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大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇1
活動目標
1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動植物賴以生存的基礎(chǔ)。
2、知道正確使用工具，注意安全。
3、體驗探索的樂趣，并萌發(fā)對泥土的感情。
活動準備
一把小鏟子。
活動過程
一、談話引出活動。
師：你們見過泥土嗎?哪些地方有泥土?你們猜猜泥土里有什么?
二、出示圖片，讓幼兒觀察。
1、師：這塊泥土地中長了些什么?如果沒有泥土。植物會怎樣?你們知道泥土里有些什么嗎?猜猜看。
2、和你們想的是否一樣呢?
3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
三、教師小結(jié)。
師：為什么泥土里會有這么多的東西呢?因為泥土怎么樣?
(泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家)
四、引導(dǎo)幼兒再次探索的`興趣。
師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢?我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。
活動延伸
請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物。挖土?xí)r需要什么工具?引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時候應(yīng)注意什么?
(挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全)。
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇2
活動目標
1、膽想象、猜測故事內(nèi)容，感受繪本畫面中幽默、有趣的故事情節(jié)。
2、初步感知、了解地底下的常見植物和小動物，在“看一看、猜一猜、說一說”的語言游戲中體驗觀察、探索、交流活動的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動參與實驗探索。
活動準備
經(jīng)驗準備：簡單了解小鼴鼠的生活習(xí)性。
物質(zhì)準備：PPT課件《啪啦啪啦砰》;紅薯、蘿卜實物圖片。
活動過程
一、出示電子圖書第1頁：熟悉故事主角“小鼴鼠”。
1、觀察：它是誰?我們叫它什么名字呢?(小鼴鼠)
2、猜測：小鼴鼠在干什么呢?
師：小鼴鼠使勁在挖泥土，發(fā)出“啪啦啪啦，啪啦啪啦”的聲音，它在找什么呢?
二、集體翻閱電子圖書，了解地底下的常見植物。
1、觀察畫面細節(jié)①：猜一猜，這一種植物可能會是什么呢?
2、知識豐富與拓展①：地面上的'紅薯綠葉、地面下的紅薯果實
師：紅薯的葉子綠綠的，長在地面上;紅薯的果實紅紅的，長在地底下，我們的小眼睛看不見。秋天的時候，人們把紅薯的果實挖出來，可以把紅薯做成甜甜的紅薯湯喝，也可以把紅薯做成烤紅薯吃，味道又香又好吃。
3、游戲情境體驗①：嘗一口香噴噴的紅薯，喀嚓、真甜哪!
4、觀察畫面細節(jié)②：猜一猜，這一種植物又會是什么呢?
5、知識豐富與拓展②：地面上的蘿卜綠葉、地面下的蘿卜果實。
師：蘿卜的葉子綠綠的，長在地面上;蘿卜的果實也是長在地底下，我們的小眼睛也看不見。秋天的時候，人們把地底下的蘿卜挖出來。蘿卜的品種很多，有白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜。蘿卜的營養(yǎng)也很豐富，可以放在湯里煮，做成蘿卜湯，也可以把蘿卜炒著吃，又好吃又有營養(yǎng)，我們小朋友要經(jīng)常吃蘿卜，這樣我們的身體就會長得壯壯的，變得更健康。
6、游戲情境體驗②：咬一口的蘿卜，啊嗚!好辣!呸呸!
7、知識豐富與拓展③：原來，紅薯、蘿卜，它們都生長在地底下，我們小眼睛看不見，只能看到綠綠的葉子，看不見果實。那么，哪個小朋友知道，哪些植物的果實也是生長在地底下的呢?
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇3
活動目標：
1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。
2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護植物，照顧植物的情感。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。
老師：你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。
二、觀察封面，感受花朵成熟的美麗。
1、圖上有朵什么樣的花?
2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。
3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。
4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)
5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里，沙漠又熱又干，種子不能生長。
6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?
小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。
7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?(……)
三、種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)芽過程。
小結(jié)：原來種子要發(fā)芽要長是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護。
四、猜猜剩下的這些種子能順利長嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?
孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。
小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!
小結(jié)：
好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運……)不管它是什么樣的'，但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛護每一個小生命。
五、活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長!
師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇4
活動目的：
1、通過操作、實踐，引導(dǎo)幼兒嘗試區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。
2、引導(dǎo)幼兒運用多種泥工技能，進行泥工創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒合理利用輔助材料和工具塑造作品，運用分泥、連接、捏邊等技能塑造組合物體。
3、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1、準備大量不同種類的土（紅土、黃土、沙土等）、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。
2、準備相關(guān)的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。
3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。
活動過程：
1、感知觀察土。
出示準備好的土，請幼兒仔細觀察、感知。
“請小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什么樣的？聞聞有什么氣味？看看土里有什么？各種土有什么不同？”
2、討論：想一想土有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓……）。通過組織幼兒討論，使幼兒了解土對人及動植物的重要性。
3、玩泥活動。
出示和好的.泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：
�。�1）加水過少，泥土有點濕，不易成型易破碎。
（2）加水過多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。
�。�3）加適量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。
4、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。
�。�1）玩泥巴，說一說泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺？
（2）民間游戲《放炮仗》：請幼兒將手中的泥團圓、捏成碗狀，念兒歌：“東胡同，西胡同，都來聽我放炮仗”，然后用力將泥碗口朝下，摔到地上，泥碗會發(fā)出清脆的“啪”聲，比賽看誰摔出的聲音響亮。
（3）欣賞泥玩具，看看這些可愛的泥玩具是怎樣做出來的？引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲《泥娃娃》邊動手創(chuàng)作各種泥玩具，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)使用輔助材料，塑造組合物體。
5、出示有關(guān)土壤流失的圖片，講解河流兩岸的土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國的人口很多，土地資源有限。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo土壤所做的工作。人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴大土地面積。
討論：如果沒有土的話，會怎么樣呢？
活動延伸：
觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關(guān)系。
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇5
活動目標：
1.在嘗試區(qū)分沙、石、泥的過程中，感知它們的不同性能。
2.初步了解沙、泥和石頭的用途
3.產(chǎn)生探索各種自然物質(zhì)的興趣，體驗自由創(chuàng)造和集體合作的快樂。
活動準備：
1.大小石塊若干、泥塊、泥包石若干，沙若干，小筐、抹布。
2.透明容器3個，每組木榔頭、小水桶各一個。
3.陶瓷品、泥娃娃、石建筑物圖片、田野圖片
4.幼兒剪好指甲
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入
——看一看，老師這里有什么東西，你們認識嗎？
二、基本部分
1.區(qū)分沙、泥塊和石頭
引導(dǎo)幼兒觀察沙、泥塊和石頭
——摸一摸、捏一捏與左右同伴討論是什么？
——用什么辦法分出哪是泥塊？哪是石頭？哪個是沙？（利用老師提供的材料來區(qū)分）
2.比一比
篩一篩
分別用洞眼大小不一樣的篩網(wǎng)篩一篩
——說一說，篩時有什么發(fā)現(xiàn)（沙最先漏下來）。
敲一敲
用木榔頭敲、石頭與泥塊、沙互相敲。
——石頭和泥塊敲過后有什么變化（泥塊碎了，沙子沒有變化）。
掂一掂
石頭重、泥塊輕、沙子最輕。
將泥塊、石頭分別放入透明的容器內(nèi)，倒入水，觀察其變化
泥塊吸入水后變軟、石頭不變，沙子會粘起來、能塑成各種形狀。
3.教師小結(jié)
——石頭堅硬不變形，泥塊松散易碎、遇水變軟，沙是細細的，一粒一粒的.，遇水會粘起來、能塑成各種形狀；石頭重、泥塊較輕、沙子最輕。
4.沙、土和石頭的用途
——泥土有什么用處？石塊有什么用處？沙子有什么用處？
出示陶瓷制品、泥娃娃、田野圖片，說一說泥土的用途。
出示石建筑物的圖片，說一說石頭的用途。
出示沙畫和沙制玩具等，說一說沙的用途。
三、結(jié)束部分
師幼共同小結(jié)。
活動延伸：
1.幼兒用篩好的沙做沙畫，體驗制作的快樂。
2.在起風(fēng)時，可引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹沙的現(xiàn)象。
3.幼兒嘗試將土加水和泥，反復(fù)試驗將土和成軟硬合適的泥團。用泥團自由塑成自己喜歡的東西。提醒幼兒卷起袖子
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇6
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2、通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準備：
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動過程：
一、區(qū)分泥土和石頭
1、幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么？請你們試著把他們分開。
2、老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3、引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。
4、說一說你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5、老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
二、給泥土石頭洗澡
1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2、試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
三、做泥團
1、能不能試著把泥做成團？
2、引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3、說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？
4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）
四、介紹泥土和石頭用途
1、請幼兒試說石頭的用處。
2、老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3、請幼兒試著說出泥土的用處。
4、老師和幼兒一起小結(jié)（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5、大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
活動反思：
新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的`實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！币虼耍乙杂變旱目茖W(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇7
一、活動目標
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。
二、活動準備
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
三、活動重點：嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
活動難點：根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
四、活動過程
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的.聯(lián)想。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。
上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫）
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法：
�。�1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
�。�2）將手掌印在白紙上。
�。�3）用抹布把手上的顏料擦干凈。
�。�4）晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）
3、一起欣賞課件
師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。
�。�1）提問：你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進行印畫？怎么添畫？
�。�2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？
�。�3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
�。�4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
4.想象創(chuàng)作。
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇8
活動目標：
1、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物。
2、提高幼兒的動手能力和團結(jié)協(xié)作能力。
3、感受手工制作帶來的樂趣�；顒訙蕚洌盒◆~缸、橡皮泥、藍色顏料水、教師作品
活動過程：
一、導(dǎo)入：
老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看“這是哪里？”
二、引導(dǎo)幼兒討論并認識各種海底生物及色彩
1、認識各種海底生物提問：誰能說說你看到了什么？歸納：小朋友們觀察的真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2、認識海底的各種顏色提問：
�。�1）、海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢？
�。�2）、除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色？
三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能
1、介紹教師作品師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎？猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？
2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認識嗎？我們一起來看看。
3、探索學(xué)習(xí)制作技能你喜歡它們嗎？請你仔細地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的？
團：團比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團，團比較小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。
銜接：要用銜接的`方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來，重疊的部分要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結(jié)實，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作
教師指導(dǎo)小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色？
五、展示作品
說說你最喜歡誰的作品，為什么？請聽課老師們一起來欣賞我們的作品吧！大家可要當好解說員啊！
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇9
活動背景：
最近這段時間，我們的晨間活動一直在幼兒園大門口的小樹林里面玩游戲，發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡玩地上的泥土，有的小朋友把泥土挖在小碗里面，把它當作“飯”、“菜”；有的小朋友喜歡用小樹枝劃出一道道痕跡；有的小朋友堆出一個個“小山”……孩子們手上、身上玩得灰蒙蒙的，不亦樂乎！幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。而本次活動的探索對象：泥土，對孩子們來說是具有非常大的吸引力的。在他們眼里，隨處可見的泥土是那么的神奇又是那么地有吸引力。于是特生成本次活動，旨在通過觀察、比較、操作中探索和發(fā)現(xiàn)泥土的特征，感受泥土帶給他們的樂趣。
活動目標：
1.通過操作、觀察，發(fā)現(xiàn)干、濕泥土的各種特征，并能用語言表達出來。
2.知道泥土很寶貴，與人、動物、植物關(guān)系密切，有初步的環(huán)保意識。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里面有些什么。
2.物質(zhì)準備：小水桶5個裝些水、雨鞋幼兒自己準備10雙、一次性手套10副、各種塑料小鏟子、模具等若干、放大鏡6個、音響和輕音樂；事先尋找一塊較為干凈的泥地；植物、小動物家制作的ppt。
活動過程：
1.出示各種玩泥土的工具，幼兒進行第一次探索。
�。�1）師：前一段時間我們一直在這個小樹林里面玩泥土，請小朋友來說一說你是怎么玩的'？在玩泥土的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由講述）
�。�2）師：今天老師為你們準備了許多工具，我們再來玩一玩泥土，看看你會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（播放輕音樂，幼兒自選工具進行第一次探索）
�。�3）互相交流：你是怎么玩泥的，你發(fā)現(xiàn)了什么？（通過摸、搓、捏、戳等方式來感知干泥的松、硬、粗糙、易碎等特性。）
2.投放水，幼兒進行第二次探索。
�。�1）師：往干的泥土里面加點水，你又會發(fā)現(xiàn)什么呢？（幼兒自由探索）
�。�2）互相交流：水到哪里去了，這說明泥土是怎么樣的？（泥土?xí)┠氵�發(fā)現(xiàn)了什么？少放一些水，泥土變成什么樣子了？多放一些水泥土又會變成什么樣子呢？小朋友再來玩玩看。
（3）師小結(jié)：泥土中加了水以后會變得軟軟的、有黏性，會變形，有韌性。水少放一點就變成了爛泥、多放了就變成了泥水。
3.出示PPT，感知泥土的作用。
（1）師：剛才我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于泥土的好多秘密，那你知道泥土有什么作用嗎？
�。�2）播放PPT，幼兒欣賞。
（3）小結(jié)：泥土可以種花、種草、種莊稼，是小蟲子的家。泥土很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也會沒有家。我們要珍惜土壤、保護土壤。
大班科學(xué)教案《探索泥土的奧秘》 篇10
教學(xué)目標：
1、在根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象的基礎(chǔ)上，完成一幅有手印組成的畫。
2、進一步提高學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及審美能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重點：
能獨立完成一幅有意義的手印畫。
教學(xué)難點：
創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
教學(xué)準備：
油畫棒或水彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
談話方式進行：孩子們！我們上一節(jié)課用可愛的小手印了各種不同的動植物形象，這節(jié)課還想再玩一玩嗎？
二、知識的新授
1、欣賞作品
孩子們！想玩的話，我們先來看看視頻中的作品吧�。ǔ鍪菊n件：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞手印作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高審美能力。）
2、手印活動（約25分鐘）
①教師交代活動要求：孩子們！請在繪畫紙上印上你們的小手，大膽地想象手印象
什么？并添上有趣的線條，讓你的小手活動起來！再根據(jù)添好線的手印物象添上豐富生動的背景。
�、诮處熢趯W(xué)生不知所措的情況下進行示范（直接在黑板上示范一個即可）。
�、蹖W(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。（特別關(guān)注想象力較差、動手能力弱的學(xué)生）
3、評價作品
教師逐個張貼學(xué)生已完成的'作品，教師與學(xué)生一起對此進行賞析，多找其作品的長處、以鼓勵的方式提醒不足的地方。
三、總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生說說自己及小手能干、勤勞、靈活的優(yōu)良品質(zhì)。
四、拓展
從今后用你們能干的小手幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些力所能及的事情。
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