碩士畢業論文

碩士畢業論文1

　　1緒論

　　近年來隨著全球可持續發展的推進，低碳環保經濟成為世界各國所倡導的經濟發展模式。充分利用有限的資源,實現效益的最大化和成本的最小化已成為各個企業追求的目標。不銹鋼復合板作為一種資源節約型的產品，實現了低成本和高性能的完美結合，有良好的社會效益。

　　不銹鋼復合鋼板是一種由基層和覆層復合而成的金屬鋼板，基層主要承受結構強度和剛度，覆層主要滿足耐蝕和耐磨等特殊性能要求，通常覆層厚度只占總厚度的10%~20%[1]，是純不銹鋼板的最佳替代材料，不但節約大量的稀有貴重金屬，而且可以降低成本的30%~50%[2];被廣泛應用于石油化工、航空、航天、核工業、電力、水利、食品等領域[3]。因此新型薄層不銹鋼復合板的研究和制備已經成為不銹鋼領域中一個重要的發展方向[4]，是國家建設“資源節約型、環境友好型”社會大力推廣的新型材料。

　　隨著國民經濟的快速發展，不銹鋼的防腐蝕性能已經不能滿足越來越高的防腐蝕條件。然而鈦合金具有耐高溫、耐腐蝕、比強度高等優點，在-253℃~500℃的溫度范圍內能夠保持較好的綜合性能。近年來，鈦及其合金不但被廣泛應用于傳統的汽車、石化、生物工程等領域，同時作為新技術應用、工藝創新、新設備制造等方面的重要原材料得到不斷重視[5-7]。但因其開采成本和冶煉制備價格較高，又影響到鈦及其合金在各行業中的推廣應用[8]。

　　鈦/鐵/不銹鋼復合板是一種新型的結構材料，它以工業純鐵為基層，TA1工業純鈦、304不銹鋼分別為兩側覆層的復合鋼板。這類鈦-鋼連接結構既具有鈦的高耐蝕性，又有結構鋼的高強度、高彈性模量，同時可顯著降低結構的材料成本[9]。工業純鐵具有承受載荷的能力且鈦、不銹鋼具有耐腐蝕的功能,與鈦板和不銹鋼板相比不僅節約了大量稀有貴重金屬，而且可以降低成本，是純鈦板和純不銹鋼板的最佳替代材料。

　　以鈦/鐵/不銹鋼復合板制作的壓力容器，與不銹鋼復合板相比，其內部的鈦覆層的耐腐蝕性能強于不銹鋼覆層，能滿足不銹鋼達不到的腐蝕條件，同時外層的不銹鋼覆層可以滿足一般的防腐蝕條件，既能滿足服役條件，同時大大節約了生產成本，具有很高的應用價值。壓力容器的生產工藝主要為對接焊方式，所以進行鈦/鐵/不銹鋼三層復合薄板對接焊工藝的研發尤為重要。

　　2國內外研究現狀

　　2.1鈦合金薄板對接焊

　　本課題使用的復合板，其鈦覆層只有0.2mm，屬于鈦合金薄板。目前，鈦合金焊接最常用的方法是鎢極惰性氣體保護焊(TIG)和熔化極惰性氣體保護焊(MIG)，焊接工藝成熟，然而，電弧的熱輸入量大導致薄板焊接時產生的變形難以得到控制。相比之下，高能束流的焊接，例如電子束焊接和激光焊接[10-11]，由于熱輸入小、焊接接頭質量高等特點，在實現小變形的全熔透焊接方面具有很大的發展潛力。

　　隨著科技的進步，激光加工的迅速發展為鈦合金的焊接提供了新的可能，由于其具有能量集中，焊縫成形好，操作簡單等優勢，非常適合焊接鈦合金材料，正在成為鈦合金焊接的重要手段。相比于其他傳統焊接方法，激光焊接具有能量集中、熱影響區域小、焊縫成形好、易于自動焊接和監測等優點，適合于焊接鈦及鈦合金材料。由于鈦及鈦合金具有低熱傳導率和對紅外線光高吸收率等物理特性，故激光焊接鈦及鈦合金更容易得到深穿透焊。激光焊接過程中重要的焊接參數有脈沖波形、激光功率、焊接速度、離焦量和保護氣體流量等。通過適當地調整激光焊接相關工藝參數，就可以確保重復實現優良的焊縫成形。

　　日本學者Shinoda[12]等對β型鈦合金Ti-22V-4Al薄板激光焊接的可焊性進行了研究，獲得的焊縫組織室溫機械性能與母材近似，隨后他們研究了β型鈦合金激光焊接接頭的裂紋敏感性，結果發現，在高的熱輸入情況下，β型鈦合金有很大的裂紋傾向[13];Tsay[14]研究了Ti6Al4V激光焊接接頭微觀組織對疲勞裂紋生長率的影響;Mourton[15]采用三水平全因子設計對CO2激光焊接8mm厚的Ti6Al4V的工藝參數進行了優化;劉金合等[16]采用三水平正交因子設計研究了Ti6Al4V的激光焊接工藝參數。目前，針對鈦及鈦合金的激光焊接，很多學者進行了相關的試驗研究，但多針對的是厚板超過1mm的情況，涉及密封焊接工藝及性能的研究比較少，且未見到有關焊接后密封性能的研究[17-19]。

　　近年來，復合焊接方法逐漸進入大眾的視野。在焊接鈦合金薄板中，激光-電弧復合焊是一種新型的方法。激光-電弧復合焊接是將激光和電弧兩種熱源通過旁軸或同軸相結合并作用于工件的同一位置，實現金屬材料連接的過程，它綜合了激光焊接的高速度、高效率、低熱輸入和電弧焊接良好的橋連性，成為近年來焊接領域的一個研究熱點。Steen[20]在上世紀80年代首次提出CO2激光-TIG電弧復合概念時就對0.8mm厚度的純鈦板進行了復合焊接試驗，發現采用復合焊接，焊接速度可以提高2倍，顯示出了復合焊接在薄板連接方面的優勢。20xx年，崔麗[21]研究了工業純鈦(1.5mm)的光纖激光-熔壓極惰性氣體保護焊復合焊接，發現立交量和兩熱源之間的距離對焊接橫截面形狀、焊縫、余高影響不大，而激光功率、電流、焊接速度對線能量的輸入有直接影響，對焊接成型的影響則更大。20xx年Murakami等[22]采用光纖激光-MIG電弧復合焊接鈦板時可以通過調整工藝參數來優化焊接的咬邊程度，并且認為焊接接頭的力學性能和焊縫內的化學成分有關。但是對于薄板鈦合金，MIG焊接時易發生電弧不穩定，且易產生燒穿和飛濺[23]。

　　考慮到薄板加工對精密度的要求，微束等離子弧焊接也是一種有效的加工方式。微束等離子弧焊接是高能量密度的焊接方法，其所選用的等離子弧種類為混合型等離子弧，電弧收縮度極高，能量集中[24]，焊接過程中熔池容易控制，焊接熱影響區小，焊縫具有成形精度高、焊接缺陷少、外形美觀等優點，特別適用于薄板焊接[25]，已成為TC4鈦合金薄板焊接首選的工藝。20xx年李杰勛[26]采用微束等離子熔焊工藝在鈦合金表面制備鈦基復合材料，選用優化后的工藝參數來熔覆制備不同合金成分的復合材料涂層，研究涂層的組織和性能，來探索出一種新的鈦合金表面復合材料涂層制備工藝。

　　2.2鈦-鐵復合板對接焊

　　鈦及鈦合金構件的制造過程復雜，使用成本高昂，所以鈦/鐵的焊接研究幾乎是伴隨著鈦的工業化發展同時進行的。由于鈦的化學性質活潑，在400℃以上，極易受到氫、氧和氮的污染并使接頭脆化,因此鈦及鈦合金與鋼的焊接必須在惰性氣體保護下或真空中進行。目前，鈦/鐵的焊接方法主要有弧焊、電子束焊、激光焊、摩擦焊、爆炸焊、擴散焊和釬焊等。

　　2.2.1弧焊

　　李標峰[27]曾嘗試使用TIG焊方法，不加焊絲直接將純鈦和純鐵焊接起來，結果發現焊接過程中焊道便自行開裂，并有硬脆的焊珠脫落。鈦與鋼的直接焊接在國內外均有多次嘗試，結果均以接頭脆斷而失敗告終。原因在于焊接過程中產生的Ti-Fe金屬間化合物使接頭脆化[28]，而由于鈦和鋼熱膨脹系數等熱物理性質的差異而產生的焊接應力則加速了接頭的斷裂。為了獲得優質的鈦/鋼異種金屬接頭，在焊接過程中必須盡量避免產生這種脆性相。張小明[29]采用MIG爆方法，以成分為Cu-3%Si-1%Mn、直徑0.8mm的細銅絲為焊絲，將1mm厚的純鈦板焊接到12mm厚的SS400鋼板表面，結果表明，接頭抗拉強度達300MPa以上。李標峰[30]采用Ta和Cu做中間填料，具體做法是先將Ta與鈦，Cu與鋼焊接起來，再將Ta與Cu焊接在一起，間接實現了鈦與鋼板材的焊接。得到了強度為600MPa的接頭，接頭斷裂于Ta與Cu的連接處。

　　2.2.2電子束焊

　　電子束焊在焊接異種金屬時比電弧焊更具優勢。例如，高能量密度使電子束焊具有高的加熱和冷卻速度，能夠克服由于兩種金屬熔化溫度差別較大而產生的焊接問題，而低的熱輸入則可以緩解異種金屬焊接時產生的焊接應力。然而，采用真空電子束焊方法直接焊接鈦和鋼依然不能克服接頭脆斷問題[31-32]。李標峰[33]以釩作為中間填料，先在鈦板上堆焊一層釩，將釩層表面挫平后采用電子束焊方式焊接釩-鐵界面，拉伸測試結果顯示接頭的抗拉強度為410MPa，接頭斷裂于純鐵母材，但釩-鐵接頭的質量波動性很大，部分接頭出現脆斷現象。王廷[32]采用真空電子束焊焊接2.5mm厚Ti-15-3鈦合金和304不銹鋼板時以1mm厚Cu板為填充金屬，得到了沒有裂紋的接頭。結果表明在靠近不銹鋼的區域，金屬間化合物TiFe2彌散分布在Cu固溶體基底中�？拷�鐵合金的爆縫含有Ti-Cu，Ti-Fe-Cu金屬間化合物層，在這里硬度達到最大值。拉伸測試時，在金屬間化合物層發生脆性斷裂，拉伸強度為224MPa。20xx年，王廷[34]又分別以0.7mm銅箔+0.7mm釩箔和由粉末冶金法制備的1.4mm厚V/Cu-V復合層做為填充層，采用真空電子束焊的方式焊接2.5mm厚的近α鈦合金(Ti6Al2Zr2Mo2V)和304不銹鋼。

　　2.2.3激光焊

　　激光焊與電子束焊一樣，屬于高能量密度、低熱輸入的焊接方法，在焊接異種金屬時具有一定的優勢。然而采用激光焊方法焊接鈦及鈦合金與鋼則少有報道[35-36]。Z.Sun和J.C.Ion[37]總結了各種金屬組合的激光焊效果，將結果分為“非常好”，“好”，“一般”和“差”，結論為飲鈦與鋼直接焊效果為“一般”。H.Hiraga[35]采用搭接接頭形式，將激光束照射在鈦板上，直接焊接純鈦和不銹鋼。通過對脈沖能量和功率密度的控制，使不銹鋼側形成一個較小的熔化區域，從而限制金屬間化合物的大量產生，得到了剪切強度為190MPa的接頭。S.S.Zhao[36]等人同樣采用搭接的方式，將激光束照射在鈦板上，焊接了Ti6A14V和42CrMo，并通過有限元數值模擬的方法研究了焊接工藝參數與焊縫溫度的關系。研究發現Ti6A14V和42CrMo母材之間有TiFe和TiFe2金屬間化合物層存在，其厚度隨著熱輸入的增加而變厚。通過對激光脈沖能量和功率密度的控制，可以使界面處的溫度剛好等于或略高于42CrMo板的熔焊溫度，以控制金屬間化合物的生成，得到最佳的焊接效果。

　　2.2.4釬焊

　　釬焊是焊接過程中母材不熔化，而依靠熔化的釬料與母材表面的潤濕、相互溶解和擴散而實現連接的焊接方法[38]。釬焊適用于焊接熔點高或塑形差的同種材料，或焊接時易產生金屬間化合物或互溶相差的異種材料。但釬焊明顯比擴散焊效率更高，接頭設計也更加多變。因此很多難以解決的焊接組合均選擇釬焊做為突破口[39-41]。關于鈦及鈦合金與鋼釬料研究的報道較多，使用的釬料有Ag基，Cu基，Zr基和Ti基。

　　何鵬等人[42-43]以50μm厚的Ag-Cu27-Nil-Li0.5(wt.%)合金箔做為釬料對γ-TiAl合金與35CrMo鋼進行了感應釬焊，并對釬縫的微觀組織，接頭的力學性能和斷裂特征進行了研究。接頭的最高強度為324MPa，最佳工藝參數為930℃保溫1分鐘，接頭斷裂于Al-Cu-Ti的金屬間化合物層。Shiue R K等人[44-45]采用BAg-8和63Ag-35.25Cu-1.75Ti做為釬料紅外釬焊TC4與17-4PH不銹鋼時，嘗試在鋼側鍍Ni、Cr和Ni/Cr層作為過渡層增加Ag基釬料與鋼側的連接效果。結果表明釬縫中主要為Ti-Cr-Ni，Ti-Cr以及Ti-Cu金屬間化合物，接頭中沒有Fe-Ti化合物出現。其得到的最佳工藝參數為850℃保溫5分鐘，接頭的最高剪切強度為214MPa。A.EIrefaey等人分別采用Cu65.2-Ag31-Ti3.8(wt.%)[46]和Cu-Mnl2-Ni2(wt.%)[47-48]等銅基釬料釬焊純鈦和低碳鋼。對釬縫相組成的分析結果表明：釬縫中有大量的Fe-Ti，Cu-Ti和Fe-Ti-Cu金屬間化合物存在，尤其是Fe-Ti金屬間化合物嚴重影響了接頭的力學性能。對接頭的剪切測試結果表明接頭的最大剪切強度僅為61MPa。接頭斷裂于靠近低碳鋼的釬縫中。

　　2.3鐵-不銹鋼復合板對接焊

　　隨著不銹鋼復合板在工業生產中的應用日益廣泛，目前對不銹鋼復合板的焊接研究也越來越多。對不銹鋼復合板的焊接工藝進行研究，主要是為了獲得具有優異力學性能和耐腐蝕性能的不銹鋼復合板接頭。但是由于不銹鋼復合板的基層與覆層化學成分、物理化學性能差異較大，因此要保證不銹鋼復合板接頭具有良好的綜合性能具有一定難度。依據文獻查詢，目前國內外對覆層奧氏體不銹鋼和鐵素體不銹鋼的焊接性研究相對較多，工藝上相對成熟，對于不銹鋼復合板的焊接工藝評定以及異種金屬的焊接性研究也已有一些文獻報道。

　　王文先[49]等人采用4種不同工藝對1Cr18Ni9Ti/Q235復合板的對接焊工藝進行研究，并對焊接接頭的顯微組織、力學性能以及覆層耐腐蝕性能進行了分析。研究表明，采用鎢極氬弧焊焊接覆層和基層，覆層焊縫的顯微組織為奧氏體加少量鐵素體，基層為較高韌性的板條馬氏體，接頭力學性能良好。而采用埋弧焊焊接基層時焊縫組織為粗大的柱狀晶，韌性較差。鎢極氬弧焊接頭在濃度為1mol/LNaCl中覆層的抗電化學腐蝕性能與母材相近，且無晶間腐蝕現象。呂世雄[50]等人采用鎢極氬弧焊對316L/20G雙金屬復合管進行對接焊，實驗中采用ER316L焊絲焊接覆層，采用ER309L焊絲焊接過渡層，采用ER55-G焊絲作為填充材料焊接基層，并對接頭進行了拉伸、彎曲、沖擊等力學性能測試，以及對接頭微觀組織、主要合金元素的擴散進行了分析，結果表明，獲得接頭的力學性能良好，覆層焊縫中合金元素并未被基層焊縫稀釋。

　　Chuaiphan W等人[51]采用鎢極氬弧焊接304奧氏體不銹鋼和1020碳鋼，并研究不同焊絲對接頭組織與性能的影響。結果表明，采用309L和308L焊絲所獲得的接頭焊縫組織中，鐵素體呈連續樹枝狀排列分布于奧氏體中，且前者的鐵素體含量比后者高，而使用316L焊絲獲得的接頭焊縫中為不連續的樹枝狀鐵素體分散排列在奧氏體中。進一步對接頭進行耐腐蝕性能測試，采用309L焊絲獲得的焊縫具有較好的抗點蝕性能。YAN J[52]等人分別采用激光焊、鎢極氬弧焊、復合焊三種方法對奧氏體不銹鋼進行焊接，結果表明，三種焊接方法所獲得焊縫均為α+γ雙相組織，但組織中的鐵素體含量各不相同，其中以激光焊焊縫中的鐵素體含量最高，而鎢極氬弧焊焊縫中的鐵素體含量最低。

　　田勁松[53]等人采用TIG自熔焊對409L和410L冷軋板進行了焊接試驗，并對獲得接頭進行了拉伸和晶間腐蝕試驗。結果表明，410L接頭塑性下降較多的主要原因在于焊縫金屬中的C、N含量較高，在焊接過程中易形成馬氏體，冷卻過程中析出了富Cr的碳化物和氮化物。409L接頭未產生晶間腐蝕傾向的主要原因在于焊縫金屬中C、N的含量較低，且添加了強碳化物形成元素Ti;而410L接頭產生晶間腐蝕傾向的主要原因在于，焊接冷卻過程中析出了富Cr的碳化物和氮化物，導致形成局部貧鉻區，不過，在焊接冷卻過程中形成的馬氏體具有一定的抵抗晶間腐蝕裂紋擴展能力。

　　3課題的研究內容

　　本實驗的主要目的是為了研發鈦鐵不銹鋼三層復合板的對接焊接工藝，考慮到焊后焊縫區域應具備的防腐蝕性、力學性能以及技術難點，主要的研究內容可分為以下部分：

　　(1)設計合理的坡口形式

　　(2)制定TA1薄鈦板焊接工藝

　　(3)制定鈦/鐵復合層焊接工藝

　　(4)制定鐵/不銹鋼復合層焊接工藝

　　(5)檢測焊縫區域的耐腐蝕性

　　4課題的研究方案

　　(1)選擇合理的坡口形式及制備方法

　　圖4.1為鈦/鐵/不銹鋼三層復合板焊接的對接示意圖。焊后的焊縫區域必須還具有原覆層的防腐蝕性。同時鈦鐵又不能夠直接焊接，以防止產生TiFe、TiFe2以及TiC等脆性相，削弱接頭的塑性。所以，對于鈦/鐵/不銹鋼復合板的對接焊要采取先開坡口的形式。

　　圖4.2(a)(b)分別為預先設計的坡口形式。由于復合板的覆層非常薄，所以增加加工難度，將采取機械加工的方式去除鐵和不銹鋼，只留下鈦覆層。圖4.2(a)的加工難度低于圖4.2(b)，但是圖4.2(a)的焊接方式較為單一，只能采取預置粉末的方式通過深熔焊進行焊接，而圖4.2(b)可以采用多道焊的方式進行焊接，焊接難度大大降低，但是坡口加工難度較高。隨著實驗的進行，將對兩種方案進行試驗，確定最優方案。

　　(2)確定鈦覆層的焊接工藝以及鈦/鐵之間過渡層的填充材料

　　由于鈦覆層厚度僅為0.2-0.25mm，屬于超薄板焊接，在焊接過程中極易燒穿或由于對不齊而出現焊接缺陷，所以焊接方案初步確定為卷邊焊。同時鈦/鐵直接焊接又會在界面處形成了TiFe、TiFe2以及TiC等脆性相,削弱了接頭的塑性,而且接頭的熱穩定性較差,焊接變形大,接頭形式也有一定的限制[54]。所以，根據鈦/鐵釬焊中采用的釬料種類，初步計劃選取銅或鎳來作為過渡材料，并通過試驗確定最優工藝。

　　(3)確定鐵/不銹鋼焊接工藝及焊縫填充材料成分

　　根據焊縫橫斷面形狀，如果復合板與復合板直接焊接，焊縫處不填充任何材料。焊后的焊縫金屬由復合板中的基層鐵與覆層不銹鋼共同熔化組成，基層的熔化量大于覆層不銹鋼，基層鐵對覆層不銹鋼的稀釋作用，使得焊縫金屬中Cr、Ni的含量可能遠低于覆層不銹鋼中的含量。即使是焊縫表面，含有較多的覆層不銹鋼，由于熔池的攪拌作用，使得其Cr、Ni含量也會低于覆層不銹鋼中的含量，焊縫表面與覆層不具有同等的耐腐蝕性能。

　　如果在復合板焊縫處填充了與覆層相同材質的不銹鋼材料，由于填充的不銹鋼材料與覆層具有相同的Cr、Ni含量，基層碳鋼對覆層的稀釋作用，仍會使焊縫金屬中Cr、Ni含量降低或者焊縫的局部區域降低，導致焊縫區是薄弱地帶，焊縫表面與覆層不銹鋼不具有同等的耐腐蝕性能。

　　根據上述分析，鐵/不銹鋼復合板的焊接必須在焊縫處填充高Cr、Ni的不銹鋼材料。依據焊縫熔池大小、覆層不銹鋼、基層碳鋼和填充材料的熔化量，結合Schaeffler圖(圖4.3),利用杠桿定律，即可出了填充材料的Creq、Nieq分別含量，然后配制所需Cr和Ni含量的高Cr、Ni不銹鋼粉末。

　　(4)對鈦/鐵/不銹鋼復合板焊縫的防腐蝕性能、力學性能進行檢測，觀察并分析顯微組織。

　　5工作進度安排

　　20xx.09-20xx.11 查閱國內外相關文獻，寫開題報告;

　　20xx.12-20xx.03 制備焊接材料，對板材進行軋制、切割、熱處理、開坡口等加工;

　　20xx.04-20xx.07 學習并熟練掌微束等離子焊機，完成鈦覆層的焊接，測試工藝參數;

　　20xx.08-20xx.09 進行復合板焊接實驗，制備良好的復合板焊縫;

　　20xx.10-20xx.12 對復合板焊縫進行腐蝕性能檢測;

　　20xx.01-20xx.02 對復合板焊縫進行性能檢測及組織分析;

　　20xx.03-20xx.05 撰寫論文，準備答辯

碩士畢業論文2

　　前言

　　隨著高職院校的快速發展及其經濟活動的日益頻繁和復雜，各種各樣的經濟違法違規違紀行為時有發生，一來造成國有資產的流失，二是影響高職院校的社會聲譽和正常教學科研活動，這在很大程度上是因為高職院校的內部控制不健全、不完善進而導致內控失效造成的。而內部審計既是內部控制的重要一環，又是對內部控制的再控制。做好內部審計工作，對于加強高職院校內部管理，減少或杜絕各種違法違紀違規現象，不斷降低和防范各種辦學風險，提高辦學水平，促進高職院�？沙掷m健康發展具有重要的現實意義。目前，高職院校內部審計面臨著領導重視不夠、被審計部門配合不力、所處地位偏低、內控規章制度不健全、從業人員素質有待提高、職能有待拓展深化等諸多問題。為了解決這些問題，高職院校內部審計應做好以下幾方面的工作。

　　一、提升高職院校內部審核人員的全面素質

　　高職院校內部審計相關人員的全面素質直接應先天這審計工作的質量，這也大大的影響到了院校領導對審計工作的不同看法，最終影響到內部審計人員組織地位的提升和自身價值的實現。一些內部審計人員還停留在審計就是查賬、審計就是維護財經紀律的認識水平，審計理念已滯后于形勢的發展。需要注意的是，不同層次的審計人員應掌握的職業職能有所不同。20xx年IIA內部審計職業脈搏調查顯示，對于新的內部審計人員追求的五大技能是：分析和批判思維、溝通能力、數據挖掘和分析、一般的IT知識以及商業洞察力;對于內部審計主管來說，經營活動分析能力、風險分析能力、組織內外部的溝通協調能力至關重要。而對于一般內部審計人員來說，發現錯誤和舞弊的能力更為重要。高職院校內部審計主管應積極了解經濟、管理發展的前沿態勢和最新科研成果，用深厚的審計理論指導鮮活、復雜的審計實踐，不斷借鑒、吸收先進成熟的審計經驗和方法;一般內審人員可以通過參加會計、審計職稱考試和注冊會計師、注冊內部審計師資格考試，豐富專業知識，增長專業技能，提高職業判斷能力;要以思想建設和能力建設為中心，以人為本，營造有利于審計人才成長的良好環境，給予內審人員提供必要的“充電”培訓，提高審計人員應對新形勢、新常態的本領，特別是面對信息化環境下的內部審計，需要所有內部審計人員能熟練地運用網絡、審計軟件、計算機數據庫等現代技術手段和方法實施審計監督。學校既要給予內審人員物質和精神上的激勵，又要強化內審人員責任意識和風險意識，進而打造出一支精通審計知識、專業技術能力強、職業道德素質高的內審人員隊伍。學校內部審計人員只有掌握全面的審計措施以及過硬的綜合素質，才能使內部審計工作科學有效的進行，將越來越隱秘的違法違紀違規問題揭露出來，才能為高職院校領導提出更好的審計建議，充分發揮內部審計的監督和服務作用。

　　二、高職院校領導大力支持內部審計工作

　　首先，內部審計人員要積極利用各種途徑和方法在高職院校內部宣傳國家關于內部審計的法律法規，介紹內部審計的職能、權限、監督內容、工作目標、工作程序等，尤其要向學校、系部及各職能部門領導簡明扼要地說清內部審計在提高被審計對象運作效率和管理水平方面所起的紀委監察部門不可替代的作用，以獲得各級領導對內部審計的理解、支持;其次，內部審計人員要將內部審計過程中遇到的問題及時向歸口領導匯報，虛心向領導征求解決問題的意見;此外，內部審計機構和人員應全面履行自身職能和充分發揮專業優勢，緊緊圍繞領導需要了解、解決和決策的熱點、難點問題，踏石留印，抓鐵有痕，切實有效地開展內部審工作，讓領導和被審計部門直觀地看到內審工作的價值，使其感受到內部審計發現問題、提出建議、堵塞漏洞、防范問題發生的建設性作用，就會得到領導的支持和被審計部門的歡迎，逐步形成“依法規范審計、主動要求審計、自覺接受審計、積極配合審計”的融洽、和諧有序的審計環境。

　　三、科學有效的實施高職院校內部控制

　　實現內部審計工作的制度化、規范化是規范審計行為、保證審計工作質量的必然要求，而內部控制規章制度的建立和完善則是實現內部審計制度化、規范化的前提和條件。學校內部審計機構應積極參與單位內控建設，充分考慮本單位的實際情況，面對高職院校存在的問題，分析哪些是因為規章制度缺失造成的，哪些是因為現有的規章制度執行不力造成的，進而將國家法律、法規宏觀層面的大政方針與本單位微觀層面的經濟活動相銜接，制定有較強的針對性、可操作性且行之有效的內部控制制度。合理保證高職院校經濟活動及教研活動合法合規，財務信息真實有效、資產安全和使用有效，有效預防和防控舞弊，提高教育服務的效果和效率。制度建設不是一勞永逸的事情，制度建設永遠在路上。要隨著形勢的發展和單位經濟活動的變化適時對內部控制規章制度進行調整、補充和完善。制度建設又是一件嚴肅而慎重的事情，不能朝令夕改，需要保持相對的穩定性。內控制度建設是一個問題和制度動態平衡的過程。內控規章制度相對完善了，更重要的是知行合一，要將其內化為相關人員共同自覺遵守的行為準則和辦事規矩，切實起到其規范和約束相關人員行為、減少或杜絕違法違紀違規現象的作用。

　　四、認真對待高職院校內部審計工作，建立獨立的內審機制

　　隨著高職院校不斷的發展，大部分的院校都設立了獨立的內審機制，但和其他部門沒有什么區別，有好多院校的內審工作依托財務部門來完成，缺乏應有的獨立性、客觀性和權威性。內部審計的一項重要工作就是檢查、審核本單位的財務工作，客觀分析和評價單位經濟資料的真實性、公允性以及經濟活動的合法性、合理性、有效性。內部審計工作與財務工作是監督與被監督的關系，內部審計不能隸屬于財務部門管理，就像一個人，不能既當運動員，又當裁判員;分管財務工作的領導也不能兼管內審工作，內審機構應處于比其他職能部門更高的地位，應直接對高職院校黨委負責并匯報工作，以保證內部審計工作的獨立性、權威性和客觀性。

　　五、結語

　　由此可見，高職院校要想科學有效的進行內部審計工作，首先要得到領導的大力支持，要設立獨立的內審機制，設置完善的內部審計制度，大力提升高職院校內部審計人員的全面素質，要深入的學習國際上先進的審計措施，才能使高職院校內部審計工作順利有效的進行下去，這樣審計結果才會科學有效�！拔逯浮辈�攏成拳，內部審計可以打造出一個助推高職院校健康、高效、持續發展的新局面。

碩士畢業論文3

　　引導語：計量經濟學在中國經濟學界受到越來越廣泛的關注,其方法與工具也在實證研究中被大量應用。下面是小編為大家整理的高等計量經濟學論文，供大家參考。

　　一、計量經濟學教學中存在的主要問題

　　目前，大多數高校計量經濟學的考核方式還是比較陳舊的，靈活性也不強。有的高校完全依據期末考試成績，而有的高校則是期末考試成績加一定占比的平時成績，而平時成績的給出主要是以學生的到課情況、課堂表現和平時的課堂、課后作業為主。這樣的考核方式只是簡單考核了學生對計量經濟學理論知識和計量方法的理解和掌握情況，并不能激發學生的學習主動性和創造性，更不能體現計量經濟學實踐性強和工具性強的特點。計量經濟學應該注重考核學生應用所學知識發現問題、分析問題、解決問題的能力，而不是靠短時間臨考前的死記硬背蒙混過關，這不利于培養學生的應用能力和創新能力。因此，計量經濟學這門課程的考核方式應該是多方面多角度的。

　　二、計量經濟學教學的幾點建議

　　計量經濟學是現代經濟學的重要分支，為了突出本學科的特點及在經濟學科中的地位和作用，強化學生對計量經濟學的認識，提高學生的應用能力，以達到培養應用型人才的目的，總結多年的教學經驗，提出了以下幾點建議。

　　1.創新課程教學內容

　　計量經濟學作為一門經濟學，其課程建設的目標應該是建設成為一門真正的經濟學課程。因此課程教學內容必須真正實現經濟理論、數學、統計學的結合，教學內容應涵蓋模型設定、數據診斷、模型估計、模型檢驗、模型應用全過程。計量經濟學教學內容體系應該包含如何設定計量經濟學模型、如何分析和診斷數據，這應成為課程教學內容創新的主要方向。具體可以從以下2個方面著手：

　�、僮⒅亟虒W內容的精選和層次劃分，在教學過程中，需要依據不同教學層次對課程教學內容進行精選，形成具有不同層次的計量經濟學教學內容體系。教研室需要對計量經濟學教學內容的層次劃分進行反復討論和界定，比如對于本科層次尤其是獨立學院計量經濟學教學內容要做到重思想、重方法、重應用的原則;而對于研究生層次的計量經濟學教學內容要做到重探索、重科研、重理論的原則。

　�、诰o跟學科的前沿發展，適時更新教學內容，計量經濟學學科本身在不斷發展，除了一些經典的著作，國外一些新教材不斷涌現。國內高校在計量經濟學課程的教學中也要緊跟國際上的新發展，注重教學內容及教材上的適時更新。

　　2.實驗教學的進一步重視深化

　　計量經濟學是一門方法性和工具性很強的學科，即為學生在遇到問題時如何解決實際問題提供方法指引和工具支持。針對目前學生實驗操作能力較弱的情況，在實驗教學中可以考慮從以下幾個方面進行改革創新：首先是強化基礎性實驗教學，在實際教學中，要保證實驗教學的課時，不能因為理論教學內容的博大精深有失偏頗，然后根據理論教學內容，結合實際精選實驗項目，先是教師的演示講解，而后是學生觀摩學習，最后由學生獨立完成實驗項目的所有操作流程，教師則從旁予以適時糾偏，從而保證實驗教學順利進行;其次是大力開展探索性實驗教學，探索性實驗教學是指教師結合不同專業學生自身專業理論特點，引導學生借助于計量經濟學理論方法，對本專業的某一理論或現實問題，自行設計實驗項目并以課題申報形式組團完成項目研究的全過程。比如國際貿易專業的學生可以結合國際貿易相關數據深入探討某一問題。通過基礎性和探索性實驗教學雙管齊下，加強學生對計量經濟學模型的理解，掌握利用計量經濟學工具解決實際經濟問題，以達到具有發現問題、分析問題、解決問題能力的目的。

　　3.建立三位一體的考核方式

　　在課程考核方面，意識到傳統考核方式的缺點，為了達到培養新世紀應用型人才和創新型人才的目的，考慮建立了三位一體的考核方式：首先，傳統的考試方式仍是基礎，比如期末實行閉卷考試，還可以借鑒一些高校的做法，除期末考試外，期中也實行閉卷考試，重點考察學生在修完計量經濟學課程后對基本概念、基本原理的掌握程度及基本計量經濟學建模理念的應用，試題設計上應突出計量經濟學的應用性和實際經濟問題的解決性，約占30%;第二，學生的平時表現，包括到課率、課堂參與度、案例研討及平時作業的完成情況，約占30%;第三，課題形式的實驗課考核，包括實驗的過程質量、實驗報告的質量和課題研究成果的質量，約占40%。實驗課考核的其中一個環節以課題申報形式下達，學生組團申報，要求參與率百分百，同時為了防止在團隊合作完成課題上搭便車現象，除了加強過程監督外，要求組內每個成員陳述自己在課題中的角色及具體的工作，指導老師根據學生所做的具體工作給出相應的權重比例，多做多得分，少做少得分。積極、全面推進素質教育，努力培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，使學生成為既具有扎實的理論功底，同時又具有較強的實際問題解決能力的優秀人才，是現代大學教育的重要使命。而計量經濟學作為經管類專業本科生的核心課程之一，對于經管類專業本科生創新能力的培養和綜合素質的提高具有不可小覷的重要作用;倡導加強課程教學改革、提升教學質量是作為一個高校教師在新的發展條件下培養優秀的計量經濟學人才應盡的義務。