1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 新課標語文一年級《雪孩子》教學設計

        時間:2023-03-07 21:01:47 小學知識 我要投稿
        • 相關推薦

        人教版新課標語文一年級《雪孩子》教學設計

          《雪孩子》里傳統的經典故事,在告誡孩子們做人的基本道理之外,更體現了中華民族乃至全人類美好的道德情操。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級《雪孩子》教學設計,大家一起來看看吧。

        人教版新課標語文一年級《雪孩子》教學設計

          教學目標

          1、認識10個生字;會寫“瓜、衣、來”三個字;認識1個偏旁“孑”;知道“香”是多義詞;“又”字連用可表示兩種情況同時存在。

          2、理解重點詞句,知道雪化成水、水蒸發到空中形成云的過程。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、了解課文內容,懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。

          教學重點、難點

          教學重點:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。

          教學難點:通過:“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中,成了一朵很美很美的白云”這兩句話,使學生知道雪會變成云,理解雪與云之間的變化過程。這兩種變化屬于物理現象,對于剛剛一年級的孩子來說,理解起來是極有難度的。所以教師要通過演示課件“雪化成水、水蒸到空中形成云的過程”,將復雜的問題簡單化,抽象的問題具體化,自然突破了文章的重難點。

          教具

          多媒體的課件

          教學過程

          第一課時

          教學目標:

          1、感悟雪孩子善良的心。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。

          教學重點:指導學生有感情地朗讀課文,體會雪孩子的善良和勇敢。

          教具準備:多媒體課件,圖畫。

          教學過程:

          1、談話導入,激發興趣

          (1)看課件首頁:“同學們,今天老師給大家帶來了一件小禮物,你們看,這是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)

          (2)“誰認識這個字(孩)?”“你是怎么認識的?”

          2、創設情境,整體感知

          (1)播放課件(動畫朗讀):學生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考:你們見過雪孩子嗎?這篇課文寫了雪孩子的什么事呢?

          (2)看書,想想有幾副圖,每副圖上畫了什么?圖文對照,練讀圖旁的句子,再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認識的字。

          通過課件,創設情景:大雪無邊,快樂無限!學生仿佛置身于雪的世界里。聽,雪孩子和小白兔在唱歌,看,他們玩得多快樂!動情地朗讀,在讀中品味、在讀中感悟,把學生帶入豐富的想象和親身體驗中,從而渲染了與詞句相對應的氣氛,使學生主動了解和欣賞了語言所描寫的事物,體驗了作者所抒發的情感。然后通過再次地自由練讀,使學生對全篇課文有個宏觀的把握:知道本課有8個自然段并配有8幅插圖。這部分內容主要培養學生的朗讀能力、想象能力、形象思維能力和求同思維能力。

          (3)想辦法弄懂畫橫線字的讀音。

          (4)學生小組交流不認識字的讀音。

          3、合作學習,認記生字

          你學會了什么字?用什么方法學會的?課件展示知識樹學習全文生字。(歸納出低年級孩子識字的方法:可以問老師、問同學、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表,還可以進行猜讀,如果以后學會了查字典,還可以用查字典的方法等。)

          4、初讀課文,思考感悟

          (1)、從小組中各選一名代表朗讀課文。學生評價,老師正音。

          (2)、全班齊讀課文。想想說說:雪孩子從大火中救出了白兔,結果怎樣?小白兔望著白云會說什么?你想對小白兔說什么?

          (3)、小白兔還會回來嗎?課件展示最后一副圖。(不要求學生能正確回答問題,)

          5、拓展練習,鞏固生字

          (1)、讀句子識記生字:孩子,你要知道,玩火可不好。萬一火燒起來,往往會帶來可怕的結果。

          (2)、播放課件讀讀說說,完成課后“讀讀說說”。

          6、指導寫字

          課件出示生字表,逐個講解寫字的要點注意事項:寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。在學生看范字的基礎上,重點指導兩個字。

          瓜:上撇平短,左撇豎長。“豎提”起筆對準上撇中部,“點”較小,“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,與“左撇”對稱。

          衣:點居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆,轉折處低于撇尾,第五筆“短撇”,從橫收筆處下方起筆,方向與長撇一致,最后“捺”低于長撇并相接,向右伸展與撇對稱。

          第二課時

          教學目標:

          1、感悟雪孩子善良的心。

          2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、喜歡這個在別人遇到困難勇于伸出援助之手的雪孩子。

          教學重點:指導學生有感情地朗讀課文,體會雪孩子的善良和勇敢。

          教具準備:多媒體課件,圖畫。

          教學過程:

          一、激情引趣,導入新課。

          1、這節課我們繼續學習第19課《雪孩子》,板題并讀題。

          2、指課題雪孩子,問:想知道這個雪孩子是哪來的嗎?引導學生去小白兔家看看。

          3、小白兔在路上放了一些詞語,他想請會讀的小朋友和它一起玩。(再次播放課件知識樹,復習生字詞語)

          二、看圖學習第一自然段。

          1、來到小白兔家,你看到了什么?課件出示插圖(1),借助課件插圖的直觀形象,使文字敘述的雪后美麗景色變成了真實可觸的東西。學生對文字的理解更為深刻。

          2、指導朗讀第一自然段。

          (1)自由讀并感受這美景。

          (2)這么美的景色快讀給你的同桌聽。

          (3)老師也想讀一讀這美景。

          (4)齊讀,用你的語言和動作表達出這美景。

          三、細讀,提出問題,嘗試合作解疑

          過度:故事就從這里開始了,想更多的了解課文就趕快打開語文書。

          1、自讀課文,要讀準字音,把課文讀通順。如有問題,在書中圈畫,準備提出。

          2、質疑,梳理(這是一個怎樣的雪孩子?2-7自然段各寫了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子還會回來嗎?……板書有價值的問題)

          3、指名分段朗讀,思考提出的問題。

          4、研究你最感興趣的問題?組內討論交流讀懂的問題,

          四、精讀,自讀自悟,嘗試解決問題

          (一)、讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂。

          1、指讀2、3自然段,解決上面提出的問題:這是一個怎樣的雪孩子?

          播放課件插圖(2),感受雪孩子的美麗。

          2、你喜歡雪孩子嗎?小白兔呢?你是從哪看出來的?

          播放課件插圖(3)圖文對照,使學生能深刻體會雪孩子給小白兔帶來的快樂。

          3、指導朗讀。你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎?

          (1)自己讀。

          (2)同桌互讀。同桌讀的好你夸夸他,如果有困難你幫幫他。

          (3)指名讀。

          (4)引讀。

          (二)讀中體會雪孩子的善良和勇敢。

          過渡語:多么漂亮、可愛的雪孩子,可是他卻不見了,發生了什么事?

          1、自讀4—7自然段,然后用你喜歡的方式向大家介紹發生了什么事。

          播放小白兔動畫選段,讓學生伴著優美的音樂、看著動畫片,體會“一朵很美很美的白云”所描述的意境,體會雪孩子崇高的品質,體會小白兔的快樂與憂傷。真實的感受到雪孩子是多么可愛,純潔善良,助人為樂,舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子,他永遠是我們學習的榜樣,以達到更好地突破本文的重難點之效果

          2、指名讀,邊讀邊猜:雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想?小白兔看到雪孩子為了救自己而化了,心里怎樣想?

          3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,討論:你覺得要讀出什么樣的語氣,來表達你心中的感受?(高興的語氣、傷心的語氣……學生各抒己見)指名朗讀并評價。其他小朋友呢,你們同意誰的意見?(生再次朗讀,全班仿讀、齊讀)

          4、小組選擇喜歡的形式讀展示,評價。

          5、總結:剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的,所以你們的想法都是正確的,F在大家就根據自己的感受,有感情地朗讀這一段。

          過渡語:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?為什么會變成一朵白云?

          1、齊讀第8自然段。展示課件演示蒸發(1),想想,文中的哪個詞是說這種現象呢?”(“飛”是文章的點睛之筆。這部分內容注意培養學生的求證思維能力和語言概括能力。)

          2、孩子會回來嗎?

          (展示課件演示蒸發(2)。演示“雪化成水、水蒸發到空中形成云的過程”,使學生加深了對重難點的理解:知道了在一定溫度下雪遇熱會化成水,水蒸發到空中就成了云。以培養孩子觸類旁通、舉一反三的能力。

          3、指導朗讀。雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段,想一想,你要讀出什么樣的語氣呢?

          (1)、討論、自由讀。

          (2)、小組選擇喜歡的形式讀

          (3)、展示,評價。

          五、整體回顧,拓展延伸。

          1、隨著音樂美美地讀全文吧。

          2、你喜歡雪孩子嗎?用一句話夸夸他。

          3、課件播放想想說說:這么可愛、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回來。“雪孩子回來以后,你會對它說些什么呢?”

          引導學生從各個角度來說,鼓勵學生大膽創新、有創意的表達。這部分內容主要培養學生的求證思維能力、發散思維能力和語言概括能力。

          六、作業

          課件展示。

          雪孩子

          怎樣的雪孩子? 哪里去了? 會回來嗎?

          ↓ ↓ ↓

          雪人圖 為救小白兔 雪人化圖 飛到空中 雪人云圖

        【新課標語文一年級《雪孩子》教學設計】相關文章:

        人教版新課標語文一年級《雪孩子》教案06-01

        人教版新課標語文一年級《村居》教學設計06-02

        人教版新課標語文一年級《所見》教學設計06-02

        人教版新課標語文一年級《胖乎乎的小手》教學設計06-02

        人教版新課標語文一年級《荷葉圓圓》教學設計06-02

        人教版新課標語文一年級《我的信念》教學設計06-02

        人教版新課標語文一年級《要下雨了》教學設計06-02

        人教版新課標語文一年級《烏鴉喝水》教學設計06-02

        人教版新課標語文一年級《稱象》教學設計06-02

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>