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2017年音樂教師考試題匯總
小學(xué)音樂課程教學(xué)內(nèi)容主要包括歌曲學(xué)唱，音樂欣賞，音樂活動(dòng)等。音樂教師作為音樂專業(yè)的一個(gè)就業(yè)方向，也受到了大眾的熱捧。那么音樂教師的招聘試題有哪些呢?下面一起看看吧!
一、歌曲學(xué)唱教學(xué)：包括有三方面的內(nèi)容，即基本樂理知識(shí)、演唱技巧和歌曲處理。
1、基本樂理知識(shí)：掌握必要的樂理知識(shí)，特別是讀譜知識(shí)，如各種音符、記號(hào)，另外還有旋律發(fā)展，曲式結(jié)構(gòu)，節(jié)奏類型。
2、基本演唱技巧：小學(xué)生需要掌握的最基本的音樂知識(shí)即是認(rèn)識(shí)樂譜，另外，還有音符與唱名的對(duì)應(yīng)，拍號(hào)調(diào)號(hào)，著名作曲家的名字。
主要包括：(1)正確地演唱姿勢(shì);
(2)正確地呼吸方法;
(3)正確地發(fā)音方法;比如重音是什么樣子，拍子的強(qiáng)弱如何分辨。像四二拍的規(guī)律是：強(qiáng) 弱;四三拍的規(guī)律是：強(qiáng) 弱 弱; (4)正確地吐字、咬字方法;
(5)合唱訓(xùn)練。
3、歌曲處理：有深度，可逐句逐段加以分析，注意面部表情與身體語(yǔ)言的變動(dòng)。
教學(xué)模板： 學(xué)唱《我們多快樂》
導(dǎo)入：(創(chuàng)設(shè)情境)
師：孩子們，平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，你們就是我的好朋友!今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜，我的心情怎么樣?(指指耳朵，示意學(xué)生注意聽)
師(邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌)：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞!今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣?
生答：非常好!
師：哎!從哪里看出來啊?
生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景，老師看了心情肯定好。
生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯(cuò)!
生丙：老師唱歌的時(shí)候臉上一直都是微笑的。
師：你們真聰明!不但注意看，而且還用心聽。陽(yáng)光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏(邊說邊貼帶有前三句譜表圖)在這個(gè)美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的?
生答“高興、快樂……
師：對(duì)呀!我們快樂的孩子最愛唱歌了(貼第四句譜表圖)
(前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)
讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧!
(播放《快樂的孩子愛歌唱》，學(xué)生隨音樂律動(dòng))
(以上為導(dǎo)入部分，需要根據(jù)不同的課題靈活變換導(dǎo)入方式與導(dǎo)入內(nèi)容)
學(xué)習(xí)歌詞：
1、看貼圖，學(xué)習(xí)前四句
師：你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了!我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然!(師邊打節(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)
師：我相信你們的聲音比我更美，來!讓我們一起來贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)
2、全班齊讀
3、分組讀
4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞
(1)師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)
(2)指名答
(3)師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。(老師帶全班讀)
(4)師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚(yáng)的聲音，來!聽聽老師怎么讀(師示范)
(5)全班模仿
5、分角色讀
(1)師：下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動(dòng)物。
(2)三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。
(一般學(xué)唱歌曲前都需要學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)其中含義。)
揭題，簡(jiǎn)介歌曲
1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請(qǐng)大家把書翻到32頁(yè)，來!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。
2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍
(學(xué)習(xí)歌詞后揭題，復(fù)習(xí)以前的知識(shí)點(diǎn)。)
學(xué)習(xí)歌曲旋律
1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律
2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來哼唱，請(qǐng)女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。
5、全班再用“LA”來哼唱
(正式學(xué)唱前，需要認(rèn)識(shí)了解歌曲旋律以及歌曲中包含的音樂知識(shí)。)
學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、同桌互相學(xué)習(xí)
4、老師指導(dǎo)，著重指導(dǎo)：
(1)唱詞要清晰
(2)半音要唱準(zhǔn)
5、完整演唱
6、情緒指導(dǎo)
師：孩子們，你們最喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說)那你們?cè)谧鲎约合矚g的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生：很開心!)對(duì)呀!活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來!你們就是那無(wú)拘無(wú)束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢(shì))
心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請(qǐng)大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白，通過辛勤的勞動(dòng)，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情)，誰(shuí)來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句?(指名唱)
我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子，當(dāng)然更快樂，你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢?(歌聲)對(duì)!(師唱第四樂句)下面就請(qǐng)你們亮出自己最嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲，一起來享受這美好的景色吧!(生唱后面的樂句)
7、有感情完整演唱歌曲
8、分角色演唱
(這是學(xué)唱歌曲最主要的部分，不僅要有教唱，還需要對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)上進(jìn)行指導(dǎo))
小結(jié)與作業(yè)布置
二、音樂欣賞教學(xué)：需要考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和可接受性，應(yīng)從易到難，從簡(jiǎn)到繁，從已知到未知，由淺到深，循序漸進(jìn)。
教學(xué)步驟：充分準(zhǔn)備、正確引導(dǎo)、教學(xué)程序靈活(如《義勇軍進(jìn)行曲》等意義重大的可先介紹再欣賞，而像一些童話性樂曲則可以邊介紹邊欣賞)
教學(xué)模板：聽賞《我們的祖國(guó)》
導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們好，今天由我來給大家上一節(jié)音樂課，首先我們先唱一首同學(xué)們非常熟悉和喜歡的歌曲。 (放課件)師生同唱。
師：由于時(shí)間的原因，我們只唱一段，誰(shuí)知道歌曲的名字叫什么?
生：《讓我們蕩起雙槳》
2、師：這是上個(gè)世紀(jì)五十年代的一部電影插曲，電影的名字叫《祖國(guó)的花朵》。這也是一首非常富有生命力的歌曲，傳唱了半個(gè)世紀(jì)，傳唱了幾代人，不但我們喜歡，許多頭發(fā)花白的老人一聽到這首歌就會(huì)情不自禁的唱起來，就會(huì)喚起他們對(duì)美好童年的回憶，所以說一首好的藝術(shù)歌曲她的魅力是無(wú)窮的，會(huì)永遠(yuǎn)的被人們記住。
授新：
1、對(duì)作品文字材料的認(rèn)知
師：今天我們的音樂課就來欣賞一首這樣的歌曲，一首傳唱了半個(gè)世紀(jì)的老歌，也是一部電影插曲、歌曲的名字叫《我的祖國(guó)》。(課件出示課題)
(老師介紹樂曲的作者、創(chuàng)作背景)
詞作者：?jiǎn)逃?，上個(gè)世紀(jì)五十年代就是一位著名的詩(shī)人，被稱為“詞壇泰斗 ”，是一位非常有作為的詞作家。
曲作者：劉熾:我國(guó)著名的作曲家，與喬羽二人共同的作品：《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國(guó)》《祖國(guó)頌》
原唱：郭蘭英，著名歌唱家，音色甜美 ，她的演唱增加了這首歌曲的藝術(shù)魅力。
電影名字：《上甘嶺》
時(shí)代背景：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng) 志愿軍戰(zhàn)士
2、完整感受作品
(1)師：下面我們就看著歌譜把這首歌曲完整的聽一遍，聽的同時(shí)同學(xué)們要思考兩個(gè)問題：
歌曲表達(dá)的主題是什么?(提示學(xué)生從歌詞的角度思考)
歌曲分幾個(gè)樂段?(提示學(xué)生從音樂角度聽辨)
(2)課件放錄音，學(xué)生看著歌譜完整的傾聽。
(3)提問第一個(gè)問題，學(xué)生回答：
一是表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情
二是對(duì)祖國(guó)的贊美和保家衛(wèi)國(guó)的決心
隨后就上述結(jié)果，教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并一步步分析歌詞的內(nèi)涵，進(jìn)一步讓學(xué)生理解體會(huì)歌曲的主題思想：三段歌詞就像三幅美麗的畫卷在眼前徐徐展開……
(4)提問第二個(gè)問題，學(xué)生回答：A B兩個(gè)的樂段
教師課件演示A B兩個(gè)樂段的起始順序。
3、分樂段欣賞A
(1)聆聽A樂段歌曲思考問題：你感受到了什么樣的音樂情緒?
學(xué)生回答：優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢……
(2)師：誰(shuí)來說說我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的感覺?
學(xué)生回答：……
(3)教師引領(lǐng)學(xué)生分析：音樂一開始聽到了什么聲音?——歌聲——屬于人聲分類的哪一類?——女聲——女聲音色有什么特點(diǎn)?——柔和甜美——演唱形式怎樣?——合唱、領(lǐng)唱——旋律線條進(jìn)行的特點(diǎn)?(前面的二部合唱是歌曲的引子，主要分析下面的領(lǐng)唱)——單一旋律且波浪進(jìn)行，講解(音程跳躍最大的是第一小節(jié)二三拍間的八度跳進(jìn))——歌曲具有什么風(fēng)格?——濃郁的民族風(fēng)格，講解(五聲F宮調(diào)式)——速度力度怎樣?——一成不變的稍慢的速度，mf的力度
(4)師小結(jié)：歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律，旋律線條波浪進(jìn)行，歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調(diào)式，加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強(qiáng)的力度 ，給人一種平穩(wěn)的感覺，讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺，這種音樂手法就把戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情充分的表達(dá)出來。
(5)教師彈奏A樂段，學(xué)生演唱體會(huì)。
4、分樂段欣賞B
(1)聆聽B樂段思考問題：和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化?如果有，是怎樣的?
學(xué)生回答:充滿激情的、氣勢(shì)磅礴的……
(2)問：為什么會(huì)有這樣的感覺?
學(xué)生回答：……
教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的答案，及時(shí)肯定正確的方面，對(duì)錯(cuò)誤的也不要否定而要及時(shí)的予以鼓勵(lì)，讓學(xué)生再聽再想。
(3)教師引領(lǐng)學(xué)生分析：依照A樂段分析的順序，我們還從聽到的歌聲開始——聽到的歌聲和A樂段對(duì)比是否相同?——不同——怎么不同?——是混聲，既有男聲又有女聲——音色特點(diǎn)怎樣?——女高音炫麗的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的，四種不同的音色——分別演唱四個(gè)聲部不同的旋律——這種多聲部旋律形成的和聲織體，它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時(shí)呈現(xiàn)給聽眾的——音響上給人一種龐大恢宏的感覺——厚重感——再加上寬廣的節(jié)奏、跌宕起伏的旋律行進(jìn)——稍快并變化的速度——mf并漸強(qiáng)到ff的力度變化，把氣勢(shì)磅礴的情緒渲染出來，使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺，也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。
(3)教師彈奏B樂段，學(xué)生演唱體會(huì)。
5、聆聽觀看原版電影錄像的歌曲片段，感受那真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的情懷。
(1)師：前面我們分別在完整傾聽和分樂段傾聽的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行了分析和演唱，我們也知道這是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的電影插曲，同學(xué)們一定想知道這樣一首既優(yōu)美抒情又充滿激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧，下面我們就來觀看原版電影歌曲演唱的錄像，電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上唯一的女戰(zhàn)士衛(wèi)生員王蘭，而真正的演唱者是我們前面介紹的著名歌唱家郭蘭英。
(2)放課件，學(xué)生欣賞，可以跟唱。
總結(jié)：
教師：今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲《我的祖國(guó)》，這是喬羽和劉熾兩位老藝術(shù)家合作創(chuàng)作的一首熱愛祖國(guó)贊美祖國(guó)的經(jīng)典音樂作品，著名歌唱家郭蘭英的出色領(lǐng)唱，更加增加了歌曲的藝術(shù)感染力，使它成為了一首流傳全國(guó)的、經(jīng)久不衰的、深受全國(guó)人民喜愛和演唱的歌曲。
以上為歌曲欣賞的教學(xué)模板，對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，需要靈活變動(dòng)，但可以以此為例。
三、音樂活動(dòng)教學(xué)：根據(jù)具體課程要求，可先學(xué)唱歌曲，領(lǐng)會(huì)歌詞含義，再進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，展開音樂活動(dòng);也可分小組設(shè)計(jì)活動(dòng)情節(jié)，聯(lián)系所學(xué)歌曲進(jìn)行音樂活動(dòng)。
音樂活動(dòng)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)唱歌曲，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行編排展開。比如《動(dòng)物說話》這一課程，可創(chuàng)設(shè)情境，比如動(dòng)物園開大會(huì)，各種動(dòng)物齊聚在一起，讓學(xué)生模仿動(dòng)作與發(fā)音;也可分小組討論，根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)故事情節(jié)，參與到活動(dòng)設(shè)計(jì)中來。
小學(xué)音樂課程的教學(xué)基本都要經(jīng)歷導(dǎo)入、發(fā)聲練習(xí)、學(xué)唱新歌、展示評(píng)價(jià)和課堂小結(jié)幾個(gè)階段。
導(dǎo)入階段：包括創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、游戲?qū)�、故事�?dǎo)入等。
發(fā)聲練習(xí)：包括發(fā)聲與呼吸訓(xùn)練、聽音、視唱等技能
學(xué)唱新歌：中心環(huán)節(jié)，包括教師的范唱、視唱曲譜，學(xué)唱歌曲、歌曲處理等內(nèi)容。
展示評(píng)價(jià)：可獨(dú)唱、齊唱、小組唱，還可師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
課堂小結(jié)：歸納教學(xué)重難點(diǎn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。
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