小學期末考試總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學期末考試總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文考題除去作文一共有四類：漢字類、詞語類、句子類、閱讀類，如果基礎扎實，答題技巧也掌握了，哪一類都能拿高分！
漢字類考題
漢字是閱讀和寫作的基礎。學習漢字主要是能做到讀準字音，認清字形，理解字義，學會查字典。
重點可以復習以下幾個內容：
01、讀準字音
主要是對同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義確定讀音。
課文中有不少多音字，要注意積累，了解它們在什么樣的情況下讀什么音。
有些漢字讀音完全相同，我們稱它們為同音字。同音字雖然音同，但字形和字義基本上都不同，要注意區分。
常見題型：
�。�1）多音字組詞。
�。�2）選擇多音字的正確讀音。
�。�3）給一個音節寫出3個（或若干個）以上的漢字。
02、認清字形
漢字的筆畫比較復雜，要認清字的形體，掌握漢字的筆畫、筆順規則、偏旁部首以及間架結構，要注意區別形近字，做到書寫正確。形近字是指形體相似、差別不大的字。
有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；
有的是個別部件易混淆，如“辯”和“辨”；
有的是結構單位相同，位置不同，如“陪”和“部”；
有的是筆形易混，如“見”和“貝”；
有的是筆畫多少、長短易混，如“末”和“未”。
區別形近字，我們要養成一絲不茍的好習慣，從字音、字形、字義上仔細區別。
常見題型：
�。�1）寫出漢字的筆畫（或筆順）。
（2）按漢字的結構要求寫字。
�。�3）加（或換）偏旁組字再組詞。
（4）選字填空。
�。�5）區別形近字組詞。
�。�6）找出錯別字并改正。
�。�7）把下面繁體字的簡化字寫出來。
03、理解字義，會查字典
不同的漢字表達的意思不同，不少字是一字多義，同一個字在不同的語言環境中表達的意思也不同。我們要能夠聯系上下文來理解字義。
我們還要能運用“音序查字法”、“部首查字法”和“數筆畫查字法”來熟練地查字典，幫助我們更好地理解字義，正確用詞，提高我們的識字能力。
常見題型：
（1）查字典，按要求填空。
�。�2）讀一讀，給句子中的加點字選擇正確的字義。
（3）根據一個字的不同意思組詞。
詞語類考題
詞語是語言的建筑材料。正確地理解和運用詞語，是我們閱讀和寫作的基礎。
我們要正確地認讀和書寫學過的詞語，懂得意思，注意積累詞語并能在口頭和書面表達中正確運用。
理解詞語不能靠死記硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、詞典得到確切的解釋外，還可以采用下面的一些方法：
1. 把詞語中每個字的意思先弄清楚，再聯系整個詞語的意思來理解。如“一絲不茍”�！捌垺本褪恰榜R虎”，“一絲不茍”就是“一點也不馬虎”。
2. 運用近義詞或反義詞來解釋。如“富�！本褪恰案蛔恪薄＿�有的詞可以用簡潔的語言作解釋。如“慷慨”就是“情緒激昂的樣子”。
3. 聯系上下文來理解詞義。
4. 注意詞的褒貶義。要結合具體的語言環境分析、判斷詞的感情色彩。如，“果斷”和“武斷”的感情色彩截然不同；“驕傲”則在不同的句子中可能有不同的感情色彩。
常見題型：
�。�1）給帶點字寫出（或選擇）正確的解釋。
�。�2）一詞多義。
�。�3）聯系上下文解釋詞語的意思（或是同一個詞語的不同意思）
（4）判斷詞語的感情色彩。（或按詞語的感情色彩分類。）
我們要能辨析近義詞和反義詞。
漢語詞匯豐富多彩，它的特點之一就是近、反義詞很多。近義詞中，意義完全相同的叫等義詞。辨析近義詞，要注意：
1. 分辨意義上的細微差別。有的是詞義范圍大小不同，如“戰斗”和“戰爭”；有的是詞義輕重不同，如“優秀”和“卓越”。
2. 分辨色彩上的細微差別。有褒貶之分；書面語和口語之分。
3. 分辨用法上的細微差別。有些通常固定地和某些詞語搭配，如“簡單”和“簡樸”，“簡樸”可以和“作風”搭配成“作風簡樸”，而不大和“簡單”搭配成“作風簡單”；有些在適用的對象上有上、下之分，如“愛護”則多是上對下，“關愛”則都可以用。
辨析反義詞時要注意：
1. 詞義是同一范圍。
2. 詞性要相同。
3. 有的反義詞有一個，有的反義詞不只一個。
常見題型：
�。�1）寫出近義詞（或反義詞）。
（2）找出句子中的近、反義詞。
�。�3）選詞填空。
要會正確地搭配詞語，給詞語歸類。詞語搭配的基本要求是準確。
在搭配時，除了要注意詞語的搭配是否符合習慣，還要注意近義詞意思上的細微差別。
做詞語歸類時關鍵要讀讀這些詞語，想想這些詞所表示的事物可以分為哪幾類，再按照一定的類別一個個地寫。
常見題型：
�、旁诶ㄌ柪锾钌锨‘數脑~語。
�、茖⑶昂蟠钆涞卯數脑~語用線連起來。
�、沁x擇正確的詞語。
�、葘⑾铝性~語分類。
�、砂匆髮懺~語。
⑹畫出不是同一類的詞語。
�、税错樞蚺帕性~語。
要能正確使用成語。
常見題型：
�。�1）把下列成語補充完整。
�。�2）根據意思寫成語。
�。�3）解釋成語中加點字的意思。
（4）判斷成語是否正確，并改正。
�。�5）區分成語的感情色彩。
�。�6）寫近義、反義成語。
�。�7）將成語按要求歸類。
�。�8）按要求寫成語（如按來源寫，按季節寫，按數字寫等）
�。�9）寫出成語中的故事、主人翁等。
句子類考題
我們要學會聯系上下文和生活實際理解句子，對于含義深刻的句子，要體會所表達的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。
按照句子的作用，一般把句子分為四種類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；按照句子的結構，又可分為單句和復句等。
在單句中，我們要知道區別什么是完整的句子；在復句中，我們要知道前后兩個句子是什么關系，該用什么合適的關聯詞。
句子常見的練習有以下幾種：
01、按要求造句
可以是給定的詞語或關聯詞，也可以是一定的句式。
02、變換句式
通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接敘述和間接敘述；陳述句和反問句。
做這樣的練習時：
一要看清要求（或例句），明確是要變換什么；
二要注意變換后的句式不能改變句子的意思；
三要掌握一定的方法，如改反問句時，可以用一些常用的詞加強語氣，“難道不”、“怎么會”等；
四要改后認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，有沒有寫錯別字等。
03、擴句和縮句
擴句的基本方法是：首先找出句子的主干詞；其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行；再者，把擴好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實。
縮句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分；其次，找出每一部分的主干詞；再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴句和縮句都一定要注意不能改變原句的意思。
04、修改病句
首先要弄清句子的病因，再對癥下藥。
常見的句子毛病主要有：
（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語）→添加缺少的成分
（2）用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的詞語
�。�3）搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配
（4）語序混亂→調整語序
�。�5）前后矛盾→改或刪
（6）重復羅嗦→刪
�。�7）不合邏輯，不合事理（如，有些句子概念使用錯誤，或是表達的意思不符合事理）→改
在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完后認真讀一讀，檢查檢查。
05、理解句子
理解這些句子：
一要主動聯系我們的生活實際；
二要抓住句子中的一些關鍵詞語，聯系上下文體會它們的意思；
三要注意把句子的理解和對整個課文的內容、情感的理解聯系起來。
閱讀類考題
閱讀是學生要掌握的一個重點內容。它是通過解答問題的形式，考查同學們是否能自己讀懂一篇文章，以檢驗同學們的語文閱讀能力。做閱讀訓練，總的來說要注意：
1. 認真審題，理解題意，掌握題目的要求。
2. 帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。
3. 答案寫好后，還要反復地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
具體來說，下面有一些常見的題型：
1. 默寫課文，根據課文內容填空。
這要求我們對課文內容非常熟悉，尤其是一些古詩、重點課文，更要做到熟背、會默。
按課文內容填空中，有些會考查到對課文作者的了解，對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
2. 理解文章的內容、情感及表達方法。
對一篇陌生的文章，大家要認真地、仔細地讀，在理解每個自然段主要內容的基礎上，先理解整個文章說了什么，再抓住一些關鍵句，體會作者要表達一種什么樣的情感，或是說明一個什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。
有些問題的答案可以直接從文章中找到或是抓住有關內容進行歸納整理，連貫地敘述；而有些則需要我們在全面理解的基礎上，根據題目要求，用自己的語言概括自己的思考結果。
3. 體現自主性、個性的問題。
比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對這類問題，要切實做到有所感悟再寫下來。
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