少兒英語作文備考攻略

少兒英語作文備考攻略

　　寫作是對孩子綜合能力的考核，因為作文需要詞匯、語法、時態和句式的綜合運用。今天小編就給大家帶來少兒英語作文備考攻略，歡迎大家查看。

　　我們先來看四篇作文范例，分析一下這些作文分別有什么亮點和不足之處。

　　作文范例一和作文范例二來自3E官方網址提供的3E少兒英語聽讀寫測試(三級)，這兩篇文章各有特點，但是為什么范例一比范例二分數高?我們來看看專家的分析。

　　作文范例一：

　　Where do you like going at weekends

　　I like going to the park at weekends. We can have a picnic with friends there on the grass. It’s very interesting. It’s autumn, we can fly kites in the park. I like flying kites very much. I can read book under the tree. I also like sitting on the grass. I like going to the park, because I can have a good time there.

　　得分：8.5 (滿分10分)

　　專家分析：

　　綜述：思路清晰，先說一個主導的想法：我喜歡在周末去公園，隨后寫了一些喜歡去公園的理由：可以去野餐，秋天可以去放風箏，可以在樹下讀書等等;拼寫正確，文字干凈，語言比較準確。 需要提高的地方有：思路可以更開闊一些，句式也應該更加豐富一些。

　　細節點評：

　　1. 作文開頭交待一個主導想法：“I like going to the park”，結尾采用因果句式，既回應了開頭的主導想法，又交代了喜歡去公園的原因：“because I can have a good time there.”

　　2. 作文中間部分交待了具體細節，如可以野餐，可以放風箏，可以在樹下看書等，總的來說，行文沒有任何阻滯的跡象。

　　3. 詞組搭配準確，符合英語表達的習慣，沒有生編硬造，如：have a picnic, on the grass, under the tree, have a good time等。

　　4. 文中用at weekends, 沒錯，但也可以用on weekends。美國人更傾向于使用on weekends.

　　5. 兩處語言錯誤(文中以紅色標示);

　　1) “It’s autumn, we can fly kites in the park.” 此句將兩個簡單句機械地并在一起，缺乏連接詞，是病句，可以調整為 “If it is autumn, we can fly kites in the park.” 如此修改，不僅語言正確，而且句式也更加富于變化。

　　2) “I can read book under the tree.” 此句中，book 為可數名詞，應該改為read a book 或read books，當然，如果改為do some reading則更好.

　　作文范例二：

　　Where do you like going on weekends

　　I like going to the park on weekends. In the park, there are some children play on the slides and the swings. I like playing them too. Look! My friend Alice is playing on the slide. We are so happy! In the park, there are some butterflies on the flower. They’re beautiful, isn’t it? Look! A boy is picking the flowers! Let’s say: “Don’t pick flowers.” Great!The boy isn’t picking the flowers. I like the park. Do you like it?

　　得分：7.5(滿分10分)

　　專家分析：

　　綜述：思路活躍，內容比較豐富，拼寫正確，表達比較流暢。 可惜之處是，相對于小作者活躍的思維，他的語言掌控能力略顯薄弱，因而出現一些語言錯誤，而且內容的交代也欠缺邏輯性。

　　細節點評：

　　1. 開門見山，交待說出了短文的主導思想，“I like going to the park on weekends.”

　　2. 情節性比較強，如 “there are butterflies on the flower”, “A boy is picking the flowers”等。

　　3. 小作者注意了避免句式單一化的問題，如采用了 There be句式、感嘆句、反意疑問句、祈使句等句式;一般現在時和現在進行時的使用比較準確。

　　4. 欠缺之處：

　　1) 具體內容之間缺乏順滑的連接，如“Look! My friend… ”是第三人稱單數，后面則陡然出現了“We”。當然，既要注意句式的豐富性，又要注意前后連接的邏輯性，這是有一定的挑戰性的。

　　2) 三處語言錯誤(文中以紅色標示)，分別可以改為：“there are some children playing on…”; “I like playing on them, too”, “They are beautiful, aren’t they?”

　　有些表達可以做得更好，如 “children play on the slide”，這里如果用“children have much fun on the slide”或許更符合英語表達習慣。

　　上面兩篇作文的共同優點是都采用開門見山的方式，在文章開頭交代文章的主旨。第二篇作文在內容上和句式的運用上都比第一篇豐富，可謂亮點多多，但是為什么分數沒有第一篇高呢?原因是第二篇的錯誤(語法錯誤和邏輯錯誤)比第一篇多，所以孩子們在考試的時候，盡量不要使用不熟悉的高級句式或者詞匯，以免造成語法錯誤，弄巧成拙，首先要保證用法正確，其次再去追求作文的亮點。

　　作文范例三：

　　My Favourite Season

　　What is your favourite season? Mine is summer, because I can do my favourite things in summer.

　　First, I can wear lovely skirts and beautiful dresses in summer. These are my favourite clothes. Second, I can go swimming every day in summer, and it is my favourite sport. Then I can enjoy my favourite weather in summer, because I love sunny days and there is much sunshine in summer. Besides, I can eat a lot of sweet ice cream in summer, and everybody knows it is my favourite snack.

　　I love summer.

　　點評：

　　這篇文章非常有條理，有兩點值得小朋友們學習。

　　1.邏輯詞。文章用了first,second,then,besides(除此之外)四個詞非常清晰的引導四個喜歡夏天的理由。

　　2.除了邏輯詞之外，可以觀察一下，文章的body部分用了四個favourite，也是引導這四個理由，這使得原因敘述非常清晰，且有層次感。

　　作文范例四：

　　A Visit to Central Park

　　It was a Sunday. After doing my homework, I went to the Central Park to relax.

　　It rained the day before, and the park still looked a little wet. There were water drops on the grass and trees, which made them look greener. There is a church in the park. Some people went to church on Sunday, and I could hear the singing from the church. I walked around the park for a while. Then I sat on a bench watching the pet dogs running on the lawn. After visiting the park, I felt energetic to study again.

　　點評：

　　本篇文章的主題是：到XX地一游。此類文章結構不難，去哪里-看見什么-做了什么-感覺如何，小朋友們都能非常完整的完成寫作。

　　文章的亮點在于句式多樣化，After doing...、There be...、定語從句、比較級，可以任意選擇2~3種句式積累起來，用于自己的作文中。

　　另外，文章通篇使用了一般過去時，時態統一永遠是最最基礎最最重要的!

　　看了上面的幾篇范文，我們可以看出，以下這幾個方面能夠增加文章的亮點：

　　(1)開門見山，點明主旨

　　(2)句式多樣化增加文章的層次感

　　(3)使用邏輯詞增加文章的條理性

　　(4)使用符合英語習慣的詞組搭配

　　一、如何備考

　　1、詞匯

　　如果在文章中能夠正確使用一些高級詞匯，而不再是簡單詞匯拼湊，這會讓老師耳目一新。例如：如果要孩子們來寫holiday。很多孩子們一開始就會寫I went to …… last year. 用went就很大眾化了，但是如果用take a trip這個詞組就會顯得你的英語水平跟其他人不一樣了!對于詞匯這個點，小編向孩子們提三點建議：

　　(1)詞匯需要平時積累，但是大家積累的時候一定要注意靈活使用學過的詞。大家已經學過很多單詞、詞組和句式了，可是大家都不會拿出來用，原因就是在于大家學的時候只記得了它的意思，沒有認識該怎么使用，該在什么情況下使用。所以大家以后學習詞匯的時候一定要翻翻詞典學習例句，自己也拿來造個句子，就知道以后該怎么用了。

　　(2)邏輯詞的使用可以增加文章的條理性。

　　常用的邏輯詞：

　　1)first, second, last but not least

　　2)firstly, secondly, finally

　　3)to begin with,then,furthermore

　　4)on one hand, on the other hand

　　5)besides

　　(3)學習語言并不是紙上談兵，練習寫作也應該要多加練習。熟能生巧，練得多了，自然也就會知道什么時候用什么詞，該怎么寫作文了。

　　2、語法

　　這是現在孩子們在英語寫作中丟分最多的一項。

　　平時練習寫作后要記得檢查，經常犯的語法錯誤可以記下來，進行強化練習，語法知識需要靠我們平時一步步積累。孩子們可以回想一下你讀過的一些東西，仔細想這些句子是怎么來的。更進一步，可以通過閱讀來不斷地鞏固你所學習的語法，也就是我們通常所說的培養語感，當你大多數時候靠語感來判讀分析一個句子的時候，說明你的英語水平已經很可以了。

　　3、句式

　　復雜的句式可以增加文章的亮點，如There be句式、感嘆句、反意疑問句、祈使句、定語從句、比較級等句式。孩子們可以在平常的寫作訓練中多加練習，這樣考試的時候才能避免出現這樣那樣意料之外的語法錯誤。

　　二、考試注意事項

　　考試作文并不需要你的故事多么精彩，更重要的是你對英語的準確使用，所以在寫作文的時候要注意以下事項：

　　1、審題

　　以2015年8月份3E三筆作文題目為例，此次短篇寫作的題目是：I am happy I did it。考生在落筆前應該首先了解題目中心思想以及確定寫作時態。此次考題“我很高興做了這件事”，既然是高興，那么一定是積極向上的好事，值得高興的事，而不是隨便選擇一件事就寫，這樣容易偏題。

　　2、拼寫要正確，特別是不規則動詞的過去時態拼寫，不能憑想象在后面直接加ed。

　　3、復雜句式雖說是增分亮點，但是如果不熟悉，還是換用簡單句式保證語法正確，以免弄巧成拙，第二篇范文充分的說明了這一點。

　　4、句子前后人稱邏輯要一致。

　　5、文章時態要統一。

　　少兒英語作文滿分攻略

　　一、寫作時需考慮哪些方面的因素?

　　(1)本話題所需要的詞塊、語塊。

　　(2)本話題的寫作模板結構等。

　　(3)本話題所涉及到的經典名句、諺語等。

　　二、困惑與對策

　　困惑1：寫什么?

　　以《How to learn well?》為題，寫一篇作文，那么我們應該如何入手開始寫作呢?來看看以下幾個思維導向，能夠幫你整理好一篇作文的寫作框架。

　　How to learn well:

　　1. Good begianing

　　2. Bedy

　　3. Good ending

　　Listening:

　　1. Listen to tapes

　　2. Do lots of listening practice

　　Speaking:

　　1. talk with friends in English

　　2. Practice reading aloud

　　3. Make up conversations

　　Reading:

　　1. read the textbook after the tape

　　Writing:

　　1. translate the Cninese mindmap into English

　　2.Write to penfriends in English

　　困惑2：如何選材?

　　即使知道了寫作框架，但在補充框架時又會遇到另一個困惑：如何選材?以下是一些關于寫作選材的建議：

　　1.選定英語思維導圖各區域所需的詞塊和語塊。

　　2.將各區域的詞塊和語塊按段落寫成連貫的語篇。

　　3.對照思維導圖自我批改，注意人稱、時態語態、句型結構的正確使用。

　　困惑3：如何表達?

　　很多學生在寫作時，使用的句式比較單一，因此文章大多雷同，缺乏個性。

　　針對這些問題，我們可以從以下幾個方面改進：

　　1.對相同意思，注意不同句式的表達法，選擇更好的句式。

　　2.短文寫作，表達力求精悍、生動、豐富，避免重復用一樣的句式。3.特別注意使用承上啟下的詞語和句子。

　　三、思維導圖在英語作文寫作中的應用實例

　　寫作流程：

　　1.審題、理清思路：考慮寫什么(挑選關鍵詞，搭建作文框架)。

　　2.選擇詞語：根據話題和作文框架選用所需要的語料(詞塊和語塊)。3.遣詞造句：根據思維導圖中的語料，用合適的句型寫作。

　　4.語篇定稿：根據思維導圖修改潤色作文——緊扣主題、表達準確，關聯自然，語篇流暢。

　　現在是不是覺得思路清晰多了~

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