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      2. 六個方法讓孩子學(xué)會朗讀

        時間:2024-08-23 02:58:38 幼教早教 我要投稿
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        六個方法讓孩子學(xué)會朗讀

          引導(dǎo)語:下面小編就給大家?guī)碜尯⒆訉W(xué)會朗讀的六大方法,希望能夠幫助到您,謝謝您的閱讀,祝您閱讀愉快。

        六個方法讓孩子學(xué)會朗讀

          一、適合的書籍

          給2-3歲的孩子閱讀的書,最好是朗朗上口,有節(jié)奏、有韻律感的兒歌和童謠,這樣能夠讓孩子感受到語言的美,從而對閱讀產(chǎn)生最初的興趣。等到孩子的年齡大一些后,就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應(yīng)的書籍,內(nèi)容要有趣一些,才能更好地吸引孩子的注意力,讓孩子把閱讀視為一種樂趣,并最終從聽家長讀過渡到自己能讀。

          二、最佳的時間、地點(diǎn)

          朗讀時為了避免其他因素的干擾,最好選擇在孩子睡前,身心已經(jīng)比較放松時,在安靜的環(huán)境中進(jìn)行。當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整,比如孩子對家長朗讀表現(xiàn)出興趣不大,家長也不要強(qiáng)迫他,可以把朗讀時間縮短一些,待孩子有興趣的時候再慢慢延長時間。

          三、聲情并茂且抑揚(yáng)頓挫

          只有家長朗讀時聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫,才能充分吸引孩子的注意力。所以在朗讀時,家長注意不要干巴巴地念語句,而要融入自己的情感,讓孩子受到感染。同時該加重語氣時就要加重語氣,該放慢速度時就放慢速度,為了增強(qiáng)互動性,還可以不時停下朗讀,讓孩子猜猜下面的情節(jié),或者針對故事情節(jié)給孩子提問題,這樣更能帶領(lǐng)孩子融入故事情節(jié)。

          四、朗讀重復(fù)的語句

          在朗讀時家長可能會經(jīng)常遇到孩子要求反復(fù)聽同一個故事的情況,對此家長千萬不要覺得麻煩而隨便敷衍孩子。因?yàn)檫@正是孩子喜歡那些熟悉的語句的表現(xiàn),顯示出他們對閱讀已經(jīng)有了一定的興趣。而且家長把這些語句多讀幾次,也能夠提高他們的記憶力,豐富他們的詞匯,減少他們的理解困難。所以遇到孩子要求重復(fù)時,家長應(yīng)當(dāng)積極“配合”,并且每次重復(fù)朗讀都要做到和第一次朗讀一樣富有感情、繪聲繪色。

          另外,家長可以在重復(fù)朗讀時做一些細(xì)微的變化,如在語言描述上可以靈活處理,或是向孩子強(qiáng)調(diào)畫面上不同的地方,等等,以爭取每次朗讀都能讓孩子獲得新的收獲。

          五、故意念錯一點(diǎn)

          故意念錯讓孩子糾正在朗讀中,家長有時可以給孩子一個小小的測試,如故意在孩子熟悉的地方念錯主角的名字或其他一些細(xì)節(jié)。一般孩子發(fā)現(xiàn)了家長的“錯誤”,馬上就會糾正,這樣也會增加他對閱讀的積極性。當(dāng)然,如果孩子沒有聽出朗讀中的錯誤,那么家長也可以用有趣的方式進(jìn)行自我糾正,這樣也是幫助孩子加深認(rèn)識的一個辦法。

          六、在精彩處巧妙結(jié)束

          為了讓孩子對每一天的閱讀都能有所期待,家長不妨在朗讀到故事最精彩的地方時故意停下來,對孩子說:“今天太晚了,明天我們再講吧。”由于孩子渴望知道下面的情節(jié),第二天可能就會主動拿著書來要求家長朗讀,這樣就提高了孩子對讀書的興趣。

          延伸閱讀:十大錯誤的家庭教育態(tài)度

          一、居高臨下

          這 可能是傳統(tǒng)遺留下的問題,許多父母在面對孩子時,總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢。專家表示:在人格上父母和孩子是平等的,如果父母總以家長自 居,即使父母的批評有時百分之百正確,孩子們也會“口服心不服”。因此,專家建議:父母們應(yīng)蹲下來和孩子說話,這樣大家的感覺都會很好。

          二、求全責(zé)備

          畢竟還是個孩子還小,當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好,父母不應(yīng)苛刻對待他們的表現(xiàn),如果父母們總是苛刻地對孩子說,“你還差得遠(yuǎn)呢”,就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。

          三、頻頻夸獎

          別以為賞識教育就是要不停地夸獎孩子,其實(shí)這是一種錯誤理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的夸獎只會使孩子驕傲自滿,而且,聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后,在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見,由此人生易遭挫折。

          四、過多限制

          孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛,這是孩子最為反感的。

          五、關(guān)心過頭

          “今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個明白;要知道過度關(guān)心,只會讓孩子反感,因?yàn)椋⒆訒杏X自己的世界一直收到父母的干擾,自己的生活空間被在壓縮,從而喪失特長發(fā)展的機(jī)會,甚至,引起我的逆反心理。

          六、全盤否定

          在批評孩子的時候,有些父母常容易犯的錯是批評的太過,諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等,這些話肯定會引起孩子的反感,從而導(dǎo)致拒絕接受批評教育,甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

          七、是非不分

          父母在批評孩子是,一定要就事論事,并且讓孩子知道他錯在何處。

          八、貶損他人

          偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的,但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育,怎能起到好的效果。

          九、事事代替

          現(xiàn) 在有許多父母事事都不讓孩子干,不讓孩子有自己作決定的權(quán)利,究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心,但對孩子來說,不經(jīng)歷失 敗,怎能從錯誤中學(xué)到東西。況且,孩子在將來的某一天,終究要面臨人生的重大抉擇的,如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力,他便無法自己把握將來。

          十、不作楷模

          許多父母在教育孩子時,自己首先沒做好榜樣,當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時,父母又要千番指責(zé)。言傳身教,沒有身教,言傳就無從談起,因此,為孩子樹立一個好榜樣,才能起到垂范作用。

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            六個方法讓孩子學(xué)會朗讀

              引導(dǎo)語:下面小編就給大家?guī)碜尯⒆訉W(xué)會朗讀的六大方法,希望能夠幫助到您,謝謝您的閱讀,祝您閱讀愉快。

            六個方法讓孩子學(xué)會朗讀

              一、適合的書籍

              給2-3歲的孩子閱讀的書,最好是朗朗上口,有節(jié)奏、有韻律感的兒歌和童謠,這樣能夠讓孩子感受到語言的美,從而對閱讀產(chǎn)生最初的興趣。等到孩子的年齡大一些后,就可以選擇與孩子的興趣、理解能力相適應(yīng)的書籍,內(nèi)容要有趣一些,才能更好地吸引孩子的注意力,讓孩子把閱讀視為一種樂趣,并最終從聽家長讀過渡到自己能讀。

              二、最佳的時間、地點(diǎn)

              朗讀時為了避免其他因素的干擾,最好選擇在孩子睡前,身心已經(jīng)比較放松時,在安靜的環(huán)境中進(jìn)行。當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整,比如孩子對家長朗讀表現(xiàn)出興趣不大,家長也不要強(qiáng)迫他,可以把朗讀時間縮短一些,待孩子有興趣的時候再慢慢延長時間。

              三、聲情并茂且抑揚(yáng)頓挫

              只有家長朗讀時聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫,才能充分吸引孩子的注意力。所以在朗讀時,家長注意不要干巴巴地念語句,而要融入自己的情感,讓孩子受到感染。同時該加重語氣時就要加重語氣,該放慢速度時就放慢速度,為了增強(qiáng)互動性,還可以不時停下朗讀,讓孩子猜猜下面的情節(jié),或者針對故事情節(jié)給孩子提問題,這樣更能帶領(lǐng)孩子融入故事情節(jié)。

              四、朗讀重復(fù)的語句

              在朗讀時家長可能會經(jīng)常遇到孩子要求反復(fù)聽同一個故事的情況,對此家長千萬不要覺得麻煩而隨便敷衍孩子。因?yàn)檫@正是孩子喜歡那些熟悉的語句的表現(xiàn),顯示出他們對閱讀已經(jīng)有了一定的興趣。而且家長把這些語句多讀幾次,也能夠提高他們的記憶力,豐富他們的詞匯,減少他們的理解困難。所以遇到孩子要求重復(fù)時,家長應(yīng)當(dāng)積極“配合”,并且每次重復(fù)朗讀都要做到和第一次朗讀一樣富有感情、繪聲繪色。

              另外,家長可以在重復(fù)朗讀時做一些細(xì)微的變化,如在語言描述上可以靈活處理,或是向孩子強(qiáng)調(diào)畫面上不同的地方,等等,以爭取每次朗讀都能讓孩子獲得新的收獲。

              五、故意念錯一點(diǎn)

              故意念錯讓孩子糾正在朗讀中,家長有時可以給孩子一個小小的測試,如故意在孩子熟悉的地方念錯主角的名字或其他一些細(xì)節(jié)。一般孩子發(fā)現(xiàn)了家長的“錯誤”,馬上就會糾正,這樣也會增加他對閱讀的積極性。當(dāng)然,如果孩子沒有聽出朗讀中的錯誤,那么家長也可以用有趣的方式進(jìn)行自我糾正,這樣也是幫助孩子加深認(rèn)識的一個辦法。

              六、在精彩處巧妙結(jié)束

              為了讓孩子對每一天的閱讀都能有所期待,家長不妨在朗讀到故事最精彩的地方時故意停下來,對孩子說:“今天太晚了,明天我們再講吧。”由于孩子渴望知道下面的情節(jié),第二天可能就會主動拿著書來要求家長朗讀,這樣就提高了孩子對讀書的興趣。

              延伸閱讀:十大錯誤的家庭教育態(tài)度

              一、居高臨下

              這 可能是傳統(tǒng)遺留下的問題,許多父母在面對孩子時,總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢。專家表示:在人格上父母和孩子是平等的,如果父母總以家長自 居,即使父母的批評有時百分之百正確,孩子們也會“口服心不服”。因此,專家建議:父母們應(yīng)蹲下來和孩子說話,這樣大家的感覺都會很好。

              二、求全責(zé)備

              畢竟還是個孩子還小,當(dāng)他在整理被褥、畫畫或者投擲皮球時沒有做好,父母不應(yīng)苛刻對待他們的表現(xiàn),如果父母們總是苛刻地對孩子說,“你還差得遠(yuǎn)呢”,就會有意或無意地傷害到他們的自尊心。

              三、頻頻夸獎

              別以為賞識教育就是要不停地夸獎孩子,其實(shí)這是一種錯誤理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓勵孩子。過度的無謂的夸獎只會使孩子驕傲自滿,而且,聽?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后,在步入社會后他們很可能只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見,由此人生易遭挫折。

              四、過多限制

              孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個樣。父母過多的限制會讓孩子感覺收到束縛,這是孩子最為反感的。

              五、關(guān)心過頭

              “今天誰來了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問個明白;要知道過度關(guān)心,只會讓孩子反感,因?yàn)椋⒆訒杏X自己的世界一直收到父母的干擾,自己的生活空間被在壓縮,從而喪失特長發(fā)展的機(jī)會,甚至,引起我的逆反心理。

              六、全盤否定

              在批評孩子的時候,有些父母常容易犯的錯是批評的太過,諸如“你總是撒謊”“我們家里沒哪個像你這樣笨的”等,這些話肯定會引起孩子的反感,從而導(dǎo)致拒絕接受批評教育,甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。

              七、是非不分

              父母在批評孩子是,一定要就事論事,并且讓孩子知道他錯在何處。

              八、貶損他人

              偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的,但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn)。這樣的教育,怎能起到好的效果。

              九、事事代替

              現(xiàn) 在有許多父母事事都不讓孩子干,不讓孩子有自己作決定的權(quán)利,究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心,但對孩子來說,不經(jīng)歷失 敗,怎能從錯誤中學(xué)到東西。況且,孩子在將來的某一天,終究要面臨人生的重大抉擇的,如果現(xiàn)在沒有培養(yǎng)孩子的各種能力,他便無法自己把握將來。

              十、不作楷模

              許多父母在教育孩子時,自己首先沒做好榜樣,當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時,父母又要千番指責(zé)。言傳身教,沒有身教,言傳就無從談起,因此,為孩子樹立一個好榜樣,才能起到垂范作用。

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