幼兒園大班語言教案兔奶奶的幸福
多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界!下面是小編整理的幼兒園大班語言教案兔奶奶的幸福，大家一起來看看吧。
設(shè)計意圖:
當(dāng)今社會,在"四二一"為主的家庭模式中,孩子們備受寵愛,養(yǎng)成了以自我為中心的性格,不會關(guān)心別人，更不會顧及他人的感受，此外，周圍的"孤巢老人"越來越普遍，喚起兒女�；丶铱纯吹乃枷霊�(yīng)該從孫輩開始。借助繪本故事《幸福的大桌子》淡淡地講述著一個家庭的分分合合、成長變遷，孩子們在體驗(yàn)故事情感的過程中慢慢體會到長輩對子女的關(guān)愛，在不知不覺學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)愛長輩的同時，也會更加珍惜父母對自己的辛勤付出。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受優(yōu)美的語言和豐富的情感，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。故事中所傳達(dá)的愛的情感，值得幼兒細(xì)細(xì)揣摩。當(dāng)孩子長大了，要離開家了，盼望子女常回家看看便成了千千萬萬個老人的心聲,可他們對孩子卻永遠(yuǎn)是默默的守護(hù)與包容。正是因?yàn)楸舜碎g那份濃濃的愛，彷佛一條隱形絲線，總會將我們愛的人牽引回我們身旁�；顒又欣秒娊堂襟w、創(chuàng)設(shè)情景、音樂烘托等方式，通過教師的層層引導(dǎo)，理解故事內(nèi)容，學(xué)會故事中的句式，喚起幼兒的情感共鳴，進(jìn)行真切地體驗(yàn)與表達(dá)，是本次活動所要追求的目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解兔奶奶孤單的原因，并想辦法讓兔奶奶快樂起來。
2.進(jìn)行初步的判斷、推理，能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的'……有的……還有的……"3.體驗(yàn)家庭成員之間的親情，有尊敬、關(guān)愛老人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場景、兔寶寶長大后的圖片若干。
2.音樂：�；丶铱纯�。
活動過程：
(一)想想、猜猜，導(dǎo)入課題。
1.出示"兔奶奶一個人在家"的圖片導(dǎo)入課題。
教師：今天，陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么東西最大?
2.引導(dǎo)幼兒猜測。
教師：猜一猜兔奶奶家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們在一起怎么樣?
(二)看看、說說，感受兔奶奶孤單的原因。
1.幼兒分組看圖片，分析兔兒女們"很少回家"的原因，鼓勵幼兒大膽與同伴交流講述。
教師：漸漸地，孩子們長大了，想一想這個幸福的大家庭會發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧，邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片，幼兒自由講述)2.幼兒交流自己推測，能用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的想法。
(1)兔老大--修車工教師：兔老大長大了，去了哪里呢?
幼兒：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。
教師：你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會用"因?yàn)?hellip;…所以……"的句型來說呢，真不錯!(因?yàn)樗麜拊S多的車子，有國內(nèi)的、有國外的，修車技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。)(2)兔老二--廚師教師：從兔老二的穿著上看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?
教師：兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗，味道好極了。
教師：誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師，因?yàn)樗膹N藝真是"一級棒"，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。
(3)兔老三--海員教師：兔老三是一名海員，海員又是干什么的?
教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?
幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。
(4)兔姐姐--是一位媽媽教師：兔姐姐長大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示，讓好朋友猜一猜。
小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
(5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師：最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學(xué)，她們也很少回來，猜猜是為什么呢?
小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
3.集體觀看圖片，幫助幼兒理解"去世"。
教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺，突然有一天，兔爺爺生了重病，沒過多久，就永遠(yuǎn)地離開了，兔奶奶再也見不到兔爺爺了。
(1)豐富幼兒詞匯"去世"。
教師：你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)(2)比較"去世"與"死了"和"上天堂"，體驗(yàn)詞語的感情色彩。
教師："去世"這件令人難過的事情，用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)?
小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人傷心難過的事情，要用好聽一點(diǎn)的詞來安慰別人，這樣別人的心情會好一點(diǎn)。所以，兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。
4.討論兔奶奶的感受，學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"(1)猜測兔奶奶的感受。
教師：這些孩子都不經(jīng)�；丶遥阌X得兔奶奶一個人會怎樣呢?
(2)看圖片(兔奶奶回憶孩子小時候的事)，學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"教師：雖然兔奶奶很傷心，很孤單，但是日子還得一天天的過下去，兔奶奶覺得回憶有時也會讓她幸福起來。兔奶奶在回憶什么呢?(出示"孩子們小時候的樣子"的圖片)，他們小時候是什么樣的?請你用"有的……有的……還有的……"來完整地說一說。
幼兒：他們圍坐在大桌子旁，有的在做作業(yè)、有的在畫畫，還有的在桌子底下捉迷藏。教師小結(jié)：原來回憶美好的事情是一種幸福。
(3)兔奶奶為什么想著想著就發(fā)出了笑聲，猜猜她為什么會覺得很快樂，會發(fā)出笑聲?
教師小結(jié)：孩子們學(xué)到了本領(lǐng)，有出息了，為他們驕傲也是一種幸福。
(4)幼兒聯(lián)系實(shí)際說說自己的本領(lǐng)，讓爸爸媽媽覺得很快樂，很驕傲。
幼兒：我會唱歌，爸爸媽媽覺得很驕傲!(你是爸爸媽媽的開心果!)幼兒：我會幫媽媽做家務(wù)，讓媽媽感到很快樂!(你真是個勤勞的小女孩。)(5)教師歸納小結(jié)。
教師小結(jié)：原來幸福是無處不在，多種多樣的，只要有人多陪陪，說說話，一個擁抱，一聲問候，就會讓人感到很溫暖，很幸福!
(三)創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒想辦法讓兔奶奶快樂起來。
1.幼兒討論，想各種辦法讓兔奶奶幸福起來。
教師：你們覺得兔奶奶幸福嗎?光靠回憶過日子也不是辦法呀，你們有什么好辦法讓兔奶奶更加幸福呢?你想為兔奶奶做些什么，讓她感到幸福呢?(討論)幼兒：我為兔奶奶敲背，讓她感到幸福!我為兔奶奶打掃，讓她感到快樂!
2.幼兒體驗(yàn)：到兔奶奶家去送幸福。
(1)交代要求：可選擇一些工具或用自己的行動給兔奶奶帶來快樂。
教師：我這里有一些工具，你們自由選擇一下，一邊做一邊用剛才好聽的話說給兔奶奶聽哦，現(xiàn)在就讓我們行動起來吧!
(2)幼兒到兔奶奶家送幸福。
(兔奶奶："唉，忙忙，都忙，就剩我一個人了，唉!")兔奶奶，我們來看您啦!(播放《�；丶铱纯础芬魳�)(3)幼兒交流自己的做法，鼓勵孩子用比較具體、生動、完整地語言表達(dá)自己的做法。
教師：你剛才為兔奶奶做什么，讓她感到很幸福呀?用好聽話來說一說呢?
(4)教師歸納小結(jié)。
(四)完整欣賞故事，遷移幸福。
1.完整欣賞故事。
教師：剛才我們?yōu)楣适轮械耐媚棠處砹丝鞓罚F(xiàn)在就讓我們再來感受一下故事中的幸福吧?(完整欣賞故事)
2.情感教育。
教師總結(jié)：在我們的生活中也有很多像兔奶奶一樣的老人，比如你們的爺爺奶奶、外公外婆，希望你們今后也能經(jīng)常和你們的爸爸媽媽一起去多陪陪你們的爺爺奶奶、外公外婆，讓她們不再孤單，也能感到很幸福，好嗎?現(xiàn)在就讓我們帶上幸福出發(fā)吧!
活動延伸：
區(qū)域活動：將故事圖片投放到語言區(qū)，繼續(xù)講述故事內(nèi)容。
游戲活動：將兔奶奶的頭飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū)，大膽表演故事。
家園共育：在日常生活中，父母帶幼兒�；乩先思铱纯�，給老人送去關(guān)心、快樂。
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