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收看專題節目《如何激發孩子的學習潛能》觀后感
讓孩子愛上學習是每個家長的愿望，所以抱著學習的態度，認真地觀看了王金戰老師的講座，并詳細地做了記錄。下面是小編整理的關于《如何激發孩子的學習潛能》觀后感，希望大家認真閱讀!
【1】《如何激發孩子的學習潛能》觀后感
今天一大早，我就打開了電視機來觀看王金戰老師《如何激發孩子的學習潛能》。
王金戰老師一開始就幫我們分析了成功因素包含智力因素和非智力因素，其中非智力因素所占比例遠大于智力因素。而非智力因素又包含性格，狀態，身體，家庭，父母等各種因素，其中最重要的就是父母之間是否合諧，家庭是否和睦。一個孩子要想學習好，父母起到關鍵的作用，父母要學會多鼓勵，多表揚孩子，讓孩子充滿自信。反之，如果父母對孩子的要求太過嚴格，則會讓孩子產生壓力，成績就會下降。此外，除父母的鼓勵外，孩子本身也該努力，自覺學習。
王老師還教會我們在學習中產生信心，減壓的.小技巧。比如，測試前給自己定個目標，要根據自己真實情況來定，這樣每小小的成功一次就會給自己帶來巨大的自信與快樂。到未來許多小小的成功匯聚在一起，便成了一次巨大的成功。
看了這檔節目，我感觸良多，學到了許多提高成績的小技巧。我相信今后的日子，我成績一定會更好，越走越遠。
【2】《如何激發孩子的學習潛能》觀后感
王老師演講的主題是如何培養孩子的學習興趣，讓學習成為一種樂趣，而不是負擔。 讓孩子愛上學習，學習中的興趣是最重要的。看了王老師的講座，讓我受益匪淺啊!
不要把學習當罪受，沒有教不好的.孩子!只要家長教育的好，方法得當，每個孩子都是英才。相信在老師的指導下，家長的配合下，我們的孩子將會越來越進步。
我們做父母的都希望孩子成才，將來有一個好的生活狀態，為了實現這個目標，我們做父母的一定要做孩子成長的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創造一個輕松、和諧的家庭環境，為孩子樹立一對愛學習、努力上進的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂觀的人生態度吧!
【3】《如何激發孩子的學習潛能》觀后感
全國著名教育家、國家督學、教育部高中新課程專家工作組成員、北京十一學校校長李希貴日前在鹽田會堂做了《創造適合每一位學生發展的教育》專題報告，匯報會現場全程座無虛席、鴉雀無聲。
講座上，李希貴以《創造適合每一位學生發展的教育》為題，用近3個小時的時間，闡釋了為什么要創造適合每一位學生發展教育的原因，并從彰顯課程的目標價值、營造個性成長的學校生態、架設理想到現實的橋梁、校長勝任能力模型構建等幾個方面進行了論證。李希貴的講授內容豐富、層層遞進，不時穿插生動形象的案例，讓大家受益匪淺。
李希貴認為，教育必須關注兩方面的內容，第一是如何創造每個人的幸福人生，學校要用課程的方式濃縮社會生活，讓學生有更多的經歷通過了解社會了解自己，通過觀察世界走入自己的內心，從而發現自己，挖掘自己的潛能，認清自己、喚醒自己、了解自己，從而走上自己喜歡的道路。第二是教育要把每個學生的個性、優勢、潛能喚醒，通過不一樣的課程經歷，把優勢的一面展示出來，這就需要學校構建不同的課程體系，以適合不同學生的發展。
李希貴認為，教育不是把學生招到學校進行加工，而是在教學的過程中，發現孩子的'潛能，并喚醒孩子的潛能，讓每一個學生最終都成為他自己。“在十一學校，有個特別重要的日子，就是 5?20學校喚醒日 。”李希貴分享到，在有一年的喚醒日，學校曾為一位學生舉辦過畫展。這個學生在高一時轉學過來，成績靠后，一些學科跟不上正常的教學進度，因此，這個學生在高一期間都很迷茫。就在高一快要結束時，他偶然畫的兩張漫畫被老師發現，并被貼到教室墻上，老師、同學看了之后大為驚嘆，大家的贊不絕口給予了他自信。在高二學年里，他不斷畫漫畫，學期結束時學校便為他舉辦了一個畫展，這位學生最后被紐約藝術學院錄取了。李希貴用這個真實案例，來論證教育的重要意義是挖掘學生們的潛能。
李希貴表示，十一學校有特殊的課程體系，包含分層課程、分類課程、綜合課程及特需課程，有不同課程生態，包括269個學科課程4300個課表、34個綜合課程2062個教學班、70個職業考察課程260個社團，每個課程都有不同的目標價值，培養學生學習的興趣和自信心以及其他方面的能力和成長。
在營造個性成長的學校生態方面，李希貴指出，十一學校通過推動師生平等、教書和育人相結合模式以及為特殊需求的學生“私人訂制”個性化課程，讓每個學生茁壯成長。
匯報會由鹽田區委副書記、區長吳德林主持。“去年，鹽田中高考成績在全市取得不錯成績，這份成績來之不易，與全區教育系統上上下下多年來的努力和貢獻分不開。”吳德林表示，鹽田教育形勢喜人，但還有空間和潛力可挖，還需深入思考和研究，要乘勝追趕，力爭錦上添花。吳德林同時表示，政府在教育的硬件、軟件建設及改革方面還需進一步努力。
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