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父親和鳥教案學情分析
感動，是一種養分，一種保養心情、滋養靈魂的養分。下面是小編整理的關于父親和鳥教案學情分析，希望大家喜歡!
【1】父親和鳥教案學情分析
設計理念：
語文課，要讓學生經歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動，一起享受。感動，是一種養分，一種保養心情、滋養靈魂的養分。讓孩子們透過語言文字，在父親與鳥一起構筑的和諧美好的世界里震撼、感動。如此，語文課，便會成為學生精神的天堂。父親和鳥。
教學目標：
1、認識7個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，主動積累課文中優美詞語，練習用“熱騰騰、快活”說句子。
3、引導學生在學文基礎上，認識了解小鳥的生活習性，體會父親的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。
教學重點：
有感情朗讀課文，體會父親的愛鳥之心和我的護鳥心愿。
教學難點：
父親愛鳥和鳥知識兩條線索交織在一起，如何正確處理兩者之間的關系是難點。
教具準備：課件。
教學過程：
第二課時
一、 激情導入
大自然有許多可愛的精靈,鳥兒就是大自然的天使,人類的好朋友。我們先來欣賞幾幅小鳥圖。(播放圖片)。有個人對小鳥十分了解，他就是今天我們要學習的課文里的：一個小男孩的父親。請同學們讀課題。父親和鳥之間有什么故事呢?
二、復習檢查
1、老師從課文中請出了幾個詞語朋友，如果你認識它，就來當小老師。
�、俑赣H 快活 黎明 時刻 打中
獵人 容易 氣味 潮濕 驚動 焐
霧蒙蒙 熱騰騰 濃濃的 喃喃地
(相機說黎明是個時刻，指天剛亮的時候。打中的中字是多音字，還有個讀音——zhōng中國。潮濕都是翹舌音。霧蒙蒙、熱騰騰你能再說幾個結構相同的詞嗎?
�、谥该止澙首x課文
�、圩x了課文，課文中的父親給你留下了什么印象?
父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。父親懂鳥。父親愛鳥。
設計意圖:
通過檢查復習了解學生的原認知,看看學生第一課時字詞的掌握情況。
三、 品讀感悟父親了解鳥，愛鳥的特點
1、教師： 從哪里看出父親了解鳥?快速默讀課文，用——劃出父親了解鳥的句子。(學生：默讀課文用——劃出父親了解鳥的句子)
2、交流匯報
�、鸥赣H突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥。”
你從哪些詞中看出父親了解鳥?“喃喃地說”指怎樣地說?(指名說)
誰能用朗讀把父親懂鳥愛鳥的情感表達出來。(指名朗讀，相機指導評價)
�、聘赣H指著一跟樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動?嗯，還有鳥味。”父親的話音很輕，生怕驚動了鳥。
從哪里看出父親了解鳥、愛鳥?(指名說)
從葉子在動也能看出有鳥，父親多么了解鳥。我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。而父親卻聞到了。他真是鳥的愛好者。你聞聞看，有沒有鳥味?
“有，在樹林里過夜的鳥總是一群群的，羽毛焐得熱騰騰。”
誰能通過朗讀表達出來?(指導朗讀)
(3)“聽，鳥要唱歌了。”我們剛坐下，鳥就唱了起來。
抓住“剛——就——”父親真是鳥的知音，鳥的指揮家。(相機板書：剛——就——)
鳥是怎樣唱歌的?清晨，太陽出來了，小鳥開始梳理蓬松的羽毛，然后唱起了歡樂的歌。聽(播放鳥叫。)這時候樹林和鳥最快活，你什么時候最快活?
(4)父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”“黎明時的鳥，翅膀潮濕。飛起來重。”父親真是個精通鳥知識的人。
3學習父親愛鳥的語句
過渡：父親懂得這么多鳥的知識，那是他喜歡鳥，愛鳥的表現。課文哪里也寫出了他很愛鳥兒?
學生默讀課文，找出相關的句子
生：(父親的話音很輕，生怕驚動了鳥)(我知道父親這時也最快活)
從同學們的發言中可見父親是多么懂鳥愛鳥的人，我也從父親那兒知道了許多有關鳥的知識。
4、分角色讀“我”和“父親”的話.
設計意圖：這是一篇情感性的課文，在精讀階段，本設計力圖通過教師適時的點撥，調動學生的情感，與文本進行深度的對話。其中引導學生找出父親了解鳥的語句，從而讓學生體會父親的愛鳥之情。并以情帶讀自然地將這種感覺滲透在朗讀中。
四、體會道理，拓展延伸
1.師：從同學們的朗讀中老師聽出來了，父親對小鳥的`愛已經深深地感染了大家。課文雖然沒有描寫一只鳥，可父親對鳥的愛卻流露在了字里行間。小鳥因為能夠自由地飛翔在藍天上而快活，樹林因為小鳥的歌聲而快活，父親因為小鳥快活而快活，孩子為什么感到高興快活呢?
生:(我真高興，父親不是獵人，而是————)
2、獵人是干什么的?如果父親是獵人會怎樣?(會捕殺許多鳥)我真高興，父親不是獵人，而是————。
可見課文中的我和父親一樣也是個愛鳥的人。
3、我們也為父親不是獵人而感到高興。鳥兒是大自然的天使，人類的好朋友。唐朝大詩人白居易就是一個很喜歡小鳥的人，他寫勸告人們要愛鳥護鳥的詩歌廣為流傳。
出示《鳥》
誰道群生性命微，
一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，
子在巢中望母歸。
2、 小結：(點擊音樂伴奏)朋友們，鳥兒是大自然的天使，人類的好朋友。鳥兒能吃害蟲和鼠類，保護植物，保持生態平衡。保護鳥兒就是保護大自然、保護環境�！妒澜绫Ｗo益鳥公約》規定每年的4月1日為“國際愛鳥日”。世界各地也都確定了自己的愛鳥周或愛鳥日�，F在麻雀都被列為國家級保護動物，我們身邊愛鳥的人也會越來越多。朋友們，讓我們親近鳥愛鳥，
五、生字書寫指導。
喜、重這兩個字有什么相同點?橫的筆畫特別多。有一橫可以寫得長一些。范寫
板書： 父親和鳥
知鳥 ：望、聞 、不少鳥
葉子動、有鳥味
剛……就……
黎明容易打中
愛鳥：輕 生怕驚動
鳥快活而快活
【2】父親和鳥教案學情分析
本課是一篇感情真摯的課文。通過父子關于鳥的對話，讓我們了解到“父親”對鳥不同尋常的了解，體會到“父親”對鳥超乎常人的熱愛。教學本課，我是這樣處理的。
一、質疑學文，讀中理解
《父親和鳥》這篇課文我認真讀了好幾遍，讀時心中產生了一種感覺，這位父親真了不起，對鳥這么了解。同時對最后一句話“我真高興，父親不是獵人.”自然而然地產生了一個問題，“為什么我真高興父親不是獵人?”這個問題能很順暢地就把孩子們帶進了本單元的主題，“保護動物，珍惜生命”。本來，我將這個問題設計為學習目標，后來，我想培養孩子們的質疑的意識和能力，我就將這個問題留在質疑環節。
于是在孩子們初讀課文后，大體能把課文讀通以后，我出示了學習目標：1、你從文章中哪些地方知道父親對鳥很了解?2、你覺得父親是個怎樣的人?孩子們開始合作探究，不一會兒，小手便舉了起來。
“沒有風，葉子為什么在動?”
“恩，還有鳥味。”
“聽，鳥要唱歌了。”
“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”
“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。”
從這些語句中，可看出父親是個懂鳥、愛鳥的人，他是鳥的朋友，是鳥類專家。解決了兩個學習目標，基本上也理解了課文。我順勢讓學生質疑，學完課文，你還有哪些不懂的問題?馬上就有孩子舉手提出我預設的問題：“為什么我真高興父親不是獵人?” 這時我順勢引導：父親這么懂鳥，如果他是獵人，會有什么結果?孩子們議論紛紛，有的說父親會打到很多鳥，有的說父親會是好獵人，收獲大大的……我見時機成熟，馬上問：為什么我真高興，父親不是獵人。孩子們恍然大悟“我”受到父親的感染也很喜歡鳥，我很想保護鳥。
二、以讀促思，以讀悟情
結合課文內容的特點，教學時，我采用了在讀中感悟的教學方法。讓學生充分地讀，以讀促思，以讀悟情，體會父親愛鳥之情及我護鳥的心愿，激發愛鳥護鳥的思想感情。在讀時讓學生自己體會文中的語氣。讀的形式靈活多樣：聽讀、自讀、品讀、分角色演讀等，通過多種形式的讀，激發學生的朗讀興趣和朗讀熱情，用聲音觸摸文本，用心靈揣摩文本。在朗讀過程中，我引導學生讀出情，對小鳥、對大自然的喜愛之情;讀出神，悟出語言文字的言外之音。如從“我知道這也是父親最快活的時刻。”“父親喃喃地說”“他生怕驚動了鳥”等語句和父親的語言中領悟“父親”的愛鳥，從“我也由衷地感到高興，因為父親不是獵人。”這一句中領會“我”的愛鳥、護鳥之情。這樣，以讀代講，學生感受深刻，效果良好。
三、升華主題，拓展延伸
課文最后，學生想象，如果你真是一只林中的小鳥的話，你一定有很多話想說，或許想對父親說，或許想對獵人說，或許想對全世界的人說。請你拿起手中的筆，寫下你最想說的一句話。引導學生想象說話，充分發揮了學生在學習活動中的主動性和創造性，培養了大膽想像，創意表達的能力，加深了對課文中愛鳥護鳥這一主題的深刻認識。
四、反思教學，促進提高
在這堂課的教學上，還存在很多不足：教學時總感覺課堂還有牽著學生走的`痕跡，仍然放不開。在理解父親“知鳥—愛鳥—惜鳥”的情感變化時，引領學生感知課文，體味父親與鳥的深厚情感。這樣課堂的思路會更清晰，學生的對課文的理解會更自然、對課堂的參與可能會更積極。
附學生作品(小練筆)：
伊思涵 ： 人類的朋友
青蛙是人類的朋友，它可以幫人們捉害蟲，聽農民伯伯說一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲。
青蛙小時候是一只可愛的小蝌蚪，大大的腦袋，一條又細又長的尾巴在水里自由自在的游來游去，真像一個快樂的小天使。慢慢的小蝌蚪退掉尾巴長出四條腿，就變成小青蛙了，就跟著媽媽去捉害蟲了。
青蛙為人類服務，我們要保護它。
顏心悅 ： 對人有益的青蛙
青蛙對人有益。青蛙長著一個又寬又扁的頭，像一個三角形，在它的頭上有一張嘴巴，嘴巴的上面有兩個大眼睛，它的舌頭很長，它身上穿著一件綠色的衣服，露著雪白的肚皮。它跳得很高，有利于捕捉害蟲。
青蛙是捕捉害蟲能手，捉害蟲時，它地上一動不動。當害蟲飛來時，它突然猛地一跳伸出長長的舌頭，一口就把害蟲吃掉了。它一天晚上大約能吃幾十只害蟲。青蛙幫助我們，保護了莊家。
青蛙是人類的朋友，幫助我們除害蟲，所以我們不能捕捉青蛙，更不能吃它，我們要好好的保護青蛙，向周邊的人宣傳，青蛙對人類是有益的，是我們的好朋友。
王小易 ： 我們的朋友------狗
我們身邊有許多能幫助我們的動物。
就說我們非常熟悉的狗吧：小狗能看家護院，也有靈敏的嗅覺;有的狗告訴盲人怎么走，人們就叫它導盲犬;有的狗協助警察抓小偷，人們就叫它警犬;有的狗幫助獵人捕獵，人們就叫它獵犬;還有的狗幫助牧羊人放羊，人們就叫它牧羊犬;在寒冷的北極，狗還可以用來拉雪橇。總之，狗在人們的生活里，是不可缺少的!我們也要愛護動物，因為，它們可以幫我們做很多事情。
我寫完這一篇日記才知道動物對我們有多大的幫助。
呂悅童 ： 勤勞的小蜜蜂
在春天的花園里，我們常常會看見一群群穿著黑黃條紋上衣的小蜜蜂，它們從一朵花飛到另一朵花，正忙著采蜜和傳播花粉呢!
蜜蜂是人類的朋友，我們要愛護它們。不要靠近它們，這是保護它們最好的方法。更不要用石頭扔它們的巢，如果它們沒有了家，就沒地方生活了。
蜜蜂是自然界最勤勞的小動物，天天早出晚歸，不怕辛苦，我們吃的香甜的蜂蜜也都是蜜蜂辛勤勞動的成果。我們要像蜜蜂一樣，努力學習，不要偷懶，長大后為人民服務。
張啟月 ： 愛護小鳥
鳥是人類的好朋友，它可以幫我們捕捉森林里的害蟲，保護森林。小鳥的羽毛五顏六色的非常漂亮，可以供我們欣賞，所以我們要保護它們。
保護小鳥的方法很多。第一，不要捉小鳥。第二，不要用槍打小鳥。第三，不要把小鳥關在籠子里。第四，在小鳥活動多的地方，給它們安裝鳥巢。第五，懸掛宣傳牌，寫上愛護鳥類的標語。第六，冬天給小鳥投放食物，讓它們安全過冬。
讓我們都行動起來保護鳥類吧!
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