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高中教師教育格言400句
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)格言都再熟悉不過(guò)了吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。那么你有真正了解過(guò)格言嗎？以下是小編幫大家整理的高中教師教育格言400句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
2、用理解溝通理解，用心靈贏得心靈，用要格塑人格。
3、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
4、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
5、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
6、你用心血滋潤(rùn)學(xué)生的心田，學(xué)生會(huì)用淚花放大你的人格。
7、我要像學(xué)生一樣朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)青春的活力。
8、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
9、自己只學(xué)二步半，怎教學(xué)生三步走。
10、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
11、生命不在長(zhǎng)短重在質(zhì)量，文明不在大小貴在點(diǎn)滴。
12、一切為了孩子，為了一切孩子。
13、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
14、用愛(ài)去感染每一位學(xué)生。
15、寬容成就和諧，真誠(chéng)贏得友誼，愛(ài)心創(chuàng)造幸福。
16、教育加贊賞等于教育的平方。
17、博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
18、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
19、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
20、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
21、不自滿(mǎn)者受益，不自是者博聞。
22、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開(kāi)心。
23、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
24、教師要融于師生的相互理解中。
25、學(xué)生就像小樹(shù)，既需要陽(yáng)光，也需要雨露，我們既要教給他們知識(shí)，也要給他們鼓勵(lì)！
26、教生如子，待生如友，愛(ài)生如己。
27、用微笑面對(duì)生活，讓知識(shí)點(diǎn)亮未來(lái)。
28、管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，導(dǎo)如摯友。
29、喜歡孩子，善待孩子。
30、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
31、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
32、愛(ài)戴每一位學(xué)生是老師的天份。
33、能學(xué)而學(xué)有所成者，可賀；能學(xué)而棄學(xué)者，可鄙。
34、文明是美，誠(chéng)信是金，平安是福。
35、學(xué)高為師，身正為范。
36、對(duì)教師來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
37、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
38、用教師的愛(ài)心換取學(xué)生的真心。
39、教而導(dǎo)之，博而愛(ài)之。
40、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
41、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。
42、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
43、愛(ài)生，不僅僅要口譯筆譯，更要用心去演繹。
44、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
45、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
46、十步之內(nèi)，必有芳草，一室之中，豈無(wú)“愛(ài)”師？
47、愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
48、信心是一種最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在力量，它能夠幫助你度過(guò)最艱難困苦的時(shí)期，直到曙光最終出現(xiàn)。
49、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
50、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
51、我們要永遠(yuǎn)微笑著鼓勵(lì)學(xué)生：孩子，你能行。
52、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才。
53、真教育是心心相印的活動(dòng)。師愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)。
54、對(duì)學(xué)生不尊敬，首先就是對(duì)自己的不尊敬。
55、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
56、不要怕別人求助，幫助別人就是幫助自己。
57、我們愛(ài)我們的學(xué)生，這是我們自信心的源泉。
58、良好的品德，純潔人的心靈；豐富的知識(shí)，增強(qiáng)人的能力。
59、以德感人，為人師表。
60、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
61、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
62、感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
63、耕耘在綠草地，此生無(wú)怨無(wú)悔。
64、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
65、一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。
66、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
67、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。
68、在我看來(lái)，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
69、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
70、我最期盼的是學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。
71、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
72、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
73、一身正氣，踏實(shí)育人，公正廉潔，一生為師。
74、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
75、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
76、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
77、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
78、以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
79、我要把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
80、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過(guò)付出過(guò)擁有過(guò)，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線(xiàn)譜上譜出動(dòng)人的旋律。
81、我們用雙手和愛(ài)心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。
82、我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
83、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
84、我將用我的愛(ài)心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂(lè)的成長(zhǎng)。
85、我會(huì)用真愛(ài)滋潤(rùn)孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會(huì)細(xì)心耐心誠(chéng)心對(duì)待每一位孩子和家長(zhǎng)。
86、我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
87、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的兄弟姐妹，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
88、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
89、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
90、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！
91、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
92、誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德
93、誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
94、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
95、首先做研究者，其次才做管理者。
96、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
97、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
98、時(shí)間若沙漏，總在不經(jīng)意間溜走，只有把握住現(xiàn)在，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
99、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
100、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
101、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
102、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。——伯克
103、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特
104、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
105、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
106、教育不是一種技術(shù)，教育是心靈的交流，是愛(ài)的結(jié)果。
107、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
108、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
109、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
110、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
111、教師是學(xué)生的鏡子。
112、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
113、教師的幸福是因愛(ài)而被愛(ài)著，因付出而收獲著，因珍惜而擁有著。
114、教師的微笑，是一座橋：拉近孩子的距離；是一陣風(fēng)兒：帶走孩子的膽怯。
115、將一切美好傳遞給孩子！
116、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
117、記問(wèn)之學(xué)，不足以為人師。
118、花兒開(kāi)放需要一定時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨(dú)特、芬芳的花朵。
119、花兒開(kāi)放需要必須時(shí)間，孩子成才需要一個(gè)過(guò)程，做一個(gè)有愛(ài)心有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開(kāi)出獨(dú)特芬芳的花朵。
120、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
121、好筍出好竹，好師出好徒。
122、孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
123、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
124、孩子生下來(lái)都是天使，大人把他們教育成“人”。
125、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。
126、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀(guān)念和教子方法。
127、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
128、公正辦公，做廉潔教師；探索教學(xué)，做創(chuàng)新教師；舉止得體，做文雅教師。
129、工作并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校矣衷诤⒆有闹小?/p>
130、給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心，用愛(ài)，努力做到最好！
131、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
132、善之本在教，教之本在師。
133、讓教學(xué)因愛(ài)而充滿(mǎn)生命力。
134、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
135、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
136、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
137、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
138、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。
139、想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話(huà)。
140、執(zhí)教理念，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
141、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
142、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
143、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。
144、先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
145、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
146、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見(jiàn)，你就能實(shí)現(xiàn)。
147、幸福永遠(yuǎn)存在于人類(lèi)不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。
148、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
149、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
150、寧?kù)o以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢(qián)。
151、在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)祖國(guó)的花朵燦爛地開(kāi)放。
152、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗。
153、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
154、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
155、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。
156、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
157、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
158、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
159、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
160、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
161、教師要融于師生的相互理解中。
162、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
163、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
164、關(guān)于語(yǔ)文教師教育格言關(guān)于語(yǔ)文教師教育格言
165、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
166、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
167、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
168、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
169、循循善誘，誨人不倦的是老師。
170、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
171、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
172、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
173、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
174、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
175、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
176、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
177、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
178、教師的人格是教育的基石。
179、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
180、愛(ài)如陽(yáng)光，哺育著幼苗健康成長(zhǎng)！
181、愛(ài)是心靈的甘泉，偏愛(ài)最多后進(jìn)生
182、把工作當(dāng)作一種享受吧，那樣你才能快樂(lè)的工作。
183、不抱財(cái)富夢(mèng)來(lái)，但攜桃李譽(yù)歸。
184、不放棄每一個(gè)學(xué)生，像陽(yáng)光一樣溫暖他們幼小的心靈。
185、不拋棄每一個(gè)學(xué)生是素質(zhì)教育的必然要求，不放棄每一個(gè)學(xué)生是人民教育應(yīng)盡的責(zé)任。
186、不孝敬父母的人，絕不是好人。
187、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
188、德育工作潤(rùn)心細(xì)無(wú)聲，教學(xué)工作分分皆辛苦。
189、對(duì)別人有益的事多做，對(duì)別人有害的事不做。
190、對(duì)孩子嚴(yán)格要求，才是對(duì)他們真正的愛(ài)！
191、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望像冉升的太陽(yáng)，天天如此；對(duì)教育的探索像澎湃的大海，源源不斷；對(duì)未來(lái)的憧憬像相隨的腳印，步步為贏。
192、多一些寬容，教育的境界會(huì)因此更寬闊！
193、兒童世界里的芳草地是我們未知的家，師愛(ài)是一把鑰匙，是一份寬容、尊重、賞識(shí)和接納。
194、奉獻(xiàn)真摯愛(ài)心，牢記永遠(yuǎn)耐心，呵護(hù)純真童心。
195、父是天，母是地，敬愛(ài)父母，才能立足于天地間。
196、告訴我，我會(huì)遺忘；教導(dǎo)我，我會(huì)記住；讓我參與，我會(huì)掌握。
197、給予學(xué)生充分的理解，多一份寬容，少一點(diǎn)責(zé)備，以教師寬宏大量的人格魅力感召學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)做人。
198、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，欣賞他們的成長(zhǎng)。
199、假如清風(fēng)能拂動(dòng)孩子的笑臉，我愿是其中的一縷；假如雨露能滋潤(rùn)孩子的心田，愿化作其中的一滴。
200、作為一名教師，要用愛(ài)心去寬容孩子的過(guò)失，用智慧去啟迪孩子的心智，為孩子筑起通往成功的路基。
201、教，師來(lái)導(dǎo)；學(xué)，生為主。教學(xué)，師生互動(dòng)。
202、教給學(xué)生良好習(xí)慣，勝過(guò)送他家財(cái)萬(wàn)貫。
203、教人先教己，育人先育心。
204、教師不應(yīng)是燃燒自己的蠟燭，而應(yīng)做點(diǎn)燃學(xué)生希望、智慧之火的打火機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
205、教師的事業(yè)就是一顆心感動(dòng)著另一顆心的事業(yè)。
206、教師如果沒(méi)有清晰的思維，真摯的情感和有效和教法，就不可能發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生情感，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
207、教師是學(xué)生的長(zhǎng)輩，更是學(xué)生的朋友；教師是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者；教師職業(yè)是光輝的，更是需要作出無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)。
208、教師是學(xué)生求知道路上的引路人，教師是點(diǎn)亮學(xué)生思想道路上的火種，教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的指路明燈。
209、教書(shū)是我人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福的所在。
210、教書(shū)先教人，以德立教；塑人先塑己，以己示人。
211、教書(shū)育人，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，取其精髓匯一字——愛(ài)！
212、教育，它是一種無(wú)怨無(wú)悔的付出。
213、教育，重要的不是讓學(xué)生成為某種人才，而是要使他們成為積極的生活者。
214、教育的本質(zhì)是精神的創(chuàng)生和靈魂的感召，精神只能用信念去創(chuàng)生，靈魂只能用心靈來(lái)感召。
215、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
216、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。
217、教育的目標(biāo)是使學(xué)生喜歡你所教的內(nèi)容。
218、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
219、教育是播種太陽(yáng)的事業(yè)。
220、教育是個(gè)系統(tǒng)工程，要讓工程實(shí)施趨于完美，需要管理者精心策劃，更需要建設(shè)者孜孜不倦地付出睿智和才干，而不僅僅是汗水。
221、教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。
222、教育是一種感動(dòng)，這種感動(dòng)源自?xún)?nèi)心的真愛(ài)；愛(ài)是一種恒久的忍耐，這種忍耐是無(wú)數(shù)次失落卻依然堅(jiān)守的那份樂(lè)觀(guān)的期待。
223、教育需要等待，等待花蕾綻放的精彩。
224、解開(kāi)應(yīng)試的枷鎖，教育才會(huì)煥發(fā)出真正的生命力！
225、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠(yuǎn)燦爛！
226、兢兢業(yè)業(yè)，育小苗成長(zhǎng)；開(kāi)開(kāi)心心，觀(guān)桃李滿(mǎn)園。
227、考高分是每個(gè)中國(guó)學(xué)生必須具有的素質(zhì)。
228、寬容是一種風(fēng)度，尊重是一種品質(zhì)，教育當(dāng)無(wú)痕，需要寬容尊重，更需要以身示教。
229、老師的根本職責(zé)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是代替學(xué)生學(xué)習(xí)。
230、老師多一點(diǎn)耐心，學(xué)生就會(huì)多一點(diǎn)信心。
231、每一位老師，都是一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，它的挺立應(yīng)是一種精神的象征，它的舒展更是一曲智慧的禮贊。
232、民以食為天，師以校為家。惟有傾心澆灌，方能贏得桃李芬芳。
233、能力培養(yǎng)就好比是酵母發(fā)酵的過(guò)程，速度是緩慢的，不可一蹴而就。教師就應(yīng)該做那個(gè)耐心而又細(xì)心的師傅。
234、你給孩子一個(gè)微笑，孩子還你一片真情；你給孩子一份尊重，孩子還你一份愛(ài)戴；你給孩子一顆愛(ài)心，孩子給你一個(gè)世界。
235、你認(rèn)同了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)認(rèn)同你。
236、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
237、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去
238、捧著一顆真心，拿出一份真誠(chéng)，笑臉相對(duì)，總會(huì)有一份珍珠般晶瑩的友誼出現(xiàn)在你的身邊。
239、平凡人生，品味平淡工作中孩子們帶來(lái)的快樂(lè)！
240、讓孩子們乘著歌聲的翅膀飛翔！
241、讓孩子們?cè)趷?ài)的教育下健康成長(zhǎng)
242、讓每個(gè)孩子在音樂(lè)中快樂(lè)地成長(zhǎng)！
243、讓我們用心去呵護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，它會(huì)為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動(dòng)力。
244、人生有限，能干好一件有意義的事，就是成功。
245、人在平凡的工作崗位上，只要一點(diǎn)一滴去努力，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，向往未來(lái)，認(rèn)真對(duì)待生活中的每一天，才會(huì)贏得一個(gè)個(gè)美妙的成功。
246、三尺講臺(tái)，展示教師人格風(fēng)范。辛勤耕耘，培育祖國(guó)合格人才。
247、三尺講臺(tái)之上，我們四季耕耘，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng)。
248、善良是人類(lèi)最珍貴的品質(zhì)，可以大膽地說(shuō)，如果教師很用心的傳遞著這份情感，那么這個(gè)教師的影響就會(huì)在學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡……
249、身體好，工作好，生活好。
250、生活如果沒(méi)有了目標(biāo)還能堅(jiān)持什么？——培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教師永遠(yuǎn)堅(jiān)持的目標(biāo)。
251、生活中教育無(wú)處不在，教育中處處體現(xiàn)真愛(ài)。
252、十年的教育教學(xué)，感慨頗多，有挑燈夜戰(zhàn)的艱辛，有被愛(ài)心包裹的溫馨，有對(duì)挫折的憂(yōu)慮二，有對(duì)未來(lái)的希冀……還有那么的長(zhǎng)的路要走，真的很難。
253、事事留心皆學(xué)問(wèn)——留心周?chē)挛铮B(yǎng)成勤于思觀(guān)察考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。
254、熟讀百家經(jīng)書(shū)，永做一世真人。
255、說(shuō)良心語(yǔ)，做良心事，成良心人。
256、天地?zé)o私心底寬，春風(fēng)一路百花妍。方塘三尺清清質(zhì)，明德立人哪敢閑。
257、同創(chuàng)和諧境界，共享成長(zhǎng)快樂(lè)。
258、同一個(gè)目標(biāo)，一切為了學(xué)生。
259、為人師表，心地坦蕩，言傳身教，定有成效。
260、我們不能要求每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，但我們可以要求每個(gè)孩子都有進(jìn)步！
261、我年輕，我不辛苦，誰(shuí)辛苦。
262、我生命的羽翼因你而豐滿(mǎn)，我生命的靈泉為你而奔涌！我的教育，我的生命！
263、我愿把愛(ài)化為音樂(lè)的翅膀，飛進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里，讓愛(ài)成為師生之間的橋梁和紐帶。
264、無(wú)論多么平凡普通的孩子，都是百花叢中唯一的一朵，總會(huì)開(kāi)放在屬于自己的春天里。
265、希望有一天，男孩子們?nèi)绱髽?shù)一樣挺拔，正直寬容；女孩子們?nèi)缁▋阂粯計(jì)善G，溫和善良。
266、心存感激是人生最好的伴侶。
267、心甘寒暑辛苦，情愿生活清貧。守著我的一方心靈樂(lè)土，盼著我的門(mén)下桃李芬芳。
268、學(xué)生都是孩子，沒(méi)有不可饒恕的錯(cuò)誤，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生開(kāi)辟一條道路。
269、學(xué)生健康我的心愿。
270、學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤可以說(shuō)明學(xué)生實(shí)實(shí)在在地在學(xué)習(xí)，因?yàn)槭∈浅晒χ福时銖腻e(cuò)誤開(kāi)始。
271、要尊重學(xué)生，不要隨便對(duì)他做出評(píng)判。
272、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！
273、一句溫馨話(huà)語(yǔ)，可以拯救一個(gè)脆弱的生命；一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，可把荒漠變?yōu)榫G洲。
274、一臉微笑，渾身陽(yáng)光，做好人，做好老師。
275、一言一行影響學(xué)生品德，點(diǎn)滴知識(shí)樹(shù)立教師楷模。
276、一支粉筆寫(xiě)童心，三尺講臺(tái)抒人生。
277、以誠(chéng)在三尺講臺(tái)前耕耘，用愛(ài)在學(xué)生心靈里播種。
278、永遠(yuǎn)記住別人對(duì)你的好，永遠(yuǎn)記住你對(duì)別人的好，前者為了報(bào)答和掛念，后者并非為了索求，而是為了豐富人生，這是人間最美好的情愫。
279、用愛(ài)的橡皮擦去不快的痕跡，用善的鉛筆勾出美的世界。
280、用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
281、用愛(ài)托起學(xué)生的一片藍(lán)天。
282、用你的睿智引領(lǐng)學(xué)生，用你的真愛(ài)感染學(xué)生
283、用勤奮書(shū)寫(xiě)人生，用創(chuàng)意成就未來(lái)。
284、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
285、用真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生心靈，用激情點(diǎn)燃智慧火花。
286、用知識(shí)潤(rùn)澤孩子的心靈，用智慧豐富孩子的人生，用熱忱點(diǎn)燃孩子的生命，用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，用汗水揮灑三尺講臺(tái)。
287、用自己辛勤的汗水澆灌出祖國(guó)明天的棟梁。
288、憂(yōu)傷著孩子的憂(yōu)傷，快樂(lè)著孩子的快樂(lè)，讓心靈的花朵芳香四溢。
289、有愛(ài)就有成功。
290、有了愛(ài)心的教育，教育才會(huì)溫馨；有了效益的教育，教育才會(huì)興盛。
291、有容乃大，時(shí)刻保持寬容心態(tài)，放松心情，方能收獲成功，贏得美譽(yù)。
292、有信心不一定會(huì)贏；無(wú)信心則一定會(huì)輸；做一個(gè)有信心的人，不必在乎輸還是贏。
293、有一種勇氣，它讓脆弱成為堅(jiān)強(qiáng)；有一種力量，它使荒原開(kāi)出鮮花；有一種智慧，它令愚昧遠(yuǎn)離文明；有一種感動(dòng)，它是一顆心撞擊一顆心的火花。教育——人類(lèi)的靈魂！
294、與朋友交，真誠(chéng)有愛(ài)心，有思想不狂妄。
295、與其讓學(xué)生學(xué)會(huì)，不如讓學(xué)生會(huì)學(xué)。
296、雨后的甘霖會(huì)滋潤(rùn)自然萬(wàn)物，施愛(ài)的老師能純凈孩子的心靈。
297、育人者，勿以治學(xué)為全職，應(yīng)兼育人生之道。
298、在工作中尋求教育的快樂(lè)和滿(mǎn)足，做一個(gè)幸福的教師。
299、只有愛(ài)崗敬業(yè)，生活才能過(guò)得充實(shí)，因?yàn)檎毂г沟娜耍侥睦镆舱也坏娇鞓?lè)。
300、只有熱愛(ài)自己的工作才能在工作中感到快樂(lè)。
301、只有認(rèn)真地做好每件小事，才能邁向優(yōu)秀。
302、走進(jìn)一個(gè)孩子的心靈，就走進(jìn)了一個(gè)精彩的世界，需要老師的恒心、決心與信心。
303、走在生命路的兩旁，教育與愛(ài)同行！
304、作為教師，最大的幸福就是：學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，教師教的快樂(lè)！
305、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”——陶行知
306、陽(yáng)光太強(qiáng)，使人眼瞎。——（英）馬辛
307、“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
308、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中有一條就要求自制。——（前蘇聯(lián)）贊科夫
309、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知
310、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
311、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
312、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
313、諸位教師：……你們?yōu)槿艘蜕屏迹涯銈兊陌駱涌坍?huà)在你們的學(xué)生的記憶里，使你們深入到他們的心中。——（法）盧梭
314、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
315、孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)起來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。——（捷克）夸美紐斯
316、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。——（前蘇聯(lián)）克魯普斯卡婭
317、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——
318、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。——（前蘇聯(lián)）凱洛夫
319、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
320、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產(chǎn)。——（英）司各特
321、做教師最主要的是不說(shuō)假話(huà)。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。——葉圣陶
322、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
323、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。——（美）奧爾科特《神秘的格言》
324、身教重于言傳。——王夫之
325、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。”—愛(ài)因斯坦
326、教師要“讓兒童在沒(méi)有毆打、沒(méi)有暴力，沒(méi)有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料。”——（捷克）夸美紐斯
327、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
328、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
329、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
330、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。——（印度）甘地
331、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。”——馬卡連柯
332、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”—愛(ài)因斯坦
333、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
334、教育是事業(yè)，事業(yè)的在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的在于創(chuàng)新。
335、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
336、用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
337、揚(yáng)黃牛精神，做工作。
338、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
339、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
340、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
341、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)，堂堂正正做人。
342、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
343、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
344、教師是火種，點(diǎn)燃了的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步結(jié)壯地向上攀緣。
345、教師的工作是激起孩子對(duì)人生無(wú)窮的好奇心。
346、教師的人格是教育的基石。
347、教師要融于師生的彼此理解中。
348、能獲得家長(zhǎng)和孩子的尊重和愛(ài)好，這是教師的價(jià)值地點(diǎn)。
349、在講授上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
350、對(duì)峙開(kāi)導(dǎo)式，避免注入式。
351、博學(xué)、耐煩、寬容，是教師最根基的本質(zhì)。
352、教師應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)于發(fā)掘孩子的潛能，培育他們包羅進(jìn)修能力在內(nèi)的多方面能力。
353、想讓光輝，就別華侈芳華。
354、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
355、如何的教員培養(yǎng)了如何的學(xué)生。
356、循循善誘，誨人不倦的是教員。
357、太陽(yáng)下最輝煌的職業(yè)是教師。
358、心靈的溝通勝于常識(shí)傳遞。
359、慈父+慈母=教師
360、心靈塑造的最好工程師。
361、天荒地老，教師的童心不泯。
362、教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培養(yǎng)人類(lèi)的花朵，繪制光輝的春季。
363、教師，是播撒常識(shí)的種子，傳遞文明火把的使者。
364、嚴(yán)于己，爾后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的本分。
365、不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙，是會(huì)防害孩子加強(qiáng)體質(zhì)的。
366、在常識(shí)的舞臺(tái)上，最賅博的教師也是最謙善的學(xué)生。
367、教師與畫(huà)家分歧的是他要締造真善美的活人。
368、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的花匠終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的。
369、沒(méi)有愛(ài)的講授，好像無(wú)水水池，終將群鮮枯竭。
370、圣明的教師賜與學(xué)生的不是現(xiàn)成的常識(shí)寶殿，而是鼓動(dòng)勉勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
371、在過(guò)量地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)盡量地尊敬他們。
372、母愛(ài)的偉年夜的地方在于可以容納孩子最可訓(xùn)斥的行動(dòng)。
373、孩子是可以愛(ài)護(hù)的，想上天空，想潛蟻穴，常常他們思惟跳躍比我們要快很多。
374、每位有自負(fù)的教員城市讓學(xué)生自負(fù)心有闡揚(yáng)的機(jī)遇。
375、幼苗需要泥土的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)惜。
376、尊敬兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
377、師德是一面鏡子。
378、教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落。
379、以德動(dòng)人，為人師表。
380、視責(zé)任為美德。
381、教書(shū)育人，好事無(wú)量。
382、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
383、永久用賞識(shí)的目光看學(xué)生，永久用寬容的心態(tài)面臨學(xué)生。
384、教書(shū)育人是教師的本分，既有苦，也有樂(lè)。
385、讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。
386、傾瀉血汗的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
387、講授相長(zhǎng)，在教育和講授進(jìn)程中，我們也會(huì)學(xué)到良多。
388、教師最年夜的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
389、當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨的時(shí)辰，你也該自問(wèn)：甚么叫誨人不倦。
390、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
391、在教育的百花圃中，百花吐艷離不開(kāi)花匠愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕作者心的澆灌。
392、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有甚么比看著本身的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
393、有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正了一切。
394、在集體講授中，要盡量多地要求每一個(gè)孩子，也要盡量多地尊敬每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)本身都有決定信念。
395、教師是孩子的鏡子，孩子是教員的影子。
396、尊敬和愛(ài)惜孩子的自負(fù)心，要謹(jǐn)慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水。
397、師生之間心與心的交匯的地方是愛(ài)的圣地。
398、用千百倍的耕作，換來(lái)桃李滿(mǎn)園噴鼻。
399、教師的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸。
400、常識(shí)不存在的處所，愚笨就自命為科學(xué);教師不存在的處所，蒙昧就釀成了聰明。
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