大學生必須具備的職業發展心態

大學生必須具備的職業發展心態

　　學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。作為大學生必須具備良好的職業心態。

　　職業生涯規劃提升就業能力的基礎

　　就很多畢業生而言，與其說是就業困難，不如說是就業迷茫，不知道自己應該從事什么樣的工作。很多學生在初入大學時對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。一次對205位北京市人文經濟類綜合性重點大學大學生的調查顯示，62.2%對自己未來的發展和職業生涯沒有規劃，32.8%不明確，只有4.9%有明確的設計。

　　大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想，并為獲得理想的職業積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析，認識自己的優勢與特長、劣勢與不足。第三，構建合理的知識結構。第四，培養職業需要的實踐能力。

　　從具體實施來看，職業生涯規劃應從大一做起，并根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計。

　　正確的擇業心態提升就業能力的保證

　　“大學生就業現狀及發展年度調查報告”中在對“解決當前大學生就業難的方法”的認識上，企業界認為首要解決的是“學生調整就業心態”。

　　首先，要積極、主動尋求就業，而不能被動的等、靠、要。

　　其次，要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。大學生在擇業時仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，很少有人選擇西部和基層。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現，如軟件開發人員、翻譯人員和自由撰稿人等自由職業崗位。

　　第三，避免盲目追求，正確認識自我。很多大學生缺乏應有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次、高薪酬，在擇業類型和擇業區域上出現“扎堆”現象，造成了供求脫節，這也是造成大學生就業難的原因之一。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業觀，才有可能實現就業。

　　社會適應能力提升就業能力的關鍵

　　學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。

　　另外，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格;在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的心態掃除成功路上的障礙，達到勝利的彼岸。

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