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      1. 初中生物中考復習教學反思

        時間:2022-07-29 04:30:54 中考 我要投稿
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        初中生物中考復習教學反思

          作為一名優秀的人民教師,教學是重要的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那么什么樣的教學反思才是好的呢?下面是小編幫大家整理的初中生物中考復習教學反思,希望能夠幫助到大家。

        初中生物中考復習教學反思

        初中生物中考復習教學反思1

          中考命題的指導思想是注重考查學生的學習能力。一般來說就是考察學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。中考試題表現出突出能力考查、緊密聯系實際、注重知識綜合,鼓勵創新探索等特點。

          在深刻領會考試特點、內容、范圍的情況下,重點內容強化訓練和應試訓練:抓住考點、有針對性的進行訓練、舉一反三、考前調整。方式是回扣課本,檢查以前的錯題,讓學生查漏補缺,并做好學生考前的心理輔導。

          我認為,復習的起點要依據生物課程標準,研究學習內容的具體目標,立足于基礎知識的掌握和基本能力的`培養,精心設計教學程序,合理安排講練時間,使學生通過復習既牢固掌握基礎知識,又要會靈活運用基礎知識去解決問題。因此,在復習的過程中,要抓好基本內容的復習。在第一輪復習時要把課本內容吃透,把課本上最基本的概念、原理弄明白。學生一定不能死記硬背,現在考試內容都很靈活,如果死記硬背的話,考試形式稍有變化,就會應對不了,而出現錯誤。在平時的復習過程中,將知識多與生活實踐相聯系,這樣既加深學生對知識的理解,同時也激發了學生的學習興趣,有助于我們對所學知識經思明辨,促進記憶,提高學習效率。

        初中生物中考復習教學反思2

          生物復習課,與新課是有明顯區別。中考的趨勢以課程標準為依據,不拘泥于教材,強調以能力和教育價值立意,緊密結合學生實際、本地實際和環境問題,考試涉及的內容比較廣,信息量大。因此,上好總復習課,提高復習質量,才能最大的限度地取得復習效果。

          但在教學實踐中,復習課卻顯得枯燥無味,令教師頭痛,也令學生厭煩。究其原因,一是復習內容簡單重復,無法激起學生的興趣;二是復習形式單調乏味,無法調動學生的積極性。其實,就生物復習課來說,只要堅持以學生為主體的教學原則,潛心設計,努力使“重復”變為生動積極的“再現”,同樣可以更好地體現新課標精神,培養學生的生物科學素養。

          所以,我重在讓學生自已將知識梳理,學生能夠積極有效地參與到課堂中來。教師挖掘知識間的內在聯系,提高整合度,使學生在復習本章內容時能形成知識體系。經過這樣的歸納,使學生所學的學科知識進一步系統化,從而讓學生加深對知識的理解和運用。設計練習時,題型的選擇上要側重于有辯析作用的“選擇題”。練習的設計還可以抓住學生常見的一些錯誤設計練習,這樣針對性強,能起到事半功倍的`效果?傊,生物復習課要充分體現“以學生發展為本”的教學理念,既要關注學生對基礎知識和基本技能的加深理解,系統掌握,全面提高,綜合運用,還要關注學生學習能力的培養、習慣和態度的形成、學生的價值觀念與情感態度在學習活動中的作用。讓學生在主動參與、積極思考中溫故而知新,就能收到理想的復習效果。

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