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8個(gè)妙招 讓你的孩子學(xué)會(huì)自立
1.給孩子一個(gè)空間，讓他自己往前走
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)應(yīng)該逐漸擴(kuò)大孩子的生活空間，這樣才能有利于他的健康成長(zhǎng)。
2.給孩子一段時(shí)間，讓他自由支配
有位聰明的家長(zhǎng)，在孩子很小的時(shí)候，就每天給孩子一段可以自由支配的時(shí)間。孩子有時(shí)是玩，有時(shí)去讀自己喜愛(ài)的一本書(shū)，有時(shí)是畫(huà)畫(huà)，當(dāng)然，有時(shí)忙來(lái)忙去什么也沒(méi)干成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)了做計(jì)劃。
3.給孩子一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉
一年級(jí)的小學(xué)生要不要自己洗碗?不少家長(zhǎng)拿不定主意。有位家長(zhǎng)卻特意為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳，對(duì)孩子說(shuō)：我知道你特別愛(ài)干活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳……孩子興奮地喊著：謝謝媽媽!馬上就站上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。
4.給孩子一個(gè)困難，讓他自己去解決
困難家庭的生存環(huán)境，為孩子創(chuàng)造了艱苦鍛煉的條件。但是現(xiàn)在生活水平普遍提高了，在順境下如何成功教育孩子，的確是當(dāng)前急需探討的問(wèn)題。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子的能力和優(yōu)秀品質(zhì)。
5.給孩子一個(gè)沖突，讓他自己去討論
孩子在一起難免有矛盾，這個(gè)解決矛盾的過(guò)程，正是孩子健康成長(zhǎng)，走向成熟的過(guò)程。如在排黑板報(bào)、排練節(jié)目時(shí)，自然會(huì)有一些不可避免的爭(zhēng)論，在孩子平等的爭(zhēng)論和探索當(dāng)中，得出最后的正確結(jié)論，必然是十分寶貴的。
6.給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇
把有些選擇的權(quán)利交給孩子，但是要在事前為他提供有關(guān)情況，幫他分析各種可能，并且還要教育他，如果是自己選擇了，自己就要負(fù)責(zé)任。 如果家長(zhǎng)帶孩子去少年宮報(bào)名，可先讓她看看小組活動(dòng)，本來(lái)家長(zhǎng)的意愿是讓孩子學(xué)鋼琴，可是發(fā)現(xiàn)她在舞蹈組門(mén)口看得出了神不走了。此時(shí)，家長(zhǎng)可尊重孩子的選擇，但要求她對(duì)自己的選擇要負(fù)責(zé)，一定要堅(jiān)持一個(gè)階段，把舞蹈學(xué)好。
7.給孩子一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住
生活中常常充滿著各種各樣的機(jī)遇，問(wèn)題往往是成人替孩子去捕捉，這樣孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)走向成功，所以家長(zhǎng)的任務(wù)應(yīng)該是只提供或指出各種機(jī)遇，啟發(fā)孩子自己去抓住。
8.給孩子一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造
創(chuàng)造是自主性最高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性需要成人積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。有一位家長(zhǎng)是這樣做的：他的孩子特別愛(ài)玩泥，開(kāi)始家長(zhǎng)覺(jué)得孩子沒(méi)出息，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子捏泥人捏的活靈活現(xiàn)……于是對(duì)孩子說(shuō)：“你要玩就好好捏，這叫泥塑，好好練，出點(diǎn)自己的新點(diǎn)子。”
孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，充分發(fā)揮自己的才智，在初中畢業(yè)時(shí)，捏出栩栩如生各有特色的《水滸傳》中的108將，并以此成績(jī)考上了工藝美術(shù)學(xué)校。給孩子創(chuàng)造一個(gè)條件，只是有利于發(fā)展他的自主性，在孩子做的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要不斷和孩子進(jìn)行良好有益的交流，鼓勵(lì)孩子，評(píng)價(jià)他的成果，提出新任務(wù)，使他的進(jìn)步永不停歇。
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