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人教版五年級下冊語文第一單元作文教案
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用。下面是下面是小編整理的關于人教版五年級下冊語文第一單元作文教案，歡迎大家參考!
人教版五年級下冊語文第一單元作文教案
書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。
稱謂應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬;
正文是信函的主體�？梢愿鶕䦟ο蠛退鰞热莸牟煌�，靈活地采用不同的文筆和風格; 敬語在書信結束時向對方表達祝愿、勉慰之情的短語。
落款及時間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。
三、學生小組討論書信的內容。
四、動筆寫作，開啟心扉
第三課時(習作講評)
一、繼續寫作，在交流中充實內容
1.交流第一部分內容：自我介紹。
在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。
2.交流第二塊內容：活動的方案
學生各抒己見，過討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。
3.注意檢查信的書寫格式。
二、合作交流，在修改中完善
1.投影出示。
(1)投影一篇中等程度的書信。
全體學生自由讀這篇書信，對照評議標準進行評價。引導學生先評議這篇習作的成功之處，有什么不足，說說理由，并且加以修改。
(2)投影一篇較優秀的書信。
�、倮首x全文。
②學生再次根據評議標準思考，評議。
�、蹖W生聽完后各抒己見。
2.小組合作寫信的同學，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內容是否飽滿。
3.課堂交流。
把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。
小組合作寫的文章把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。
三、粘貼郵票，去郵局寄信，體驗寄信經過。
附：
課后資料補充：
書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那么在這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢?下面提供集中寫作思路，供同學們參考：
一、介紹自己的學校生活
在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，
和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的'小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等
三、介紹自己的個性愛好
讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。
四、介紹自己的學習情況
作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂于和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。
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