初中物理學習中的幾種方法

初中物理學習中的幾種方法

　　在現實生活或工作學習中，大家都在努力，勤奮的學習，正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！想要找到正確的學習方法？以下是小編為大家整理的初中物理學習中的幾種方法，歡迎閱讀與收藏。

　　初中物理學習中的幾種方法1

　　一、研究背景

　　隨著科學的飛速發展，社會的不斷進步，對中學教育實業的需求不斷提高，同時對初中同學們的物理學習壓力壓在不斷增大，學生的學習方法也應隨之變得更加靈活。但是新課標教育雖然已實行多年，很多學生的學習方法并沒有相應的優化，其學習方式依然比較傳統、死板。因此，淺要討論幾種初中物理學習必會的方法，使初中生學習物理的方法靈活多變，更快更好地解決物理難題顯得勢在必行。

　　二、現階段初中物理學習存在的問題

　　(一)忽略方法，概念、原理理解混淆不清初中物理的學習主要是力學、電磁學兩方面。調查中我們發現，在初中物理力學的學習中，很多學生并沒有對概念和原理清晰掌握。有的甚至沒理解力的作用效果、力的三要素這些基本的概念，對牛頓第一定律、牛頓第二定律等相關定理也相互混淆。在電磁學學習中，有些學生懶于思考、動手，不認真畫電路圖，之后反映電磁學難，不深入的理解、主動學習。多日之后，便失去了對物理學習的興趣。

　　(二)不善于歸納、總結在調查中，我們發現很多學生只是一味地死板的學習，做完一道題，正確的就不管了，錯誤的看一眼也不去細細思考，他們不善于思考、總結、歸納自己的錯誤，不善于將不同的題型進行歸納分類，更不善于歸納整理自己存在缺陷的學習方法，這樣很大程度阻礙了他們物理的學習發展。

　　(三)創新能力不足由于社會的需要，新課標下的學習更注重學生的創新能力的培養，要求學生具有應有的創新能力和意識。但有些學生并不注重自身創新能力的培養，不思進取，不善于開發自己的思維，他們墨守成規，并不會親自研討，只等教師來講解，并不愿通過自己的努力感受快樂的喜悅，不注重培養自身創新能力。

　　三、初中物理學習常用的方法

　　(一)控制變量法

　　1.定義：控制變量法是指在物理學習中，對于多因素、多變量的問題，常常采用控制因素、變量的方法，把多因素的問題變成一些單因素的問題，而只改變其中某一個因素，從而研究這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決問題的方法。

　　2.重要性：控制變量法是在學習初中物理過程中的一個必會中重要方法，其在物理學習中具有很多重要的應用。作用這個方法，可以巧妙的探究聲音的響度和音調、探究力與運動的關系、理想傾斜試驗、探究影響壓力作用效果的因素、探究重力勢能大小的因素等很多問題。

　　3.應用實例：在探究位移與速度、時間的關系時，s=vt這個公式可以用控制變量法來研究。我們可以讓一輛小汽車在路上勻速行駛，先控制時間不變，以4m/s的速度行駛3秒，記下位移12m;接著以10m/s的速度行駛3秒，記下位移30m，這樣，我們可以看到在同樣的時間里，速度增長了幾倍位移就跟著增長幾倍，因此位移與速度成正比。再用同樣的方式探究位移與時間的關系。

　　(二)轉換法

　　1.定義：主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象;將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題;將難以測量或測準的物理量轉換為能夠測量或測準的物理量的方法。

　　2.重要性：掌握轉換法及其應用，有助于體會物理等效思想的內涵，有助于提高考生的科學素養，初步形成科學的世界觀和方法論，為終身的學習、研究和發展奠定基礎。3.應用實例：例如我們通過馬德保半球實驗可以證明大氣壓的存在，利用霧的.出現通過轉換思想可以得出空氣中含有水蒸氣的結論，利用指南針的南北指向可以得出地球存在磁場等。

　　(三)畫圖法

　　1.定義：畫圖法即作圖法，是指在在物理學習的過程中，通過畫圖的方式揭示事物的現象，對學生的物理學習提供幫助的方法。

　　2.重要性：畫圖法在物理教學的過程中，可以使抽象、復雜的物理知識變的具體化、簡明化，使學生們更輕易地接收、理解所學的知識;畫圖法在學生處理物理問題的過程中，可以使復雜的問題變得具體化、變得一目了然，使學生們的做題效率，做題準確率都有大幅度的提高。這種方法對于初中物理學習來說，是一種具有極大幫助的方法。

　　3.應用實例：在學習受力物體運動的時候，我們應經常采用畫圖的方法，現對一個受力物體或一個受力系統進行受力分析，分析結束之后，就能很好地掌握這道題的關鍵所在，也就可以清晰的解答出答案。

　　(四)類比法

　　1.定義：類比法是類比推理方法的簡稱，指通兩個對象在某些關系或者屬性上相似性而推出在另一關系或屬性上可能具有相似性的推理方式。

　　2.重要性：學生們在學習一個沒有接觸過的新知識、新問題時，由于新知識、新問題的抽象化，不易理解。但是通過類比法，學生可以很輕易地將新的知識或問題與自己所熟悉的另一種事物或問題進行類比，找到他們的共通之處，建立起一個新的知識結構，有助于對新知識的理解和新問題的解答。類比法是解決初中物理乃至整個理科問題時常用的重要方法之一。

　　3.應用實例：例如學生在學習電流的時候，可以通過將電流類比為具有一定的規律運用的人流、車流等;再例如這道題：一個質量m的小蟲在一個漂浮在水中的質量M的樹枝上爬行，阻力不計，小蟲直線爬行距離H后，蟲和樹枝相對水面移動的距離。學生們在解決這道題時，應該很輕易地將這道題通過類比法歸類為人船模型，這樣便能很好的解答。總之，學生在學習初中物理的過程中，應該善于總結歸類，改善自己的學習方法，通過多種解決問題的方法靈活地解決物理難題，這樣既可以提高學習效率，也可以鍛煉學生們的思維能力。

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　　1、要學會如何研究對象

　　物理是對我們生活中發生的現象和實體事物的研究，需要我們發現其中的規律，這就需要我們掌握物理研究的方法。比如物體運動，需要用到整體法和分析法。對于一個對象，我們要深刻去研究，注意其中的細節，這是物理學習的方法，它是一門由簡單現象發現復雜問題的學科。

　　2、要了解對象產生的具體過程

　　物理的學習，需要我們去研究對象的整個過程，從細節中發現規律。比如對于力學的研究，我們要研究力是怎么發生的，有多少力，發生后又是怎樣變化的等，我們在整個的研究中，這些問題都是需要我們注意的，只有真正弄透了，才能真正學好物理。

　　3、要多做經典的'例題

　　我們平時物理學習過程中，一定要注意多加練習。其實也不用我們去創新和發現什么，我們只需要掌握好物理學習的規律就行。在做題時候，要學會分析別人解題的思路，別人是怎么思考的，使用的是什么方法，哪些我們可以借鑒運用，這些都是需要我們認真去思考的。每次在做物理實驗時，我們一定要認真對待，切記不可馬虎大意。

　　想要學好物理，就需要我們掌握物理學習的方法，平時我們一定要去總結和積累方法，相信一定可以學好物理。

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　　理解重要概念

　　無論中考物理再怎么變，考察的絕大部分總會是基礎知識。尤其是易錯概念，比如：速度、密度、壓強。很多同學覺得“速度就是快慢”“密度就是疏密”“壓強就是松擠”，這種理解太感性，而且偏差很大。其實理解這三個概念，只要抓“單位”這個關鍵詞就OK了。

　　速度：單位時間內走過的路程

　　密度：單位體積物體的質量

　　壓強：單位面積上受到的壓力

　　于是，速度可以形象地記憶成“一秒或一小時內行駛的一段路”;密度可以形象地記憶成“邊長一厘米或一米的立方塊物質的質量”;壓強可以形象地記憶成“邊長一米的正方形地磚受到的壓力”。

　　善于觀察

　　觀察首先要廣泛，全面。初中物理學得比較好的同學，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，這些同學往往興趣廣泛，求知欲強，眼界開闊，見多識廣，具有很強的好奇心。他們在學習物理時，往往實物感較強，思路較寬，比較容易掌握物理現象和物理過程，從而進行正確的'分析。

　　觀察要有針對性。同學們在廣泛觀察的基礎上，應該重視觀察與已學的知識有關的物理現象。例如：初中學習了"壓強"這個物理概念，我們就要注意觀察物體間相互作用時產生的壓強與作用力和受力面積的關系。

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