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      2. 中考復(fù)習(xí)計劃

        時間:2024-08-21 04:25:33 中考 我要投稿

        實用的中考復(fù)習(xí)計劃集合7篇

          中考復(fù)習(xí)計劃 篇1

          要想在中考中取得優(yōu)異成績,制定中考復(fù)習(xí)計劃是很有必要的,那么如何去做呢?以下幾點供中考生和家長參考。

        實用的中考復(fù)習(xí)計劃集合7篇

          要養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。有關(guān)資料表明:一個人確實存在著在某一固定的時間內(nèi),做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律,這就是人體生物鐘現(xiàn)象,這一規(guī)律運用到中考復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣,比如早上和晚上8-9點鐘,記憶力強(qiáng),可安排復(fù)習(xí)英語、語文、政治、歷史;下午演算和抽象思維能力較強(qiáng),可安排復(fù)習(xí)數(shù)理化三科這樣久而久之習(xí)慣成自然,一到這時間,心理上就會做好準(zhǔn)備,中考復(fù)習(xí)的效率就高。

          要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。大量的實踐證明,理解后的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課,必須先得把知識消化了才行,這就要求學(xué)生必須做到:(1)上課高度集中自己的注意力,把課聽懂,最大限度提高課堂45分鐘的效率;(2)積極思考;(3)有疑必問,當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決,決不拖到第二天。

          要及時進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn),人們對學(xué)到的新知識,一小時后只能保持44%,兩天后只留下28%,6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明,知識剛學(xué)過之后,遺忘特別快,經(jīng)過較長時間以后,雖然記憶保留的量減少了,但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是:先快后慢,先多后少。針對這一規(guī)律,我們學(xué)過新知識后,要趁熱打鐵,抓緊時間及時復(fù)習(xí)、鞏固,才能不斷強(qiáng)化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系。因此,當(dāng)天課堂上學(xué)過的.新知識,除了該堂課上學(xué)過的新知識,當(dāng)天課后還要及時再復(fù)習(xí),絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事,應(yīng)看看書,理一理知識的脈絡(luò),該背的要背,該寫的要寫,該想的要想。

          其實中考并不可怕,初三并非煉獄,只要心存快樂,制定適合于自己的中考復(fù)習(xí)計劃,你心中便會每天開出一朵花,簇?fù)沓鰧儆谀愕慕鸢耦}名日。預(yù)祝大家在中考中金榜題名,夢想成真!

          中考復(fù)習(xí)計劃 篇2

          一、 復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

          1. 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容,過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。

          2. 研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在:

          1. 通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用

          2. 試題選材結(jié)合熱點,注重教育性

          3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的能力

          4. 采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運用能力

          二、復(fù)習(xí)計劃

          俗語說:不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性,增強(qiáng)針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

          我們將復(fù)習(xí)分為三個階段

          1.基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎(chǔ)知識。

          2.專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

          3. 綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨立認(rèn)真完成,讓學(xué)生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時間意識,良好的應(yīng)試心理。

          三、口語復(fù)習(xí)

          由于4月底進(jìn)行的口語考試,我們在前一段的時間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:

          1.利用好晨會時間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

          2.從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學(xué)生結(jié)對練習(xí),掌握問答和對話,對重點詞語進(jìn)行小組互查。

          3.利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對完成,我們每天檢查,對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。

          四、目前復(fù)習(xí)情況

          目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的.主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課,我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點詞組,要求學(xué)生每天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài),以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯(lián)系起來,做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運用。因為是復(fù)習(xí),所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點,我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò),形成系統(tǒng),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看,我們還將花一些時間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項的復(fù)習(xí)。

          五、復(fù)習(xí)中的幾個點

          1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每天一練。

          2.及時反饋,查漏補(bǔ)缺。

          3.精講精練,有的放矢。

          4.集體備課,團(tuán)結(jié)一致。

          中考復(fù)習(xí)計劃 篇3

          第一天:集合、集合的運算,掌握概念,用30分鐘做10道針對性練習(xí)題。

          第二天:函數(shù)的定義域、值域及其單調(diào)性和奇偶性,掌握概念,用30分鐘做10道針對性練習(xí)題。

          第三天:針對第一天和第二天的內(nèi)容來一個小測試。(題目控制在20道左右,14個填空,6個大題)

          第四天:指數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí),默寫相關(guān)概念并能夠畫出圖像。

          第五天:對數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí),也是默寫相關(guān)概念并能夠畫出圖像。

          第六天:做一些指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的練習(xí)題。

          第七天:模擬一次測驗

          第八天:分析試卷

          第九天:把前面復(fù)習(xí)過程中的.一些錯題整理在錯題集上(我認(rèn)為高中數(shù)學(xué)集錯題是一個很好的學(xué)習(xí)方法)

          第十天:給學(xué)生看錯題,同時進(jìn)行考前輔導(dǎo)。

          中考復(fù)習(xí)計劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想:

          九年級下學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況,要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式;同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

          二、學(xué)生情況分析

          從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測成績來看,九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似,學(xué)生英語水平普遍較差,成績優(yōu)秀的(1)班較多,(2)班特少,其余部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)時需要注意在備課中增加趣味性,提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意絕大多數(shù)學(xué)生,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

          三、總體目標(biāo)

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)課堂效果,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的`樂園。

          2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好優(yōu)秀生,提高邊緣生,盯住學(xué)困生,不讓一個學(xué)生漏掉,鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭取取得好成績。

          四、遵循原則

          以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。

          五、具體工作措施

          1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研七、八和九年級六本教材,形成固定的知識體系。

          2、大練教學(xué)基本功,提高課堂教學(xué)能力。

          3、實行課堂教學(xué)模式改革,實踐高效課堂教學(xué)模式。

          4、走進(jìn)學(xué)生生活、內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是朋友。

          5、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          六、總體教學(xué)與復(fù)習(xí)思路

          1、及時、保質(zhì)保量的完成九年級下冊的教材課堂教學(xué)任務(wù)。

          2、單元復(fù)習(xí)。通覽教材,進(jìn)行知識點掃描。對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識點,完成理解記憶;重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

          3、語法復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,對語法、詞法、句子、時態(tài)和話題進(jìn)行專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬教材中的重點語法項目,讓學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容。

          4、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、閱讀理解、短文時態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

          5、具體教學(xué)與復(fù)習(xí)內(nèi)容。

          中考復(fù)習(xí)計劃 篇5

          近年來中考英語試題有了很大的改變,試題容量大,知識面廣,對學(xué)生的能力要求很高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對知識的靈活運用。

          通過對大綱及考試說明的研究,我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最后三個月的總復(fù)習(xí)計劃。其特點是:先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。

          第一輪復(fù)習(xí)階段

          時間從3月末4月末。重點以知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。

          這個階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

          第二輪復(fù)習(xí)階段

          時間為4月末到5月末。這個階段主要用《初中學(xué)生能力自測》這本書,側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語法、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,用時解決存在的.問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強(qiáng)化記憶。

          第三輪復(fù)習(xí)階段

          時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。

          總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化, 使能力得到提高和加強(qiáng)。

          中考復(fù)習(xí)計劃 篇6

          隨著新學(xué)期的開始,20xx年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復(fù)習(xí),讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績,我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計劃:

          一、指導(dǎo)思想

          我們以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以教材,初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的`要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),有計劃,有步驟地開展總復(fù)習(xí),爭取在20xx年的中考中取得較好的成績。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明》為依據(jù),結(jié)合本校學(xué)生的實際情況進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),首先以課本為主線進(jìn)行基礎(chǔ)知識的梳理,即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí);最后精選一些綜合性的模擬試題加以強(qiáng)化。在復(fù)習(xí)過程中做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把重點復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高,又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績提高,力爭做到盡善盡美,最終能使平均分和及格率能達(dá)到一個新的高度。讓每一個學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。

          三、復(fù)習(xí)安排

          第一周:六年級上冊 Units 1----10,以及名詞與代詞。

          第二周:六年級下冊Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

          第三、四周:七年級上冊 Units 1----10,以及現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式、祈使句和副詞。

          第五、六周:七年級下冊 Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。

          第七周:八年級上冊 Units 1----4,以及一般將來時、過去進(jìn)行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。

          第八周:八年級上冊 Units 5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時。

          第九周:八年級下冊 Units1----5,以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。

          第十周:八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4,以及虛擬語氣。

          第十一周:九年級U nits 5---12,以及賓語從句、過去完成時。

          第12周------中考前:綜合性模擬訓(xùn)練

          以上就是我們初四英語備課組針對20xx年中考制定的復(fù)習(xí)計劃,如有紕漏,不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,我們也會在具體的復(fù)習(xí)過程中予以彌補(bǔ)。

          中考復(fù)習(xí)計劃 篇7

          一、指導(dǎo)思想

          以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。

          具體目標(biāo):

          1、強(qiáng)化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境,簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。

          2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,還包括詞語的積累,名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累,是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗,通過考試考查學(xué)生語言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。

          3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué),復(fù)習(xí)時要重點復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

          4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。

          5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點,注重作文材料的儲備,了解考場作文的技巧,力求寫出有獨特見解,有創(chuàng)意,文采斐然的作文。

          三、復(fù)習(xí)宗旨:夯實基礎(chǔ)  提升能力  整體推進(jìn)  力求突破

          四、具體措施

          1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)  復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

          2、理清頭緒,突出重點  針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的`特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

          3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)  復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學(xué)名著和常識。練,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

          具體做法是:(1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。(5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。(6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

          五、復(fù)習(xí)步驟

          1、重精讀,抓略讀,促泛讀。

          重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點難點,找好教材的切入點,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。

          2、學(xué)習(xí)中外散文。教師選取精美的中外散文,重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。

          3、學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

          4、古代詩文。重點是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點個性化的評點和賞析。

          抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書筆記,筆記內(nèi)容為:(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內(nèi)容概括。(3)評點賞析(4)質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時間,或利用課外復(fù)習(xí)時間,集體就某些有價值的共性問題展開討論,達(dá)成共識。

          促泛讀,就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時間讀書看報,至少瀏覽一份晚報,把自己感興趣或有價值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼,有條件的話,利用早自習(xí)時間進(jìn)行適當(dāng)交流。

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            實用的中考復(fù)習(xí)計劃集合7篇

              中考復(fù)習(xí)計劃 篇1

              要想在中考中取得優(yōu)異成績,制定中考復(fù)習(xí)計劃是很有必要的,那么如何去做呢?以下幾點供中考生和家長參考。

            實用的中考復(fù)習(xí)計劃集合7篇

              要養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣。有關(guān)資料表明:一個人確實存在著在某一固定的時間內(nèi),做某一類事情可獲得最佳效果的生理、心理規(guī)律,這就是人體生物鐘現(xiàn)象,這一規(guī)律運用到中考復(fù)習(xí)上就要求養(yǎng)成固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容的習(xí)慣,比如早上和晚上8-9點鐘,記憶力強(qiáng),可安排復(fù)習(xí)英語、語文、政治、歷史;下午演算和抽象思維能力較強(qiáng),可安排復(fù)習(xí)數(shù)理化三科這樣久而久之習(xí)慣成自然,一到這時間,心理上就會做好準(zhǔn)備,中考復(fù)習(xí)的效率就高。

              要在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)。大量的實踐證明,理解后的知識易記難忘。可見理解是記憶的前提和基礎(chǔ)。要復(fù)習(xí)好功課,必須先得把知識消化了才行,這就要求學(xué)生必須做到:(1)上課高度集中自己的注意力,把課聽懂,最大限度提高課堂45分鐘的效率;(2)積極思考;(3)有疑必問,當(dāng)天的疑難當(dāng)天解決,決不拖到第二天。

              要及時進(jìn)行中考復(fù)習(xí)。著名心理學(xué)家艾賓浩斯對遺忘現(xiàn)象研究發(fā)現(xiàn),人們對學(xué)到的新知識,一小時后只能保持44%,兩天后只留下28%,6天后只剩下25%。這些數(shù)據(jù)表明,知識剛學(xué)過之后,遺忘特別快,經(jīng)過較長時間以后,雖然記憶保留的量減少了,但遺忘的速度卻放慢了。即遺忘的規(guī)律是:先快后慢,先多后少。針對這一規(guī)律,我們學(xué)過新知識后,要趁熱打鐵,抓緊時間及時復(fù)習(xí)、鞏固,才能不斷強(qiáng)化已經(jīng)建立起來的神經(jīng)聯(lián)系。因此,當(dāng)天課堂上學(xué)過的.新知識,除了該堂課上學(xué)過的新知識,當(dāng)天課后還要及時再復(fù)習(xí),絕不能只把老師布置的書寫作業(yè)做完了事,應(yīng)看看書,理一理知識的脈絡(luò),該背的要背,該寫的要寫,該想的要想。

              其實中考并不可怕,初三并非煉獄,只要心存快樂,制定適合于自己的中考復(fù)習(xí)計劃,你心中便會每天開出一朵花,簇?fù)沓鰧儆谀愕慕鸢耦}名日。預(yù)祝大家在中考中金榜題名,夢想成真!

              中考復(fù)習(xí)計劃 篇2

              一、 復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

              1. 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容,過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點,我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。

              2. 研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在:

              1. 通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用

              2. 試題選材結(jié)合熱點,注重教育性

              3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的能力

              4. 采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運用能力

              二、復(fù)習(xí)計劃

              俗語說:不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性,增強(qiáng)針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

              我們將復(fù)習(xí)分為三個階段

              1.基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎(chǔ)知識。

              2.專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

              3. 綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨立認(rèn)真完成,讓學(xué)生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時間意識,良好的應(yīng)試心理。

              三、口語復(fù)習(xí)

              由于4月底進(jìn)行的口語考試,我們在前一段的時間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:

              1.利用好晨會時間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

              2.從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學(xué)生結(jié)對練習(xí),掌握問答和對話,對重點詞語進(jìn)行小組互查。

              3.利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對完成,我們每天檢查,對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。

              四、目前復(fù)習(xí)情況

              目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的.主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課,我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點詞組,要求學(xué)生每天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài),以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯(lián)系起來,做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運用。因為是復(fù)習(xí),所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點,我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò),形成系統(tǒng),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看,我們還將花一些時間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項的復(fù)習(xí)。

              五、復(fù)習(xí)中的幾個點

              1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每天一練。

              2.及時反饋,查漏補(bǔ)缺。

              3.精講精練,有的放矢。

              4.集體備課,團(tuán)結(jié)一致。

              中考復(fù)習(xí)計劃 篇3

              第一天:集合、集合的運算,掌握概念,用30分鐘做10道針對性練習(xí)題。

              第二天:函數(shù)的定義域、值域及其單調(diào)性和奇偶性,掌握概念,用30分鐘做10道針對性練習(xí)題。

              第三天:針對第一天和第二天的內(nèi)容來一個小測試。(題目控制在20道左右,14個填空,6個大題)

              第四天:指數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí),默寫相關(guān)概念并能夠畫出圖像。

              第五天:對數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí),也是默寫相關(guān)概念并能夠畫出圖像。

              第六天:做一些指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的練習(xí)題。

              第七天:模擬一次測驗

              第八天:分析試卷

              第九天:把前面復(fù)習(xí)過程中的.一些錯題整理在錯題集上(我認(rèn)為高中數(shù)學(xué)集錯題是一個很好的學(xué)習(xí)方法)

              第十天:給學(xué)生看錯題,同時進(jìn)行考前輔導(dǎo)。

              中考復(fù)習(xí)計劃 篇4

              一、指導(dǎo)思想:

              九年級下學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù),面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況,要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式;同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo),因材施教,使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲,為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

              二、學(xué)生情況分析

              從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測成績來看,九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相似,學(xué)生英語水平普遍較差,成績優(yōu)秀的(1)班較多,(2)班特少,其余部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)時需要注意在備課中增加趣味性,提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,同時注意絕大多數(shù)學(xué)生,注重打好基礎(chǔ),從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

              三、總體目標(biāo)

              1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式,改革課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)課堂效果,把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的`樂園。

              2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好優(yōu)秀生,提高邊緣生,盯住學(xué)困生,不讓一個學(xué)生漏掉,鼓勵學(xué)生向目標(biāo)邁進(jìn),中考爭取取得好成績。

              四、遵循原則

              以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《新課標(biāo)》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,整體提高;注重雙基,夯實基礎(chǔ),強(qiáng)化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注重精講精練,精雕細(xì)刻,決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中,提高日常交際能力,解決實際問題。

              五、具體工作措施

              1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研七、八和九年級六本教材,形成固定的知識體系。

              2、大練教學(xué)基本功,提高課堂教學(xué)能力。

              3、實行課堂教學(xué)模式改革,實踐高效課堂教學(xué)模式。

              4、走進(jìn)學(xué)生生活、內(nèi)心世界,挖掘?qū)W生的心理資源,建立新型的師生關(guān)系,既是教師,又是朋友。

              5、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和討論,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              六、總體教學(xué)與復(fù)習(xí)思路

              1、及時、保質(zhì)保量的完成九年級下冊的教材課堂教學(xué)任務(wù)。

              2、單元復(fù)習(xí)。通覽教材,進(jìn)行知識點掃描。對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識點,完成理解記憶;重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

              3、語法復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,對語法、詞法、句子、時態(tài)和話題進(jìn)行專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬教材中的重點語法項目,讓學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容。

              4、題型專練,模擬演練。按照中考題型(聽力、單項選擇、閱讀理解、短文時態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá))進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。最后進(jìn)行幾次中考模擬演練,演練之后教師要精講精煉,在講題上下功夫。

              5、具體教學(xué)與復(fù)習(xí)內(nèi)容。

              中考復(fù)習(xí)計劃 篇5

              近年來中考英語試題有了很大的改變,試題容量大,知識面廣,對學(xué)生的能力要求很高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對知識的靈活運用。

              通過對大綱及考試說明的研究,我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最后三個月的總復(fù)習(xí)計劃。其特點是:先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。

              第一輪復(fù)習(xí)階段

              時間從3月末4月末。重點以知識點掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。

              這個階段應(yīng)按教材順序歸納語言點,講透語言運用,對各單元的知識要點進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

              第二輪復(fù)習(xí)階段

              時間為4月末到5月末。這個階段主要用《初中學(xué)生能力自測》這本書,側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語法、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,用時解決存在的.問題。要求突出重點,牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強(qiáng)化記憶。

              第三輪復(fù)習(xí)階段

              時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。

              總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化, 使能力得到提高和加強(qiáng)。

              中考復(fù)習(xí)計劃 篇6

              隨著新學(xué)期的開始,20xx年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復(fù)習(xí),讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績,我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計劃:

              一、指導(dǎo)思想

              我們以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以教材,初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的`要求,結(jié)合我校實際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),有計劃,有步驟地開展總復(fù)習(xí),爭取在20xx年的中考中取得較好的成績。

              二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

              我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明》為依據(jù),結(jié)合本校學(xué)生的實際情況進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),首先以課本為主線進(jìn)行基礎(chǔ)知識的梳理,即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí);最后精選一些綜合性的模擬試題加以強(qiáng)化。在復(fù)習(xí)過程中做到著眼全面,突出重點,點面結(jié)合,把重點復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高,又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績提高,力爭做到盡善盡美,最終能使平均分和及格率能達(dá)到一個新的高度。讓每一個學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。

              三、復(fù)習(xí)安排

              第一周:六年級上冊 Units 1----10,以及名詞與代詞。

              第二周:六年級下冊Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。

              第三、四周:七年級上冊 Units 1----10,以及現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式、祈使句和副詞。

              第五、六周:七年級下冊 Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動詞。

              第七周:八年級上冊 Units 1----4,以及一般將來時、過去進(jìn)行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。

              第八周:八年級上冊 Units 5----8,以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時。

              第九周:八年級下冊 Units1----5,以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。

              第十周:八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4,以及虛擬語氣。

              第十一周:九年級U nits 5---12,以及賓語從句、過去完成時。

              第12周------中考前:綜合性模擬訓(xùn)練

              以上就是我們初四英語備課組針對20xx年中考制定的復(fù)習(xí)計劃,如有紕漏,不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,我們也會在具體的復(fù)習(xí)過程中予以彌補(bǔ)。

              中考復(fù)習(xí)計劃 篇7

              一、指導(dǎo)思想

              以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

              二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

              通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。

              具體目標(biāo):

              1、強(qiáng)化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境,簡明、連貫、得體表達(dá)自己要說的話的能力等等。

              2、強(qiáng)化語言積累訓(xùn)練。語言積累,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,還包括詞語的積累,名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累,是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗,通過考試考查學(xué)生語言的積累,是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。

              3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué),復(fù)習(xí)時要重點復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

              4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達(dá)訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。

              5、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)。把握命題特點,注重作文材料的儲備,了解考場作文的技巧,力求寫出有獨特見解,有創(chuàng)意,文采斐然的作文。

              三、復(fù)習(xí)宗旨:夯實基礎(chǔ)  提升能力  整體推進(jìn)  力求突破

              四、具體措施

              1、全體參與,分層達(dá)標(biāo)  復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

              2、理清頭緒,突出重點  針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的`特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

              3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ)  復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學(xué)名著和常識。練,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達(dá)到熟練掌握。

              具體做法是:(1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。(5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。(6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

              五、復(fù)習(xí)步驟

              1、重精讀,抓略讀,促泛讀。

              重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點難點,找好教材的切入點,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。

              2、學(xué)習(xí)中外散文。教師選取精美的中外散文,重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。

              3、學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

              4、古代詩文。重點是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸拓展和強(qiáng)化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時要繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點個性化的評點和賞析。

              抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書筆記,筆記內(nèi)容為:(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內(nèi)容概括。(3)評點賞析(4)質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時間,或利用課外復(fù)習(xí)時間,集體就某些有價值的共性問題展開討論,達(dá)成共識。

              促泛讀,就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時間讀書看報,至少瀏覽一份晚報,把自己感興趣或有價值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼,有條件的話,利用早自習(xí)時間進(jìn)行適當(dāng)交流。

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