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      2. 幼兒園小班教案愛笑的寶貝

        時間:2024-10-02 12:12:15 幼教早教 我要投稿
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        幼兒園小班教案愛笑的寶貝

          微笑,是人類最基本的表情,在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香,微笑的風采,包含著豐富的內涵,它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。下面是小編整理的幼兒園小班教案愛笑的寶貝,歡迎大家查看。

        幼兒園小班教案愛笑的寶貝

          【活動設計】

          微笑,是人類最基本的表情,在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香,微笑的風采,包含著豐富的內涵,它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量,在順境中,微笑是對成功的嘉獎。在逆境中,微笑是對創傷的理療。現在大多數幼兒都是獨生子女,比較以自我為中心,不會關注到別人的情緒,不知道如何去關心別人。本次活動就是以“微笑”為主題,引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。活動中有“我來逗你笑”的互動環節,讓幼兒初步了解并體驗人與人,人與整個環境和協相處的快樂感覺,學習并嘗試與他人相處的方式,促進社會交往能力的發展也顯得尤為重要。

          【活動目標】

          1、知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。

          2、大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

          【活動重難點】

          難點:嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

          重點:了解微笑的作用,喜歡微笑。

          【活動準備】

          1、紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干;

          2、貼有雙面膠的紙盤人手一個;

          3、白板課件。

          【教學方法】

          直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

          【活動過程】

          一、導入,看表情猜一猜。

          師:你們今天開心嗎?

          師:我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心,現在我來試試看。

          (教師根據幼兒表情猜測幼兒心情)

          師:我猜的對不對呀?我是用的什么辦法來猜的呀?(用眼睛看)

          師:原來啊,你的心情都寫在了你的臉上,如果你笑了,那么你可能很開心,如果你皺著眉頭,那么可能是不開心啦。

          二、我來逗你笑

          1、出示男孩子動態圖,表情不開心。

          師:這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)

          師:看到他不開心,你的心情怎么樣?

          師:你們有什么辦法能逗他開心嗎?

          師:你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

          (教師根據幼兒回答點擊不同按鈕,如辦法不夠好,“男孩”則搖頭、落淚,如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)

          2、開心的表情

          師:小朋友們真熱心,想了這么多好主意,看,現在男孩子看上去怎么樣?

          (笑了、開心了……)

          師:看到他笑的這么燦爛,你現在的心情怎么樣?

          3、我愛笑我健康。

          師:你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

          師小結:原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的,當你看到別人在對你笑,你自己也會很開心。

          師:你們知道嗎,“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動,你經常笑嘻嘻的啊,能讓自己的胃口變好,使人更有精神,還能放松身體。

          師:原來“笑”有這么多的功能,誰再來說說“笑”有些什么功能呀?

          (請幼兒回答問題,教師出示相應圖片)

          師:讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請幼兒展現自己最美的笑容)

          三、笑臉寶寶

          1、被丟棄的小寶貝

          師:我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑,我們來看看都有些誰。

          (出示照片:有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)

          師:都有些誰呀?它們為什么不愛笑呢?

          師:原來啊它們都是被人們丟棄的東西,主人不要它們了,它們非常傷心,所以就不愛笑了。

          師:為什么人們會把它們扔掉呢?(因為它們沒有用了。)

          師:我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢,讓它們變得有用起來?(幼兒討論)

          師:你們想了很多有趣的辦法,我這里啊也有一個辦法!

          (出示紙盤范例:用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)

          師:現在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)

          師:這個笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀察思考)

          師:原來是這些小寶貝們變成了好朋友,它們相互手拉手,變出了彎彎的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!

          2、幼兒操作

          師:你們想不想幫助這些小寶貝,讓他們也變成愛笑的娃娃呀?

          師:那我們一起來試一試哦!

          (幼兒自由創作,把各種材料進行拼搭組合,粘在紙盤上。)

          四、我和笑臉娃娃

          1、幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

          師:你的笑臉娃娃是用什么變出來的?

          師:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

          2、幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

          【教學反思】

          本次活動分為四個環節,在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。活動開始,我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力,同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。

          第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際,請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說:“我會把我的玩具給他玩!”有的說:“我會唱歌給他聽。”

          通過本次活動,孩子們有了同伴意識,學會了用微笑來鼓勵他人,同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

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            幼兒園小班教案愛笑的寶貝

              微笑,是人類最基本的表情,在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香,微笑的風采,包含著豐富的內涵,它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量。下面是小編整理的幼兒園小班教案愛笑的寶貝,歡迎大家查看。

            幼兒園小班教案愛笑的寶貝

              【活動設計】

              微笑,是人類最基本的表情,在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香,微笑的風采,包含著豐富的內涵,它是一種激發想象力和啟迪智慧的力量,在順境中,微笑是對成功的嘉獎。在逆境中,微笑是對創傷的理療。現在大多數幼兒都是獨生子女,比較以自我為中心,不會關注到別人的情緒,不知道如何去關心別人。本次活動就是以“微笑”為主題,引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。活動中有“我來逗你笑”的互動環節,讓幼兒初步了解并體驗人與人,人與整個環境和協相處的快樂感覺,學習并嘗試與他人相處的方式,促進社會交往能力的發展也顯得尤為重要。

              【活動目標】

              1、知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。

              2、大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

              【活動重難點】

              難點:嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。

              重點:了解微笑的作用,喜歡微笑。

              【活動準備】

              1、紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干;

              2、貼有雙面膠的紙盤人手一個;

              3、白板課件。

              【教學方法】

              直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

              【活動過程】

              一、導入,看表情猜一猜。

              師:你們今天開心嗎?

              師:我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心,現在我來試試看。

              (教師根據幼兒表情猜測幼兒心情)

              師:我猜的對不對呀?我是用的什么辦法來猜的呀?(用眼睛看)

              師:原來啊,你的心情都寫在了你的臉上,如果你笑了,那么你可能很開心,如果你皺著眉頭,那么可能是不開心啦。

              二、我來逗你笑

              1、出示男孩子動態圖,表情不開心。

              師:這個男孩子怎么了?你從哪里看出他不開心?(幼兒討論)

              師:看到他不開心,你的心情怎么樣?

              師:你們有什么辦法能逗他開心嗎?

              師:你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。

              (教師根據幼兒回答點擊不同按鈕,如辦法不夠好,“男孩”則搖頭、落淚,如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。)

              2、開心的表情

              師:小朋友們真熱心,想了這么多好主意,看,現在男孩子看上去怎么樣?

              (笑了、開心了……)

              師:看到他笑的這么燦爛,你現在的心情怎么樣?

              3、我愛笑我健康。

              師:你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢?

              師小結:原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的,當你看到別人在對你笑,你自己也會很開心。

              師:你們知道嗎,“笑”還能治病呢!其實“笑”也是一種運動,你經常笑嘻嘻的啊,能讓自己的胃口變好,使人更有精神,還能放松身體。

              師:原來“笑”有這么多的功能,誰再來說說“笑”有些什么功能呀?

              (請幼兒回答問題,教師出示相應圖片)

              師:讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀?(請幼兒展現自己最美的笑容)

              三、笑臉寶寶

              1、被丟棄的小寶貝

              師:我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑,我們來看看都有些誰。

              (出示照片:有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片)

              師:都有些誰呀?它們為什么不愛笑呢?

              師:原來啊它們都是被人們丟棄的東西,主人不要它們了,它們非常傷心,所以就不愛笑了。

              師:為什么人們會把它們扔掉呢?(因為它們沒有用了。)

              師:我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢,讓它們變得有用起來?(幼兒討論)

              師:你們想了很多有趣的辦法,我這里啊也有一個辦法!

              (出示紙盤范例:用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃)

              師:現在它們看上去怎么樣啊?(開心的笑了)

              師:這個笑臉是怎么變出來的呢?(幼兒觀察思考)

              師:原來是這些小寶貝們變成了好朋友,它們相互手拉手,變出了彎彎的嘴巴,大大的眼睛,小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦!

              2、幼兒操作

              師:你們想不想幫助這些小寶貝,讓他們也變成愛笑的娃娃呀?

              師:那我們一起來試一試哦!

              (幼兒自由創作,把各種材料進行拼搭組合,粘在紙盤上。)

              四、我和笑臉娃娃

              1、幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。

              師:你的笑臉娃娃是用什么變出來的?

              師:它的嘴巴是用什么做的?眼睛、鼻子呢?

              2、幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

              【教學反思】

              本次活動分為四個環節,在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅,喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合,在紙盤上拼出笑臉。活動開始,我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力,同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情,嘗試體會同伴的心情,孩子們積極的參與了觀察與討論。

              第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情,并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法,孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑,非常興奮,積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際,請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了,你是怎么做的?”“以后你又會怎么做?”有的說:“我會把我的玩具給他玩!”有的說:“我會唱歌給他聽。”

              通過本次活動,孩子們有了同伴意識,學會了用微笑來鼓勵他人,同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力,使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。