黑龍江面試

　　導語：2016年國考中國保險監督管理委員會黑龍江監管局面試時間為2016年2月26日。.參加面試的考生于當日上午8:30、下午13:00之前憑本人有效身份證原件及公共科目筆試準考證原件進入候考室，進行身份確認和面試順序抽簽，逾期沒有進入候考室的考生，視為考生自動放棄面試。具體內容請看公告：

中國保險監督管理委員會黑龍江監管局2016年度

考試錄用工作人員面試公告

　　根據中央公務員主管部門和中國保監會考試錄用工作要求，現將我局2016年度考試錄用工作人員專業科目考試、面試有關事項公告如下：

　　一、專業科目考試和面試人員的確定

　　按照各職位考生公共科目筆試成績從高到低的順序，黑龍江保監局招錄職位以計劃錄用人員與面試人選1：5的比例、佳木斯保監分局招錄職位以計劃錄用人員與面試人選1:3的比例，確定了專業科目考試和面試人員名單(共19人)。

　　二、專業科目考試及面試確認

　　請入闈考生于2016年2月17日17:00點前，將是否參加面試及專業科目考試的意見以電子郵件方式發送到tangnu_xu@yeah.net進行確認。郵件標題格式為“準考證號+姓名+確認參加面試(或放棄面試)”，郵件正文請注明“姓名、身份證號、準考證號、公共科目筆試總成績、報考職位、目前所在學�；騿挝�(包括職務)、聯系電話(提供兩個以上有效聯系電話、并確保手機處于有效狀態)。2015年10月報名時填報的各項信息如有變化，請在郵件正文中注明。逾期未進行面試確認的視為自動放棄。確認后，因考生原因未參加面試及專業科目考試的，視同考生自動放棄。主動放棄面試者請填寫《放棄公務員面試的聲明》(詳見附件1)，經本人簽名，于2月22日24時前傳真至0451-51958581、0451-51958833或發送掃描件至tangnu_xu@yeah.net郵箱。不在規定時間內填寫放棄聲明，又因個人原因放棄面試的，將上報中央公務員主管部門記入不誠信記錄。

    情境身份，解決突發、棘手事件。注重考查考生的應變能力、處理實際問題的 能力。所以在回答這類題目時，考生應該穩定心態，積極分析題目中主體情況，主要任務，并提出相應的解決對策。但是廣大考生在回答問題時，往往會出現在分析 危害時，找不到答題要點。為了更好地實現個性化答題，找到高分亮點，建議大家可以從“分析危害，三步定位”著手。

    分析危害是答應急應變問題的開頭語，答得出彩，就很容易給考官留下好的.印象，得到高分。三步定位是指：事件定位+角色定位+態度定位。例如真題“你 在街道辦的辦事大廳負責窗口服務工作，窗口前已經排了很長的隊伍，而此時你的電腦又出現了故障，排隊的群眾怨聲載道。你該怎么辦?”按照我們三步定位可以 這樣來分析危害組織開頭語：事件分析：街道辦事大廳作為為老百姓服務的場所，其工作的順利進展對于服務老百姓來說意義重大。角色分析：作為一名街道辦事大 廳的工作人員，如果不及時采取有效措施予以解決，不僅會使辦事大廳的正常工作秩序受到影響，而且因為群眾的怨聲載道甚至不滿可能引起騷亂甚至造成安全隱 患，影響街道辦的整體形象。態度定位:所以，我會穩定情緒，迅速妥善穩定局面，處理好現場出現的問題。

    總之，三步定位，說好危害，實現個性化，是應急應變問題的關鍵。

　　怎樣說課及說課的基本程序

　　一、教材分析

　　1.教材內容

　　課時安排，本課時內容，在此之前初步的認識、基本技能，培養學生分析問題、解決問題的能力。

　　2.教材地位和作用

　　內容在一章中地位，應用廣泛的重要工具。它是在學生學習的基礎上，為以后進一步學習奠定了基礎，對培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力有重要作用，培養高一學生的空間想象能力和邏輯思維能力的重要內容。

　　3.教材重點、難點

　　教學重點是在教材內容邏輯結構的特定層次上占相對重要的前提判斷，是在整個知識體系中處于重要地位和突出作用的內容.教學難點是指學生學習過程中學習阻力較大或難度較高的某些關節點，是學生接受比較困難的知識點或問題不容易解決的地方。

　　二、目的分析

　　根據教學大綱的要求，學生對空間圖形的認知特點

　　(1)知識目標：理解，掌握，領會。

　　(2)能力目標：培養學生知識遷移的能力及數學表達能力，提高學生的空間想象能力以及空間問題向平面轉化的能力。

　　(3)德育、美育目標：通過教學進行辯證唯物主義思想教育，數學審美教育，提高學生學習數學的積極性，事物變化過程的內在聯系，認識變與不變的矛盾對立統一規律，對學生進行辯證唯物主義的教育

　　三、教法分析

　　弗賴登塔爾曾指出：數學教學的核心是學生的“再創造”，通過精心設置的一個個問題鏈，激發學生的求知欲，最終在教師的指導下發現問題、解決問題。為了充分調動學生的積極性，使學生變被動學習為主動學習，本課時擬用啟發式問題教學法。

　　特崗教師面試技巧

　　考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大 方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

　　1.如何組織與培養班集體?

　　【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

　　2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?

　　2014年黑龍江特崗教師招聘考試：面試說課經驗總結

　　(3)教學結構、教學節奏的安排是否合理，學習重點、難點是否突出;

　　(4)教學方法的選擇能否有效地調動學生學習的積極性，是否有利于各類學生都能獲得一定的發展和提高;

　　(5)教學媒體的選擇是否有效、實用，能否真正發揮輔助教學的作用;

　　(6)教學過程是否流暢、條理清晰、環環相扣、逐步深入。

　　5.關于說課者教學機智的`評價

　　在真實的課堂教學活動中，教師面對的是一個個性格相異、基礎不同的學生，當教師按照預先設定的計劃展開教學時，必然會遇到各種各樣預想不到的情況，這就需要教師及時地根據學生的學習反饋，發揮自己的教學機智加以調整和修改。因此，在說課評價中，大膽引入教學機智并把它作為一項重要內容來單獨考察，這對深化教學研究、促進教師成長無疑具有積極意義。

　　說課活動中對教師教學機智的評價應側重在對教師教學活動的設計、教學理念的陳述和應對突發事件的策略等方面。

　　黑龍江農村信用社招聘面試技巧：沉著應對情景應變題

　　情景應變題主要是通過設置各種情景，給予應試者一個特定的身份，要求其處理各類事務及各種問題和矛盾，主要考查考生的思維敏捷性、情緒穩定性及對突發事件的應急應變能力和整體駕馭能力。對于不同情景的處理，專家認為，大體可以遵循以下三個步驟：

　　第一步：控制情緒，沉著應對

　　情景應變題難度高，在于出題靈活，針對性強，甚至直指個人的缺點和不足，往往給考生的刺激是最直接的，也是最難以控制的。所以，專家認為，考生首先要具備的就是過硬的心理素質，要能夠控制自己的情緒，臨危不亂，處事不驚，面要心平如水，表情自然，沉著冷靜，思路清晰，控制住自己的情緒，不可有不屑的表情，甚至笑場等現象出現。

　　第二步：確定角色，明確權限

　　要答好情景應變題，考生的角色定位很重要，題目中的角色無非有兩種：一種是公職人員身份，一種是非公職人員身份�？忌�只有在明確了自己的`角色后才能界定自身權限，有針對性地解決問題。尤其對于公職人員，其自身具有明確的權限范圍，明確的職責要求，份內事必須去做，份外事要視情況去做，如果所做的事情脫離了權限職責的要求，那么就是違規違紀的行為，不僅不能將問題解決，反而適得其反，為別人增添負擔。所以，專家再次強調，并不是每件事情都得征求別人的幫忙，審題時要了解他人的權限，自己的職責，才能恰當地處理好事情。

　　第三步：妥善處置，做到合情、合理、有序、有效地解決問題

　　【特崗招錄面試概述】

　　一、面試的測評要素：

　　面試內容分為若干測評要素，主要包括綜合分析能力、言語表達能力、應變能力、計劃組織協調能力、人際交往的意識與技巧、自我情緒控 制、舉止儀表和專業能力。必要時，根據職位要求，面試內容可以增加其他測評要素。

　　特崗教師招錄面試的主要考查方面有：

　　1.通過查看應試者思想品德鑒定表、交談、提問考察應試者的思想狀況、評議表達與思維能力。

　　2.通過案例分析考察應試者教育教學理論知識和功底。

　　3.通過觀察應試者儀表、舉止考察應試者基本素養。

　　4.通過現場書寫和教案考察應試者“三筆字”。

　　二、教師招錄面試的基本形式

　　1)應試者抽取順序簽和題簽。

　　2)應試者準備。(寫教案，不少于1000字，時間40分鐘)

　　3)面試、說課(試講)。(應試者先說課(試講)，然后由考官隨機提問進行面試，時間10分鐘。)

　　4)匯總測試結果、專家組長簽署評價意見并由專家成員簽名。

　　5)專家審查委員會對各專家組的測試結果進行審查，審查結果報教師資格管理認定機構。

　　【說課】

　　說課的備考建議：說課應具有獨特性;遵循“課”路;選準“說”變換“說”法，找準“說”點;把握說度，把課說活。

　　【試講】

　　一、教學試講的形式

　　教學試講也有幾種形式，最為普遍的有兩種：一是所有試講的應試者進班級試講，聽課者為年級組有教學經驗的老教師和校級領導;二是去學校 面對全班級學生試講，學生學到哪一課，就要講哪一課，老師和全班同學都在后面聽課。

　　如題

　　2010黑龍江的大家一起討論啊。。

　　28號在東北林大考的第2次筆試

　　牡丹江區的

　　他們說5號之前接通知

　　可是今天已經是5號了

　　有人接到通知嗎???

　　熟悉各類環節的答題要點是考生面試成功的基礎，是知識量的積累;多看、 多做題目，不斷總結不足，積累解題經驗是促使知識由量變到質變的催化劑。故而“多練、多寫、多總結”是考生全面提升自身面試技巧的必要環節，各位考生要結 合理論知識，多在實戰中不斷將理論內化成能力，真正實現能力的升華。 人際交往意識與技巧題

　　1.你主持召開單位各系統的績效考核研討會，會上各部門的發言積極性都不高，建議也是蜻蜓點水，氣氛很沉悶，這時一位老同事突然站出來指責你，說你主持的會議就是浪費大家的時間，見此局面，與會的領導立刻中止了會議。會后，你該怎么辦?

　　【參考答案】

　　績效考核研討會的氣氛沉悶以及老同事的指責，充分說明我對本次會議的領會和準備工作還不夠細致，還存在著很多不足。我也不會因為一兩次的工作失誤而灰心喪氣，而是認真反思本次工作的失誤，找出會議失敗的原因以及個人在工作中的差距。

　　首先，主動向領導承認錯誤，接受領導的批評，向領導保證，在今后的工作中，既要注重把握重點，還要注重把握細節，力求把每一件事情做得扎扎實實，妥妥帖帖。

　　其次，從對績效考核本質的理解和把握、召開座談會的目的、會議流程的設計、會議議題的提出等方面，認真查找不足。與各部門的負責人、業務骨干進行交流，認真聽取他們的意見，多采納他們的可行性建議。

　　最后，向領導再次深刻反思工作中的失誤，把我對績效座談會的一些思考和看法，向領導進行匯報，征求領導的建議和指導。如果領導還讓我繼續主持績效考 核的座談會，我則會在深刻領會領導指示的基礎上，遵照領導的指示，做好應該做好的工作環節，比如，重新設計會議的流程、會議議題提出的技巧以及座談會各個 環節的把握等。我相信，只要能夠充分認識個人存在的不足，積極想辦法，采取正確的措施解決問題，我一定會能夠勝任座談會主持的角色的。