中考語文總復習教案設計

中考語文總復習教案設計

　　中考語文總復習教案設計

　　考試要求：

　　能結合具體的語言環境修改病句。

　　復習目標：

　　1.認識病句的類型。

　　2.能夠修改病句。

　　復習內容和思路：

　　病句的類型和修改的方法。

　　首先帶領學生回憶歸納病句的類型并進行對應的修改方法指導；然后將病句修改練習轉為語段的修改練習，提升學生識別病句和修改病句的能力；最后進行集中訓練。

　　教學過程：

　　1.請大家回憶一下，我們在以前的學習中曾經把病句，歸納為幾種類型。你現在記住了哪些類型?

　　(1)用詞不當

　　①感情色彩不當。如：他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。(“效尤’的意思是“學壞的樣子”，是貶義，用在這里不合適，應改為“學習”。)

　�、陉P聯詞用錯。 如：只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。(“只有”和“才”連用，應把“就”改為“才”。)

　　(2)搭配不當

　�、僦髦^搭配不當。如：他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。(“品質”不能“浮現”，可改為“他那偉大的革命形象”。)

　�、趧淤e搭配不當。如：上海科技開發中心聚集了一批熱心為科技開發服務、善于經營管理的專業化隊伍。(“聚集”的應該是“專業化人才”。)

　　⑧主賓搭配不當。如：這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動”與“一天”搭配不當，應刪去“的勞動”。)

　　④修辭語與中心詞搭配不當。如：他在培育良種方面花了很大的心血。(“很大”與“心血”搭配不當，應改為“很多”。)

　　(3)成分殘缺

　　①缺主語。如：通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。(“使”字，使“我”喪失了主語的作用，所以，應刪去。)

　　②缺賓語。如：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。(這個句子缺少賓語中心詞。應加上“的情景”。)

　　(4) 語序不當

　�、龠壿嬚Z序不當。如：學校通過并研究了新的規章制度。(“通過”與“研究”順序顛倒。應是先“研究”后“通過”。)

　�、陉P聯詞語序不當。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。

　　B：我不但信任他，而且以前反對過他的人現在也信任他了。(兩個分句是同—主語時，關聯詞語在主語后邊。如例A，兩個分句的主語都是“我”，“不但”應在主語“我”后邊：兩個分句主語不同時，關聯詞語在主語前邊。如例B，兩個分句主語分別是“我”“人”，關聯詞語“不但”應放在“我”前邊。)

　　(5)前后矛盾

　�、偾昂蟛唤y一。如：能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。(“能”與“否”表達完全不同的兩種情況，所以，應刪去“能否”。)

　　②否定多余。如：個別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領導對此并非不無責任。(“不無責任”即有責任，加上“并非”，意相悖，應去掉“并非”或去掉“不”。)

　�、喾秶�不清。如：人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。(“圖片”包括“宣傳畫”，不宜并列，應說成“宣傳畫及其它圖片”。)

　　(6)重復噦嗦

　　如：中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”重復，應刪去其中一個)

　　(7)表意不明(歧義)

　　如：牧童牽著牛在吃草。(到底是“牧童吃草”還是“牛吃草”：應改為“牧童牽著牛，牛在吃草�！�)

　　2.認識了病句的這些基本類型，我們要把握病句修改的基本方法。

　　(1)檢查病句，判明原因。先閱讀原句，看看毛病出在哪兒。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

　　(2)先主后次，對癥下藥。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干(主、謂、賓)，看看是否殘缺，搭配是否得當，結構是否混亂，并將發現的錯誤加以改正：然后再檢查附加成分(定、狀、補)，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當的附加成份一一加以改正。

　　(3)修改病句應在不改變句子原意的基礎上，采用：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞短語)，調(調整字詞的順序)，換(更換其它字詞)。不能另造新句。

　　3.鞏州練習題及參考答案：

　　一、修改下面的病句

　　1.在優裕的家里，子女一切得來容易，因而所以難以與長輩溝通。

　　2.為了推進素質教育，教師們正在努力改進教學質量。

　　3.寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們在樹下聽故事。

　　4.參加這次活動的都是志愿者和中學生。

　　5.桔子、蘋果、蘿卜等水果含有豐富的維生素。

　　6.楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

　　7.為了防止非典疫情不再反彈， 市領導要求各單位進一步加強管理，制定嚴密的防范措施。

　　8.在車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。

　　二、下面是某同學寫的一個作文片斷，仔細閱讀后，請選擇4—6處(不得超過6處)，加以修改

　　讀罷小說，使我感觸非常頗深，給了我異常深刻的影象，我從中讀出了兩個字，那就是“關愛”。人間呼喚關愛，人間需要關愛。因為關愛，我們的社會無時無刻地流淌著愛心灌注的暖流，處處播灑著愛心滋潤的陽光，收獲著愛心的希望。

　　參考答案

　　—、1.“因而”和“所以”保留一個。

　　2.“改進”改為“提高”。

　　3.去掉“繁星滿天或明月高懸”。

　　4.把“和中學生”去掉。

　　5.把“蘿卜”去掉。

　　6.改為：楊林同學的語文成績不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出。

　　7.去掉“不再”。

　　8.去掉“使”。

　　二、(1)刪去“使”：(2)刪去“非�！被颉邦H”；(3) “給了我異常深刻的影象”前加：主語“小說的情節”或“主人公的形象” 等(符合語境即可)。(4)“影”改“印”：(5) “人間呼喚關愛”和“人間需要關愛”前后調位；(6) “無時無刻地”改“無時無刻不”；(7) “灑”改 “撒”；(8) “希望”改“果實”

【中考語文總復習教案設計】相關文章：

中考語文總復習的教案07-23

中考語文總復習輔導06-21

中考的語文總復習計劃06-18

關于中考語文字詞總復習07-23

中考語文總復習計劃范文06-15

學校中考語文總復習計劃06-19

中考如何總復習06-20

中考語文考點復習教案設計08-16

中考語文總復習計劃（精選7篇）09-05