蒙臺梭利的教育格言
導語：感覺教育在蒙臺梭利教育體系中占有重要的地位，并成為她的教育實驗的主要部分。以下是小編為大家整理的蒙臺梭利的教育格言，歡迎大家閱讀與借鑒！
蒙臺梭利的教育格言
1、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發展。
2、我看到了，我忘記了；我聽到了，我記住了；我做過了，我理解了。
3、當兒童還沒有發展起控制能力的時候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的。
4、激發生命，讓生命自由發展，這是教育者的首要任務。
5、兒童的進步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
6、兒童有著他自己的人格，他自身具有創造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。
7、教育體系是以感官基礎，以思考為過程，以自由為目的。
8、兒童教育是人類最重要的一個問題。
9、道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害，正如身體的營養不良對于身體健康的危害一樣。
10、兒童對活動的需要幾乎比食物的需要更為強烈。
11、建立在規則上的自由，才是真正的'自由！
12、教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發展這種精神。
13、教師必須為形成較好人類而獻出一切。
14、我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對于身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。
拓展：蒙臺梭利教育內容
1、日常生活練習
日常生活練習必須培養孩子如何去適應和他人相處，適應社會生活，適應環境。
要做一個獨立的人，做一個具有人格的人，他一定具備生活的能力，因此日常生活練習不僅促進著動作、身體的發展，它也培養著智慧。
2、感覺教育
孩子從出生到五歲處在感覺的敏感期，在敏感期當中,各個感官處在最活躍的狀態，是感覺能力提升、提高的最好時間段、最好的機會。蒙臺梭利提出來感覺要從根本訓練，一種感覺訓練的時候，別的感覺不要參與，感覺刺激以孤立化的形式出現在孩子面前，這樣就使孩子的某種感官最集中去接受這種刺激，不受其他感官刺激的干擾，有助于各種感覺能力的提升。
3、語言教育
語言發展包括口語的發展和文字語言的發展。在六歲前都處于敏感期。那么口語的發展是孩子在語言的環境當中自然習得的，在自然習得的語言的過程中，蒙臺梭利特別提出運用”三階段法”練習，家長之友《蒙臺梭利教育內容》。讓孩子掌握一些詞匯；把詞匯和一些動作、一些現象結合，這是蒙臺梭利語言教育的特色。
4、數學教育
蒙臺梭利數學教育是非常充足的，是由淺到深的,領域很廣，她是用具體的教具展示多種數學的內涵，而且是形象化的展示，為孩子今后學各種數學奠定基礎，培養孩子對數學的愛好興趣。因為通過蒙臺梭利數學學習的孩子，都非常喜歡學習數學，都對數學懷有極大的興趣。
5、科學文化教育
科學文化從人到動物、植物，然后到天文、地理、地質、地球、歷史、時間等。這些大多都是孩子接觸不到的，但蒙臺梭利通過教具化讓孩子去認識。如九大行星怎么圍繞著太陽跟太陽構成一個太陽系呢？蒙臺梭利教具形象、直觀地展示它們跟太陽之間的距離，誰是最近，誰是最遠呢？誰的個體最小，誰最大呢？另外，認識事物從一般到個別，這和我們傳統教育恰恰相反。如我們居住的地方，先認識地球，在地球哪里 —— 亞洲；在亞洲的哪里——中國；在中國的哪里——北京。
6、藝術教育
藝術教育指的是美術和音樂。在美術方面蒙臺梭利主張給孩子各種顏色，提供彩筆、紙及相關材料和工具，讓孩子進行繪畫、泥工、手工制作等活動。但是蒙臺梭利不主張老師去刻意地教孩子，而是讓他自動自發地用這些材料去做，他能做到什么程度就做到什么程度，而不是刻意去模仿一種東西去做。在音樂教育方面，蒙臺梭利認為音樂是通過唱歌、打擊樂樂器、動作來表現的。
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