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學習英語的10個誤區
在學習英語的過程中，總會有一些誤區經常出現，這些誤區就是導致我們英語學習不好的原因，那么下面小編就給大家說一些，看看到底有哪些誤區吧!
誤區一：太想依賴于別人提高自己的英語水平
人人都想學好英文，但是有好就有壞的，有強就有弱的。英語還沒有好起來的人面對好起來的人不僅僅是羨慕，還有更多關于學習英文的問題�；ハ喾窒韺W習經驗沒有錯，錯在我們花在了解如何學英語上的時間太多了，而沒有真正的用在學英語和練英文上。
誤區二：花太多冤枉錢
有很多人對于英語學習何謂是不惜重金買，買各種各樣的學習資料，就是希望能提高自己的學習效果。然而其實如果自己不主動去學習，不主動去練習用英文的話，這些資源只是給那些靠英文或賣英文書吃飯的人投資，而失去了給自己英文投資的任何意義。
誤區三：太把英文當成大事兒
有很多人認為英語不好學，也有很多人認為沒有學習語言的天賦怎么學都學不好，然而我們在學習任何一個語言的時候為何不先回想一下自己母語的學習 經歷呢?我們跟著父母喊爸爸媽媽，那樣的一個詞我們又喊了多少遍，也被更改了多少遍才學會的。要知道，我們讀的是漢語，聽的是漢語，說的是漢語，寫的是漢 語，不過似乎沒有人覺得我們在‘學中文’，因為我們在用中文，而這就是母語。其實任何一種語言學習也是這樣，說多了，用多了，自然就學會了，學多了，自然 也就能提高水平了。
誤區四：太把考試當回事
考試是中國教育的特色，以考試定天下。很多人為考試苦學英文狂練口語就是為了要考四、六級，過六級口譯。盡管，通過考試所取得的憑證對學業、工作固然重要，然而，如果一個沒有任何聽說能力的人即使考過了專業八級，他的英文水平跟沒學一樣，缺乏實際的應用能力。
誤區五：太為了“學英語”而“學英語”
大部分人都覺得學好英語很重要，可有很多人卻根本不知道自己為什么要“學英語”，由此可見，其實有很大部分的人其實只是為了學英語而學英語，而忽略了學英語的真正意義。
英文作為一個國際語言和一種思想的載體，它讓整個世界的思想交流起來了。所以，我們學習英語，為的是能更多、更開闊地去了解世界，而不僅僅局限于使用母語或者中文的地區內。
誤區六：太想掌握更多單詞
很多人覺得，想把英語學得好，就得多背單詞、加大詞匯量，因而在學習的過程中大部分人幾乎都是一個一個的在死背單詞。要知道的是，記得的單詞多 了當然是件好事，可是除了考試或寫作閱讀以外，在中國式的啞巴英語上看，我們缺少的是詞匯量么?據統計，以英語為母語的人在平時說話中用的詞匯量不會超過 5000 個，而在書面英語中占45%的詞匯量也只有50個單詞，而這樣的一個詞匯量，似乎是高考英文考試的單詞量吧?所以，想說好英語并沒有那么難，問題就是如何 把那些基本單詞運用熟練，可又有多少人看的起那些貌似簡單的單詞了?
誤區七：太想學好英語的語法
如果有外國人問我們中文語法的時候，除了那些語言學家之外，可能沒有多少人能把這事解釋的清楚。因為語法是規律，是總結，是經驗，在中文上，我們只知道這樣說是對的，卻不知道為什么這樣說會對的。
英語也是一樣，一定量的語法可以幫助我們這些沒有任何英文語言背景的人了解另外一種語言。但是沒有一定量的運用，語法只能稱為一個個死死板板的框架。
誤區八：太多借口說自己沒有語言環境
雖然我們在學英文的時候沒有英文的環境，我們不得不反問自己，周圍的書店逛了么?原版書籍買過么?網絡上英文的網站又讀過么?這些 Authentic English其實就在我們身邊。
在國外條件確實好很多，因為不管到哪里都得用英文。可是，即使在國外，如果自己不多讀、多說的話，就算周邊的語言環境再好，你的英語水平也不會提到哪里去，所以別再抱怨沒有適合的語言環境去學習，而是應該多想想怎樣為自己創造學習的環境吧。
誤區九：太急于求成
一個語言的學習需要的是時間和毅力。很多人在羨慕別人的漂亮的英文口語，可是問題是我們往往沒有看到他們背后付出的代價。
誤區十：太缺乏行動力
趕快起來行動吧，別老是想學而沒有真正的去學，機會總是會留給有準備的人。
只有出國才能學好英語
很多家長有這種樸素的觀念，認為把孩子扔在國外，很快就學會英語了。隨著中國大小留學生的大批出國，感覺全世界沒有幾個地方沒有華人聚居區了。幾個中國的孩子在國外如果天天待在一起，說中文還是英文？當然是中文了。
結果就會發現，這些孩子在國外呆了幾年，英語還是那么爛。反過來，如果孩子在國內生活，家長可以給Ta搭建一個“塑料大棚”，在大棚內給孩子構建一個沉浸式英語環境，孩子在國內依然可以學好英語。
現如今，這個塑料大棚越來越好搭建了：數不清的原版動畫片、紀錄片、有聲書、繪本和分級讀物作為輸入，價格便宜上課靈活的網絡外教作為輸出。
父母英語不好就無法幫助孩子學英語
家庭是孩子英語學習的主戰場，家庭是孩子英語學習的主教練。家長們應該樹立“我帶孩子學英語”而不是“我教孩子學英語”這種思想，即使父母是聾啞英語，也不影響給孩子做英語規劃，不影響引導孩子和服務孩子。
特朗普作為美國總統，并不是一個軍事專家，但他有一個軍事顧問團來支持 他。普通家長也不是英語教育專家，但有很多英語學習專家和英語材料來支持。因此，只要家長有信心，有耐心，有愛心，愿意為自己的孩子去做一些付出，完全可以在家里給孩子構建一個沉浸式的英語學習環境。
不讓孩子用電子產品(看動畫片)
在國內環境下，原本就缺乏英語環境，如果家長不允許孩子接觸電子產品，以保護孩子眼睛為名不讓孩子看電視。就如同孩子生下來就弄瞎Ta的眼睛。一個先天盲人，是如何構建對世界的認知的？眼睛是人類獲取信息最快最多的器官。
“一幅圖勝過千言萬語”，而一段視頻呢？則包含了遠超過一幅圖的信息量。有了足夠的信息，孩子才能猜測一段音頻的意思，才能可以不通過母語翻譯就明白這段語音的含義。
磨耳朵不管是否有效
有的家長給孩子播放英語有聲書，不管孩子喜歡不喜歡聽，都是自己播放給孩子聽�！坝幸环N冷，叫媽媽覺得我冷”，同樣的，有一種英語音頻，叫媽媽覺得我喜歡聽。所以，一定要讓孩子自己選擇喜歡聽的英文，一定要允許孩子隨意跳過或挑選自己喜歡聽的片段。沒必要一定要按某種順序來聽，沒必要正襟危坐的來聽……
只要孩子養成了聽的習慣，家長就成功了。不需要問孩子是否聽懂了，只需要觀察孩子的表情和神情，就能推測出Ta是否聽進去了。不需要孩子百分百聽懂，只要孩子愿意聽下去就可以了。
照抄照搬國外繪本和分級讀物使用方法
很多家長非常重視閱讀，這絕對是好事。但如果不加分析和區別地把語文閱讀的方法照搬到英語閱讀上，則勢必事倍功半。還有的家長請了外教，使用外國原版教材，按照國外學校的教學進度來給自己的孩子進行閱讀教學，結果發現效果并不好。原因到底在哪里？
其實原因很明確：國外孩子在使用分級讀物進行閱讀的時候，腦子中已經有了4000左右聽力詞匯，已經能聽會說了，已經有了豐富的語感了。而我們的孩子呢？腦子中只有40個聽力詞匯，聽不懂說不出，根本沒有任何語感。這種巨大的基礎差異，決定了我們的家長一定不能直接照搬國外的學習進度和教材。怎么辦？一定要先積累孩子的聽力詞匯，然后才能開始原版閱讀。
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