大班體育游戲活動教案《投擲紙飛機》

大班體育游戲活動教案《投擲紙飛機》

　　在日常的體育活動中，幼兒在進行一些投擲動作中，幼兒的身體協調性不夠靈活，興趣也不是很高，甚至在學習過程中注意力不集中。所以今天小編就給大家帶來大班體育游戲活動教案《投擲紙飛機》，大家一起來看看吧。

　　設計意圖：

　　在日常的體育活動中，幼兒在進行一些投擲動作中，幼兒的身體協調性不夠靈活，興趣也不是很高，甚至在學習過程中注意力不集中。后來我發現幼兒對紙飛機有著一種特殊的愛好，于是針對這些情況，我設計開展了以投紙飛機來增加幼兒對"投擲"的興趣。

　　為止，在本次教學活動中，我引用了"嘗試探索教學法——先通過嘗試探索，后講動作要點"，先讓幼兒在活動自主探索思考，自主總結經驗，后通過對別的幼兒的觀察，進行修改調整，培養幼兒在活動中勇于克服困難，體驗成功的樂趣。

　　活動目標：

　　1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作。

　　2、能遵守活動規則，勇于克服困難，體驗成功的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：學習肩上揮臂動作。

　　難點：嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。

　　活動準備：

　　1、人手紙飛機一個。

　　2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。

　　3、活動場地布置，場邊準備幾張桌子(為幼兒操作準備)。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、進入場地前。

　　——師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機，現在我們就要準備起飛啦!

　　——(播放進場音樂)

　　2、進場后。

　　——帶領幼兒開"小飛機"繞場，進入活動場地。

　　——師：現在我們飛過高山(惦著腳走)——飛過大草原(半蹲著飛)——穿過大峽谷(側著飛)——來到飛機場(找到小圓點)。

　　——師：現在請每架小飛機停在小圓點上不動。

　　——師：小飛機們都很神氣，現在一起跟著陳老師來運動運動!

　　——播放準備音樂《造飛機》。

　　二、基本部分。

　　1、引出活動。

　　——師：我們都玩過紙飛機，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機的。

　　——幼：我是這樣玩的…先…再…(如果這里幼兒沒有玩過紙飛機的經驗，可以詢問幼兒"你們覺得紙飛機可以怎么玩")

　　——師：今天，老師給小朋友準備了一些紙飛機，我們一起來試一試，玩一玩。

　　——將準備好的紙飛機發給幼兒。

　　2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。

　　——幼兒嘗試各種投紙飛機的動作，教師仔細觀察。

　　——(幼兒集合排成兩排，面對面)師：剛才老師發現小朋友在投擲紙飛機的時候，有的投擲的很遠，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事?

　　——師：老師請剛才投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。(請那些飛得遠的個別幼兒示范，引導幼兒仔細觀察：他(她)是怎樣投的?")

　　——師：咦!你們有沒有發現他們的身體動作是怎么樣的?

　　——師：哦，原來是因為我們投紙飛機的動作不準確，所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。

　　——教師引出動作要點：向前邁左腿，右手拿紙飛機，用力向前上方用力投出。

　　——師：現在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機飛出去哦!

　　3、幼兒仔細觀察學習教師投紙飛機的動作，并嘗試第二次投紙飛機。

　　三、游戲比賽。(5-10分鐘)

　　1、小小飛行員。

　　2、教師示范講解游戲規則，幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規則。

　　——玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分數。如果你的飛機飛過最遠的線，就可得到二分;飛過最近的線但沒飛過最遠的線則可得一分;飛機未達到線的不得分。

　　——幼兒進行分組比賽(第一次每組分少數幼兒逐個比賽;第二次全組共同參與)。

　　——師：我們都是能干的飛行員，現在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎?

　　拓展：《投擲紙飛機》教學反思

　　正確處理教學內容、努力優化教學過程，是實施好新教材的關鍵。我在教學中，運用“引導學生自主學習”的教學策略，教學過程為：

　　一、教學設計注重學生的自主學習

　　課堂教學是學生自主學習的主陣地，在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字，確保學生自主學習的時間和空間更多，自主選擇學習方法�！锻稊S紙飛機》一課我從教案的設計上進行改變，使課的目標更具體細化、更有針對性，學生能在教師的引導下自主、合作的進行投擲紙飛機練習和比賽，培養學生的自主學習能力以及欣賞他人的良好品質。

　　二、教學過程體現學生的自主學習

　　《投擲紙飛機》一課，從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。我在教學中，改變了傳統的組織形式，讓學生散點自鍛、分組結伴（分組創新嘗試練習），如：自主活動這一環節中，教師通過言語啟發、鼓勵，讓學生在小組學習過程中，積極創想、合作探究，學生聯系生活實際，進行了各種自創投擲紙飛機的練習，學生的積極參與和創想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中，學習積極性得到了最大的調動。

　　三、教師時刻關注學生的自主學習

　　《投擲紙飛機》一課學生在運用手中紙飛機的自主學習中，為了使學生體驗快樂和成功，我時刻關注學生學習的態勢，學生大膽創新、積極嘗試；在進行比賽時，學生分組合作，顯示出學生不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起研究性學習。

　　四、實踐與反思

　　在《投擲紙飛機》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得深究，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發現了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。今后我在教學中還有待改進的地方是：

　　1、由于在學生練習時間上的把握不是很準確，結果在自由創想練習與教師引導后的發展練習這個主次環節上有些不平衡，給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在課堂練習時間和環節分配的把握上，我今后要更加注意。

　　2、再就是在組織教學上，對于任務安排和語言表達上我還有一定的欠缺，特別是在學生分組練習時對各組的場地、任務安排要明確到位，在此次課中學生在分組練習時有些對劃分的場地不是很清楚造成次序有些混亂，著實讓課堂時間緊了許多。

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