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影視表演考試動作與情境技巧
動作是演員表演的核心元素。不論是初學者，還是成熟的演員進行形象塑造，都不能忘記動作這一創造的靈魂。演員入門學習的第一課就是學會組織和創造動作。下面和小編一起來詳細了解一下。
動作是表演諸元素的核心，也是表演藝術的核心。初學者可以從簡單， 動作人手，逐步深化，因為動作是離不開規定情境的。
動作是由“做什么——任務”“為什么——目的”“怎么做——適應”三要素組成。
這就構成舞臺動作三要素：
做什么——任務;
為什么——目的;
怎么做——適應。
做什么：指動作的任務，即此時此刻要做什么?人們的動作總是在—定任務的推動下完成的。任務是動作的依據，同時又推動著動作。如任務準備酒席、招待客人，于是就產生了鋪新桌布、擺碗筷、開酒瓶、倒酒、夾菜…等動作。演員為完成任務需精心準確地去動作，任務是激發演員積極行動的動力，不同的任務將產生各自不同的動作。善于準確而富于想象地抓住劇作提供的任務，是正確表演、正確行動的前提。生活中人們做什么是天性，然而演員要將角色做什么化為演員的第二天性卻要難得多。演員要通過藝術想象與信念等元素，將角色的藝術轉化為演員的藝術，將角色的行為動機轉化為演員內心的行為動機。將角色的動作轉化為“演員——角色”的動作，將劇作家文字描述或蘊含于臺詞中的動作轉化為活生生的戲劇動作。
為什么：指動作要達到的目的。任何動作都包含著特定的目的。動作的目的不同，動作的具體內容與方式也相應不同。如前面說的招待客人的動作，如果是為了接待情人，并為了向她求愛，那將產生一系列充滿戀情、激情的動作。但如果接待情人是為毒死她，另求新歡，那將產生一系列完不同的動作，表演時將充滿掩飾、恐怖。動作具有兩面性。演員在處理動作時必須弄清任務與目的的關系。任務是招待客人，目的可能有多種：由于多年不見，僅為了敘敘別情，可能買些朋友愛吃的，雖然不是美味佳肴，但可以喚起往日許多美好的回憶。如為了有求于他，就會千方百計了解來人的愛好、習慣，一切為了投其所好。若是為了顯示自己好客、富有，就可能擺排場、講派頭，不考慮來人的習慣、愛好，不管對方會不會喝酒、愛不愛吃肉，茅臺、雞鴨魚肉全都上席，目的是為了顯耀自己。所以目的不同，動作不同，動作時的心情、心理狀態以及動作的節奏、進行方式也就不一樣了。
怎么做：指動作完成的主要內容及方式。為了完成任務(做什么)，必須采取具體的動作與方式，而這又必須根據動作的目的(為什么)。怎么做還必須依據具體的規定情境，不同的情境、不同的人物關系將導致不同的動作內容和方式。怎么做還必須依據人物的性格，不同的人物完成同樣的任務將出現不同的形態。一個人物的性格不僅表現在他做什么，而且表現在他怎么做。實際上，展示在觀眾面前最直觀、最細微、最具體的是“怎么做”的方案，從而體現出“做什么”、“為什么”。
拓展閱讀：影視表演專業
培養目標
本專業培養具有一定的馬克思主義基本理論素養，并具備和掌握表演藝術的基本理論和基本技巧，能夠在戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨立完成不同人物形象創作的高級專門人才。
專業概述
本專業學生主要學習戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術基本知識、基本理論和基本技能，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等系統教育和從事專業工作所需業務能力的基本訓練。
培養要求
本專業學生主要學習戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術基本知識、基本理論和基本技能，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等系統教育和從事專業工作所需業務能力的基本訓練。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1.掌握表演藝術學科的基礎理論和基本知識;2.具有塑造藝術形象的基本能力;3.了解我國的文藝方針、政策和法規：4.了解藝術創作和理論的現狀與發展動態;5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法.具有一定的理論研究和寫作能力。
主干課程
主干學科：藝術學主要課程：表演基礎理論、表演基本技能、表演劇目、藝術理論、文學修養課程。主要實踐性教學環節：結合教學組織學生參加社會實踐和藝術實踐，業務學習等活動。
就業方向
主要從事戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨立完成不同人物形象創作的工作。
學習表演專業的學生的就業看似很窄，但其實并不是這樣的，相比于教師、醫生這樣的專業來說，表演專業的的就業方向還是很多的。
從專業角度來說，演員當然是最好的選擇，但是要想做到大紅大紫，那在這條路上還需加大努力，身邊有很多同學從事演員工作，雖然不能被大家所熟識，但是在業內還是能夠得到認可，跟組進行拍攝，收入可觀，辛苦是免不了的，但是能從事自己喜歡的專業，并學有所用，這應該是很好的事情了。
除了從事演員工作以外，學習表演專業的學生外在條件都比較出眾，如果身高有一定的優勢的話，完全可以轉作平面模特，我在大學的時候，就經常有同學在外兼職模特，不僅積累了經驗，還能積累人脈，眾所周知模特的收入是很高的。
歌舞劇院，專業劇團，也是從事表演專業的很好的選擇，很多著名電視、電影演員的前身都是出自話劇演員，其實話劇演員和影視演員有著很大的區別，相比于影視表演，話劇表演要更夸張更花費表演者的精力，但是得到的滿足感和舞臺感是熒屏表演所不能企及的。
從事教育行業，是一個沉淀的過程。其實我個人并不太建議，剛剛畢業的學生從事教育行業，第一，教學是需要豐富的經驗的特別是表演專業，不能紙上談兵，第二，就是教育事業是很乏味的，是需要大量的耐心，和表演本身張揚的個性，并不一樣，年輕的表演者應該把自己最年輕靚麗的一面展現給舞臺展現給大眾，然后當你厭倦了浮華并抱有經驗之后，再來從事教育行業。
如果從非專業的角度來來，表演專業在中國教育的所有專業和中最貼近生活最注重綜合素質，而我們教育了那么多數理化那么多科學，最需要學最需要教的卻還是生活，我們最需要提高和充實的還是自己的內心。
影視表演專業考試內容解讀
影視戲劇表演專業考試通常分為初試和復試，復試又分為二試和三試兩個階段。
初試一般包括自我介紹、自選作品朗讀、集體小品及回答考官提問等。
自我介紹是展示考生自我風采的重要手段。考生的氣質、反應、談吐、文化底蘊等一切外在內在的素質都將通過這一考試環節展現給考官，而這一環節又是考生在考試中能夠展現自我優勢的機會。
自選作品朗讀主要考查考生的聲音條件、吐字發聲和語言表達能力。考生應從自身條件出發，謹慎選擇適合自己朗讀的稿件，特別要注意的是，稿件選擇后一定要背誦脫稿。
集體小品旨在考查考生的合作能力、表現能力、應變能力和是否具有基本的舞臺生活能力。此項考試通常采用命題小品的形式。
回答考官提問是對考生的口頭表達、心理承受、獨立判斷、藝術感受生活觀察等能力的綜合考查�？紝m的問題不是事先準備好的，而是針對考生前面的表現隨機提出來的。
復試分為二試和三試兩個階段，通過二試的考生進入三試。復試主要分為臺詞考試、聲樂考試、形體考試、藝術特長展示、單人小品、集體小品、語言動作合理練習等。
臺詞考試由主考官為考生指定閱讀材料，通過考生的誦讀來考查考生的語言感受能力和表達能力�？忌鷳撛谥骺脊俳o予的準備時間中認真閱讀材料，杜絕錯字和別字等低級錯誤，很好地展現自己的聲音條件和文學理解能力。值得注意的是，有時主考官還會讓學生進行模仿。
聲樂考試的目的是通過對考生的音色和音準的了解，考查考生是否具備做演員的聲音條件�？荚囉煽忌莩赃x的曲目，清唱、伴奏均可。有時主考官會給考生一些簡單樂譜讓其現場演唱，或是打一段節奏讓考生進行模仿來考查考生的樂感和節奏感。
形體考試主要是考查考生的肢體表現力、身體柔韌程度和協調性�？荚囆问绞强忌硌葑约簻蕚浜玫男误w段落，各種舞蹈、武術、戲劇身段等等。
藝術特長展示是考生充分發揮自己的優勢，表現與眾不同的特點，也是給主考官留下印象的重要環節。
單人小品考試主要是考查考生對環境與人物的創造力、想像力和信念感，以及對生活的感悟能力。這一考試環節題目較為分散，考生應該針對考題的要求，明確什么人，在什么地方，做什么事情，為什么要做，同時找到準確的任務與目的，組織合理的行動。
集體小品與初試有所不同，通常由兩到三人完成。該考試環節主要考查考生能否建立真實的人物關系，在相互行動中遇到了什么樣的困難，是怎樣解決的。過程一定要具體，在什么樣的地方，完成什么樣的任務，達到什么樣的目的。要求考生在表演中按照生活邏輯完成考試題目。
語言動作合理練習考試的主要形式是主考官為考生(通常為兩人)出兩句話的題或指定兩個動作，由考生通過自己的想像力和創造力完成一個小品。
影視表演的就業前景
與其它普通專業相比，影視表演專業畢業生就業起點較高，收入豐厚。媒體對表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業生就業呈現較為靈活的特點。
隨著傳媒業的發展，媒體對表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業生就業呈現較為靈活的特點。
近年來迅猛發展的文化產業，電影、電視劇、廣告等事業為影視表演專業的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時有了較大的選擇空間，就業前景非常廣闊。
與其它普通專業相比，影視表演專業畢業生就業起點較高，收入豐厚.
就業方向：全國各電視臺、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團體、教研單位、各單位黨政共團、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等等工作。
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