國際貿易與實務論文

　　在日常學習和工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的淺談國際貿易實務論文，歡迎大家分享。

　　摘要：我國進行對外開放之后，與各國間的貿易、貨品及人員流動也日益頻繁。而只有通過有效實現國際物流工作的利益最大化，加強出口市場的管理規范，鼓勵企業技術創新等措施，才能夠加快我國國際貿易前進的腳步。從而增強本國商品在國際市場的競爭力，促進國際貿易工作高效穩定的開展。本文主要分析了我國目前的國際貿易現狀及發展模式，研究其發展路徑，并提供了幾點應對策略。

　　關鍵詞：國貿；發展模式；路徑分析

　　世界在發展，時代在變化，國際市場的競爭也愈加激烈，使得對外貿易的環境也愈加復雜。在此背景下，與各國之間的一些貿易問題也逐漸顯現出來。我國要解決當前的國貿問題，并就必須選擇有效的發展路徑完善和改進國貿現狀。

　　一、當前國際貿易發展的'問題

　　肆意消耗資源。眾所周知，我國自然資源豐富，屬于能源大國。但受到我國當前的國情限制，我國在當前國際貿易中，主要的出口產品為勞動密集型和資源加工型兩類。而為了保證國際市場的需求，擴大貿易出口額，許多企業開始肆意開采消耗我國的自然資源，導致當前礦產資源十分稀缺，而國內森林耕地面積也在不斷減少，我國自然資源在不斷地被消耗，但仍然無法滿足持續增長的國際市場的需求。

　　國際競爭力較弱。通過上面的分析可知：我國在當前國際貿易中，主要出口勞動密集型產品，雖然我國在最近幾年已經逐漸開始有意識地進行轉型，也越來越看重科學技術的運用，并增加了高新技術產品的產出比，但勞動密集型產品在國際貿易當中的地位仍然無法撼動，而且從短期國貿市場來看，勞動密集型產品仍然占主導地位。除此之外，雖然我國目前出口了許多高新技術產品，但真正具備自主知識產權的產品還是比較稀少的，而我國的科技水平與各發達國家相比也明顯處于落后水平。由此可見，我國國貿無法在國際競爭中處于有利地位，其在世界經濟市場中的地位也令人堪憂。貿易沖突嚴重。我國屬于人口大國，相對來說勞動力資源就比較豐富，且勞動力價格也比較低廉，勞動力成本不高也導致了我國商品在出口市場中的價格低廉，也對同類的進口國市場造成了一定的沖擊。而這些同類進口國家因為要保護對本國市場，所以常常會對我國進行反傾銷調查，限制我國商品的出口等放置。而這些被限制的產品往往屬于比較有國際市場競爭優勢的商品，如農產品、鞋包等等，而這些產品在我國國貿出口中占比幅度也較大。但是近年來，各國對我國的出口商品提出了更多的限制條件，嚴重影響了我國的貿易出口，也使得兩邊貿易沖突更加明顯。

　　無論在學習或是工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的國際貿易實務未來的發展趨勢研究論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘要：

　　我國經濟在快速的向前發展，在激烈的世界經濟競爭當中占據著重要的位置，經濟發展的重要組成部分就是貿易，通過對國家貿易的實際業務進行現狀分析，可以提升我國貿易實務的整體水平。國際貿易實務未來的發展方向主要是市場營銷，對國際貿易實務未來的發展趨勢要進行仔細的研究，針對其中所出現的問題要提出相應的解決建議。

　　關鍵詞：

　　國際貿易實務；國際市場；營銷策略；

　　1、引言

　　國際上的經濟格局發生著天翻地覆的變化，市場的主要形式已經轉變成了國際市場貿易，為了提高自身在國際貿易當中的競爭地位，需要不斷地對當下市場發展形勢進行調整。分析國際市場中的營銷策略，借鑒前人的經驗來構建我國市場營銷策略，從而可以拉動我國國際貿易快速的向前發展，保障我國經濟的穩定可持續增長。

　　2、我國國際貿易實務的發展形勢

　　我國市場經濟競爭愈演愈烈，通過國家和國家之間的團結合作，國際貿易的資本總投入在不斷的上漲。經濟全球化的發展趨勢受到了廣泛的認可，資金發展都逐漸趨向于全球化，大幅度的提高了國際貿易實務的發展，推動我國經濟面向全面化快速發展。據相關數據顯示，國際貿易量在大幅度的增長，這說明國際貿易處于快速的發展中，每一個國家之間的經濟都會變得非常靈活，許多國家都將精力著重放在經濟貿易競爭當中，大幅度的增加了國際貿易實務市場競爭的激烈程度。經濟在快速發展的過程當中科學技術也在不斷的提高，網絡已經充分影響著人們的日常生活，網絡為經濟的發展帶來了高新科學技術，廣泛的參與到了國際貿易實務當中，促進國際貿易面向全面化的發展，為全球經濟發展貢獻出了一份力量。國際貿易實務當中廣泛的應用網絡技術，可以提高企業整體的工作效率和工作質量。國際貿易實務當中最重要的因素就是文化因素，國際傳統市場和現代市場存在著許多差異，國家在進行行動貿易活動時通常是以國家的方式來開展，在出口和進口的過程當中可以為國家帶來經濟效益。為了保障出口和進口過程當中雙方的利益，需要對雙方的文化進行研究分析，避免在國際貿易實務當中出現一些糾紛。通過透徹了解消費者的消費需求，可以提高國際貿易實務的整體效率，盡最大的可能滿足消費者對于產品的需求。通過對國家文化進行深刻的了解，可以確保國際貿易實務穩定可持續的開展，確保在交易的過程當中減少沖突發生幾率，保障雙方的共同利益。

　　1目前《國際貿易實務》在教學中存在的問題

　　（1）從課程體系設置上看，有的高職院校設置了較多的理論性課程，如西方學、國際貿易理論、世界貿易組織概論、與技術合作、國際等，但像國際結算、國際貿易單證制作、國際貿易函電、報關實務、國際貿易模擬談判等實踐性課程卻較少。

　�。�2）高職類《國際際貿易實務》課程的教學計劃及教材基本上均照搬普高教育模式，偏重理論教學。縱觀高職類國際貿易實務教學大綱和教材，大多數雖然在局部內容上對普高的計劃和教材有所揚棄，更注重實踐性，但體系上仍然是普高計劃和教材的翻版，在實際教學中或多或少都存在些太理論化或不實用的問題。

　�。�3）教學方法單，缺乏現代化的教學手段。在傳統的教學模式中，國際貿易實務的教學往往以理論為中心，教學方法單，案例教學，互動教學應用不足。學生只能憑想象力，理解力去掌握，導致學生對所學專業知識掌握得不靈活，不牢固，對課程的學習興趣降低。

　�。�4）重理論、輕實踐，缺乏實訓基地和實習平臺。傳統國際貿易實務課程教學沒有很好地突出知識的實用性。學生缺少體驗進出口業務操作過程的機會，造成學生的實際操作能力差，很難全面系統規范的掌握進出口貿易的主要操作技能和操作方法，導致學生不能將理論知識用于實際業務中，缺乏外貿業務實際操作技能。

　　（5）操作方法與教學內容簡單。以往國際貿易專業學生的實踐教學主要以模擬實習為主，學生分別作為進口方和出口方，處理外貿業務。通過教師的講解，學生和教師共同處理進出口業務的各個環節。這種教學方法比較單一，學生的依賴性較強，不能獨立完成各個交易環節的內容，所以實踐能力提高得較慢。同時，在以往的教學中，只注重對學生交易磋商與制單能力的培養，學生缺乏解決整個貿易流程中出現問題的能力，而且制單也只是根據已給定的信用證填制提單等相關單據，對如何開立信用證則講解甚少。這些都使學生在遇到問題時束手無策。

　　國際貿易實務課程是國際貿易專業的主干課程,其教學目的是提高對學生實踐能力的培養。下面是小編為大家整理的國際貿易實務畢業論文，歡迎參考~

　　畢業論文題目：基于武漢城市圈的《國際貿易實務》高職課程建設

　　武漢城市圈，又稱為“8+1”城市圈，是指以武漢為中心100公里的半徑內的9個城市，包括武漢、黃石、黃岡、鄂州、孝感、咸寧、仙桃、天門、潛江等。國土面積達6萬平方公里，占全省面積的33%，總人口3千多萬，GDP占全省的63%，是湖北省經濟密度最大的區域。

　　《國際貿易實務》主要涉及國際貿易理論與政策，國際貿易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等基本原理與知識的運用，是國際貿易專業的核心課程之一。作為武漢地區一所高職院校所開設的課程，應該立足于武漢城市圈，利用其提供的資源，并為其培養國際貿易人才。

　　一、武漢城市圈的國際貿易狀況

　　全省的對外貿易在前幾年的快速增長過后，2012年有所放緩，但是外商投資仍然增速迅猛。全年全省實現外貿進出口總額319.59億美元，比上年下降 4.8%，其中：出口194.01億美元，下降0.6%;進口125.59億美元，下降10.6%。新批外商直接投資項目271個。全年外商直接投資 56.66億美元，增長21.7%。在這樣的大環境下，不完全統計武漢城市圈于2012年實現進口總額102.19億美元，占全省的81.4%，出口總額 128.63億美元，占全省的66.3%，實際利用外資51.63億美元，占全省的91.1%。詳情可參考表格1，本表由湖北省統計局年度統計公報整理而得，空白為公報中未提供的數據，而黃石市則截至目前未提供2012年度公報。

　　《國際貿易實務》是國際經濟與貿易專業的專業課、核心課程，也是一門實踐性很強的學科。它主要探討國際貿易業務的流程，操作方法以及技能，目的是讓學生掌握國際貿易具體的業務程序，能夠通過國際商務談判簽訂國際貨物買賣合同，能夠知道如何預防國際貿易中的風險，能夠解決國際貿易中突如其來的難題、矛盾和糾紛。能否達到教學目的，任課老師的教學方法尤為重要，因為它將直接影響到教師的教學效果和學生的學習效果。下面我就以近幾年的任課經驗來談一談《國際貿易實務》課程的主要教學方法及其效果。

　　一、舉例教學法

　　在教學過程中對基本概念和基本原理進行講解的過程中通過列舉具體的、典型的實例進行解說，從而引起學生的興趣、加深學生的理解，這就是舉例教學法。

　　在《國際貿易實務》的教學過程中，舉例教學法是普遍使用的一種方法。比如在講商品包裝的過程中，憑規格表示商品的品質，可以列舉東北大豆的規格：含油量不少于18%，水分不超過13%，雜質不超過1。5%；在講解出口信貸的過程中列舉“奇瑞汽車獲50億出口信貸支持”；在講解海上風險的過程中可以通過講故事的方式告訴學生海上風險的`種類：泰坦尼克號是在海上撞上了冰山導致沉沒、英國的商船遇到索馬里海盜財物全部損失。通過講具體的實例，學生的注意力會更加集中，除了老師舉例之外還可以讓學生根據個人理解列舉相關實例，以活躍課堂氣氛、加深學生對知識的理解和記憶。

　　二、案例教學法

　　案例教學法是以教師為主導、學生為主體、案例為內容，根據教學目的、內容的需要，通過教師的精心策劃和引導，運用典型案例將學生放在實踐環境中，讓學生通過對實踐環境和事件本身的分析、討論，以達到高層次認知學習目標的一種啟發式教學方法，是師生的雙向活動。學生在整個案例教學活動中居于主要地位，案例則在教學中占中心地位，通過案例教學，使學生變被動接受為主動學習、變注重知識為注重能力的一種互動式教學模式，這也是案例教學法之所以被認為是代表未來教育方向的成功教育模式的原因所在。

　　[論文關鍵詞]工作流程 國際貧易實務 人才培養方案 教學做一體化

　　[論文摘要〕基于工作流程的高職‘國際貧易實務》課程教學模式的設計過程中，首先應結合專業人才培養需要明確課程來源，確定課程在人才培養方案中的地位與作用，并基于工作流程和任務設計教學內容，設置合同的實訓環節，將理論教學與實踐教學融為一體，并采用合理的課程考核與評價體系，以強化學生職業技能與素質的培養。

　　工作流程是指一個具備職業能力的職業人在特定的職業崗位上，通過實施一個完整的工作過程，進而完成的一系列具體的工作項目�；�于工作流程和工作任務的課程教學模式設計就是根據該課程所針對的特定職業的職業人，在該職業崗位上，實施一個完整的工作過程所形成的工作項目及所需要的知識、能力、素質來安排教學內容和實訓環節�！秶�際貿易實務》作為一門介紹進出口操作流程的課程，在教學過程中，根據該門課程的實際情況，可采用以工作流程導向、工作任務驅動的教學模式，具體的設計流程可分為五個環節:

　　一、確定課程來源

　　課程的設計要基于專業人才培養的需要，因此，國際貿易專業的教學體系中安排《國際貿易實務》課程是基于國際貿易專業人才培養的目標而定的。通過對國內及珠三角外貿行業發展狀況、外貿專業人才市場供求狀況和自身辦學條件分析，對專業人才培養目標進行解構分析，如圖1所示。通過該環節可以發現，盡管外貿崗位眾多，且各自所要求的核心技能側重點不同，但都需要對進出口操作流程有一個基本的認識，即需要通過《國際貿易實務》這門課程學習外貿操作的基本流程、基本知識和基本術語，進而形成該專業需要開設《國際貿易實務》課程的結論。

　　摘要：國際貿易理論與實務是經濟類、管理類專業的專業課程，是一門實踐性很強的綜合性課程。學好這門課程，對于國際貿易專業學生非常重要。國際貿易理論與實務既要求學生掌握理論知識，又要求學生懂得實踐操作。但事實上，學生更重視實踐而忽視理論，所以，應采取一些措施督促學生更好地學好國際貿易理論與實務。

　　關鍵詞：國際貿易；教學；思考

　　１國際貿易理論與實務簡介

　　國際貿易理論與實務是經濟類、管理類專業的專業課程，是國際貿易、工商企業管理、會計、市場營銷等專業的必考課。同時，它也是一門實踐性很強的綜合性應用學科，涉及國際貿易理論與對策、國際貿易法律與慣例、國際運輸與保險等基本理論與基本知識。學好國際貿易理論與實務，對于國際貿易專業的學生來說，非常重要。國際貿易理論與實務這門課程的特點在于，它既有很深的理論性，又有很強的實踐操作性。這就要求學生既要掌握國際貿易的理論知識，又要有很強的動手操作能力；既要能分析國際貿易形勢，又要能進行實際業務操作。只有了解了國際貿易理論與實務這門課程的這些特點，學生才能在學習、考試、工作中獲得良好的成績。但學生往往容易忽視這些特點，從而使得自己在學習、考試、工作中出現一些問題，進而收獲甚微。

　　２國際貿易理論與實務教學實踐中存在的問題

　　２．１學生重實踐、輕理論

　　如前所述，國際貿易理論與實務這門課程的特點在于既要求學生學好理論知識，又要求學生具備一定的實踐操作能力。在課程的安排上，先從古典貿易理論入手，發展到現代貿易理論，最后以實務部分結束。但在國際貿易理論與實務課程的學習中，大部分學生更感興趣實務部分，對于理論部分的學習積極性不高，往往是一知半解，不求甚解。上課前，不提前預習；課堂上老師的`講解，不認真聽講；下課后，老師布置的作業，敷衍了事。最后結果導致考試時，理論基礎薄弱，對于實務的分析顯得單薄。

　　一、報關實務課程存在的問題

　�。ㄒ唬┱n程內容方面的問題

　　目前報關實務教材大多遵循報關員資格考試教材的模式進行編排內容，以知識模塊來設置課程內容，常見的知識模塊有：報關與海關管理、報關與對外貿易管制、海關監管貨物報關程序、進出口商品歸類、報關單的填制及進出口稅費計算與繳納，這些內容在編排上并不以工作過程為順序。以進出口商品歸類模塊為例，我們知道商品歸類主要目的是了解該商品進出口的監管條件及進出口稅率，它應與對外貿易管制、進出口稅費計算與繳納模塊相關聯，但在很多高職類報關教材中這三個單元在內容設置上相對獨立，前后并無呼應。加上該課程內容較多，課時有限的情況下，如果課程內容選取和編排不合理，學生很難理解上述知識模塊的前因后果，以及為什么要學這方面的內容。這不光對于學生通過資格考試有一定的難度，而且無法全面提高高職學生報關業務能力。

　�。ǘ�）教學方法的問題

　　在傳統的教學模式中，以書本知識為本位、以教師講授為本位、以課堂教學為本位的現象普遍存在，教學內容與企業工作過程內容要求不相符，教學目標也多停留在報關員資格證書的獲取方面，缺乏符合報關職業特點的教學方法。由于該課程的知識點多、很多內容晦澀難懂，因此學生在學習時會感覺難度較大，枯燥和乏味。這就需要教師在教學中運用適當的教學方法來提高教學質量，使學生系統掌握專業知識，具備實際操作能力，以滿足企業需求及當前職業的需要。

　�。ㄈ�）師資方面的問題

　　一、課程改革實踐

　　根據對相關專業的核心職業能力分析，《國際貿易實務》課程旨在培養學生的進出口業務實際操作能力。為了提高教學效果，教學團隊對課程所需培養的能力與知識點進行分析歸納，確定了課程的技能目標。具體包括：具有國際貿易出口與進口的一般認識能力，具有交易磋商及合同簽訂能力，具有價格核算、運費、保險費及傭金的計算能力，以及具有根據合同繕制發票、箱單、匯票等相關單證實際操作能力等。為實現上述目標，本課程按照“項目引導、任務驅動、學做合一”的全新模式開展了項目化綜合改革。在教學內容上，根據國際貿易進出口業務流程重新組織，構建了以典型工作任務為內容、以崗位職業能力為切入點的教學整體設計方案框架。在教學方法上，綜合運用項目教學法、案例教學法、互動研討教學法、情景模擬教學法等多種教學方法，以學生為主體進行教學設計。課程教學分為理論與實驗兩個環節，理論教學部分包括出口貿易項目、進口貿易項目及其他貿易方式項目三個項目，分別培養學生出口交易、進口交易及運用其他貿易方式的能力；實驗教學部分包括以FOB貿易術語、L/C支付方式成交的進出口項目，以CIF貿易術語、L/C支付方式成交的進出口項目，以CFR貿易術語、D/P(或D/A)支付方式成交的進出口項目，以CIF貿易術語、T/T支付方式成交的進出口項目四個實驗項目，培養學生在常用貿易術語及各種支付方式條件下的交易磋商、簽約及履約能力。

　　二、課程改革評價

　　隨著經濟的快速發展，經濟全球化速度的加快，新的經濟貿易上的問題不斷出現，從國際貿易的運作和管理上來說，無論是內容還是形式都變得越來越復雜，就現在的這個趨勢，為了培養出適應于市場需求的高標準人才，我們必須對以往傳統的教學內容、教學方式和教學理念進行審視，并做出正確的修正以及改進�！秶�際貿易實務》課程的項目化改革必須要深入企業中去，還要不斷的提高自身的素養與能力，將知識和技能進行有機的結合，對課程的內容進行有序的排列，下面，就來探討一下其改革路徑。

　　一、引言

　　我國在加入世界貿易組織之后，就表示參與到了全球性的經濟競爭當中，逐漸的和世界經濟融為一體，所以當下就急需一批熟知進出口業務的實用型人才。為了適應社會的需求和市場的發展，大多數高校都開設了國際貿易的課程，而《國際貿易實務》即國際經濟與貿易專業的核心課程，就是為了提高相關專業的學生在從事國際貿易時的基本能力并培養他們良好的專業素養，其中涉及到了國際運輸、國際貿易理論、保險學等各種知識的運用，學好這門學科有一定的挑戰性，這還是一門擁有很強的實踐性和綜合性特點的學科。所以，為了讓學生們能把所學到的知識更好的應用到實踐中去，必須要對課程內容進行改革和完善。

　　二、目前國際貿易課程在實際教學中存在的問題

　　(一)忽視了實踐的重要性

　　以往的傳統教育來說，注重的是對理論的掌握，但對于實踐有所忽略，沒有發揮出理論知識的實用性這一特點。從教學內容上來說，一是課堂中老師占用了大量的時間為學生進行概念的解釋與區分，沒能提供一個仿真的環境供學生來加以練習和模擬，二是在教學中，對于理論的講解多于對具體例子的分析，使得課堂與實際生活中出現的問題脫節，三是考試中將分數過多的放在了概念的定義上，這也就造成了學生學習重心的偏離。