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      1. 幼兒教師《保教知識與能力》考試試題

        時間:2020-08-27 14:02:43 幼教早教 我要投稿

        幼兒教師《保教知識與能力》考試試題2017

          幼兒園教育在中國屬于學(xué)校教育系統(tǒng),和學(xué)校教育一樣,幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優(yōu)點,如計劃性、系統(tǒng)性等。以下是小編整理的關(guān)于幼兒教師《保教知識與能力》考試試題,希望大家認(rèn)真閱讀!

        幼兒教師《保教知識與能力》考試試題2017

          一、單項選擇題

          1、(  )直接決定托幼機構(gòu)教育質(zhì)量的好壞。

          A.幼兒家長

          B.幼兒園環(huán)境

          C.幼兒教師

          D.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)

          【答案】C。幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)量。

          2、幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性,即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于(  )的控制之下。

          A.教育者

          B.保育員

          C.園長

          D.社會

          【答案】A。:幼兒園環(huán)境具有可控性表現(xiàn)在兩個方面:一方面社會上的精神、文化產(chǎn)品,各種兒童用品等在進(jìn)入幼兒園時,教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別,取其精華,去其糟粕,以有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn);另一方面,教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特點,有效地調(diào)控環(huán)境中的要素,維護(hù)環(huán)境的動態(tài)平衡,使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此,答案為A。

          3、創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況.岡地制宜,因陋就簡,這體現(xiàn)了(  )原則。

          A.開放性

          B.經(jīng)濟型

          C.發(fā)展適宜性

          D.參與性

          【答案】B。

          4、教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是(  )。

          A.指導(dǎo)者、引導(dǎo)者

          B.控制者

          C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          D.準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

          【答案】D。準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。

          5、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要把大小環(huán)境有機結(jié)合在一起,實現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作,這體現(xiàn)了(  )原則。

          A.經(jīng)濟性

          B.參與性

          C.開放性

          D.多樣性

          【答案】C。幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結(jié)合在一起,而不是將自己封閉在園內(nèi)小環(huán)境,這體現(xiàn)了其對外開放的特點,堅持了開放性原則。

          6、環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的(  )。

          A.目的性

          B.優(yōu)美

          C.教育性

          D.多樣性

          【答案】C。環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展,與幼兒園的教育目標(biāo)相一致,要體現(xiàn)教育性。因此,答案為C。

          7、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指(  )。

          A.購買大型玩具

          B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

          C.安裝塑膠地板

          D.選擇較清靜的場所

          【答案】B。幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)該從這兩方面來入手。因此,本題答案為B。

          8、幼兒園環(huán)境育人的特點不包括(  )。

          A.設(shè)置的目的性

          B.范圍的彌散性

          C.影響的滲透性

          D.影響的既定性

          【答案】D。幼兒園環(huán)境育人的特點有:設(shè)置的'目的性、范圍的彌散性和時間的長久性、影響的滲透性。

          9、幼兒園教學(xué)的基本方法是( )。

          A.演示法

          B.范例法

          C.觀察法

          D.示范法

          【答案】C。觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。

          10、( )影響著幼兒園的精神風(fēng)貌,對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。

          A.幼兒園文化

          B.幼兒園環(huán)境

          C.幼兒園師資

          D.幼兒園課程

          【答案】A。幼兒園文化影響著幼兒園的精神風(fēng)貌,對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。如果幼兒園受社會不良文化的影響,必然導(dǎo)致幼兒園整體文化氛圍的低級、粗俗,使幼兒園環(huán)境質(zhì)量大打折扣;如果是高雅、健康的文化氛圍,那么帶給幼兒的是一種無形的精神力量,教師和幼兒都能在其中受到良好的熏陶。

          二、【論述題】

          1.閱讀下面材料,回答問題。

          幼兒園作為專業(yè)的教育機構(gòu),在創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境時應(yīng)體現(xiàn)兒童的主體地位,讓師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,把環(huán)境創(chuàng)設(shè)變成環(huán)境教育,進(jìn)而融入幼兒園日常教育活動中,以充分實現(xiàn)幼兒園環(huán)境的教育價值。

          問題:試述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。

          【答案要點】教師作為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重要的人的要素,在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中起著重要的作用,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

          (1)準(zhǔn)備環(huán)境。教師必須準(zhǔn)備一個與教育相適宜的環(huán)境,這是教師的職責(zé)所在。教師在準(zhǔn)備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)在:①讓環(huán)境蘊含目標(biāo);②讓幼兒感興趣,更使其增加興趣;③盡可能讓幼兒感受到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。

          (2)控制環(huán)境。教師能夠通過對環(huán)境的控制來激發(fā)、保持幼兒的活動積極性,幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。教師控制環(huán)境大致分為幾個環(huán)節(jié):①誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動;②幫助幼兒展開活動;③指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或情緒問題;④幫助幼兒結(jié)束活動。

          (3)調(diào)整環(huán)境。環(huán)境必須隨著幼兒的興趣、需要、能力的變化以及教育目標(biāo)、客觀條件的變化而不斷變化。因此,教師必須保持高度的敏感,隨時審視環(huán)境,經(jīng)常調(diào)整環(huán)境,使環(huán)境處于適宜幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)。

          2.論述福祿倍爾關(guān)于學(xué)前教育地位和作用的觀點。

          【答案要點】

          學(xué)前教育機構(gòu)的出現(xiàn),促進(jìn)了學(xué)前教育理論的產(chǎn)生,使學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來,成為一門獨立的學(xué)科。對此作出巨大貢獻(xiàn)的教育家是德國的福祿倍爾,他撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學(xué)》等著作,他的學(xué)前教育思想影響了整個歐洲及美國、日本等許多國家的幼兒教育。

          (1)他指出學(xué)前教育是很重要的,它關(guān)系到國家的命運和前途。

          (2)他指出學(xué)前教育要全面。因為社會發(fā)展需要的是全面發(fā)展的人,而學(xué)前教育也只有培養(yǎng)出全面發(fā)展的人,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。為此,他指出幼兒園的任務(wù)是對“成長著的兒童給予全面的關(guān)心”,“為兒童的全面發(fā)展進(jìn)行全面的引導(dǎo)”。

          (3)他指出學(xué)前教育要遵循兒童的自然。他批判地繼承了夸美紐斯提出的教育“適應(yīng)自然”的思想,以及裴斯泰洛齊提出的只有適當(dāng)?shù)慕逃安拍苁谷顺蔀槿恕钡乃枷,指出在教育過程中,要使幼兒的個性得到充分的發(fā)展,就必須遵循兒童的自然、遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律。

          (4)他指出學(xué)前教育要注意游戲化。福祿倍爾認(rèn)識到活動對于兒童的成熟、個性全面和諧的發(fā)展有重大價值。

          (5)他指出要加強對學(xué)前兒童的指導(dǎo)。福祿倍爾認(rèn)為要使游戲等活動充分發(fā)揮教育兒童的作用,教師就必須對兒童的活動進(jìn)行指導(dǎo)。教育兒童是一個師生相互影響、相互作用的過程,教師應(yīng)根據(jù)教育原理,為兒童設(shè)計、安排許多不同的活動。

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