期跟蹤、成果延伸的階段。我們將繼續與成都市教科所合作，以德育研討會為平臺，繼續推出生命教育的精品課程，同時，我們還進行了心理健康教育周、軍營之旅、農村之旅等體驗活動，將生命教育向縱深推進。

　　3、藝體教育

　　藝體教育是實施素質教育的重要內容和有效途徑，是全面提高學生綜合素質和培養合格人才的重要環節。除了日常的藝體教育，我們重點開展了文化藝術節、田徑運動會、寢室文化節、迎新合唱比賽等幾項大型的藝體活動。在這些活動中，班級積極組織，同學踴躍參加，充分展現了石室中學的藝體工作特色及藝體工作成就。

　　2010年，我校榮獲全國學校藝術教育先進單位，正是對我校藝體教育的充分肯定。

　　4、社團活動

　　學生社團是現代教育中的新型教育模式，突出了學生的主體地位和作用，強調主體間的精神溝通，大大提高了學生之間的交往。同時，學生社團活動的開展，為學生取得成功搭建了新的平臺，確立了新的標準，在極大豐富了學生文化和校園文化的同時，也使更多的學生收獲了非常重要的自我成長。

　　目前，學校有四大學生組織，即團委會、學生會、社團聯合會、少先隊;兩校區有58個學生社團，其中，文廟校區36個，北湖校區22個。在取得可喜成績的同時，還得到了社會的廣泛贊譽。如：我校學生合唱團在市、省、全國中小學生藝術節比賽中均獲一等獎，在參加維也納世界和平藝術節演出之后，還參加了四川電視臺“亮眼睛”節目錄制;學校管弦樂團也與學生合唱團一起，參加了四川電視臺“名校新春音樂會”大型節目。

　　三、教學工作

　　在過去的一年中，我校的教學工作取得了巨大的成績，一些方面取得了突破性進展。

　　1、高考與競賽

　　高2010級高考成績優異，以一本為統計口徑與同類學校相比，取得了上線人數第一、文科上線人數和上線率第一、理科上線人數第一、文科各科上線人數第一、文理科英語平均分第一、文科英語上線率第一的優異成績。

　　2010年的競賽成績突出，其中數學獲得全國一等獎7人，進入全國冬令營并獲銅牌1人，進入西部冬令營并獲金牌1人，銀牌1人;物理獲全國一等獎10人，進入全國冬令營1人，進入全國冬令營獲銅牌1人;化學獲全國一等獎3人;信息獲全國一等獎11人。

　　2010年科創發明成績顯著，機器人競賽獲全國一等獎1項，全國二等獎3項，全國三等獎1項，省一等獎6項，省二等獎1項;科創獲全國二等獎1項，全國三等獎2項，省一等獎3項，省二等獎2項，市一等獎5項，這5項全部入圍省級比賽。

　　2、招生工作

　　高2013級文廟校區招生線位于三校第一，是近年來的重大突破;北湖校區招生分數線與同類學校新校區持平。今年的招生工作體現了以下特點：一是動手早;二是范圍廣;三是方式活;四是有創新，設立勵志獎學金，制定政策吸引外地優秀生源。

　　3、教育科研

　　通過多年研究實踐，“生命教育”課題獲四川省一等獎;新的課題在立項申報中。

　　4、教學活動

　　學校本期成立了課堂教學指導委員會，加強對課堂教學的指導;成功召開了第四十五屆教改研討會，在同行中和社會上引起了強烈反響;配合創優爭先活動，還主辦了黨員教師課堂教學競賽;北湖校區舉行了首屆課堂教學與技能大賽，以促進教育教學研究，提升教育教學質量。

　　四、宣傳工作

　　以“宣傳工作統一化、宣傳媒體多樣化、宣傳內容序列化”為工作宗旨，以“服務中心工作、促進內涵發展、宣傳石室亮點、樹立良好形象”為工作思路，學校宣傳工作的開展，為學校的品牌打造、文化構建和形象提升，營造了良好的內外部環境。

　　1、宣傳工作統一化

　　即統一認識、統一機構、統一評價。在機構上，我們分別成立了石室中學宣傳工作領導小組、石室中學文廟校區宣傳工作小組、北湖校區宣傳工作小組。在評價上，我們建立了學校宣傳工作的考核評價機制，同時將宣傳工作納入處、組、室的年終評估。

　　2、宣傳媒體多元化

　　為了充分發揮宣傳工作的作用，我們通過電子屏幕、校園網絡、宣傳櫥窗、宣傳讀物、學校標語、外界媒體等六個媒介，對內宣傳學校工作，對外塑造學校形象。

　　3、宣傳內容序列化

　　除了注重宣傳媒介的多元化，我們還注重宣傳內容的序列化，比如，宣傳標語以主題為序列，宣傳櫥窗以活動為序列，媒體報道以專題為序列。

　　五、保障工作

　　學校教育教學工作的正常開展，離不開堅實的后勤保障。本年度的保障工作，通過安全保障、財務保障、物品保障、醫療保障、基建保障、活動保障六個方面，為學校的日常工作提供了良好的服務。

　　1、安全保障

　　通過安全教育常態化、安全教育序列化，保證了“安全辦學”這一大前提。兩校區開展的消防演練、疏散演練，給全校師生上了一堂生動的安全教育課。

　　2、財務保障

　　財務工作扎實穩定、有序有效，在為學校提供有效的政策和業務支持的同時，還得到了上級主管部門的充分肯定。

　　3、物品保障

　　無論是購買教育教學用品，還是維修日常辦公用品，都是在為廣大教師的教學提供服務。

　　4、醫療保障

　　開展了日常門診、衛生檢查、各項體檢等工作，完成了醫療費報銷、醫�？ㄞk理等工作，同時還以制度宣傳櫥窗的方式，積極進行健康教育宣傳。

　　5、基建保障

　　克服一切困難，完成了北湖校區的各項基本建設，保障了北湖校區的順利開學。同時還完成了文廟校區的部分改造。

　　6、活動保障

　　全年為逸夫樓各類會議提供保障130余次，為學校外出大型活動如元旦節活動、校運動會、教改研討會、教師節活動等提供保障20多次。

　　六、國際辦學

　　1、外事活動

　　本年度主要接待了法國教育代表團、漢語橋-英國中小學校長、美國西雅圖湖畔學校師生、著名世界未來學家多麗絲·奈斯比特夫婦等，在交流活動中進一步強化了學校的外事工作。

　　2、項目班

　　美加班和劍橋班兩個項目班，不但繼續保持以前的優異成績，而且在2010年創造出了更輝煌的成績。劍橋國際高中課程實驗班27名畢業生中，幾乎百分百被國際知名大學錄取。第八屆美加班35名同學，100%獲得美國排名前100、專業排名前50名校錄取。

　　3、漢推工作

　　完成了用于孔子課堂漢語教學的三本輔助教材的編寫工作：《中國文化掠影》——孔子課堂教輔教材系列一，《活動課集錦》——孔子課堂教輔教材系列二，《漢語樂》——孔子課堂教輔教材系列三。

　　七、教育集團

　　關于集團辦學，我們的工作思路是：明確工作目標，堅持有效做法，協調辦學行為，整合辦學資源，進行科學評價，提升石室品牌。要把石室教育集團辦成成都教育的示范性教育集團，做到讓市民滿意，讓學生受益，讓成員發展，讓政府放心。

　　1、明確工作目標

　　具體說來，就是要努力創造“龍頭學校得到提升、成員學校得到發展、成都教育得到均衡、廣大市民得到實惠”的多贏局面，有規劃地對成員學校進行實質性的幫扶。

　　2、堅持有效做法

　　即抓實領辦支持型學校，推動指導合作型學校，影響對口幫扶型學校。

　　3、協調辦學行為

　　通過加強各層級的交流、形成例會制度、協調教育教學行動、定期開展學生活動等方式，使各方都能從教育集團中受益。

　　4、整合教育資源

　　通過整合招生工作、整合教學軟件、整合教輔資料、整合教育科研、整合硬件設施、整合各方力量，在教育集團內部進行實質性的合作，讓辦學條件好的學校對辦學條件差的學校進行實質性幫扶，互相支持，共同發展，共創多贏局面。

　　5、進行科學評價

　　逐步制定科學的考核評價制度，對教育集團的成員學校進行工作考評，建立起石室教育集團的準入機制與淘汰機制，讓石室教育集團在有進有出的動態管理中保持生機。

　　6、提升石室品牌

　　提升石室品牌，首先是要提升龍頭學校的教育教學質量，同時要努力建設成員學校的石室校園文化，最終達到塑造石室品牌的高端精英形象的目的。

　　第二部分：特色工作

　　一、推行新課程改革

　　今年是四川省實施新課程改革的第一年，學校高度重視，成立機構，全力推進，使新課程改革在我校實現了平穩過渡。

　　1、成立機構，加強領導

　　學校成立了新課程改革領導小組和工作小組，并成立了課程改革委員會、選課指導委員會和學分認定委員會等機構，使新課程改革能平穩運行。

　　2、全員培訓， 準備充分

　　學校按照上級規定，組織教師參加了國家級、省級和市級培訓，并對教師開展了校本培訓，使新課程改革由虛入實，由通識、理念到備課、教學，做到了充分準備，全員參與。

　　3、平穩過渡，初具成果

　　由于前期投入充足，準備充分，我校新課程改革實現了平穩過渡，并初步取得了一些成果。學校因此被評為四川省新課程改革省級樣板校、成都市新課程改革市級樣板校、四川省新課程改革培訓先進單位、成都市教師發展基地學校、成都市校本教研示范學校、成都市繼續教育先進學校一等獎。

　　二、成立初中教育聯盟

　　成都石室教育集團初中教育聯盟成立，既是石室教育集團工作開展的舉措之一，又是石室教育集團工作取得實質性推進的一大創舉。我們將通過教育聯盟的方式，加快集團內部建設，探索集團辦學模式，提升集團辦學水平。在聯盟模式成功的前提下，我們還將通過教學聯盟、教育聯盟、科研聯盟、藝體聯盟等形式，盡快提高集團成員學校的辦學水平，進一步推動集團工作的跨越式發展，早日實現政府、學校和廣大市民多方受益的多贏局面。

　　三、升華評估體系

　　根據學校的發展狀況，學校升華了現有評估體系，修訂了教師業績考核表，調整了班主任評估與班級評估方案，改革了高考評估方案和教分工資制度，進行處室主任述職與處室評價，使評估體系真正能夠起到正面激勵的作用。

　　四、設立唐立新教學金、獎教金

　　為支持母校教師成長，激勵與表彰母校的優秀教師，為吸引全省優秀學子報考成都石室中學，鼓勵與表彰石室優秀學子勤奮學習、追求卓越，我校80級校友唐立新先生設立了“唐立新獎學金、獎教金”。

　　第三部分：未來思考

　　一、加強校園文化建設

　　校園文化有隱性文化和顯性文化之分。我們除了要營造大氣高雅向上、奉獻協作的教師文化、符合新課程標準的課堂文化、開放有序互相學習的教研文化、以社團活動為平臺的學生文化，還要著力建設承載歷史積淀的環境文化，充分發揮校園環境文化的教育性。

　　1、文廟校區

　　主要做局部改造工作，如大成殿、校園長廊等。

　　2、北湖校區

　　主要打造食堂及教學樓之間的區域，充分植入文翁與石室的元素。

　　二、逐步改善硬件設施

　　學校將創造條件，逐步改善辦公條件，更新辦公桌椅，改善辦公環境;改造校園網絡，提升網絡速度;對文廟校區教室多媒體設備進行更新;分批次更新教師手提電腦;在兩校區建設教師書吧、輕吧和校史展覽室。

　　三、提升教育教學質量

　　1、改進德育工作

　　樹立“以德育為首，以教學為中心”的德育思想;注重德育創新，建立德育工作坊、生命德育工作室、名師工作室、學生社團工作室、家長工作室等德育工作載體;開展德育活動，推進“六旅”體驗活動，規范學生社團活動，深化生命德育實踐活動;加強班主任隊伍專業化建設，培養在省市有影響力的名班主任;深化德育科研，推進高中生命德育課程的建構與實施。

　　2、提升教學質量

　　高考成績部分關鍵指標居同類學校第一，多數指標居類學校第二; 中考成績居于同類學校相同校區的前列，經過三到五年的努力達到成都一流水平;競賽依照新的政策背景，改革培訓與評價體系，真正培養潛質好有興趣的學生，爭取在各級比賽中有新突破;科創保持機器人科目的競爭優勢，力爭國際重要賽事獎牌零突破。

　　四、實行開放辦學

　　1、向前延伸

　　指由高中階段向初中甚至小學階段延伸。我們要與優質初中、優質小學建立起良好的交流關系和合作關系，為學校的發展建立起長遠而穩定的生源基礎。

　　2、向后銜接

　　指要與一流高校加強聯系，尋求高校的支持;要讓高三畢業學生實現多個方向分流;同時將進入國際一流大學的學生要納入高考評估體系。

　　3、向外拓展

　　指石室中學的辦學行為不能閉關自守，一定要積極與外界聯系。第一，我們要把生源基地拓展到城區外，發展到地市州;第二，我們要開設石室講堂，激勵學生成為一流人才;第三，成立石室校友會和校友董事會，為學校發展提供咨詢，打破學校發展中的資金瓶頸;第四，繼續辦好劍橋高中課程班和孔子學堂，繼續開辦國際性的班級與項目，甚至可以再引進一個管理規范、聲譽較好的項目，與劍橋班項目形成良性競爭態勢，協調共濟發展。

　　五、實現一校兩區協調共濟發展

　　1、六統一

　　石室中學目前形成了文廟校區和北湖校區“一校兩區”的格局。“一校兩區”管理模式的核心是兩個校區實行“六統一”的一體化管理，即統一辦學思想、統一領導班子、統一人事、統一教學、統一管理、統一經費。

　　2、勤交流

　　要實行干部交流，教師交流，學生交流，還要實行教育教學成果的交流。

　　3、全流通

　　兩個校區要實行干部、教師和職工的全流通。

　　4、共發展

　　我們的最終目的是一校兩區協調共濟發展，兩個校區都要樹立質量為上和榮辱與同的意識，抓住機遇快速發展，共同發展。

　　六、編寫校本教材

　　在新一輪課程改革中，校本教材建設既是目標，又是手段;既是結果，又是過程;既是意識，又是能力。校本課程開發的根本目的是為了滿足學生、教師和學校發展的個性化需求并促進其發展，而與之相應的校本教材，則通過體現學校辦學思想、積累學校教學經驗、反映學校教學工作等，推動學校的校本課程進一步有序化、規范化和科學化。我校啟動校本教材編寫，正是依托石室中學的品牌效應，依靠石室中學的名師隊伍，打造出系列校本教材，進而推動新課程的深化改革工作。

　　七、成立青年教師指導委員會

　　針對青年教師數量成倍增長的狀況，成立以校長為主任、兩校區分管教學的校級干部為副主任的青年教師指導委員會，加強青年教師的培養;加強學校層級的每月集中培訓，落實教研組層級的每周培訓，督導導師制的常規培訓，促進青年教師的成長。

　　八、成立發展督導室

　　1、規劃發展

　　對學校的發展及學校師生的發展作出長遠的規劃。

　　2、督導工作

　　對各處室的常規工作及規劃工作進行督導。

　　3、執行評價

　　建立起比較完善的處室工作評價體系，對各項工作進行落實與監督，將執行各項評價評估。

　　第四部分：工作反思

　　1、加強學習，提升理論水平

　　2、智慧辦學，穩定中謀發展

　　3、積極探索，創新工作思路

　　4、加大力度，提高教學質量

　　5、積極推行，強化素質教育

　　6、均衡教育，做出名校示范

　　全體教職工同志們，石室中學在過去的一年里取得了一定的成績與發展，這離不開上級領導的關心指導，離不開全校教職工的辛勤工作，離不開全體教職工家屬的理解支持。在接下來的工作中，我們一定要振奮精神，抓住機遇，認真工作，大力發展。我相信，有全體教職工的齊心協力，同心同德，石室中學一定能在前進中把握機遇，在機遇中實現跨越，在跨越中成就卓越，在新的發展時期，創造石室中學更加輝煌的業績!

　　謝謝大家!

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