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淺談幼教早教的重要性
嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時期，確實是進行教育的好時機。下面是小編為大家整理的淺談幼教早教的重要性，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
淺談幼教早教的重要性
其實早教說來說去就是用我們國家的話來說就是孔老夫子的，因材施教，在孩子的特殊年紀使用特殊的教學方法，解釋一下就是，每個孩子在各個階段都有學習這個階段的黃金時期，比如說孩子在3到5歲的時候?qū)W習語言的表達是最好的，孩子在4歲的時候?qū)W習樂器是比較好的。0-3歲早教對于孩子全面發(fā)展非常重要，就在這些黃金年齡階段給予他們相應(yīng)的教學，會受到意想不到的效果。
孩子在早期的成長階段還是自我探索的階段，所以這個時期的家長的早教目標主要就是針對還是的迷茫進行引導，要對孩子的生理和心理發(fā)展有點兒了解，然后才能很好的，具有針對性的進行指導和培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來的孩子才會是比較全面發(fā)展的。1歲寶寶早教是至關(guān)重要的，這個時候孩子已經(jīng)開始有了一定的意識和行為，此刻給予一定的引導和心智空間培養(yǎng)，對于寶寶的成長將非常有利。
早教主要就是為了抓住孩子的黃金階段實施教育，為以后的健康人格的發(fā)展打下基礎(chǔ)，側(cè)重于開發(fā)孩子的潛在能力，促進孩子在語言，藝術(shù)，情感，智力，創(chuàng)造，人格等方面能夠多元化發(fā)展，能夠全面的發(fā)展，爭取培養(yǎng)出一個天才寶寶，給予最好的教育。這樣的目標才是早教的目標，所以要培養(yǎng)健全的人格才是早教的終極目標，發(fā)展智力猴子是順帶的次要目標。
淺談幼教早教的重要性
當前，早教工作成為社會上的一大關(guān)注焦點。為什么會這樣說呢?因為當時孩子的成長顯得非常重要，作為父母的我們，都想全身心地教育好自己的孩子，讓孩子將來成為社會有用的人才。所以，教育好自己的孩子，成為了很多父母的責任。也許，對于教育孩子，可能不同的人，就有不同的方法。但是，萬變不離其宗。我們可以把這些方法歸納起來。其中，在這些方法當中，如何賞識孩子，也是一個頗具挑戰(zhàn)性的問題，值得大家為之青睞。
正如著名教育學家所說的那樣：在孩子的教育當中，我們離不開兩個重要的方面，第一個方面就是賞識，第二個方面就是批評。這兩個方面在當前的早教教育當中可謂是缺一不可的。所以，作為父母的我們，需要高度認識到賞識在孩子當前的成長過程中所起到的作用，并且轉(zhuǎn)化為實際行動，讓自己在教育過程中更好地培養(yǎng)好自己的孩子。那么，我們到底需要怎樣做，才能夠更好地去賞識自己的孩子，讓自己的孩子順利地成長起來，成為一名未來的優(yōu)秀人才呢?這就需要爸媽的教育技巧了。
我們需要全面地去弄清楚賞識在孩子早教過程中的重要作用。我們知道，這些賞識能夠在一定程度上起到了一種激勵的作用，能夠很好地引導孩子看到生活原來是這么美好的�？傊瑢τ诤⒆�，我們始終保持著寬容的態(tài)度，適當?shù)亟o予他們表揚，讓他們對生活充滿信心。
淺談幼教早教的重要性
孩子早期教育，是孩子成長發(fā)展最關(guān)鍵的時期。早期教育對于孩子的身心健康和智力發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。以下是孩子早期教育的重要性：
1. 促進孩子身體、智力、感情和社會行為的全面發(fā)展。
2. 幫助孩子豐富認知和語言能力，引導孩子學習運用簡單的語言、數(shù)學、科學等知識。
3. 增強孩子的學習興趣和動機，激發(fā)兒童學習的天性。
4. 培養(yǎng)孩子的自我意識和自信心，讓他們更好地適應(yīng)學前教育和入學后的學習。
5. 提高孩子的專注力和注意力，為他們今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，早期教育對孩子成長十分重要，在教育中應(yīng)尊重孩子的生命特質(zhì)和需要，賦予孩子盡可能多的自由空間，幫助孩子更好地發(fā)揮自己的天賦特長，構(gòu)建一個全面、和諧、愉悅、創(chuàng)造性的教育環(huán)境。
淺談幼教早教的重要性
一、0-3歲是寶寶大腦成長的黃金期
嬰兒期是人生熏陶漸染的開始，許多基本能力在這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作、生活習慣、性格等。
0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期，所以很多家長都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時期進行早教就是這個原因。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進行智力的開發(fā)，教育從出生就開始，他們一致認為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。
二、（三歲看大）是有科學依據(jù)的
美國神經(jīng)學家把一個人的智力發(fā)展如本人17歲達到的水平算作100%，那么4歲時就達到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%。
可見幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，根據(jù)腦神經(jīng)科學的理論，突觸是神經(jīng)元之間信息傳遞的關(guān)鍵部位，突觸和神經(jīng)通道越多，越有助于人腦執(zhí)行復雜的功能。
剛出生的新生兒大腦共有 50 億突觸，1 歲孩子的突觸數(shù)目增加 20 倍，3 歲孩子大腦突觸的數(shù)目約為成人的 2 倍，此后突觸數(shù)目不斷降低，到 14 歲時，孩子的突觸連接數(shù)目與成人大致相當。
因此，俗話說（三歲看大，七歲看老），是有一定科學依據(jù)的。
研究發(fā)現(xiàn)，學習可促使突觸建立新的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，未得到強化的突觸會被（刪除）。
因此，在 0～3 歲嬰幼兒突觸飛速發(fā)展期間，適當給予他們豐富的刺激，能夠促進其突觸的發(fā)展和神經(jīng)通道的建立，進而強化其學習能力，促進以后的學習發(fā)展。
三、國外也重視早教
事實上，不僅天朝的早教呈現(xiàn)出一派熱火朝天的景象，其他各國也非常重視對孩子 0～3 歲的教育。
美國于 1998 年啟動了高達 30 億美元的早期教育基金預算法案；歐洲多國都制訂了全面實施 0～3 歲早期教育的計劃或法案，其中英國成立了隸屬于英國教育部的官方早教。
如果我們的父母說：（當年也沒讓你們?nèi)ド鲜裁丛缃贪�，現(xiàn)在不也長大了，還混得不錯，為什么非要花錢給孩子上早教班呢？）
我們會說：（時代不一樣了，從前人類還茹毛飲血呢，現(xiàn)在連吃的都越來越講究了，當然在孩子的教育方面也要與時俱進。
四、早教不是教什么
通常在我們的理解中，教育就是學校教育，要背上書包，去學校教室坐好，在老師的課堂教學中獲取知識。但這種形式并不一定適合 0～3 歲的孩子。
讓孩子學會數(shù)數(shù)、認字等知識類的教學只能形成短期的優(yōu)勢，并不能確保孩子在未來漫長的歲月里都能在課業(yè)上一直領(lǐng)先于他人。
早教的目的，在于通過給予孩子各種適當?shù)摹⒇S富的刺激來促進孩子大腦的認知發(fā)展.所以早教不是教東西，是在引導刺激孩子更豐富的認知發(fā)展
五、早教重點其實是家長
實際上，早教班根本無法替代家庭教育。家長未必是孩子最好的老師，但家庭一定是孩子最早的學校。
實際上，早教的重點并不是孩子，而是家長：只有學會了促進孩子認知發(fā)展的技能，才能在日常的生活實踐中讓孩子更好地成長。
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