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略談幼兒舞蹈訓練技巧
舞蹈是一門綜合性很強的藝術，要想幼兒表現好一個舞蹈作品，必須首先讓幼兒了解舞蹈作品的主題、情節、角色性格和音樂等。如果是學習成品舞蹈，
教師可以有目的讓幼兒帶著問題觀看舞蹈影像，激起幼兒對學習舞蹈的興趣，如：“舞蹈里有誰？小蜜蜂采蜜時發生了什么事情？小青蛙跳起來的時候音樂是怎樣的？”。教師和幼兒一起討論舞蹈內容、模仿動作，提問要根據幼兒的水平從低至高進行，使幼兒對舞蹈作品有一個初步的理解和認識。在整個舞蹈的排練中，無論是動作的規范、隊列的變化、角色的塑造，還是情節的表演都要通過經常性地給幼兒觀看影像來保持幼兒的學習興趣。
學中玩，玩中學，用游戲方法訓練基本功
演繹舞蹈作品水平的高低，抓好幼兒基本功是一個關鍵，基本功的訓練既枯燥又辛苦。如何讓幼兒能堅持訓練且較好地完成呢？保持幼兒的訓練興趣是關鍵，用幼兒最容易接受的“學中玩，玩中學”的方法來訓練，如：在訓練幼兒做“小碎步”時，教師讓幼兒扮演蝴蝶，并配上音樂，要求幼兒做蝴蝶轉圈、蝴蝶采蜜、向左、向右、退后等，通過不斷變換花樣來強化基本功；在訓練幼兒“爬”的基本功時，可由教師扮貓，幼兒扮老鼠，一起玩《貓抓老鼠》的游戲。
在和幼兒“玩”時，教師一定要在幼兒已經初步掌握了該基本功要領的前
提下才可游戲，先定好游戲規則，規則要與基本功訓練的目標密切的聯系，并根據幼兒掌握基本功的情況及時調整變化。在每次游戲時不斷強調“游戲規則”，如：“老鼠要爬得輕快，不能有響聲”、“小鴨走要沓腰、撅屁股”。游戲過程中要及時表揚和鼓勵遵守“游戲規則”的幼兒，專門為個別完成不到位的幼兒設置訓練方案。如此不斷強化、提高游戲規則要求，以達到幼兒在游戲中不知不覺地訓練及輕松愉快學習的目的。
調動幼兒學習積極性，加強舞蹈基本動作訓練
“基本動作”是舞蹈作品中的主要材料，材料質量的好壞直接影響舞蹈作品的藝術形象。只有把握好舞蹈作品中的基本動作，舞蹈語匯才能完美的表達。在學習基本動作時不可急于求成，教師先把動作分成幾組來完成。讓幼兒搞清楚每組有幾個動作，每一個動作有幾拍？每一拍做什么？然后放慢節拍來練習。教師在打拍子時可以把一些形象的字詞變成節拍，提醒幼兒動作的先后順序，如：在打1、2、3、4節拍時，可以說“上、下、左、右”或“前、后、轉圈、跳起”等以幼兒舞蹈動作相關的字詞，這樣可讓幼兒記住動作要領。節拍快慢要視幼兒對動作掌握程度來調整，待動作完全到位后才配音樂
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