學校安全管理論文

學校安全管理論文1

　　論文關鍵詞：中職學校 化學實驗室 安全管理

　　論文摘要：實驗室作為實驗教學的主要載體，其建設和管理的好壞，直接關系到教學質量的優劣。為了保證教學的正常進行，首要解決的是實驗室的安全問題。從實驗室安全制度的管理，落實，實驗室安全設施的建設及實驗室的安全教育幾個方面闡述了如何做到實驗室的安全管理，以保證良好的教學質量。

　　實驗室作為實驗教學的主要載體，其建設和管理的好壞，直接關系到教學質量的優劣。近年來，中職生普遍素質較差，學習能力和自覺性低下，由于擴招的影響，學生人數較多，實驗室相對比以前擁擠。因此，為了保證教學的正常進行，為了保證良好的教學質量，首要解決的是實驗室的安全問題。

　　我校是國家級重點中專學校，各類實驗室基本健全、初具規模。在實驗室建設過程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結合“實用、合理、節約、環�！钡仍瓌t，從規章制度、人員安排、實驗室場所、設備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。

　　1、領導重視，制度落實，人員安排到位

　　在化學實驗室建設過程中，為了預防和減少化學實驗中引發的急性化學中毒事故，提高師生應對急性化學中毒突發性事件的處置能力，在安全保衛部門的幫助下，特制定了應急預案。預案包括以下內容:

　　第一、可能引起急性化學中毒事故的原因

　　第二、預防辦法

　　第三、處置程序

　　(1)及時報告

　　(2)啟動應急處理小組

　　(3)現場搶救:

　　(4)做好調查取證工作，保護好現場及有關證據。

　　(5)按校內學生意外、傷害事故處理應急預案進行操作。

　　(6)保險介人。

　　(7)必要時警方介人。

　　除了應急預案以外，每個實驗室還制定有實驗室安全操作規程、實驗室管理人員一覽表等。實行專人管理，對危險化學品實行專人、專柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責任心強、業務素質高的實驗室管理隊伍，實驗人員持證上崗，安全意識強，實驗室管理井井有條。

　　2、實驗室場所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發生

　　實驗室的配套設施比較完善，實驗準備和學生實驗室分開設置，不同的儀器有不同的柜子存放，實驗操作的臺面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來非常方便。天平室和精密儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實用。

　　為了保障實驗課的有序進行，我們日常非常重視對學生實驗課的規范教育。對上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強調安全意識和環保意識的培養，使學生懂安全，自發地保證安全，保護公共財產，養成嚴謹認真、實事求是的科學態度和良好的行為習慣。要使學生養成在做任何實驗時，心中都有節約的觀念、環保的理念、安全的意識，必須從小事做起，從一點一滴上開始陶冶和訓練。首先教師要起到一個很好的示范作用，這樣對學生起到一個潛移默化的影響，然后實驗中再從嚴要求。這包括在實驗態度上養成嚴謹、認真、客觀、從容的品質;藥品按規定用量取用、實驗操作規范，遵守實驗守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險性實驗，不隨意傾倒實驗垃圾，節約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護實驗儀器，實驗后按要求對實驗后的剩余物進行處理、洗滌實驗儀器，收拾實驗臺面，整齊擺放好實驗器皿、藥品等。特別是對于化學實驗室產生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實驗室的廢液都排人下水道，這樣不僅會對環境造成極大的危害，而且會淡化學生的環保意識，養成不良的習慣，影響綠色化學意識的培養與綠色化學技術的發展。在實驗教學中把好的經驗傳給學生，對廢棄物進行無害化處理。比如用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養學生綠色化學意識又可使學生學習綠色化學的實用技術，還可以節約資源、變廢為寶、變害為利。

　　通過實驗室管理人員與教師共同輔導學生實驗課，密切注視每個學生的實驗過程，發現錯誤及時糾正，防微杜漸，避免了事故發生。

　　比如，酒精燈使用時，經常有操作不熟練或者粗心大意的同學會引起臺面著火。有一次在梭酸的性質實驗中，剛做完草酸的脫梭反應后，由于學生沒有等試管冷卻就開始洗滌，導致試管有一條小裂縫，加熱時，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺面上，頓時，臺面燒了起來，學生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開始著火。我們平時一直要求點酒精燈之前，一定要在旁邊準備好濕布，于是很多同學和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。

　　3、藥品的安全管理

　　根據實驗課的特點，盡管危險品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放過程中，根據試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標簽，方便查找和使用。我們應該知道常識易爆混和物。

　　實驗室中不僅經常使用易燃、易爆、自燃以及強氧化劑等類藥品，而且還要經常進行加熱、灼燒、蒸餾等實驗操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關防火、滅火的知識和技術。

　　(1)防火

　　加熱易燃試劑時，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達到被加熱物質的沸點，則必須加人沸石，以防爆沸。

　　使用易揮發可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時，要盡量防止揮發，保持室內通風，絕不能在明火附近傾倒、轉移這類試劑。

　　配置滅火器材，定期檢查其性能。

　　(2)滅火

　　實驗室如果著火，應根據情況進行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等�？筛鶕�起火的原因選擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火，應用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時，應用干沙或干粉滅火器。

　　4、各種有毒氣體的中毒癥狀和安全防護措施

　　有毒氣體的中毒癥狀及防護措施見表1

　　5、在實驗教學中充分關注安全

　　對于實驗教材中不利于安全或者是沒有詳細說明安全事項的實驗，實驗老師一般會結合學生的實際，在不影響教學內容和目標的前提下，盡量開展綠色實驗，或者補充說明注意事項，使實驗過程既安全又環保，還有利于師生身體健康。

　　比如:《有機化學》實驗中，很多實驗我校都作了一些改動。蒸餾的操作實驗中，為了使學生安全學會操作，我們分兩步進行，第一步先用水來自制蒸餾水，第二步才用試劑進行課程規定的實驗。這樣在學生做第一步的時候，基本上是安全的，方便學生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎上，有效地進行第二步的實驗。而且這個實驗我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學生安裝起來更方便，實驗效果更好。類似這樣的改動很多，有些是學生提出的，從而也鍛煉了學生的思維，鼓勵了學生動手的積極性。

　　6、實驗課后的廢液安全排放問題

　　實驗室中各類酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開存放，定期將廢液中和至pH值在6.5一8.5之間后，再經稀釋可安全排放。

　　7、結語

　　總結起來，從近年來化學實驗事故來看，主要有以下幾個類型:腐蝕及灼傷事故、火災及爆炸事故、中毒事故等，因此，實驗室除了充分了解以上安全常識外，更重要的是要長期做好以下幾項工作:

　　第一思想上必須高度重視，實驗室的安全管理工作必須常抓不懈，是每天應該謹記心上的事情;第二必須備有各種簡單應急的藥品;第三必須強化實驗室注意事項和操作規程;第四定期檢查和更新化學實驗設備，完善防護設施;第五加強治理實驗室的環境，改造好陳舊的水電設施，消除安全隱患;第六加強安全培訓，減少人為操作不當。

學校安全管理論文2

　　20xx年，《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》中最早提倡興辦寄宿制學校，20xx年我國公布了《20xx—20xx年教育振興行動計劃》，強調“以實施‘農村寄宿制學校建設工程’為突破口，加強西部農村初中、小學建設”。據教育部門公布的數字，20xx-2007年間，中央財政已為此投入100億元，建設學校7651所，惠及學生約200萬人。10多年來，我國農村寄宿制學校得到飛速發展，但是與此同時寄宿制學校管理中存在的也暴露出來，特別在安全管理方面，是農村寄宿制學校管理的薄弱環節。本課題就南昌縣農村寄宿制學校安全管理中存在的問題入手，提出了幾點加強農村寄宿制學校安全管理的對策及建議。現將調研情況匯報如下：

　　一、南昌縣農村寄宿制學�；�本情況

　　南昌縣是農業大縣，農業人口占總人口的80%以上，全縣有學校306所，其中農村初中24所，小學258所，農村社會力量辦學3所，農村學校占學校總數93％以上。近年來，由于農村學校布點分散，學校規模小，條件較差等原因，加之農村富余勞動力加快向城市轉移，所以農村生源逐年減少。南昌縣大部分農村中小學條件差，投入少，辦學效益不理想，年輕老師很難留得住，城鄉教學差距加大。為此南昌縣委、縣政府從20xx年開始，在全縣開展農村寄宿制工程，調整農村中小學校布局，整合資源。自工程啟動以來，南昌縣財政分別對南新明德寄宿小學、涇口東風寄宿小學、幽蘭渡頭寄宿學校劃撥建設資金，用于學校新建學生宿舍、學生食堂及附屬設施。目前，3所學校都已完工，截止到20xx年，南昌縣農村寄宿制學校共有25所，在校學生數157990人，其中寄宿小學295人，初中11149人，高中6047人。農村寄宿學校取得了一定的發展，但調研了解，雖然我縣在農村寄宿制學校的發展上投入了一定的人力、物力、財力，但農村寄宿制學校還是存在較多的問題，特別在安全管理方面。

　　二、南昌縣農村寄宿制學校安全管理中存在的問題

　　（一）安全管理流于形式，未形成系統

　　“安全不保，何談教育？”學校作為學生求學的重要場所，肩負著傳播文明的神圣使命，廣大師生在校安全理應擺在重要位置。在我調研中發現，“安全”二字雖時時掛在校領導的口上，安全制度也在四周張貼，但在具體實行操作中卻存在不同程度的缺失。如某中學的學生宿舍高樓層門窗未安裝護欄，如學生打鬧推搡，極易發生意外。還有的學校管理的制度看似嚴格，可管理人員思想松懈，具體執行的人員也不專業，特別是校園保安年齡也偏大，即起不到前期預防作用，在發生校園安全事故時又難以確保師生的安全。

　　（二）各鄉鎮分布不均，學校條件參差不齊

　　南昌縣現有18個鄉鎮，263個行政村，地域分布極廣，有的鄉鎮設立寄宿制學校，而有的則與鄰近的鄉鎮合并成立一個學校，這樣就造成學校資源分配不均衡，師生人數也相差甚大。還有的因為學校偏遠、資金不足、領導不夠重視等原因，造成學校建設長期投入不足，校園環境、設施等都非常陳舊。我們去到的某中學，老師辦公室都還是水泥結構的老房子，只有一臺吊扇，學生宿舍環境同樣較差，很多學生不愿意住校，有的在外租房或是借住親友家，使得學校無法統一管理，給學校安全造成很大隱患。

　　（三）重硬件，輕安全教育

　　在我們調研的幾個學校中不乏新建的校區，校園環境與住宿環境都得到大幅度的提升，但是在交談中卻發現，校園中雖多處放置滅火器等消防設備，但由于疏于安全教育，真正會使用的人并不多。調研時還有領導認為升學率才是關鍵，升學率上去了，學校一切就好了，輕視學生安全知識的灌輸，更不要說逃生演練，這些學校一旦發生意外事件，后果不堪設想。

　　（四）經費不足，安全管理舉步維艱

　　財政每年對學校有相應的補貼撥款，但撥款一般要專款專用，而針對學校安全這塊的撥款很少，對大部分學校來說是杯水車薪。我們走訪的幾個農村寄宿制學校由于本身基礎建設較差，所以一旦申請到了資金，基本都用來加強基礎建設、美化和維護校園環境，或是用在水、電等費用上。一些本應用于安全管理的資金也被挪作他用，致使安全管理資金更加短缺。由于資金短缺造成安全工作開展困難，例如農村寄宿制學校值夜班老師補貼少、校園保安的工資待遇低等問題凸顯，學校安全的第一道關都無法保證。

　　（五）安全事故責任不清，學校壓力大

　　“事故猛于虎”，一場事故不光摧毀了一個家庭，對學校而言也是頭痛至極。我們了解到在20xx年幾所鄉鎮學校的校長提出辭呈，安全壓力大就是其中的重要原因之一。一旦發生學生的安全事故，“那簡直就是要脫一層皮”，許多學校領導都是周日到周五在學校度過，即使周末回家也是提心吊膽，縱使一再強調安全，仍有意外發生，由于事故責任有時無法劃分，而相關法律制度又不健全，對前來鬧事的家長學校只能采取妥協忍讓的態度，心理承受壓力之大，令許多校領導苦不堪言。

　　（六）學校周邊環境復雜，不安全隱患較多

　　我縣農村寄宿制學校大多在村莊中，學校周圍都是民房，出于經濟利益考慮，村民會在自家的房屋內開小吃店、網吧以及出租屋等。由于學校生活飲食的單調乏味，很多學生下課或放學后都想出校門吃飯、玩，有些學生甚至在校外租房，雖然教育部三令五聲禁止學校周邊兩百米內經營小賣部、網吧等，但由于農村工作的復雜性，即使學校多次與村里協商，也收效甚微。如我們走訪的涇某中學，學校處于村莊中央，周邊很多村民將自己的房屋出租給學生，學校和村民協商，一些老實點的村民就會不做聲，一些刁蠻一些的就會和學校吵，認為學校斷了他們的生路。

　　三、解決農村寄宿制學校安全管理問題的對策與建議

　　（一）轉變教育觀念，重視安全教育

　　首先安全教育要常態化。要認識到注重學校安全管理，可以有效地控制學校安全事故的發生。我們對已發生的各類學校安全事故進行分析，盡管發生安全事故的原因很多，但大部分原因都與管理緊密相關。其次要認識到良好的安全管理是宣傳教育成果的重要口碑。安全與效益的關系就像水與舟的關系，“水能載舟，亦能覆舟”。最后要認識到安全管理直接影響著素質教育的實施。安全管理必須成為學校素質教育的重要內容，安全知識考核也應納入到學生綜合素質評定中。學校管理者一方面應加強教師自身的安全知識更新，一方面把安全知識納入到學生的日常學習中，定期演練考核。

　　（二）做好加減乘除法，推進寄宿制學校均衡發展

　　“加法”：加大教育投入，做好“加法”這篇文章。建議教育部門針對實際情況，對現有的學校增加安全管理經費，增設專職門衛、保衛人員的編制，聘用受過專業訓練的健康人員當門衛，并根據師生人數，配齊保安人員，并對內部安全設備進行更換維修。備至少一名具有從業資格的專職醫務人員或者兼職衛生保健老師，并購置平常常見病情必須的藥品和醫療器材，保證學生患病或學校突發事件能夠得到有效、安全的救治�！皽p法”:減縮相關學校，高位推動農村寄宿制學校建設。有關部門人員需廣泛調研，在尊重民意的基礎上，針對就讀人數偏少的校區撤校，合理的并到附近地區，按照標準化學校的要求集中財力、人力、物力建好農村寄宿制學校，穩住生源。“乘法”:乘勢積極而為，引導鼓勵學校之間實現資源共享。一是堅持按照“統籌謀劃、分批抓點、以點帶面、全面推進”的原則，分多個階段，組成多形式多層次的校際聯合，讓優質學校與薄弱學校結“親”，實現資源互補。二是探索創新干部教師管理機制，引導鼓勵校長教師在“結對�！被蛉�縣范圍之間交流輪崗。三是開拓思維，突破區域局限與城市學校結對幫扶，形成城市優質學校對口支援農村教育的長效機制，實行省骨干教師、特級教師巡回講學制度。“除法”:除去發展瓶頸，優化校園周邊環境。一是學校聯合當地城管等部門對校園周邊的無證攤點進行整治，凈化校園周邊壞境。二是清退校園閑散或勞動力低下工作人員，確保校園環境的純潔。

　　（三）落實經費投入，切實履行政府職責

　　一方面學校安全管理需要人和“物”的支撐，而這都有賴于經費的保障；另一方面按時足額發放教職工工資，可以激發廣大教職工的積極性，增強教師的責任心；再者學校校舍建設經費、事業發展經費和危房改造資金落實到位，從根本上杜絕因“物”的方面缺憾而造成的校園安全事故。教育與財政兩個部門應相互配合，確保各項辦學經費落實到位，防止因硬件建設不達標而產生學生傷亡事故。

　　（四）重視寄宿生課余生活，促進學生全面發展

　　學校應注重學生的個性發展，充分發揮學生的思維和想象力，讓學生在學習之余能夠更好地參加其他活動，如增加學習校體育設施、組織體育比賽、開設興趣班、圖書角等，以促進學生的德、智、體、美、勞的全面發展。

學校安全管理論文3

　　摘 要：對于小學的正常運行而言，安全管理工作是重要保障，也是必要前提，而隨著小學素質教育與安全教育進程的推進，安全管理工作逐漸提上日程，成為小學學校的重點工作內容。近年來，小學校園安全制度與措施的不足也逐漸暴露，導致了安全問題頻發，嚴重威脅到了師生的生命安全，也制約了小學日常教學工作的正常開展。以實際工作經驗為基礎，綜合分析當前小學學校安全管理中存在的問題，通過相關可行性對策建議的提出為構建和諧校園提供參考。

　　關鍵詞：小學；安全管理；問題；對策

　　一個安全和諧的校園環境是保障小學生在校學習、生活的重要前提，小學生無論是身體機能還是心智都處于形成階段，對于問題的認知程度較低，自我保護與防范能力有限，離開父母在校園中出現安全問題的幾率更大。無論是從素質教育、和諧校園的宏觀角度出發，還是從小學生身心特點的細節著手，都需要加強小學學校安全管理工作，促進學生全面、健康地成長。

　　一、當前小學學校安全管理工作中存在的問題

　　1.學校領導層對于安全管理問題認識不足，缺乏重視

　　當前，小學的領導層對于安全管理的重要性認識不足，缺乏重視，導致了相關措施政策乏力。尤其是對于一些學生人數有限、辦學規模較小的學校來說，安全管理工作會增加學校日常運轉的負擔，因此，在此方面更是懈怠。多數高校只是重視喊口號，而具體的措施制訂卻非常滯后，不切合學校實際，難以實施。對安全管理工作認識不到位主要體現在認識偏頗，存在一定程度的工作推脫現象。認為安全管理工作只是校長或者是直屬負責人的事情，沒能主動承擔起應盡的義務和責任。在這樣的校情之下，安全管理部門負責人員的責任意識就會逐漸淡化，最終導致工作松散，缺乏力度。

　　2.校方安全管理體系不健全，教育水平滯后

　　當前的多數小學對教學的重視遠超過安全工作，不僅沒有建立起完善的安全管理體系，日常的開展也存在諸多阻礙。首先是小學的硬件設施存在不足，對于偏遠地區更是如此，有一定的安全隱患。其次，管理體系的不健全導致職權不明，發生安全問題時難以高效處理，()沒有及時的應對措施。另外，小學對于師生的安全教育滯后，沒有在平日的管理中重視安全宣傳、安全演習以及安全教育等工作的開展，師生的安全防范意識淡薄，防范能力匱乏，導致安全問題發生時不能盡可能降低損失，處于被動承受問題的狀態。

　　二、小學學校安全管理工作的改善對策與建議

　　1.加強小學學校良好校風建設工作

　　筆者認為，對于一所學校而言，良好的校風是開展教學、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障，也只有基于良好的校風，才能有效規避校園安全問題的發生。學風對學生的影響是一個潛移默化的過程，學生在良好學風的影響下能夠形成謙讓互敬的風氣，有效減少學生之間的打架斗毆。學風的建設主要可以從以下兩方面入手：（1）建立起對不良行為的懲處制度，并嚴格執行；（2）對正確的具有模范引導作用的行為應該給予一定的公開獎勵，獎懲分明。除此之外，筆者認為建立完善的安全糾紛調解單位與調解機制是非常必要的，能夠有效保障校內的師生在與校外人員發生沖突時正當權益不被侵害。

　　2.做好安全巡邏與安保工作

　　安全巡邏與安保工作主要包括校內與校外兩大方面，校外的主要負責方是當地的政府部門。政府對于學校附近的安全工作要重視，并設置一定的報警地點與巡邏廳等，利用附近的交警、民警等加強安全巡邏工作，保障學校周邊的安全，并且有針對性地對放學、上學等人員密集地點進行安全排查，重點治理，消除學校周邊的安全隱患。對于學校內部，主要發揮作用的是安保部門與安保人員，加強安保隊伍建設，提高安保人員專業及技能的同時，還要加強對其的思想教育工作，建立起問責機制。

　　3.加強對學生的安全教育，提高學生自我保護能力

　　對于學校安全管理工作而言，不僅要做好安全的事中控制與事后控制，更重要的是事前控制。事前控制的最有效措施就是加強對學生的安全教育，以此提高學生的自我保護能力。加強對學生正確行為與思想的引導，通過舉辦相關主題講座以及活動增加學生的參與度，引起學生的重視，并教授學生一些實用的安全防范措施，實現學生自我保護能力的提高。學校還應該定期舉行一些專業化的安全消防演練，在這個實際過程中教給學生安全知識，提高學生的安全技能，在相關教育活動的舉辦方面一定要結合學生的實際情況，這樣才能達到更好的效果。

　　小學安全管理工作對于小學正常教學而言具有重要意義，而當前的安全管理工作依然不盡如人意，相關工作人員任重而道遠。筆者認為，一所學校只有為教師與學生提供一個安全的校園環境，才能真正提高教學效率，培養出更多的優秀學生。在安全管理措施執行的過程中，一定要強化對措施實施的監管工作，樹立"安全無小事"的理念，真正打造一個和諧校園。

　　參考文獻：

　　程可超，向林。淺析中小學安全管理工作中存在的問題.祖國教育版，20xx（02）。