葡萄溝優質課教學設計

葡萄溝優質課教學設計

　　《葡萄溝》是第四冊第三單元的一篇課文。本篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉——葡萄溝。下面是小編收集的葡萄溝優質課教學設計，希望大家認真閱讀!

　　【1】葡萄溝優質課教學設計

　　(一)教學目標

　　1.學習生字新詞。

　　2.學習課文第1段，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產水果的。

　　3.正確的朗讀課文。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。

　　(二)教學過程

　　1.出示課題，讀題。提出預習要求：

　　(1)自由讀課文，思考問題：葡萄溝在什么地方?那里產哪些水果?

　　(2)自學生字新詞，不理解的詞語劃出來。

　　(3)把課文讀正確。

　　2.檢查與學習。

　　(1)葡萄溝在什么地方?

　�、僮x準三個帶點的生字：新疆吐魯番

　　②出示"吐魯番"、"葡萄溝"、"新疆"3個詞，請同學按從小到大的順序排列起來。

　　③出示中國地圖，教師指出吐魯番的位置。

　　(2)吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎?為什么?

　�、僮屑氉x第1自然段，說說自己的收獲。

　　②交流討論。

　　要點：

　　a.葡萄溝不但出產，而且盛產。

　　b.課文是按時間的順序介紹葡萄溝盛產的水果的。

　　c.聯系上下文理解：盛產。

　　d.有一個頓號。

　�、壑笇в懈星榈乩首x第1自然段。

　　3.正確地朗讀課文。

　　(1)播放課文錄音。

　　(2)讀準生字，給正確的讀音打"√"。

　　涼棚(pénɡ pónɡ)好客(hǎo hào)蔭房(yīn yìn)

　　(3)讀通長句子，注意下面3句話。

　�、僖�是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會扛下最甜的`葡萄，讓你吃個夠。

　　②夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

　�、凼障聛淼钠咸延械倪\到城市去，有的運到蔭房里制成葡萄于。

　　4.課堂練習。

　　(1)抄寫生字新詞。

　　(2)正確地朗讀課文。

　　【2】葡萄溝優質課教學設計

　　一、教材分析

　　《葡萄溝》是第四冊第三單元的一篇課文。本篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉——葡萄溝。課文圍繞總結句“葡萄溝真是個好地方”展開了四個方面的內容：1.葡萄溝盛產水果。(第一自然段)2.葡萄溝景色美麗、獨特。夏季，種在梯田里的葡萄長出了茂密的枝葉，山坡上就像搭起了一個個綠色的涼棚;秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地掛在綠葉底下，十分美麗。(第二自然段)3.維吾爾族老鄉非常熱情好客。(第二自然段最后一句話)4.葡萄溝生產的葡萄干色鮮、粒大、味甜，非常有名。(第三自然段)

　　二、課時目標

　　1.鞏固本課12個生字，理解“茂密、涼棚、五光十色、梯田”等詞語的意思。

　　2.理解并掌握句子跟句子之間的連接方法——按時間順序連句成段并能自我體會葡萄溝是個好地方。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文第2、3、4自然段。

　　4.培養學生熱愛家鄉的思想感情。

　　三、教學重難點

　　1.理解并掌握句子跟句子之間的連接方法——按時間順序連句成段。

　　2.有感情地朗讀課文，體會葡萄溝是個好地方。

　　四、教學流程

　　(一)復習導入

　　1.通過上節課的學習我們知道了葡萄溝在______，那里出產______，五月有______，七八月有______。到了九、十月份，人們最喜愛的______成熟了。下面就讓我們坐車去葡萄園看一看。

　　2.咱們在旅途中玩個摘葡萄的游戲，誰把詞語讀對了，葡萄就送給他，準備好了嗎?

　　葡萄溝　新疆　吐魯番　維吾爾　蜜桃　梯田　足夠　碉堡

　　(二)精讀感悟

　　1.學習第二自然段。

　　(1)時間過得真快，葡萄園到了，請同學們自讀第二自然段，看看葡萄種在什么地方。(學生匯報。)

　　誰知道梯田是什么樣子的?可以結合字面來理解。學生匯報后，教師出示課件“梯田”。

　　(2)快登上山坡看看枝葉長得怎樣?請同學們再讀第二自然段。

　　理解“茂密”：茂密的枝葉是怎樣的?

　　(3)這茂密的枝葉像：___。出示課件“涼棚”。這就是由茂密的枝葉搭起的涼棚。吐魯番有火州之稱，溫度最高時可達四十九攝氏度，在這種時候你鉆到涼棚下會感到怎樣?這份涼爽是那茂密的枝葉帶給我們的，誰來讀一讀。(學生配樂朗讀、齊讀。)

　　葡萄種在山坡的梯田上。茂密的'枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。(課件出示。)

　　(4)透過茂密的枝葉快看看葡萄長得如何?請同學們快速讀第二自然段，交流匯報。

　　這么多顏色的葡萄。出示課件“各種顏色的葡萄”。說說你都看到了什么顏色的葡萄?

　　誰能用一個詞形容你看到的葡萄。形容顏色多的詞語還有哪些?

　　作者為什么不用這些詞，而單單只用“五光十色”呢?

　　老師引導小結：太陽照在葡萄上，葡萄就發光發亮，像一個個珍珠、瑪瑙一樣，因此，顏色多并發光發亮就叫“五光十色”。在生活中見到哪些東西是“五光十色”呢?

　　(5)誰能用五光十色說句話。先說給同桌聽，再交流匯報。

　　(6)葡萄這么大，這么美，誰來讀讀這句話。(學生配樂朗讀，男、女生分組讀。)

　　葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。(課件出示。)

　　(7)小結：這葡萄溝的葡萄“五光十色”“美麗極了”所以說——葡萄溝是個好地方。

　　(8)這時你到葡萄溝去最想干什么?

　　你們這個愿望一定能實現，因為——要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。

　　老鄉們熱情好客一定會讓你們吃個夠，是怎么吃?

　　(9)讓我們在讀中感受老師的熱情好客，男生讀——老鄉們這么熱情讓我們夸夸他;女生讀——你們看葡萄溝出產水果，是個水果之鄉，葡萄五光十色，美麗極了，而且人也熱情好客，所以我們不得不說——葡萄溝是個好地方。

　　2.學習第三自然段。

　　(1)品嘗了甜甜的葡萄，下一站我們去看看葡萄干是怎么做的。請同學們默讀課文第三自然段并用橫線畫出葡萄干制作的過程。(學生匯報。)

　　(2)出示課件解說：葡萄干是在陰房里制成的，陰房是土坯房，建在山坡上。從遠處看很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子，成串的葡萄掛在架子上。掛滿之后，門全部關閉，就利用從小孔流進來的吐魯番特有的熱空氣進行烘烤，大約四十天左右就制成了葡萄干，葡萄干顏色鮮味道甜，非常有名。

　　(3)再讀讀寫葡萄干的這句話，用一個詞來概括葡萄干的顏色和味道。

　　(4)觀看圖片，再現了我們游葡萄溝的過程，你能用上這些詞語說一段話嗎?

　　葡萄溝　出產水果　喜愛　葡萄　五光十色　葡萄干　色鮮味美　老鄉　熱情好客　勤勞能干　能歌善舞　好地方

　　(5)葡萄溝有火州的“桃花源”之美稱，溝里四處是風光秀麗的景色。特別是廠栽葡萄非常有名，葡萄品種繁多，有無核白、紅玫瑰、紅提、索索等上百個品種。世界上最甜的葡萄在葡萄溝，葡萄干是色鮮味甜，老鄉又如此熱情好客，讓我們不由得豎起大拇指稱贊道——葡萄溝真是個好地方。

　　小結：同學們欣賞完了葡萄溝，觀賞了葡萄干的制作方法。此時，你最想對葡萄溝說什么?千言萬語匯作一句話——葡萄溝真是個好地方。自豪地再讀一遍。我的家鄉——新疆也是一個好地方。

　　3.我們新疆不僅有久負盛名的葡萄溝，還有“天山明珠”天池，美麗的賽里木湖，神秘的喀納斯湖，“塞外江南”伊犁河谷，美麗的那拉提大草原等很多風景名勝及特產。因此新疆老鄉為自己的家鄉寫下了許多贊歌，請聽《我們新疆好地方》，會跳的同學一起來跳，不會的來拍手。

　　4.游完了葡萄園，下面這幾個字能寫好嗎?出示課件觀察，說說寫“摘”時要注意什么?范寫、描紅。“夠”注意如何寫?示范寫，描紅，臨寫。

　　(三)作業超市

　　選擇一項你最擅長的作業：

　　1.這一課有許多優美的句子，選擇自己最喜歡的句子抄在本子上。

　　2.喜歡畫畫的同學把你想象中的葡萄溝畫出來。

　　3.有條件的同學收集有關新疆的圖片及文字資料。

【葡萄溝優質課教學設計】相關文章：

葡萄溝教學設計反思05-14

葡萄溝教學設計（精選20篇）10-18

2017年葡萄溝教學設計08-27

《葡萄溝》教學設計（通用13篇）04-26

2017年小學葡萄溝教學設計08-27

葡萄溝教學設計「特等獎」08-14

《伯牙絕弦》優質課教學設計08-28

人教版語文二年級《葡萄溝》教學設計06-03

人教版語文二年級葡萄溝教學設計06-03