音樂教師考試題

2017年音樂教師考試題匯總

　　小學音樂課程教學內容主要包括歌曲學唱，音樂欣賞，音樂活動等。音樂教師作為音樂專業的一個就業方向，也受到了大眾的熱捧。那么音樂教師的招聘試題有哪些呢?下面一起看看吧!

　　一、歌曲學唱教學：包括有三方面的內容，即基本樂理知識、演唱技巧和歌曲處理。

　　1、基本樂理知識：掌握必要的樂理知識，特別是讀譜知識，如各種音符、記號，另外還有旋律發展，曲式結構，節奏類型。

　　2、基本演唱技巧：小學生需要掌握的最基本的音樂知識即是認識樂譜，另外，還有音符與唱名的對應，拍號調號，著名作曲家的名字。

　　主要包括：(1)正確地演唱姿勢;

　　(2)正確地呼吸方法;

　　(3)正確地發音方法;比如重音是什么樣子，拍子的強弱如何分辨。像四二拍的規律是：強 弱;四三拍的規律是：強 弱 弱; (4)正確地吐字、咬字方法;

　　(5)合唱訓練。

　　3、歌曲處理：有深度，可逐句逐段加以分析，注意面部表情與身體語言的變動。

　　教學模板： 學唱《我們多快樂》

　　導入：(創設情境)

　　師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友!今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣?(指指耳朵，示意學生注意聽)

　　師(邊做動作邊隨口哼唱兒歌)：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞!今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣?

　　生答：非常好!

　　師：哎!從哪里看出來啊?

　　生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯!

　　生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明!不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏(邊說邊貼帶有前三句譜表圖)在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的?

　　生答“高興、快樂……

　　師：對呀!我們快樂的孩子最愛唱歌了(貼第四句譜表圖)

　　(前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫)

　　讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧!

　　(播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動)

　　(以上為導入部分，需要根據不同的課題靈活變換導入方式與導入內容)

　　學習歌詞：

　　1、看貼圖，學習前四句

　　師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了!我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然!(師邊打節奏邊按節奏讀歌詞)

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來!讓我們一起來贊美它吧!我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學習后面四句歌詞

　　(1)師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)

　　(2)指名答

　　(3)師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。(老師帶全班讀)

　　(4)師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來!聽聽老師怎么讀(師示范)

　　(5)全班模仿

　　5、分角色讀

　　(1)師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

　　(2)三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　(一般學唱歌曲前都需要學習歌詞，體會其中含義。)

　　揭題，簡介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

　　(學習歌詞后揭題，復習以前的知識點。)

　　學習歌曲旋律

　　1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

　　5、全班再用“LA”來哼唱

　　(正式學唱前，需要認識了解歌曲旋律以及歌曲中包含的音樂知識。)

　　學習演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學習

　　4、老師指導，著重指導：

　　(1)唱詞要清晰

　　(2)半音要唱準

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導

　　師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說)那你們在做自己喜歡的事情的時候心情怎樣呢?(生：很開心!)對呀!活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來!你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢)

　　心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊!為什么它們還那么高興呢?(引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情)，誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句?(指名唱)

　　我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢?(歌聲)對!(師唱第四樂句)下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧!(生唱后面的樂句)

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　(這是學唱歌曲最主要的部分，不僅要有教唱，還需要對學生情感體驗上進行指導)

　　小結與作業布置

　　二、音樂欣賞教學：需要考慮小學生的年齡特點和可接受性，應從易到難，從簡到繁，從已知到未知，由淺到深，循序漸進。

　　教學步驟：充分準備、正確引導、教學程序靈活(如《義勇軍進行曲》等意義重大的可先介紹再欣賞，而像一些童話性樂曲則可以邊介紹邊欣賞)

　　教學模板：聽賞《我們的祖國》

　　導入：

　　1、師：同學們好，今天由我來給大家上一節音樂課，首先我們先唱一首同學們非常熟悉和喜歡的歌曲。 (放課件)師生同唱。

　　師：由于時間的原因，我們只唱一段，誰知道歌曲的名字叫什么?

　　生：《讓我們蕩起雙槳》

　　2、師：這是上個世紀五十年代的一部電影插曲，電影的名字叫《祖國的花朵》。這也是一首非常富有生命力的歌曲，傳唱了半個世紀，傳唱了幾代人，不但我們喜歡，許多頭發花白的老人一聽到這首歌就會情不自禁的唱起來，就會喚起他們對美好童年的回憶，所以說一首好的藝術歌曲她的魅力是無窮的，會永遠的被人們記住。

　　授新：

　　1、對作品文字材料的認知

　　師：今天我們的音樂課就來欣賞一首這樣的歌曲，一首傳唱了半個世紀的老歌，也是一部電影插曲、歌曲的名字叫《我的祖國》。(課件出示課題)

　　(老師介紹樂曲的作者、創作背景)

　　詞作者：喬羽 ，上個世紀五十年代就是一位著名的詩人，被稱為“詞壇泰斗 ”，是一位非常有作為的詞作家。

　　曲作者：劉熾:我國著名的作曲家，與喬羽二人共同的作品：《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》《祖國頌》

　　原唱：郭蘭英，著名歌唱家，音色甜美 ，她的演唱增加了這首歌曲的藝術魅力。

　　電影名字：《上甘嶺》

　　時代背景：抗美援朝戰爭 志愿軍戰士

　　2、完整感受作品

　　(1)師：下面我們就看著歌譜把這首歌曲完整的聽一遍，聽的同時同學們要思考兩個問題：

　　歌曲表達的主題是什么?(提示學生從歌詞的角度思考)

　　歌曲分幾個樂段?(提示學生從音樂角度聽辨)

　　(2)課件放錄音，學生看著歌譜完整的傾聽。

　　(3)提問第一個問題，學生回答：

　　一是表現了對祖國對家鄉的熱愛之情

　　二是對祖國的贊美和保家衛國的決心

　　隨后就上述結果，教師帶領學生有感情的朗讀歌詞，并一步步分析歌詞的內涵，進一步讓學生理解體會歌曲的主題思想：三段歌詞就像三幅美麗的畫卷在眼前徐徐展開……

　　(4)提問第二個問題，學生回答：A B兩個的樂段

　　教師課件演示A B兩個樂段的起始順序。

　　3、分樂段欣賞A

　　(1)聆聽A樂段歌曲思考問題：你感受到了什么樣的音樂情緒?

　　學生回答：優美抒情婉轉流暢……

　　(2)師：誰來說說我們為什么會產生這樣的感覺?

　　學生回答：……

　　(3)教師引領學生分析：音樂一開始聽到了什么聲音?——歌聲——屬于人聲分類的哪一類?——女聲——女聲音色有什么特點?——柔和甜美——演唱形式怎樣?——合唱、領唱——旋律線條進行的特點?(前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的領唱)——單一旋律且波浪進行，講解(音程跳躍最大的是第一小節二三拍間的八度跳進)——歌曲具有什么風格?——濃郁的民族風格，講解(五聲F宮調式)——速度力度怎樣?——一成不變的稍慢的速度，mf的力度

　　(4)師小結：歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進行，歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調式，加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強的力度 ，給人一種平穩的感覺，讓我們產生了優美流暢抒情的感覺，這種音樂手法就把戰士們對祖國對家鄉的熱愛之情充分的表達出來。

　　(5)教師彈奏A樂段，學生演唱體會。

　　4、分樂段欣賞B

　　(1)聆聽B樂段思考問題：和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化?如果有，是怎樣的?

　　學生回答:充滿激情的、氣勢磅礴的……

　　(2)問：為什么會有這樣的感覺?

　　學生回答：……

　　教師要認真傾聽學生的答案，及時肯定正確的方面，對錯誤的也不要否定而要及時的予以鼓勵，讓學生再聽再想。

　　(3)教師引領學生分析：依照A樂段分析的順序，我們還從聽到的歌聲開始——聽到的歌聲和A樂段對比是否相同?——不同——怎么不同?——是混聲，既有男聲又有女聲——音色特點怎樣?——女高音炫麗的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的，四種不同的音色——分別演唱四個聲部不同的旋律——這種多聲部旋律形成的和聲織體，它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時呈現給聽眾的——音響上給人一種龐大恢宏的感覺——厚重感——再加上寬廣的節奏、跌宕起伏的旋律行進——稍快并變化的速度——mf并漸強到ff的力度變化，把氣勢磅礴的情緒渲染出來，使我們產生了激情澎湃的感覺，也把志愿軍戰士保家衛國保衛和平的決心淋漓盡致的展現出來。

　　(3)教師彈奏B樂段，學生演唱體會。

　　5、聆聽觀看原版電影錄像的歌曲片段，感受那真實戰場上戰士們的情懷。

　　(1)師：前面我們分別在完整傾聽和分樂段傾聽的基礎上對歌曲進行了分析和演唱，我們也知道這是一部反映抗美援朝戰爭的電影插曲，同學們一定想知道這樣一首既優美抒情又充滿激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧，下面我們就來觀看原版電影歌曲演唱的錄像，電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰場上唯一的女戰士衛生員王蘭，而真正的演唱者是我們前面介紹的著名歌唱家郭蘭英。

　　(2)放課件，學生欣賞，可以跟唱。

　　總結：

　　教師：今天這節課我們欣賞了歌曲《我的祖國》，這是喬羽和劉熾兩位老藝術家合作創作的一首熱愛祖國贊美祖國的經典音樂作品，著名歌唱家郭蘭英的出色領唱，更加增加了歌曲的藝術感染力，使它成為了一首流傳全國的、經久不衰的、深受全國人民喜愛和演唱的歌曲。

　　以上為歌曲欣賞的教學模板，對于不同的教學內容，需要靈活變動，但可以以此為例。

　　三、音樂活動教學：根據具體課程要求，可先學唱歌曲，領會歌詞含義，再進行活動設計，展開音樂活動;也可分小組設計活動情節，聯系所學歌曲進行音樂活動。

　　音樂活動的教學主要是讓學生在活動中學唱歌曲，活動的設計要根據教學內容來進行編排展開。比如《動物說話》這一課程，可創設情境，比如動物園開大會，各種動物齊聚在一起，讓學生模仿動作與發音;也可分小組討論，根據每個動物的特點，讓學生自己設計故事情節，參與到活動設計中來。

　　小學音樂課程的教學基本都要經歷導入、發聲練習、學唱新歌、展示評價和課堂小結幾個階段。

　　導入階段：包括創設情景導入、談話導入、游戲導入、故事導入等。

　　發聲練習：包括發聲與呼吸訓練、聽音、視唱等技能

　　學唱新歌：中心環節，包括教師的范唱、視唱曲譜，學唱歌曲、歌曲處理等內容。

　　展示評價：可獨唱、齊唱、小組唱，還可師生互動、生生互動。

　　課堂小結：歸納教學重難點，語言要簡明扼要。

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