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      1. 中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

        時(shí)間:2022-08-27 19:06:59 中考 我要投稿

        有關(guān)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

          針對(duì)實(shí)際復(fù)習(xí)情況,本學(xué)期計(jì)劃按照三步走的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一步,復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)課本的基礎(chǔ)知識(shí);第二步,分版塊進(jìn)行專題和熱點(diǎn)的復(fù)習(xí);第三步,主要集中在練習(xí)演練,將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學(xué)生練習(xí)的重點(diǎn),并在最后階段,為學(xué)生講解答題方式和答題技巧。

        有關(guān)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃6篇

          每復(fù)習(xí)一個(gè)階段歷史知識(shí),先為學(xué)生解讀歷史學(xué)科考試說明,明確新課標(biāo)和中考考試評(píng)價(jià)要求,樹立正確的教學(xué)理念和復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,我們按考試說明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課倡導(dǎo)以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的主體性和探究意識(shí);貧w課本,夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)會(huì)積累知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和拓展知識(shí)學(xué)生必須掌握好課本的基礎(chǔ)知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬變。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,形成對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確的記憶,做到知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)化、線索化、條例化、網(wǎng)絡(luò)化。復(fù)習(xí)進(jìn)度及安排如下:

          一、八年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)部分:

          每課時(shí)復(fù)習(xí)完安排背誦任務(wù),當(dāng)天下午利用20分鐘背誦時(shí)間復(fù)習(xí)掌握,最后五分鐘課代表出題進(jìn)行對(duì)當(dāng)堂任務(wù)的檢測(cè),如發(fā)現(xiàn)不合格狀況,立即針對(duì)不同的學(xué)生制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

          二、專題熱點(diǎn)板塊復(fù)習(xí)階段:(4、4—4、30)

          1、列強(qiáng)侵略 人民反抗——近代中國(guó)的屈辱史與抗?fàn)幨?/p>

          2、回顧黨史 曲折發(fā)展——中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程

          3、大國(guó)崛起 風(fēng)起云涌——主要資本主義國(guó)家的發(fā)展史

          4、除舊布新 改革創(chuàng)新——中外近現(xiàn)代史上的重要改革

          5、世界格局 變化莫測(cè)——近現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的'演變

          6、引領(lǐng)潮流 思想涌動(dòng)——中外歷史上的思想解放運(yùn)動(dòng)

          7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關(guān)系

          8、民族團(tuán)結(jié) 國(guó)家統(tǒng)一——新疆、西藏

          9、社會(huì)保障 關(guān)注民生——聚焦中國(guó)的三農(nóng)問題

          10科技創(chuàng)新 持續(xù)發(fā)簪——中外近代科技成就

          期間為第二次模擬考試做準(zhǔn)備

          一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度,又要有一定的廣度和深度,要抓住中心,以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,通過練題對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化,包括課堂的口頭回答、書面作業(yè)、月考等,通過講解和練習(xí),讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),使能力得到培養(yǎng)。

          四、利用最后10天,學(xué)生將四冊(cè)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的理解和把握,自由支配時(shí)間,針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和做過的專題和熱點(diǎn)問題,進(jìn)行回顧和在理解,自己把握歷史事件之間的聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

          在臨近考試的前幾天,對(duì)學(xué)生做系統(tǒng)的考前和答題方法答題技巧以及注意事項(xiàng)燈內(nèi)容的培訓(xùn),并配合考前學(xué)生心理及情緒的變化,幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,并有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)。

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

          1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底)

          指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。

          在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對(duì)四月底的口語考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。

          2、專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年5月初~5月底)

          指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的.解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

          3、模擬訓(xùn)練(20xx年6月)

          模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

          4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

          九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問題。為了提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率,使學(xué)生在中考中能考出好成績(jī),制定了下面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃:

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):通過總復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):

          (1)使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體,更利于學(xué)生理解;

         。2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本技能;

         。3)抓好方法教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各種題型的變化;

         。4)做好綜合題訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。

          二、復(fù)習(xí)方法與措施:

          1、挖掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ),重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)

          通過兩年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能,但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此,在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧,都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。教學(xué)中,教學(xué)中,要立足課本,充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能,引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法,使之形成結(jié)構(gòu)。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。

          2、共同參與,注重過程

          中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬,在復(fù)習(xí)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,突出學(xué)生的主體地位,使他們成為復(fù)習(xí)活動(dòng)的主角,給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓他們?nèi)フf、去做,暴露他們的思維過程,激發(fā)學(xué)生的思維潛能。只有這樣,教師的主導(dǎo)作用才能得到體現(xiàn),教師的指導(dǎo)才能真正落到實(shí)處。因此,在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí),我們給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間去探索,使各層次的學(xué)生都得到知識(shí)的滿足,提高學(xué)習(xí)效果。特別是綜合題的教學(xué)過程中,點(diǎn)中要害,透徹理解,及時(shí)總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生,同時(shí)教師要評(píng)析到位,從細(xì)微處入手,讓學(xué)生分析,弄清錯(cuò)誤原因,清楚自己薄弱環(huán)節(jié),熟悉一般分析思路,并與學(xué)生一起深入研討,要注重為什么要這樣解?說明思路,如何設(shè)計(jì)解題格式?如何找尋問題的突破口?

          3、強(qiáng)化訓(xùn)練,注重應(yīng)用,發(fā)展能力

          數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí),及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷,最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題:在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上,可以通過閱讀理解,推理分析,總結(jié)規(guī)律,歸納其結(jié)論;聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì)。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、開放性問題來激活學(xué)生的思維。

          4、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

          理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想,函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求,分層訓(xùn)練。

         。1)采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),如變更問題,改變條件等。

         。2)適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,能使這一方法得到強(qiáng)化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

          5、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

          在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,可從以下幾方面入手:⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式;⑶題目的條件和結(jié)論互換;⑷改變題目的條件;⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。

          6、面向全體學(xué)生,實(shí)行分層教學(xué),

          根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大,我們具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力,最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能,尋找出他們存在的差異和問題,進(jìn)而有選擇、有重點(diǎn)地實(shí)行突破性分層教學(xué),對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,優(yōu)等生可鼓勵(lì)他們超前學(xué)習(xí),中等生進(jìn)行引導(dǎo),后進(jìn)生進(jìn)行幫扶,特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求。

          三、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)

          復(fù)習(xí)教學(xué)不是簡(jiǎn)單地重復(fù),而是學(xué)生認(rèn)知的繼續(xù)、深化和提高,通過復(fù)習(xí),要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步掌握、理解已學(xué)過的知識(shí)和技能,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)能力,對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu),重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          1、回憶整理

          本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問題,教師要采用不同的形式,引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí),使內(nèi)容條理畫,清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵,要有針對(duì)性地進(jìn)行講解,提高對(duì)基本知識(shí)、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu),既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

          2、精選例題,揭示規(guī)律

          通過典型例題的講解,進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

         。1)精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)

          數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等,分散在各個(gè)章節(jié)中,復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來選例,使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn),并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的

          數(shù)學(xué)思想方法,不必追求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。

         。2)分析過程要強(qiáng)化

          例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果,而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學(xué)中應(yīng)重視題目分析過程的作用,引導(dǎo)學(xué)生思考題目的特點(diǎn)。探索解題思路,尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點(diǎn)上,要讓學(xué)生充分感知和思考,切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)。

         。3)解題規(guī)律要總結(jié),例題解答之后,要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律,提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。

          3、強(qiáng)化訓(xùn)練

          這是對(duì)復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的運(yùn)用,是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的繼續(xù),訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn):一是注意練習(xí)題目的變式性和系列性,避免大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí);二是注意對(duì)學(xué)生練習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)、反饋,對(duì)其中暴露出的缺陷和不足要及時(shí)地矯正補(bǔ)充。

          4、課堂總結(jié)

          這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿,課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮:

         。1)完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容,闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系。

          (2)概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。

         。3)對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。

          四、具體安排

          第一階段:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí),全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

          這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。按《數(shù)與式》、《方程和不等式(組)》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《圖形認(rèn)識(shí)初步和三角形》、《四邊形》、《相似和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與視圖》這九個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。配套練習(xí)是《寧夏練習(xí)冊(cè)》《初中全程復(fù)習(xí)方略》,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元自測(cè)。共需46個(gè)課時(shí),加上穿插兩次模擬考試和體育、實(shí)驗(yàn)技能考試,這一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃在5月底結(jié)束。

          第一輪復(fù)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ),使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)能達(dá)到"理解"和"掌握"的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。注重思想教育,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。

          第二階段:專題復(fù)習(xí)

          進(jìn)行如下專題復(fù)習(xí):“圖表信息問題”、“閱讀理解題”、“情景應(yīng)用問題”、“開放性問題”、“探索性問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”、“方案設(shè)計(jì)問題”、“綜合性問題”等以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這些題型。

          第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的'延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思想方法。因此第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間少,相對(duì)集中,以綜合題為訓(xùn)練重點(diǎn),以"題組"為訓(xùn)練的方式來進(jìn)行,主要集中在中考熱點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容及第一階段的弱點(diǎn)上,特別要關(guān)注教材中的重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)解題方法的掌握。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),根據(jù)個(gè)人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識(shí)歸類、解題方法歸類,在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。

          第三階段:中考模擬

          第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,考前練兵。研究歷年的中考題,適應(yīng)性的訓(xùn)練,試卷的講評(píng),注重典型錯(cuò)誤的分析,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

          1、解題模式訓(xùn)練

          有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練,形成基本穩(wěn)定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路迅速準(zhǔn)確,簡(jiǎn)明扼要,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),要加強(qiáng)解題訓(xùn)練,但不能無目的地解題陷入題海,要學(xué)會(huì)一題多用、多題一用,舉一反三。

          2、模擬考試訓(xùn)練:做好四個(gè)方面的工作:

         。1)出好或選好試卷:測(cè)試試卷要在題量、知識(shí)覆蓋面、難度、考查知識(shí)、重點(diǎn)、各部分知識(shí)的比例、分值安排等方面,盡量接近或達(dá)到中考試卷的要求。

         。2)認(rèn)真評(píng)閱試卷:有效地發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),為查漏補(bǔ)缺積累素材

          (3)做好講評(píng)工作:對(duì)存在問題及時(shí)糾正。留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。教師講過的內(nèi)容,學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再鞏固

          3、考試方法訓(xùn)練,考試過程,既是考知識(shí)能力的過程,又是考方法策略的過程。復(fù)習(xí)工作中,要有意識(shí).有目的、有計(jì)劃地安排考試方法的訓(xùn)練:

          這一階段的模擬考試與單元復(fù)習(xí)穿行。

          總之,在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,發(fā)掘教材,夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,共同參與,注重過程是前提;精選習(xí)題,提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)展能力是目的。只有這樣,才能以不變應(yīng)萬變,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

          初三教學(xué)各門功課都將進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。但是語文學(xué)習(xí)又不是能一蹴而就的事,而是需要一個(gè)逐漸積累的過程,那么怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破呢?為了減少語文復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性,提高語文復(fù)習(xí)的效率,我們準(zhǔn)備按以下計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí):

          一、 指導(dǎo)思想

          以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

          二、 復(fù)習(xí)目標(biāo)

          通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

          三、 復(fù)習(xí)進(jìn)度

          整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為四個(gè)階段:

         。ㄒ唬┤鎻(fù)習(xí)(3月上旬--5月上旬):按照中考的各個(gè)題型進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)(分四個(gè)步驟進(jìn)行--一語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),二課內(nèi)外古詩文的復(fù)習(xí),三現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí),四寫作訓(xùn)練,寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。)

         。ǘ┎槁┭a(bǔ)缺(5月上旬--5月中旬):針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;

          (三)重點(diǎn)突破(5月中旬--5月下旬):對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo);

         。ㄋ模┛偨Y(jié)檢測(cè)(6月上旬):全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測(cè)試。

          具體如下:

          周教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃

          1—3周 整合內(nèi)容,完成新教材九年級(jí)(下)的教學(xué)內(nèi)容

          4—5周 語言積累專題(一):漢字識(shí)字、書寫、 詞語積累與運(yùn)用

          語言積累專題(二):標(biāo)點(diǎn)、修辭、辨析并修改病句

          語言積累專題(三):句子仿寫 擬寫對(duì)聯(lián)和標(biāo)題、概括消息等

          作文指導(dǎo)

          6—7 周 語言積累專題(四):名句名篇積累、詩歌鑒賞

          語言積累專題(五):名著閱讀、信息概括、重點(diǎn)字詞在文中的作用

          語言積累專題(五):綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐

          8周 文言文復(fù)習(xí)專題(一):課內(nèi)文閱讀,實(shí)詞歸類復(fù)習(xí):通假字、古今異義、重點(diǎn)字詞 、一詞多義、詞類活用、文言句子翻譯句式 、文言知識(shí)整合

          作文指導(dǎo)

          9—10 周 文言文復(fù)習(xí)專題(二) 課外閱讀(一詞多義、詞類活用、主觀答題等)

          中考預(yù)測(cè)練習(xí)

          11 周 文言文習(xí)題答題指導(dǎo), 作文指導(dǎo)

          xx—13周 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題(一):記敘文閱讀(散文、小說)

          作文指導(dǎo)

          14--15 周 現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題(二):議論文閱讀、說明文閱讀

          作文指導(dǎo)

          16-- 17 周 復(fù)習(xí)小結(jié),鞏固訓(xùn)練

          作文指導(dǎo)

          18--19 周 中考模擬訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,答疑解難

          20 周 中考

          四、復(fù)習(xí)方法

          中考的內(nèi)容雖然基本在課外,但是解決問題的鑰匙在課內(nèi),所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明確考試的范圍和知識(shí)點(diǎn),以便復(fù)習(xí)有針對(duì)性。我們想主要做到以下幾點(diǎn):

          1、明確目標(biāo),立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,按課標(biāo)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。

          2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

          3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求掌握的語文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練,點(diǎn)面結(jié)合,講練同步,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

          4、關(guān)注文體,訓(xùn)練寫作。寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用,在復(fù)習(xí)階段要重視培養(yǎng)學(xué)生的文體感,強(qiáng)調(diào)在可用多種文體寫作的大環(huán)境下,寫出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說明文。寫作能力的考查主要是對(duì)觀察力、想象力的考查 , 因此寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的.訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周圍事物敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好,要求學(xué)生做好素材筆記,就學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件,新近產(chǎn)生的感悟,及時(shí)記載下來,以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地,同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。再則要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力,因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求等內(nèi)容 , 并篩選出有用的信息為寫作服務(wù)?勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理,深入分析自己在審題方面得與失的,明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處。首先要保證做到以上幾點(diǎn),但僅這幾點(diǎn)還不夠,有深厚積累之余還要講究寫作的表達(dá)技巧,可以挑選一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文,研究它們的作者是怎樣把握題意,怎樣開拓思路,怎樣精選材料,怎樣構(gòu)思謀篇的,在語言運(yùn)用上又有哪些特色,了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細(xì)節(jié)鮮活、情感獨(dú)特的。最后還要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志,搜集新鮮的寫作素材,使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。

          5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,每一輪復(fù)習(xí)都分工合作,安排好材料整理,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想

          以語文課程標(biāo)準(zhǔn)和河北省中考考試說明為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過復(fù)習(xí),力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步,力爭(zhēng)在今年的中考中,平均分、及格率、優(yōu)秀率都能保持住20__語文中考成績(jī)的位置。今年?duì)幦?yōu)秀率100%,優(yōu)秀率、及格率保持區(qū)位置前2名。

          三、復(fù)習(xí)原則

          通過對(duì)20__年各地中考語文試題的分析,《20__年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明》的認(rèn)真研讀,我們?cè)?0__年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

          1.進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明,做到備考有的放矢,尤其研究課標(biāo)和中考說明近三年的異同。

          中考命題是遵守課標(biāo)守本的,必須認(rèn)真分析,明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的,各個(gè)試題的`測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等,都值得我們認(rèn)真地加以研究。

          2.學(xué)會(huì)分類整理,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

          語文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識(shí)都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)語文學(xué)科知識(shí)積累和能力培養(yǎng),要注重對(duì)中學(xué)語文的基礎(chǔ)知識(shí)、讀寫基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

          3、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。

          本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則,加強(qiáng)我們兩個(gè)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)經(jīng)安中學(xué)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。

        中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

          一、指導(dǎo)思想

          隨著課程改革的逐步深化,而20xx年中考離我們?cè)絹碓浇,分?0xx年的中考試題,展望20xx年中考試題,根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》可知:在注重對(duì)“雙基”考查的同時(shí),將會(huì)更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念:也就是更注重對(duì)考生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、操作能力、綜合能力的考查;注重對(duì)信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用,讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具?傊,信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)決定了其操作技能掌握的重要性,必須要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,通過實(shí)踐理解知識(shí),掌握知識(shí),從而運(yùn)用知識(shí)。

          二、奮斗目標(biāo)

          中考在即,四年的奮斗已到了最后的沖刺階段,時(shí)間緊,任務(wù)重。通過對(duì)20xx年信息技術(shù)中考試題的`分析,按照信息技術(shù)考試大綱的要求,有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,并對(duì)實(shí)際操作有困難的學(xué)生加以重點(diǎn)輔導(dǎo),力爭(zhēng)在20xx年的信息技術(shù)中考中再上一個(gè)新的臺(tái)階。

          三、具體計(jì)劃

          根據(jù)信息技術(shù)考試大綱特制定計(jì)劃:

          第一周~第二周:1、有關(guān)信息技術(shù)的概念(1節(jié))

          2、windows的窗口操作(1節(jié))

          3、單元測(cè)驗(yàn)(1節(jié))

          4、測(cè)驗(yàn)反饋(針對(duì)性訓(xùn)練)(1節(jié))

          第三周~第四周:1、文字處理軟件word的有關(guān)操作(1節(jié))

          2、單元測(cè)驗(yàn)(1節(jié))

          3、測(cè)驗(yàn)反饋(針對(duì)性訓(xùn)練)(1節(jié))

          第四周~第五周:1、瀏覽器的基本操作(1節(jié))

          2、電子郵件的基本操作(1節(jié))

          3、針對(duì)性訓(xùn)練(1節(jié))

          第六周~第七周:綜合練習(xí)、測(cè)驗(yàn)

          第八周:信息技術(shù)?

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